“El buen retorno a clases para compartir experiencias y lo que

aprendimos”
ACTIVIDAD: “Comparto mis emociones al compartir mis experiencias”
Arte y Cultura: Miércoles 16 y jueves 17 de marzo.

Actividad “Dibujo libre de experiencias del primer día”

¿Qué
Dibujar mis experiencias del primer día de clases.
aprenderemos?

• Hacer elecciones sobre los lenguajes, herramientas, materiales, que

usaré en mi dibujo.
¿Qué debo
lograr? • Explorar estrategias y elementos artísticos que utilizaré, en la creación
de mi dibujo de líneas del primer día de clases.
• Crear y presentar un dibujo libre sobre el primer día de clases
mediante la técnica de la línea, y describir cómo lo realicé.

Evidencia • Crea y presenta un dibujo libre sobre el primer día de clases mediante la
técnica de la línea.

ESTRATEGIAS:

INICIO

 Leen carteles y frases relacionadas al primer día de clases en diferentes láminas.

 Expresan sus impresiones y emociones que les generan las láminas o spots publicitarios
que observan mediante las preguntas:
¿Qué imágenes tienen las láminas?

 ¿Cuáles son los colores que usaron?

 ¿Qué les gustó más?, ¿Por qué?

 ¿Cómo podemos expresar lo que sentimos en el primer día de clases?

 ¿Qué les gustaría dibujar?

 ¿Cómo lo presentarás?

 ¿Cómo expresarías la técnica de la línea?

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
 Tener listo los materiales a utilizar.
DESARROLLO

 Dialoga con un familiar sobre las preguntas: ¿Cómo fueron recibidos al ingresar a la escuela?,
¿Qué les llamó la atención?, ¿Qué actividades hicieron en el aula?, ¿Cuáles son los juegos
que más les gustó? ¿Cómo se sintieron? ¿Cuál les gustó más? ¿Por qué? ¿Cómo podemos
expresar lo que más nos gustó? ¿Qué materiales podemos usar?

Explorar y experimentar
 Realiza el siguiente ejercicio: dibuja en un papel bond, con líneas a la escuela, a sus
compañeros, a elementos como el sol, flores, árboles, palomas, etc. Proporcionamos dibujos
mediante la técnica líneas para ello se pide que realicen los siguiente pasos:

TECNICA A LÍNEA: El lápiz da una calidad de línea muy expresiva, que depende
de la forma con que se aplique.
- Sujetando el lápiz con el pulgar y el índice deslizándolo en sentido descendente.
Línea controlada y fluida.
- Líneas en sentido ascendente: líneas más profundas y sólidas.
- Sobre papel rugoso la línea se engrosa y adquiere distintas texturas.
- Líneas "fantasma" las líneas se pueden borrar parcialmente con los dedos, se
ven los diferentes pasos antes de llegar al final. (Matisse) o dejarlas más visibles.

 Observan el video de la técnica de dibujo con líneas. (Anexo video)

 Expresan lo que más les gustó, mediante el dibujo libre utilizando la técnica de la línea.
 Dibujan utilizando la técnica de la línea “El primer día de clase”. Se indica que lleven a cabo
esta actividad recordando lo que más les gustó, y ayudándose con líneas para trazar el dibujo
libre que quieren expresar.
 Observan los detalles de su dibujo y lo mejoran para colorearlo.
 Exponen lo que expresa su dibujo realizado, mediante un video.
CIERRE

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 Observan sus trabajos artísticos y se plantea las siguientes preguntas para que quienes los
deseen puedan explicar su obra o la de su compañero/a:
 ¿Qué emoción o sentimiento expresa?, ¿qué tipo de líneas han usado?

 ¿Cuáles fueron las partes más difíciles de hacer?, ¿cómo lo solucionaron?

 ¿Qué les gusta más de su dibujo?, ¿qué cambiarían?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Hice elecciones sobre los lenguajes, herramientas,
materiales, que usará en su dibujo.
Explore estrategias y elementos artísticos que
utilizará, en la creación de su dibujo de líneas del
primer día de clases.
Cree y presente un dibujo libre sobre el primer día de
clases mediante la técnica de la línea, y describe cómo
lo realizó
 FICHAS
1. Colorea con líneas los siguientes dibujos: (Sckets book)