UNIDAD 01 “Nos Organizamos y Cuidamos Nuestra Salud”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
 GRADO Y SECIÓN: 3° “ ” ARTE
 DOCENTE:
 FECHA:

II. TITULO DE LA SESIÓN: Dibujamos lo que más me gustó de las vacaciones

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Crea proyectos desde los lenguajes  Improvisa y experimenta maneras  Expresa sus
artísticos. de usar los elementos del arte y emociones y
 Explora y experimenta los lenguajes reconoce los efectos que puede sentimientos al
del arte. lograr combinando diversos elaborar sus dibujos
 Aplica procesos creativos. medios, materiales, herramientas sobre las vacaciones,
 Evalúa y comunica sus procesos y y técnicas para comunicar ideas. creativamente.
proyectos.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Enfoque del Bien Común.  Las estudiantes demuestran solidaridad con sus
compañeras en toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
 Enfoque Ambiental  Docentes y estudiantes que promueven el cuidado de
salud a través del consumo de alimentos saludables.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Entregamos un ahoja de papel bond a cada estudiante,  Papel bond
lápiz, colores, plumones, crayolas, etc.  Lápiz, colores, plumones, etc.
 Sacar fotocopia en cantidad suficiente para los  Fotocopia del Anexo 01
estudiantes (Anexo 01)  Lista de cotejo.
 Revisar la lista de cotejo.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 20 MINUTOS
RECURSOS/MATERIALES
 Saludo amablemente a los estudiantes. Papel bond
 Se le muestra las siguientes imágenes.
Lápiz, colores,

plumones, etc.

Fotocopia del

Anexo 01

Lista de cotejo.
 Les pregunto a los estudiantes lo siguiente:

¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué sucede en la primera imagen? ¿Y en la

segunda? ¿Cuándo habrá ocurrido aquello? ¿Ustedes como la pasaron sus
 UNIDAD 01 “Nos Organizamos y Cuidamos Nuestra Salud”

vacaciones? ¿Qué actividad podemos realizar para recordar nuestras vacaciones?

 Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a dibujar sobre lo que más nos
gustó de nuestras vacaciones.
 Acuerdo con ellos las normas de convivencia que pondrán en práctica en la sesión de
hoy. Resalto en el cartel de convivencia para evaluarlas durante la clase.

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 50 MINUTOS

RECURSOS/MATERIA
LES
Papel bond
 Les muestro a los estudiantes las siguientes imágenes.

Lápiz, colores,

plumones, etc.

Fotocopia del
 Luego, les pregunto:
¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué te parece el primer y el segundo dibujo?
¿Por qué? ¿Qué mensaje nos da a entender cada dibujo? ¿Ustedes que hicieron Anexo 01
en sus vacaciones? ¿Les gustaría realizar dibujos sobre sus vacaciones? ¿Qué
técnicas podrían emplear? ¿Qué materiales necesitarían?
 Anoto la opinión de los estudiantes en la pizarra. Les felicito por su participación. Lista de cotejo.
 A continuación, les menciono la consigna de realizar un dibujo en su hoja bond sobre
“LO QUE MÁS ME GUSTÓ DE MIS VACACIONES” (Anexo 1).
 Luego de haber dado un tiempo prudencial para que plasmen sus dibujos. Ellos aplican
su creatividad y transmiten emociones a través de su trabajo, tanto en el coloreo, pintado
u otra técnica elegida.
 Acompaño y oriento la actividad que realiza cada estudiante en un clima de respeto y
apertura al dialogo. Voy anotando los logros y dificultades que van teniendo y
alcanzando en la lista de cotejo.
 Luego de un tiempo, solicito que los niños intercambien en parejas sus dibujos y
muestren sus apreciaciones y el mensaje que transmiten los trabajos.
 Seguidamente cada estudiante o de manera voluntaria expone y comparte su trabajo con
toda el aula. Muestra el significado o importancia de su trabajo. Comparte que
sentimientos transmite la experiencia plasmada en el dibujo sobre sus vacaciones. El
resto de los niños pone en práctica la escucha activa para apreciar los trabajos de sus
compañeros.

CIERRE: TIEMPO APROXIMADO 20 MINUTOS.

 Converso acerca de haber utilizado técnicas diversas para plasmar sus dibujos a cerca de sus vacaciones.
Comentan como les fue la experiencia.
 ¿les gustó realizar el dibujo de sus vacaciones? ¿por qué?; lo que aprendieron hoy, ¿es útil para tu vida?; ¿qué
conclusiones pueden sacar de lo aprendido en esta sesión?

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
VII. ANEXOS
 UNIDAD 01 “Nos Organizamos y Cuidamos Nuestra Salud”

 Instrumento de evaluación
“ LO QUE MÁS ME GUSTÓ DE MIS VACACIONES ”
ANEXO 01:
UNIDAD 01 “Nos Organizamos y Cuidamos Nuestra Salud”
UNIDAD 01 “Nos Organizamos y Cuidamos Nuestra Salud”
UNIDAD 01 “Nos Organizamos y Cuidamos Nuestra Salud”
 UNIDAD 01 “Nos Organizamos y Cuidamos Nuestra Salud”
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

DESEMPEÑO: Improvisa y experimenta maneras de usar los

N° APELLIDOS Y NOMBRES elementos del arte y reconoce los efectos que puede lograr
combinando diversos medios, materiales, herramientas y
técnicas para comunicar ideas.
SI NO
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