?5°CUADERno

Quinto grado
Cuadernillo 5°
Tercer
Tercer
trimestre
trimestre
Español
Español 5°
Quinto grado
Tercer trimestre
Escribir artículos de divulgación para su difusión
•Lo que conozco.
Investiga y contesta las siguientes preguntas.
¿Qué tipo de información

¿Qué es un artículo de
contiene?
divulgación?
¿Cómo está estructurada ¿Cuál es su propósito?

u organizada la
información?
Español 5°
•Lee el siguiente articulo de divulgación, después
responde.
Español 5°
¿Cuál es el tema del artículo?
¿A qué tipo de personas esta dirigido?
¿Qué función tiene las ilustraciones?
¿Cómo está organizada la información?
¿El texto es de lectura fácil e interesante?
¿Qué tipo de texto es?
Español 5°
•Lee la página 121 de Español y escribe los conceptos
sobre la estructura de los artículos de divulgación.
Título
Resumen
Introducción
Materiales y
métodos
Resultados
Discusión
¿Qué otros rasgos de su estructura hicieron falta?
Español 5°
Lee el siguiente artículo de divulgación.
Español 5°
Español 5°
Los artículos de divulgación científica
• Estructura de los artículos de divulgación científica.
Del artículo anterior escribe lo que se te indica.
Título:
Nombre del autor:
Ahora marca con una X si contiene los siguientes elementos.
Resumen:
Introducción:
Materiales y métodos:
Resultados:
Discusión:
Español 5°
Los datos, los argumentos y las opiniones
Lee la página 122 y resuelve el interactivo.
Los artículos de divulgación

Artículos de
divulgación
científica están:
Un argumento es:
Una opinión es:
Español 5°
Las citas
Lee la página 122 y 123 y resuelve el interactivo.
Cita textual o directa es:

Las citas
Cita no textual o indirecta es:
Cita de cita se:
Español 5°
Identifica en los siguientes textos extraídos de un articulo de divulgación

científica, si son argumentos opiniones o cita textual y escribe a lado
cuál es.
Español 5°
Los artículos de divulgación científica
• Las referencias bibliográficas
Lee la página 124 de Español y resuelve el
interactivo.
bibliográficas
¿Para qué sirven?
Referencias
¿Por qué es necesario?
Elementos esenciales:
Elementos complementarios:
Español 5°
Lee la siguiente información y resuelve.
En general, todos los estilos bibliográficos utilizan los mismos

elementos para identificar las fuentes citadas:
1.Autor o autores
2.Título o tema del articulo o documento
3.Tipo o nombre del libro o revista
4.Datos de edición (lugar, fecha editorial)
5.Datos que permitan la localización exacta de la información: volumen,
páginas, sitio web, etc.
Escribe en los recuadros que elementos localizas en las referencias
bibliográficas.
Español 5°
Referencias bibliográficas
Elige un tema, busca información y escribe un resumen de las ideas más
importantes, al final agrega la referencia bibliográfica. Ejemplo página 124
de español
Español 5°
Completa el siguiente esquema sobre el tema que elegiste para realizar
un articulo.
Subtemas
¿Por qué lo elegiste?
Título o tema
¿Por qué te gustaría saber

sobre el tema?
¿En qué fuentes vas a consultar?
Español 5°
Actividades de repaso
• Ejercicios de ortografía: letra b, v, c, s.
Lee el siguiente texto y cópialo corrigiendo las faltas de ortografía.
Veatriz es mi mejor amiga. Aunque ella a beces juega

con Verónica y Bruno, se lleba mucho mejor conmigo. Muchas beces
bamos juntas de bacaciones. Este año fuimos a Varcelona. No lo
conocía, y me gustó mucho. Además, como era berano, hacía calor, y
a beces nos dejaban comer helados.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Secilio fue a vicitar a sus abuelos que viven en el serro. Ahí cuidan
serdos, caballos, pollos y borregos. Ayuda alimentando a los
animales y le gusta sepillar el pelo de los caballos. Por las tardes sus
abuelos descansan centados bajo un árbol de naranjas. A Secilio
también le gusta subir a la sima de los árboles y comer sus frutas.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Español 5°
• Ejercicios de signos de puntuación
Lee los siguientes textos y escribe los signos de puntuación que hacen
falta: puntos, comas, signos de admiración, signos de interrogación.
Español 5°
• Ejercicios de redacción.
Lee el siguiente texto y escribe una historia de acuerdo a tu
imaginación.
Español 5°
Bloque IV Español 5° Tercer trimestre
Proyecto: Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos
Lo que conozco.
Lee el siguiente cuento, responde las preguntas y completa la tabla.
El árbol mágico
Hace tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo
centro encontró un árbol con un cartel que decía: soy un
árbol encantado, si dices las palabras mágicas, lo verás.
El niño trató de acertar el hechizo, y probó con abracadabra,
tan-ta-ta-chán, y muchas otras, pero nada. Rendido, se tiró
suplicante, diciendo: "¡¡por favor, arbolito!!", y entonces, se abrió
una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro, menos un
cartel que decía: "sigue haciendo magia". Entonces el niño
dijo "¡¡Gracias, arbolito!!", y se encendió dentro del árbol una luz que
alumbraba un camino hacia una gran montaña de juguetes y
chocolate. El niño pudo llevar a todos sus amigos a aquel árbol y tener la
mejor fiesta del mundo, y por eso se dice siempre que "por favor" y
"gracias", son las palabras mágicas.
1. ¿Qué encontró el niño en el prado?R= __________________________________________

___________________________________________________________________________________
2. ¿Qué había en el árbol?R= _______________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles eran las palabras mágicas?R= __________________________________________
___________________________________________________________________________________
Título del cuento Personaje Descripción

Los personajes de los cuentos

Lee el siguiente guion de teatro “La rana y el cocodrilo”.
Título: «La rana y el cocodrilo»

Autora: Clara Pérez
4 Personajes:
1.La rana: Se sirve del cocodrilo para subsistir en el lago donde habitan.
2.Cocodrilo: Es un animal de muy buen corazón que sirve a la rana con
todo gusto.
3.Tortuga: De muy mal genio, no le gusta que se comuniquen con ella.
4.Serpiente acuática: Muy vivaz y es quien da la lección a la rana.
ACTO 1
Ambientación: Un lago donde habitan varios animales, rodeado de
arbustos y rocas de gran tamaño.
Introducción: Los animales descansan a la orilla del lago, cuando la rana
comienza a llamar al cocodrilo que duerme plácidamente.
Rana: Cocodriloooooooooo, cocodriloooooooo- grita muy fuerte, haciendo
que el cocodrilo abra sus ojos.
Cocodrilo: (Con mucha pereza) ahhhhhhhh ¿Qué sucede rana?
Rana: (Hablando de manera autoritaria) Necesito que me lleves al otro
lado del lago, tengo que hablar con mi primo y es urgente.
Cocodrilo: (ya desperezándose) ¿Otra vez con tu primo? ¿Rana alguna
vez tú has ido sola al otro lado del lago?- Pregunta a manera de reproche.
Tortuga: (Quien observa subida sobre una roca) Mientras tú le sirvas de
transporte, ella no cruzará a ningún lado sola.
Rana: (Molesta) Mira que tortuga tan habladora ¿Quién le pidió su
opinión?
Tortuga: (Dando la espalda lentamente) Nadie. Por eso no me gusta
hablar con otros animales, son tan idiotas ¿No es así cocodrilo?
Cocodrilo: (Ofendido) ¿Me está llamando idiota, doña tortuga?
Rana: Bueno ya ¡ya! Olvídate de la tortuga y llévame al otro lado del lago.
La rana se sube sobre el cocodrilo y emprenden el viaje al otro lado del
lago. Mientras la tortuga lentamente sale de escena.
ACTO 2
Ambientación: El lago.
Rana: Hola serpiente ¿Has visto al cocodrilo?

Serpiente: (Sin dejar de jugar) Si. Partió al otro lado del lago muy
temprano en la mañana. Creo que lo vendrán a visitar algunos
familiares y fue por ellos.
Rana: (perturbada) ¿Familiares? Eso no me gusta para nada.
Serpiente: (En tono de burla) Supongo que no. No podrás
utilizarlo si está entretenido atendiendo a su familia.
De pronto se escucha el grito de la tortuga muy asustada.

Tortuga: (Gritando despavorida y acercándose a la culebra y la
rana) ¡Huyan! El lago está creciendo y se está llevando todo a su paso. Hay
que llegar a la otra orilla y salvarse.
Rana: (Realmente asustada) ¿Y cómo hago yo si el cocodrilo no está para
llevarme?
Tortuga: No lo sé. Yo no puedo ayudarte. Ya con el peso de mi caparazón
tengo suficiente.
La tortuga se lanza al agua y comienza a ir hacia la otra orilla, La rana
asustada mira a todos lados y se queda mirando a la serpiente con una
sonrisa simulando ser tierna.
Rana: Serpiente, tu puedes ayudarme ¿Me pasas a la otra orilla?
Serpiente: (Mirándola con desaprobación) ¿Por qué no cruzas tú sola?
Rana: (Se queda callada un momento, mirando al suelo) Es que… No sé
hacerlo, nunca lo he hecho, el cocodrilo me lleva siempre.
Serpiente: (Reprochando) Y siempre lo tratas mal, y como lo tienes a él de
aliado, tratas mal a todos los demás. Nunca te has ganado la voluntad de los
animales de este lago ¿No sabes llegar a la otra orilla? Ya es hora que
aprendas.
La serpiente se sumerge en el agua emprendiendo la huida y la rana se
queda sola y asustada, hablando en voz alta.
Rana: ¿Y ahora qué hago? Es cierto, nunca me di cuenta lo útil que era el
cocodrilo y toda la ayuda que me prestaba. Y jamás me gane al resto de los
animales. Todo esto es muy feo. Pero lo peor es que nunca aprendí a
ganarme las cosas, a merecer esos favores. Ahora tendré que ver como salvo
mi vida sola.
La rana comienza a saltar de roca en roca hasta salir del escenario.
FIN.
Los personajes
Según el guion de teatro “La rana y el cocodrilo” resuelve.
¿Quiénes son los personajes del guion?

__________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
¿De que trata el acto 1?
__________________________________________
__________________________________________ ¿De qué trata el acto 2?
_________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
¿Qué personajes son buenos?
__________________________________________
__________________________________________ ¿Qué personajes son malos?
_________________________________________ __________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
¿Cómo sabes cuales son buenos o malos?
_________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
¿Cómo sabes qué personajes está

hablando?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Los personajes
Según el guion de teatro “La rana y el cocodrilo” resuelve.
¿Cómo están escritas las acotaciones?

__________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
¿Cuál es la escenografía?
__________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
¿Por qué es importante la escenografía?

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Personajes Características de cada uno

Segundo acto
Del guion de teatro de la página 132 de tu libro de Español 5° resuelve lo siguiente.
¿Dónde ocurre?
__________________________________________
__________________________________________
¿Quiénes son los personajes?

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
¿Qué buscaban Flor y Ana ?

__________________________________________
__________________________________________
¿Por qué Cesar ´decía que el gato era un conejo?

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
¿Quién lo encontró y dónde?

_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
¿Para qué sirven las acotaciones e n el guion?

_____________________________________________
_____________________________________________
___________________________________________
Un nuevo cuento, fabula o leyenda

Para escribir tu relato responde antes las siguientes preguntas..
¿En que lugar o lugares ocurrirá la historia?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Quiénes serán los personajes?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Qué desean conseguir?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Cómo lo conseguirán?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Quiénes impedirán o podrán obstáculos para evitar que lo consigan?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Cómo se resolverá la situación?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Un nuevo cuento, fabula o leyenda
Escribe aquí tu relato.
Lo que conozco.
Contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Has realizado una encuesta?

R=________________________________________
2. ¿De qué trató?

R=________________________________________
__________________________________________
3. ¿Cómo la realizaste?
R= ___________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
4. ¿Quiénes participaron?
R=________________________________________
__________________________________________
5. ¿Cómo presentaste los resultados?

R=________________________________________
__________________________________________

Las encuestas.
Observa la siguiente encuesta, luego responde
1. ¿Para qué sirve la encuesta anterior? R=____________________________________

______________________________________________________________________________
2. ¿Qué tipo de preguntas contiene? R=______________________________________
______________________________________________________________________________
3. ¿Qué se puede hacer con la información obtenida en la encuesta?
R= ___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. ¿Es útil para una empresa que necesita saber sobre la calidad de su servicio y
productos?_________________¿Por qué? _______________________________________
_______________________________________________________________________________

El diseño de una encuesta sobre el tema elegido.
Responde lo siguiente:
1. ¿Cuál es el tema de tu encuesta?

R=_________________________________________________________________________________
2. ¿Después del elegir el tema, cuál es el siguiente paso?

R= _______________________________________________________________________________
3. Escribe los puntos que se sugieren para la realización del cuestionario:
• Organizar las
preguntas por
temas

Escribe las preguntas de tu encuesta, con respuestas de opción múltiple o abiertas si así lo deseas.
Nombre:____________________________________________ Edad: ________________

Sexo: __________________________ fecha: ____________________________________
1. Pregunta: ____________________________________________________________
2. Pregunta: ____________________________________________________________
3. Pregunta: ____________________________________________________________
4. Pregunta: ____________________________________________________________
5. Pregunta: ____________________________________________________________

Escribe las preguntas de tu encuesta:
6. Pregunta: ____________________________________________________________
7. Pregunta: ____________________________________________________________
8. Pregunta: ____________________________________________________________
9. Pregunta: ____________________________________________________________
10. Pregunta: ____________________________________________________________

La aplicación de la encuesta y el sistematización de resultados.

Después de aplicar tu encuesta resuelve:
1. ¿Ha cuantas personas aplicaste la encuesta?

R=________________________________________
2. ¿Qué tipo de preguntas utilizaste?

R=________________________________________
__________________________________________
3. ¿Para que sirve la información de tu encuesta?

R= ________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. ¿Fue sencilla de aplicar?

R=________________________________________
__________________________________________
5. ¿Las preguntas y respuestas fueron claras? R=________________

¿Por que?_____________________________________________________
_______________________________________________________________
Las características de los reportes de encuesta.

Lee el acerca de los nexos:
Escribe 10 oraciones utilizando un nexo diferente en cada una:
1. _____________________________________________________
2. _____________________________________________________
3. _____________________________________________________
4. _____________________________________________________
5. _____________________________________________________
6. _____________________________________________________
7. _____________________________________________________
8. _____________________________________________________
9. _____________________________________________________
10. _____________________________________________________
La organización de los resultados de la encuesta

Realiza el primer borrador de tu reporte sobre los resultados de la encuesta que aplicaste
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
___________________________________________
Bloque V Español 5° Tercer trimestre
Proyecto: Elaborar retratos escritos de personajes celebres para publicarlos

Lo que conozco.
Lee la página 155 de Español y resuelve.
1. ¿Qué proporciona la descripción?

R=______________________________________________________
________________________________________________________
2. ¿Qué puede incluir la descripción?
R=____________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿De quién habla el escrito (fragmento) ?
R=__________________________________________________
4. ¿Cuándo y dónde nació Benito Juárez?

R=__________________________________________________
____________________________________________________
5. ¿Qué sucedió cuando tenía 3 años?
R=__________________________________________________
_____________________________________________________
6. ¿Qué hacia a los 5 años?
R=__________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7. ¿Qué hacia los sábados?

R=__________________________________________________
____________________________________________________
8. ¿Qué hacían los niños los domingos?
R=__________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________

Diferentes formas de describir
Lee la página 156 del libro de Español y resuelve de cada texto.
¿Qué es como el guion de una obra? ____________________

¿Qué es un programa de
¿Quién es el actor? ______________________________________

¿Qué hace el programa? _______________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
computadora?
_________________________________________________________
¿Qué hace la computadora? ____________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
¿Cuáles son los programas funciones externas?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
En el texto ¿qué se hace con la mano derecho?

Lo que solo uno escucha
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
¿Qué actitud y emociones menciona? _______________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
¿Qué hizo con la otra mano?_________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
¿Crees que tocaba algún instrumento?________¿Cuál?
_____________________________________________________

Los elementos que se utilizan en la descripción
Lee la página 158 del libro de Español y luego resuelve.
El adjetivo es la palabra o parte de la oración que califica al

sustantivo
Los adjetivos determinan a los sustantivos al especificar o resaltar sus
características.
El adjetivo puede expresar diversas características como: cualidades (bello, alto),
estados (soltero, triste, feliz), actitudes (activo, idealista), posibilidades (probable,
increíble).
Escribe un adjetivo para cada cosa, observa el ejemplo:
___nuevo______
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________

Lee lo siguiente:
Los adverbios expresan circunstancias, como pueden ser modo, lugar, tiempo,
cantidad, afirmación, duda, etc., respondiendo a preguntas ¿cuándo?, ¿dónde?,
¿cómo?, ¿cuánto?, entre otras.
Encierra los adverbios que encuentres en el texto:


Escribe el adverbio para completar las oraciones.

pronto mucho abajo
alrededor despacio
hoy aquí tarde nada apenas
1. ____________ terminé la tarea y salí al jugar.
2. Hace____________ que no salgo de casa.
3. ____________ de mi cama están mis zapatos.
4. Mamá llegará ____________ del mercado.
5. A Luis se le hizo____________ en el trabajo.
6. El camión va____________ por la carretera.
7. En la caja de galletas ya no había ____________ .

8. ____________ de la casa hay árboles.
9. ____________ venden hamburguesas ricas.
10. ____________ no asistí a la escuela.


La descripción de un personaje a partir de sus características
Lee la siguiente descripción y encierra los adjetivos y adverbios
Felipe es un niño muy inteligente, le gusta leer y

dibujar. Va contento a la escuela cada día. Ayer
faltó porque se sentía mal, le salieron en la piel
puntos rojos y tenia fiebre. lo llevaron al doctor
cerca se su casa. El doctor le dijo que tenia
sarampión. Con el medicamento Felipe se sentía
mejor pero debía reposas en casa. Después de
varios días se sentía aburrido. Cuando al fin regresó
a la escuela se encontraba feliz, sus compañeros
los recibieron con un grande y bonito regalo por su
regreso.
Inventa un personaje que sea un superhéroe, dibújalo y realiza su descripción, incluye adjetivos y
adverbios: describe su traje, sus poderes y cómo ayuda a combatir el mal
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
____________________________________
Proyecto: Elaborar un tríptico sobre la prevención del bullying en la comunidad escolar
Lo que conozco
Responde las preguntas:
1. ¿Alguna vez alguien te ha molestado o pegado?
____________________________________________________________
¿Qué sucedió? _____________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. ¿Cómo actuaste o que hiciste ante esa situación?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Pregunta a tu maestro o busca la definición de violencia y escríbela
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Escribe en forma de lista algunos acciones que sean
parte de la violencia:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
5 ¿En qué lugar o lugares crees que ocurren este tipo de violencia
que escribiste en las lista?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. ¿Cómo podemos evitar la violencia?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Lo que conozco
Lee la página 164 del libro de Español y explica con tus propias palabras.
comunidad escolar
¿Qué es el bullying?
Bullying en la
Características del
Bullying
Tipos de bulying
Consecuencias
Lo que conozco
Lee la página 164 y 165 del libro de Español y explica con tus propias palabras.
¿Cómo pedir ayuda?

preventivas
Acciones
Alumnos
Familia
Maestros
Las características del tríptico

Lee la página 166 y resuelve..
¿Qué es un tríptico?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
¿Qué incluye el tríptico?_______________________________________
_______________________________________________________________
¿Por qué es funcional? ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Escribe las partes del siguiente tríptico, tómalas del recuadro
gráficos tema subtema información

Las características del tríptico

Lee la siguiente información y resuelve..
¿Qué tipo de texto es? ________________________________________

¿De qué trata el tríptico?______________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿En cuántas partes se divide la hoja del tríptico? _______________
¿Consideras que la forma en que está escrita la información es
más sencilla de leer? __________________________________________
¿Además de información que otros cosas contiene?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿A quiénes está dirigido la información del tríptico?
_______________________________________________________________
El tema de la violencia en mi escuela

Busca información acerca del bullyin, guíate de estas preguntas.
¿Qué situaciones de violencia me han ocurrido en mi escuela?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué tipo de violencia es?_____________________________________
¿Qué situación de violencia le ha ocurrido a otro compañero?

¿Qué tipo de violencia es? ____________________________________
¿Cuántos compañeros de tu salón han sufrido de violencia?
_______________________________________________________________
¿Cuáles son las causas (origen) de la violencia en la escuela?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Cómo se puede prevenir la violencia en la escuela?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué deben realizar los alumnos para ayudar?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué deben hacer los maestros para ayudar?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
¿Qué deben hacer los padres para ayudar?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Matemáticas
Matemáticas 5°
Tercer trimestre
Número de cifras
•Escribe las cantidades con
número y cuenta las cifras. Número de cifras
a) Cuatrocientos mil ciento treinta y cinco
b) Setecientos cincuenta mil setenta y dos
c) Doscientos mil cuatrocientos quince
c) Novecientos cuarenta y ocho
c) Trece mil doscientos setenta y nueve
c) Ocho mil trescientos sesenta y tres
Matemáticas 5°
¿Qué número es mayor?
• Escribe el signo de mayor que > o menor que <
según corresponda.
Ciento treinta y cuatro Ciento diecinueve
Dos mil cincuenta y seis Doscientos ochenta y uno
Mil cuarenta y cuatro Mil ciento quince
Ciento noventa y cuatro Ciento cincuenta
Trescientos doce Tres mil ciento cinco
Ciento cuarenta y ocho ciento setenta y nueve
Cuatro mil quinientos Cuatrocientos doce
Quinientos mil ciento tres Seiscientos treinta y ocho
Ciento noventa y siete Cuatrocientos mil seiscientos
Matemáticas 5°
Escribir cantidades y ordenarlas
• Escribe las cantidades con letra.
6 1, 0 4 5
1 7 5, 2 0 3
8 3, 1 1 6
1, 5 6 8
4 0 7, 3 2 1
2 9, 8 3 3
4, 1 2 0
5 8 2, 7 4 7
1 8, 4 6 1
• Ahora ordena las cantidades con números,

de menor a mayor.
Matemáticas 5°
Los números romanos
• Escribe las cantidades con número de acuerdo al
valor de los números romanos.
Matemáticas 5°
Patrones numéricos con números enteros
Completa las siguientes sucesiones numéricas.
De cuánto en cuánto va:
Matemáticas 5°
Patrones números con fracciones
• Continua las sucesiones y escribe de cuánto en
cuánto van:
1 , 3
8
, 5
8
, 7
8
, , ,
8
1 , 2 , 4 , 1 2 , , ,
6 6 6 6
1 , 3
4
, 1
1 ,1 3 , , ,
4 4 4
Matemáticas 5°
Juegos con fracciones
Recorta y luego pega las fichas en la tabla siguiente, puedes realizar el

juego con otra persona e imprimir dos veces las fichas y tablas, gana quien
complete primero la tabla.
7
7
1 5
6 8
1 2
2 3
3 2
4 5
Matemáticas 5°
Si tengo 5
6
¿Cuánto me falta para 1
entero?
Si tengo
3
8
entero?
Si tengo 4
5
entero?
Si tengo
7
7
enteros?
Si tengo 11
2
enteros?
Si tengo 2 1
4
enteros?
Si tengo 2 1
3
enteros?
Matemáticas 5°
Adivinanzas
• Realiza las siguientes adivinanzas.
Operaciones
Es un número del 1 al 20.

Si lo multiplicas por dos y al resultado
le sumas 4, te da 34,
¿Qué número es?

Si lo divides entre dos y al resultado le
restas 1, te da 6.
¿Qué número es?

Si lo divides entre cuatro y al
resultado lo divides entre 2, te da 5.
¿Qué número es?

Operaciones mentales
Matemáticas 5°
Ubicación espacial
• Ubica los siguientes objetos en cada caso y
enciérralos.
1. Cuarto libro sobre la repisa

2. Cartel a la izquierda de la ventana
3. Cajonera a la derecha de la cama
4. Lámpara sobre la mesa
5. Primer juguete en la cajonera
6. Bloques dentro del bote
7. Calcetín dentro del cajón
8. Almohada sobre la cabecera.
9. Juguetes sobre el mueble
10. Coche en el piso
Matemáticas 5°
¿Cuánto mide?
Resuelve los siguientes problemas.
1. Don José es carpintero y va a colocar marcos a varias ventanas de una
casa.
Ventana 1: forma cuadrada. Medida de cada lado 2 metros
Ventana 2: forma cuadrada. Medida de cada lado 1.5 metros
Ventana 3: forma rectangular. Medidas 1.5 metros y 2 metros
¿Cuántos metros en total utilizara para el marco de la ventana 1?

R=
R=
R=
2. Leonor elaborará los marcos para unas pinturas que se

exhibirán en un museo de arte.
Pintura 1: forma cuadrada. Medidas 1.8 metros
Pintura 2: forma rectangular, medidas 60 cm y 110 cm
Pintura 3: forma rectangular 85 cm y 125 cm

¿Cuántos metros en total utilizara para el marco de la pintura 1?
R=
R=
R=
Matemáticas 5°
Perímetro de diferentes figuras
• Obtén el perímetro de las siguientes figuras.
Perímetro: Perímetro: Perímetro:
Perímetro: Perímetro: Perímetro:
Matemáticas 5°
Problemas
• Ejercicios de razonamiento matemático.
Lee la siguiente situación, completa la tabla y responde las
preguntas.
Rosa trabaja en una textilera y fabrican blusas para

damas, por cada blusa usan 12 botones. Ayúdale a
encontrar las cantidades que faltan en la tabla.
Blusas para dama
Cantidad de 1 28 45 60 120
blusas
Cantidad de
botones
1.¿Cuántos botones se necesitan para 150 blusas?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
2.¿Cómo lo supiste? Explica tu respuesta.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Matemáticas 5°
Problemas
Lee las siguiente situación y escribe la información que falta
en las tarjetas.
La fonda de doña Chela es famosa por sus empandas de

queso con jamón, en la entrada tiene el siguiente anuncio.
Orden de empandas de
queso con jamón
3 por $35
Mesa 1 Mesa 2
Consumo: 15 empandas Consumo: _____________
Total a pagar:____________ Total a pagar: $350
Mesa 3 Mesa 4
Consumo: _______________ Consumo: 21 empandas
Total a pagar: $105 Total a pagar:____________
Matemáticas 5°
Problemas
Lee las siguiente situación y completa la tabla.
Don Pedro esta haciendo la siguiente tabla para saber el

peso de unos costales. Ayúdale a completar la tabla.
Cantidad de kilogramos ……
Cantidad Maíz Café Linaza

de costales
1 25
90
5 100
175
Responde las siguiente preguntas
1. ¿Qué pesa más 3 costales de maíz, dos costales de

café o 7 costales de linaza?
________________________________________________________
________________________________________________________
Matemáticas 5°
Problemas
Observa la siguiente línea del tiempo y responde las preguntas.
1.¿Cuántos años han transcurrido del inicio de la edad

media al inicio de la edad contemporánea?
__________________________________________________________
2. Cuántos años han transcurrido del inicio de la edad

media a la edad moderna?
__________________________________________________________
3.¿Cuántos años han transcurrido de la fundación de

Tenochtitlan a la Revolución francesa?
__________________________________________________________
Matemáticas 5°
Bloque IV Matemáticas 5° Tercer trimestre
Lección: Equivalencias
El zoológico recibirá una nueva jirafa. El encargado debe saber

la altura de la jirafa y colocar el alimento adecuadamente.
Si el elefante mide 3.5 m y la jirafa es aún más alta.
a) centímetro
¿Qué unidad de medida crees que deba usar? b) metro
c) kilometro
Escribe cada unidad de medida de acuerdo a los símbolos.
Hectómetro metro kilometro centímetro Decámetro decímetro
Km Dam dm
Hm m cm
Escribe la unidad que utilizarías para medir las siguientes longitudes.
Observa y completa.
múltiplos submúltiplos
Km Hm Dam m dm cm mm
Los múltiplos del metro son , ,
y son unidades mayores al metro.

Los submúltiplos del metro son , ,
y son unidades menores al metro.
El valor de las unidades de longitud son las siguientes, considerando el

metro (m) como la unidad principal:
Km HmDam mdm cm mm
1 0 0 0.0 0 0 1 Kilometro = 1 000 metros
1 0 0.0 0 0 1 Hectómetro = 100 metros
1 0.0 0 0 1 Decámetro = 10 metros
1.0 0 0 1 metro = 10 decímetros
1.0 0 0 1 metro = 100 centímetros

1.0 0 0 1 metro = 1000 milímetros
Escribe el valor de las siguientes unidades de longitud, puedes
acomodarlos en la tabla para encontrar su valor:
km hm dam m dm cm mm
.
3 0 0 0
3 Kilómetros = metros 6 Hectómetros= metros
5 Decámetros = metros 9 metros = milímetros
2 metros = centímetros 7 metros = decímetros

Escribe el valor de las unidades de longitud y escribe la respuesta:
km hm dam m dm cm mm
.
5 0 0 0
5 Kilómetros = Decámetros 2 Kilómetro = decímetros
3 kilómetros = hectómetros 10 decámetros = centímetros
9 metros = centímetros 80 metros = centímetros
6 hectómetros = metros 1 hectómetro = milímetros

Una rana cruza un estanque 15 El tren del norte ha recorrido 5

veces al día, si el estanque tiene kilómetros ¿Cuántos metros
una longitud de 45 metros recorrió?
¿Cuántos metros recorre
diariamente?
El caparazón de la tortuga Si de mi casa al colegio camino

marina mide 70 centímetros de 3 calles que miden 150 metros
largo ¿Cuántos milímetros mide cada una ¿Cuántos decámetros
largo el caparazón? recorro todos los días de ida y
vuelta?
Una regla mide 30 centímetros. Si Juan recorre 4 veces el camino

se suma la distancia de 25 reglas del rancho al pueblo en camión.
iguales ¿Qué longitud se obtiene? Si la distancia es de 12 km ¿Cuál
es la equivalencia en metros?
Lección: El litro y la capacidad
Don José preparó unas bebidas refrescantes y pensó guardarla en

botellas, que tuviera la cantidad suficiente para que todos por familias
las prueben
Repartió las bebidas en botellas de 2 litros.

Si en total lleno 8 botellas ¿Cuántos litros son?
___________________________
Observa las unidades de capacidad.
Kl Hl Dal l dl cl ml
Escribe el significado de cada unidad de capacidad y
Kl __________________________.
__________________________.
Hl __________________________. dl
cl __________________________.
Dal __________________________.
l __________________________. ml __________________________.
Ordena las cantidades de

menor a mayor, escríbelas en la tabla.
453 ml
800 dl
326 cl
72 l
24 dl
Lección: Más unidades para medir
Escribe el valor de las unidades de capacidad y escribe la respuesta:
kl hl Dal l . dl cl ml
3 Kilolitros = Decalitros 2 Kilolitros = decilitros
6 kilolitros = hectólitros 10 decalitros = centilitros
7 litros = centilitros 70 litros = centilitros
8 hectólitros = litros 4 hectólitros = mililitros

Lección: La venta de camisas
Observa la gráfica y luego responde:
¿Cuántos países se registraron en la gráfica? _________________________
¿Cuál es el país con más porcentaje sobrepeso?

_____________________________________
¿Qué porcentaje se registró ese país?
____________________________________
¿Cuál es el país que tiene menos porcentaje de sobrepeso?
___________________________________
¿Cuál es el porcentaje de ese país?
___________________________________
¿A que población se registró en la gráfica?
__________________________________
Lección: ¿Qué tanto leemos?
Observa la gráfica y completa las tablas
Materias historia matemáticas lengua dibujo biología
Cantidad 2
de alumnos
Materias portugués ingles francés música geografía
Cantidad
de alumnos
¿Qué aspectos tomaste en cuenta para llenar las tablas?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Lección: ¿En qué se parecen?
Observa los números mayas y responde:
¿Qué símbolos utilizan para representar los
números?________________________________________
__________________________________________________
¿Hasta cuántas veces pueden repetirse los puntos?
__________________________________________________
¿Hasta cuántas veces se repiten las líneas?
__________________________________________________
¿Cómo escribirías el número 30? __________________
¿Cómo escribirías el 36? __________________________
¿En qué nivel se encuentran las unidades?
__________________________________________________
__________________________________________________
¿En qué nivel se encuentran las decenas?
__________________________________________________
__________________________________________________
¿Esto quiere decir que entre más grande sea el
número más niveles habrá?
_________________________________________________
Lección: ¿Es más fácil?
Relaciona los números mayas con los decimales:
Escribe el número decimal que corresponde:

Lección: ¿Es más fácil?
Observa los números mayas y escribe el resultado de las sumas utilizando

números decimales:
Lección: ¿A quién le toca más?
Observa la tabla acerca de la venta de pasteles y responde
Cantidad Cantidad Cantidad que le

Equipo de pastel de niños toca a cada uno
1
A 1 4
4
B 2 4
C 3 4
D 4 4
1. ¿A cuál equipo le tocará una porción más grande de pastel?

__________________________
2. ¿A cuál equipo le tocará una porción más pequeña?
___________________________
3. ¿Esto quiere decir que entre más pasteles sean será mayor o
menor la cantidad de pastel que le corresponde?
___________________________
Explica ¿por qué? _____________________________________________
_______________________________________________________________
4. ¿Y entre menos pastel será mayor o menor la cantidad de
pastel? ______________________________
Explica ¿por qué? ______________________________________________
_______________________________________________________________
Lección: El robot
Completa la tabla acerca de los saltos con los que avanzan los conejos.
Conejo blanco
metros 1 2 3 4 5 6
Saltos
que da
4 16
Conejo café
metros 1 2 3 4 5 6
Saltos
que da 6 12 15
Ahora resuelve.
1. ¿Cuál conejo da más salto en un metro? __________________________
2. ¿Cuántos saltos da el conejo blanco en 3 metros? ___________________________
3. ¿Cuántos saltos da el conejo café en 6 metros? ______________________________
4. ¿En 5 metros cuantos saltos da el conejo blanco?
5. ¿Quién da menos saltos al final? ________________________________
6. Si fuera una carrera y comenzaran al mismo tiempo ¿Quién terminaría primero

los 6 metros? _____________________________________
7. ¿Y si fueran 8 metros cuantos saltos daría el conejo café? ______________________

Lección: ¿Cuál es el patrón?

Resuelve las siguientes sucesiones numéricas.
Lección: Un patrón de comportamiento
Ubica el número que no pertenece a la sucesión, encierra o tacha.
199 180 161 142 123 104 86
208 205 202 199 196 193 190
3985 3988 3991 3994 3997 4000
1013 1027 1041 1055 1063 1083
Explica si el numero subrayado pertenece a la sucesión.
2351
2171 2181 2191 2201 2211 2221 2231 2241
8131
5931 6031 6131 6231 6331 6431 6531 6631
210
105 99 93 87 81 75 69 63 57 51 45 39
Lección: La papelería
Observa los siguientes precios y responde
Paleta $8.5 chocolate $1.8 Pretzel $1.25

Gomitas $9.50 Caramelo $6.3 Mentas $5.4
1. ¿Si compro 3 paletas cuánto pagaré? __________________________
2. ¿Si compró 6 chocolates cuanto será? ___________________________
3. ¿si compro 4 caramelos y 4 gomitas cuánto pagaré? __________________________
4. ¿Si quiero 10 mentas y 2 pretzel cuánto es?______________________________
5. ¿Si quiero 12 chocolates y 5 gomitas cuánto pagaré? __________________________

Lección: ¿Qué hago con el punto?
Realiza las siguientes sumas con número decimal
3. 60
4. 25 2. 51 4. 15
_+ 3. 10_ _+ 2. 73_ _+ 2. 82_
6. 13 3. 48 5. 40
5. 72 1. 36 7. 36
_+ 1. 20_ _+ 2. 05_ _+ 1. 02_
Realiza las siguientes multiplicaciones con número decimal
115 200 60
_x 3.5_ _x 1.3_ _x 2.4_
Lección: La excursión
Resuelve los problemas:
En el grupo de Luis van a comprar un ventilador para eso les

pidieron una cooperación de $60.50 a cada uno. Si en total son 38 alumnos,
¿Cuánto dinero se juntará? __________________________
La mamá de Luis está ahorrando para comprarse una lavadora, si cada semana
ahorra $205.82 ¿Cuánto dinero juntará en 12 semanas? ______________________
Paul venderá raspados para juntar y comprarse un celular nuevo, si cada raspado
cuesta $12.50 y en la semana vendió 59 ¿Cuánto dinero tiene? __________________
Daniela va al circo con su familia y las entradas cuestan $35.80, si en total van 14
personas ¿Cuánto pagaron? _______________________
Bloque V Matemáticas 5° Tercer trimestre
Lección: La misma distancia

Lee la siguiente información.
El radio es la línea recta que se puede trazar desde

el centro de un círculo a la circunferencia.
Traza diferentes círculos utilizando tu compas de la medida que tu desees,

partiendo del punto. Luego con tu regla mide los radios de cada uno.
Radio=
Radio=
Radio=
Lección: Antena de radio

Los papás de Karina van a contratar internet en su casa, el técnico les dijo que la
señal del modem alcanzará una distancia de 4 metros.
Traza una circunferencia partiendo del punto rojo (lugar del modem) y representa
cada metro con 1 cm , Luego responde.
¿En qué lugar de la casa colocaron el modem?

____________________________________________________________________
¿A qué partes de la casa llegará la señal de internet?
____________________________________________________________________
¿Si Karina se encuentra en el retrete del baño, tendrá señal de
internet?
___________________________________________________________________
¿En que lugar hubieran colocado el modem para que la señal
llegara a la mayor parte de la casa?
___________________________________________________________________
Lección: Relaciones con el radio

Traza el diámetro en el siguiente circulo y ponle su nombre, luego responde.
¿Cuánto mide el diámetro?

_________________________________________________________
¿Cuánto mide el radio?
_________________________________________________________
¿SI sumas dos veces la medida del radio cuánto es?
_________________________________________________________
¿Qué relación hay entre el radio y el diámetro?
_________________________________________________________
Determina el radio o diámetro de acuerdo a la medida que se tiene.
Diámetro: Diámetro:
_________ _________
Radio: Radio:
_________ _________
Lección: Diseños circulares

Intenta reproducir las siguientes figuras usando el compás, después coloréenlas.
Lección: ¿Dónde me siento?

Resuelve el siguiente problema:
Hugo, Ismael y Katia fueron al cine, pero la sala estaba casi llena y les tocó asientos
separados. 1
3
• Hugo se sentó en el
4
asiento 2D
5
Pantalla
• Ismael estaba en el 6
asiento 8J 7
• Y Katia en el asiento 8
10
5N 9
11
Salida
¿Quién estaba más lejos de la pantalla?_____________________________
¿Quién esta en un punto medio (ni muy lejos ni muy cerca? _________________________
¿De los tres amigos quién está más cerca de la pantalla? __________________________
¿De toda la sala cuáles son los asientos más cerca de la pantalla?
__________________________________________________________________________________
¿Quién está más cerca de la salida? ________________________________
¿Qué asiento elegirías tu y porque? _________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Lección: Dinero electrónico

En una tienda de ropa por cada $100 de compra te regalan $6. Completa la tabla y
responde:
Compras Regalo
$100 $6
$200
$300
$400
$500
¿En $600 en compras, cuando dinero será de regalo? _________________________
¿Para obtener $48 de regalo, cuánto debe comprar? __________________________
¿En $1000 pesos de compra, cuánto será de regalo?__________________________
¿Y para obtener $600 de regalo, cuánto dinero será en compras?

________________________________
¿Si por cada $100 el vendedor obtiene $20 de ganancias,

cuanto tendrá de ganancia en $1000?_____________________________
Lección: La mejor tienda

En la tienda Vázquez te dan $5 de descuento por cada $30

pesos de compra. En cambio en la tienda García ofrecen un
$8 pesos de descuento por cada $50 pesos. ¿En qué tienda
conviene comprar?
__________________________________________________
Completa las tablas para comprobar tu respuesta:

García
Vázquez Compras Regalo
Compras Descuento $50 $8

$30 $6 $100 $16
$60 $12 $150
$90 $18 $200
$120 $250
$150
En la pizzería Luigui te venden 2 pizzas por $300 y en la pizzería

Mario te dan 3 pizzas por $450, Si se quiere comprar 6 pizzas, ¿En
cuál conviene comprar?
__________________________________________________
Completa las tablas para comprobar tu respuesta:

Luigui
Pizzas Precio
Mario
2 $300
Compras Regalo
3
3 $450
6
6
9
Lección: En busca de descuentos

Resuelve los siguientes problemas realizando las multiplicaciones:
¿Cuánto es el 20% de descuento de $670? _______________________________________
670
x .2 0
1360
x .5 0
840
x .10
Lección: Vamos por una beca

Resuelve los siguientes problemas, sacando los promedios y completando la tabla:
En la siguiente tabla se muestran las calificaciones de 5 niños, los 3 primeros con

mejor promedio obtendrán una beca.
Alumno 1° trimestre 2° trimestre 3° trimestre Promedio

José 9 10 10
Karla 8 9 10
Luis 7 10 9
Julia 7 8 10
Gilberto 9 9 10
¿Qué promedio obtuvo José? _________________________________
¿Qué promedio obtuvo Karla? _________________________________
¿Qué promedio obtuvo Luis? __________________________________
¿Qué promedio obtuvo Julia? _________________________________
¿Qué promedio obtuvo Gilberto? ______________________________
¿Qué niños obtendrán la beca? ________________________________
________________________________________________________________
Ciencias Naturales
Ciencias
Naturales 5°
5º
Tercer trimestre
La propagación del sonido y la audición
•Lee la página 105 de Ciencias Naturales y responde.
¿Qué es el sonido?
¿Qué sonidos escuchas a tu alrededor?
¿Cuáles de esos sonidos son fuerte y claros?
¿Cuáles de esos sonidos son suaves?
¿Por qué se producen esos sonidos?
Ciencias Naturales 5°
•Lee la página 107 de Ciencias Naturales y responde.
¿Cuándo se genera el sonido?
¿Cómo perciben los oídos el sonido?
¿Qué es una onda?
¿Cuáles son las ondas transversales?
¿Cuáles son las ondas longitudinales?
•Lee la página 108 y 109 de Ciencias Naturales y
responde.
La propagación
Lo que escuchamos se
del sonido
debe a:
Se puede escuchar un
sonido al golpear:
La ecualización es:
•Lee la página 110 y 111 de Ciencias Naturales y
responde.
¿A qué se deben los diferentes tonos de los sonidos?
¿Cuándo el sonido es agudo?
¿Cuándo el sonido es grave?
¿En qué se mide la intensidad del sonido?
¿Según la OMS cual es el límite de decibeles deseable?
¿En México cuales son los niveles oficiales de tolerancia del sonido?
¿Qué pueden provocar los niveles elevados de sonido?
Lee la página 111 de Ciencias Naturales y explica como

viaja el sonido y de que manera recorre el oído.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________
• Dibuja o recorta imágenes de 5 sonidos que afectan
tu salud o audición.
¿Por qué esos sonidos son perjudiciales para la salud?
Escribe en cada cuadro el tipo de fuerza que se utiliza

en cada caso.
Escribe las formas de relieve en cada caso.
Dibuja un paisaje del lugar donde vives, anota sus

formas de relieve.
Bloque IV Ciencias Naturales 5° Tercer trimestre
Lección: El funcionamiento del circuito eléctrico y su aprovechamiento
Lee la página 113 de tu libro de Ciencias Naturales y responde.
Cuando hay una tormenta de rayos y truenos

¿Qué percibes primero, el trueno o la luz del rayo?
______________________________________________
¿Por qué se percibe primero la luz del rayo y

después el sonido del trueno?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
¿Qué origen tienen los rayos?

_______________________________________________
¿Qué te asusta más la luz del rayo o el sonido del

trueno?
_______________________________________________
¿Crees que esté fenómeno natural es importante

para el planeta? Explica porqué
_______________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Lee la página 114 de tu libro de Ciencias Naturales y resuelve.
cables energía eléctrica aparatos
La ________________________________________ hace posible que funciones una gran

variedad de ___________________________________, se desplazan a través de los
_________________________ llamados conductores, y se puede producir en plantas
generadoras de corriente.
¿Cómo se construyen los circuitos eléctricos?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Dibuja el circuito eléctrico..

¿Por qué se dice que los materiales tienen distinto grado de conductividad
eléctrica?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿de acuerdo a esa propiedad en que se clasifican los materiales?

_______________________________________________________________________________
Escribe algunos materiales conductores y otros aislantes..
Conductores Aislantes
Escribe si los materiales son conductores y son aislantes..
________________ ________________
________________
Recorta y pega los materiales donde corresponda.
Conductores Aislantes

¿Dónde se genera la
electricidad?
¿Qué utiliza las centrales

eléctricas?
¿Cuál es el proceso para

transformar la energía eléctrica?
¿Qué se hace con la energía que

se obtiene?
Tema: La conducción del calor y su aprovechamiento
¿Cuál es la utilidad de la energía?

_________________________________________________
_________________________________________________
¿Cuáles son las fuentes de energía más

importantes?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
¿Cómo se manifiesta la energía del viento?

_______________________________________________
¿Qué usos se le da al carbón, petróleo y gas?

_________________________________________________
_________________________________________________
¿Qué fuente de energía tiene como usos la electricidad?

_______________________________________________
¿Qué fuente se manifiesta de manera lumínica y calor?

_______________________________________________
Lee la página 120 de tu libro de Ciencias Naturales y dibuja un objeto de acuerdo al tipo de energía que
produce..
calor luz electricidad
movimiento sonido calor
De acuerdo a cada situación elige en que se transforma cada tipo de energía:
Felipe tiene una pelota que al rebotar enciende unas luces.
¿Qué energía usa al lanzar la pelota? _______________________________

¿En que se transforma al encender las luces? ________________________
Claudia tiene una radio de juguete que al conectarla empieza a

tocar.
¿Qué energía usa al conectarla? ________________________________

¿En qué se transforma esa energía? _______________________________
Lee la página 120 y 121 de tu libro de Ciencias Naturales y resuelve:
¿Qué es la
convección?
¿Qué es la
conducción?
¿Qué es la
radiación?
Lee la página 122 del libro de Ciencias Naturales e investiga materiales conductores o no conductores de
energía de acuerdo a lo que se te indica:
Materiales que Materiales que no

conducen electricidad conducen electricidad
Materiales que Materiales que no

conducen el calor conducen el calor
Bloque V Ciencias Naturales 5° Tercer trimestre
Tema: Descripción del sistema solar
¿Cuáles son los componentes del sistema solar?

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Por qué surgió curiosidad por los cuerpos

brillantes del cielo?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Cuáles son los 8 planetas que componen el

sistema solar?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Escribe 3 preguntas qué te gustaría saber acerca del sistema solar.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Lee la página 132 de tu libro de Ciencias Naturales y realiza el siguiente interactivo acerca del sol..
Emite:
El sol es:
Al comparar su brillantez:
Se ubica en:
En su superficie: Alrededor del sol:
En su interior:
Lee la página 133 de tu libro de Ciencias Naturales y resuelve
¿Qué significa la palabra planeta?

_________________________________________________
_________________________________________________
¿Cuántos planetas son parte del sistema solar y
cómo son? _____________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Qué planetas están en la región interna y como se

les conoce? _____________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
¿Qué planetas están en la zona exterior?

_________________________________________________
_________________________________________________
¿Cuáles son las características de los planetas en la zona exterior?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuáles son los dos movimientos que realizan los

planetas? _____________________________________
_________________________________________________
________________________________________________
Colorea y escribe los nombre de la estrella y los planetas..

Lee la página 135 del libro de Ciencias Naturales y resuelve..
¿Qué otros cuerpos

visibles hay en el cielo? ¿Qué significa la
palabra asteroide?
Los asteroides
¿Cómo se mueven los

asteroides?
¿Cuántos asteroides se
existen?
¿Cómo son?
¿Dónde se ubica la
mayor parte?
Lee la página 136, 137 y 138 del libro de Ciencias Naturales y resuelve.
¿Qué son los meteoritos
Los satélites y meteoritos

¿Qué son los satélites?
¿De dónde provienen

algunos meteoritos?
¿Cuáles son los

satélites naturales?
¿Cuándo reciben el
nombre de meteoros?
¿Cuáles son los

¿Cuándo reciben el satélites artificiales?
nombre de meteorito?
Lee la página 137 y 138 del libro de Ciencias Naturales y une con un línea la afirmación con su respuesta.
Forman el cinturón de orión Satélites naturales
Satélite natural de la Tierra

asteroides
No emiten luz propia

5000 satélites artificiales
Cantidad de satélites que se

encuentran en el sistema solar
Satélites artificiales
Primer satélite lanzado el 4 de

octubre de 1957
Luna
Creados con el propósito de

obtener información
128 satélites naturales
Cantidad de satélites puestos

en órbita Sputnik I
Lee la página 140, 141, 142 y 143 del libro de Ciencias Naturales y realiza un mapa conceptual con
las ideas principales.
Invención del
telescopio
Stonehenge
ceremonial
Centro
La observación
del cielo
En el pasado los
pueblos
Lee la página 144, 145 y 146 del libro de Ciencias Naturales y realiza un cuadro sinóptico con las
ideas principales.
Descubrió
geocéntrico
Sistema
Los telescopios
instrumentos
Galileo Galilei
Métodos e
babilonios y
Griegos,
mayas
del cielo
Instrumentos para la observación
Geografía
Geografía 5°
5º
Tercer trimestre
Geografía
Las actividades primarias
• Lee la página 109 de Geografía, luego responde.

¿Qué son las actividades primarias?
• Dibuja o recorta 5 actividades primarias y escribe sus

nombres.
Geografía 5°
• Lee la página 110 de Geografía, luego responde el

interactivo.
El sector primario se
agrupa en:
La ciencia
Las actividades
agropecuarias requieren:
Los cultivos y crías de

ganado se ven:
Todo animal y vegetal

requiere:
• Lee la página 111 de Geografía, luego completa el

esquema, escribiendo la información.
La agricultura puede ser:
De temporal o extensiva De riego o intensiva
De subsistencia Comercial
• Lee la página 112 de Geografía, luego completa
dibujando y escribiendo la información.
La ganadería puede ser:
De autoconsumo
Extensiva
intensiva
• Lee la página 113 de Geografía, luego resuelve.
Cuánto proporciona el
mar y el agua dulce:
La pesca
Los países con fronteras

marítimas:
Las corrientes marinas

frías:
Países con alta

producción pesquera:
• Lee la página 114 de Geografía, luego
resuelve.
¿Qué recursos proporcionan los árboles?
¿En qué pueden ser utilizados los recursos maderables?
¿Cuáles son los recursos maderables?
¿Cuáles son los recursos no maderables?
¿Para qué sirven los recursos no maderables?
• Colorea y escribe los nombres de los continentes y

océanos.
1. ¿Cuántos continentes son?
2. ¿Cuál es el océano más grande?
• Colorea según indica.
1. De color rojo los meridianos

2. De color verde los paralelos
3. De color amarillo el continente Americano
4. De color azul el ecuador
5. De color café África
6. Encierra con color morado donde se ubica tu país.
7. De color naranja el meridiano 0 (Greenwich)
Bloque IV Geografía 5° Tercer trimestre
Lección: Cómo se transforman los recursos naturales
Lee la página 118 y 119 de Geografía y después resuelve.
¿Conoces el proceso de elaboración de algún producto?
¿Qué producto es?
¿Qué materiales se necesitan para su elaboración?
¿Cuál es el proceso de su elaboración?



¿Qué producto se elabora con el proceso anterior?
¿En cuántos pasos se explica el proceso?
¿Qué recursos naturales se necesitan para este proceso?
Escribe los 15 pasos del proceso anterior.
A estas palabras que son acciones se los conoce como:

De acuerdo a las imágenes investiga y escribe el proceso de elaboración

del queso.
Lee la página 120 y 121 de Geografía y después realiza un cuadro sinóptico

con las ideas principales.
Industria ligera
Tipos de industrias
Básica
Industria pesada
Transforma
ción
Lección: ¿Cómo llegan a mí los servicios y los productos?
Lee la página 127 de Geografía, investiga y después resuelve.
¿Qué es el comercio?
¿Qué es el turismo?
Comercio y
turismo
¿Por qué son importantes el

comercio y turismo?
¿Para qué se requieren las

actividades primarias y
secundarias?
¿El tren subterráneo de Singapur,

beneficia al turismo o al comercio?
Explica porqué
Lee la página 128 y 129 de Geografía, después resuelve.
¿Cuál es la función de sector

terciario?
¿Qué se encuentra en el sector

terciario?
¿Qué es el comercio?
¿Cómo se le llama al que vende

y al que compra un producto?
¿A qué se dedican los

servicios?
¿Qué hacen los medios de

transporte?
Lee la página 131 de Geografía, y realiza un mapa conceptual con las ideas más importantes.
Intercambio comercial
necesario
Observa las tablas de la página 131 de Geografía, y responde
¿Cuál es el producto más exportado a nivel mundial?

______________________________________________
¿Cuántos millones de dólares genera ese producto?

_______________________________________________
¿Cuánto dinero genera la agricultura?

_______________________________________________
¿Cuánto dinero generan los combustibles?

_______________________________________________
¿Qué es más importante de acuerdo al dinero que

obtienen la agricultura o combustible?
_______________________________________________
¿Qué sector genera más dinero?

_______________________________________________
Observa las tablas de la página 132 de Geografía, y responde
¿Cuál es el producto más importado?

_______________________________________________
¿Cuál es el producto menos importado?

_______________________________________________
¿Qué es más importante los combustibles o los productos

alimenticios? _______________________________________________
Observa las tablas de la página 133 de Geografía, y realiza un cuadro

sinóptico con las ideas principales.
Turismo
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Colorea las imágenes y explica en cada caso por qué los niños tienen o no tienen calidad de vida
buena calidad de vida.
Lee la página 149 de Geografía, después dibuja personas en algún lugar o situación que indique una
Lección: Países y calidad de vida
Tercer trimestre Geografía 5° Bloque V
Bloque V Geografía 5° Tercer trimestre
Subtema: Condiciones naturales, socioeconómicas y calidad de vida
Lee la página 150 de Geografía, investiga y después dibuja 5 cosas que consideres contribuyen a una
1. ¿Con qué se relaciona la calidad de vida?

R=___________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
2. ¿Qué determina si una población goza
de calidad de vida? 3. ¿Qué significa OMS?
R=________________________________________ R=________________________________________
__________________________________________
4. ¿Según la OMS qué tiene ver con la
calidad de vida? R=_____________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Dibuja 5 cosas, materiales o no materiales que consideres contribuyen a la calidad de vida de las
personas.
Subtema: Indicadores de la calidad de vida
Lee la página 152 de Geografía, investiga y después dibuja 5 cosas que consideres contribuyen a una
1. ¿Con qué tiene que ver la calidad de vida?

R=_________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
2. ¿Por qué no todos los países tiene la misma calidad
de vida? R= _________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
3. ¿Qué se requiere para saber si hay calidad de

vida? R=_________________________________________
__________________________________________________
4. ¿Qué son los indicadores?
R=__________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________
Escribe debajo de cada imagen qué tipo de indicar es:
_______________ _______________ _______________

Subtema:: El medio natural y la calidad de vida
Lee la página 153 de Geografía, investiga y después completa las frases con las palabras faltantes
evaluar natural salud calidad

industrial
Cuando hay problemas ambientales se generan trastornos de

_______________________que disminuyen la _________________________ de vida.
Con el desarrollo _________________________ y el aumento de la población se
han provocado cambios en el medio __________________________.
Ha permitido la conservación de un ambiente adecuado para la calidad de
vida es ____________________________ el nivel de desempeño de cada país.
Escribe las 10 categorías para medir la efectividad de las acciones que llevan los países para proteger el
medio ambiente.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Lección:¿Cómo reducimos los problemas ambientales?
Lee la página 157 de Geografía, después resuelve:
¿Qué problemas ambientales existen en tu localidad?

_____________________________________________________
______________________________________________________
¿Cómo podrías ayudar para solucionarlo?
_____________________________________________________
______________________________________________________
Observa las siguientes imágenes ambas son de la ciudad de México pero con mas de 500 años de
diferencia.:
¿Cómo cambió el paisaje?

_____________________________________________________
______________________________________________________
¿Qué problema ambiental crees que existe actualmente?
_____________________________________________________
______________________________________________________
¿Cómo crees era el clima hace mucho tiempo?
______________________________________________________
¿Cómo será el clima ahora?
_____________________________________________________
Subtema: Algunos problemas ambientales en el mundo
Lee la página 158 y 159 de Geografía, después realiza un cuadro sinóptico con las ideas principales:
Contaminación
Contaminación
Deforestación
La basura
del agua
del aire
mundo
Problemas ambientales en el
Subtema: Cambio climático
Lee la página 160, 161 y 162 de Geografía, después resuelve.
¿Qué es la IPCC y cuándo se creó?

¿A qué se dedica la IPCC y que planteó?
¿Cuál es su función?
Dibuja el efecto invernadero y escribe los pasos.

Historia
Historia 5°
5º
Tercer trimestre
Tercer trimestre
México posrevolucionario
•Lee la página 112 de Historia sobre el
panorama del periodo y completa el
cuadro sinóptico con las ideas principales.
La agricultura
y la industria
México posrevolucionario
Los empleos
Acceso a la
educación
Las ciudades
Historia 5°
Panorama del periodo
• Según el mapa y la línea del tiempo de la página 114 y

115, responde las preguntas.
¿Cuántos presidentes tuvo México de 1920 a 1980?
¿Entre que años ocurrió “el milagro mexicano”?
¿Qué instituciones de salud se fundaron entre 1940 y 1960?
¿Qué institución de educación se fundó en 1921?
¿Qué partidos políticos se fundaron entre 1930 y 1950?
¿Qué tipo de población abundaba en esa época, rural o urbana?
Historia 5°
Temas para comprender el periodo
• Observa las imágenes de la página 116 y 117 de

Historia, luego responde.
¿Cómo vivía la gente en esa época?
¿A qué actividades se dedicaban?
¿Cómo vestían?
¿Cómo eran las construcciones?
¿Quiénes se dedicaban al trabajo?
¿A qué crees que se dedicaban las mujeres de esa época?
Historia 5°
De los caudillos al presidencialismo
•Lee la página 118, 119 y 120 y elabora un
resumen con las ideas principales.
_______________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Historia 5°
La rebelión cristera
• Lee la página 121 de Historia, luego

responde.
¿Por qué ocurrió la guerra cristera?
¿En qué estados se extendió la guerra?
¿Cuál fue el acuerdo que puso fin al enfrentamiento?
¿Año en que inició y concluyó dicha guerra?
Historia 5°
La rebelión cristera
•Lee la página 122 “Un dato interesante” y
responde.
¿Qué personaje se menciona?
¿Qué realizó ese personaje?
¿En contra de quien manifestó su opinión?
¿Por qué estaba en desacuerdo con la iglesia?
¿Estás de acuerdo con su opinión, por qué?
Historia 5°
Creación y consolidación de la PNR
• Lee la página 123 y 124 de Historia, y
elabora un resumen o mapa conceptual de
las ideas principales.
Historia 5°
Fechas importantes
• Investiga y escribe debajo del interactivo
información sobre la expropiación petrolera.
Historia 5°
Fechas importantes
• Investiga y escribe información sobre Benito
Juárez.
______________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Historia 5°
Bloque IV Historia 5° Tercer trimestre
Subtema: México en el contexto de la segunda guerra mundial
Lee la página 130 y 131 de Historia y resuelve.
¿Por qué México resultó favorecido debido a la 2°

guerra mundial?
México y la segunda Guerra Mundial
¿Cómo mejoró México su relación con Estados Unidos?
¿Por qué México declaró la guerra a los países del eje?
¿Cómo fue la participación de México durante la guerra?

Subtema: El crecimiento de la industria y los problemas del campo
Lee la página 132 y 133 de Historia y resuelve, eligiendo una opción.
La industrialización favoreció el desarrollo del:

las ciudades sector agrícola
destinado a la comercialización y exportación de :

materiales manufacturados productos agrícolas
La venta de estos productos en el extranjero propició
el desarrollo industrial el desarrollo del campo
Ahora responde:
¿A qué se dedicaban los campesinos?

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
¿Qué aumentó con el paso del tiempo?
__________________________________________
__________________________________________
¿Para qué se organizó el campesinado de __________________________________________
Morelos?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
¿Por qué emigraron los campesinos?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
¿Qué provocó estas migraciones?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Subtema: la demanda de obreros, campesinos y clase media

Lee la página 134 de Historia, resuelve el interactivo, recorta por la línea punteada, pega por detrás del
título, y responde detrás de las preguntas.
Demandas de los
obreros y clase media ¿Por qué la población
participó en la revolución?
¿De qué manera hacían valer

sus demandas?
¿Cuáles eran las grandes

organizaciones obreras?
¿De qué manera el gobierno

atendió las protestas?
¿De qué manera se vio

afectado el país ante las
huelgas?
Subtema: la demanda de obreros, campesinos y clase media
Lee la página 135 y 136 de Historia, y realiza una breve línea del tiempo escribiendo los acontecimientos
que sucedieron en las siguientes fechas. Agrega también dibujos en cada uno.
1968 1971 1972
¿Qué ocurrió el 2 de octubre de 1968?

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Qué protestaban los jóvenes estudiantes?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Qué ocurrió el 10 de junio de 1972?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Cómo intentó calmar el gobierno a los grupos inconformes?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Subtema: la seguridad social y el inicio de la exploración demográfica
Lee la página 137de Historia, después resuelve:
¿En qué fueron invertidos los recursos del crecimiento

económico de 1940 y 1970? _________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
¿De qué se beneficiaron las comunidades rurales y las

ciudades? __________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
¿Qué significa IMSS y cuando fue creado?

________________________________________________
________________________________________________
¿Qué significa ISSSTE y cuando fue fundado?

_________________________________________________
_________________________________________________
¿De qué se encargaban IMSS e ISSSTE?

_________________________________________________
_________________________________________________
¿Por qué se elevó el crecimiento de la población?

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Por qué se generaron problemas debido al crecimiento de la población?
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Subtema: la seguridad social y el inicio de la exploración demográfica
Lee la página 138 y 139 de Historia, después resuelve completando las palabras que faltan en las líneas:
“Las _________________________________ concentraron el

crecimiento poblacional porque ofrecían mejores
salarios y servicios públicos”.
“La migración del ___________________________ a la

ciudad aumentó a partir de la década de 1950”.
“El _______________________ decidió tomar algunas

medidas para controlar el aumento de la población”.
El crecimiento de la _______________________ ha
provocado un desarrollo social y económico desigual”.
Dibuja uno de lo problemas que surgieron debido al crecimiento de la población .

Subtema: las mujeres y el derecho al voto
Lee la página 140 y 141 de Historia, después responde si es falso o verdadero cada afirmación
Hoy las mujeres mexicanas aun carecen del derecho al

voto. ___________________________________
En nuestro país fue reformado el articulo 115

constitucional en 1943 y a las mujeres le fue reconocido
el derecho a votar. __________________________________
La participación política de las mujeres no ha tenido

aportaciones valiosas en la vida productiva y social del
país. ________________________________________
Escribe porque si crees que era justo o injusto que antes las mujeres no tenían derecho votar por sus
gobernantes ni podían ser candidatas a las elecciones como presidentes o gobernadoras. Explica tu
respuesta.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
______________________________
Subtema: la cultura y los medios de comunicación
Lee la página 142, 143 y 1414 de Historia, y realiza un cuadro sinóptico con las ideas principales.
Filósofos
Músicos
Pintores
Cultura
Subtema: la cultura y los medios de comunicación
Lee la página 142, 143 y 1414 de Historia, y realiza un cuadro sinóptico con las ideas principales.
Televisión
Radio
Cine
Medios de comunicación
Subtema: la educación nacional
Lee la página 145 y 146 de Historia, y resuelve.
¿Qué ocurrió en 1936 en España?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
¿Qué ofreció el presidente Lázaro Cárdenas?

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
¿Qué pasó en 1937 en México?

_________________________________________________
_________________________________________________
¿Quiénes eran algunos de esos españoles que

llegaron?
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Cuántos niños refugiados y de que edad eran los

llegaron a nuestro país?
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Por qué los niños de Morelia (refugiados) tenían

una dolorosa experiencia?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Bloque V Historia 5° Tercer trimestre
Tema: La situación económica en el país y la apertura comercial
Lee la página 166 y 167 de Historia, después resuelve:
1. ¿Cómo se caracteriza una crisis económica?

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
2. ¿Por qué nuestro país entró en una crisis económica?

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
3. ¿Qué causó la devaluación de la moneda?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
4. ¿Qué es la inflación?
______________________________________________________
______________________________________________________
5. ¿Qué ocurrió entre 1981 y 1982?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
6. ¿Para enfrentar la situación qué medidas tomó el
gobierno ? __________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Tema: La situación económica en el país y la apertura comercial
7. ¿Durante las últimas 3 décadas que efectos se han

experimentado? ____________________________________
_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
8. ¿Cuál fue la consecuencia de México en la

integración de la economía mundial?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
9 ¿Qué es el TLCAN?
______________________________________________________
______________________________________________________
10. ¿Qué se pretendía con ese acuerdo?

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
11. ¿Cuál fue la consecuencia de ese tratado?

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Subtema: expansión urbana, desigualdad, protestas sociales
Lee la página 168 y 169 de Historia, después completa la información:
Expansión urbana y protestas

Al inicio de 1970, debido a la Otras expresiones de injusticia
crisis económica muchas social:
gente:
Sectores de la sociedad han

Se agravaron los conflictos impulsado:
característicos de:
Estos movimientos de carácter

En México alrededor de: pacifico al emplear medios:
Esta situación se refleja Algunos grupos exigen:

en que la población:
Subtema: reformas en la organización política, la alternancia en el poder y

cambios en la participación ciudadana
Lee la página 170, 171 y 171 de Historia, y elabora un resumen con las ideas principales:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Subtema:: El impacto de las nuevas tecnologías
Lee la página 173 y 174 de Historia, y elabora un mapa conceptual con las ideas principales.
tecnológicos
científicos y
Avances
Internet
Televisión vía
Tecnología
satélite
Construcción y
modernización
Cambios más
notables
Las innovaciones se
aplican
Formación
Formación Cívica y
Cívica
y Ética 5°
Ética
5º
Tercer
Tercer trimestre
trimestre
Bloque IV Formación Cívica y Ética 5° Tercer trimestre
Sesión: ¿Qué es la democracia?
Lee la página 110, 111 y1 112 de Formación Cívica y resuelve el interactivo.

¿Qué es la
democracia? ¿De acuerdo a qué cada
país desarrolla una forma de
gobierno?
¿En dónde y qué forma de

gobierno se establece en
México?
¿Por qué nuestro país es

republica representativa?
¿Por qué es laico?
¿Por qué es federal?

Sesión: La división de poderes en México
Investiga y completa el siguiente esquema.

Sesión: ¿Qué es la democracia?
Lee la página 116 y 117 y completa el esquema.
Cultura de legalidad y honestidad en los servidores públicos
honestidad
legalidad
imparcialidad
responsabilidad
transparencia
Tema: Definimos intereses comunes Sesión: La convivencia democrática
Lee la página 124 y 125 de Formación Cívica y resuelve el interactivo.
democrática
Convivencia
¿Qué es la democracia?
¿Con qué se construye el

ambiente social?
¿Qué surge en un ambiente de

libertad?
¿Qué es el ambiente
democrático?
Tema: Definimos intereses comunes Sesión: La convivencia democrática
Lee la página 126 de Formación Cívica y escribe 5 acciones en un ambiente democrático agregando
dibujos.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Sesión: La importancia de aportar en la toma de decisiones colectivas
Lee la página 128 de Formación Cívica y resuelve:
¿Qué valora cada uno al tomar decisiones?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
¿Por qué es necesario a prender a participar en

decisiones colectivas?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Dibuja y explica una decisión individual que hayas tomado alguna vez:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Dibuja y explica una decisión colectiva que hayas tomado alguna vez:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Sesión: Las decisiones colectivas se realizan con participación
Lee la página 131 y 132 de Formación Cívica y ordena los pasos para tomar una decisión colectiva:
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7.
Bloque V Formación Cívica y Ética 5° Tercer trimestre
Tema: Atendemos a las necesidades de la escuela y la comunidad

Sesión: La participación social
Lee la página 136 de Formación Cívica y resuelve.
Un ambiente democrático es un sistema de vida donde todas las

personas, con igualdad de condiciones, participan en asuntos de la
colectividad, al estar reunidas y organizadas, comparten propósitos
comunes, opinan y buscan soluciones que benefician a todos.
¿Alguna vez has visto que un grupo de personas se reúnan para

participar en alguna actividad que beneficie a todos? _______________
Si lo has visto ¿qué situación fue? Y si no piensa en una situación

donde se reúnan personas para participar en algo,escribelo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Qué problema de tu comunidad podrían solucionar si todos

participan? _________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Qué podrías hacer tú para ayudar a solucionar se problema?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Sesión: Formas de organización en la participación social
Lee la página 138 de Formación Cívica y resuelve.
¿Qué se necesita para que los ciudadanos se organicen?
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Cuáles son las formas de organización formales? ______________________________

_______________________________________________________________________________
¿Cuáles son las formas de organización informales? ____________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Qué acciones pueden surgir de estas reuniones? _______________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Qué es el tequio? _____________________________________________________________

________________________________________________________________________________
¿Qué formas de organización existen en la escuela? ____________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Explica una situación en la que te organizas en la escuela:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Sesión: Deliberamos y tomamos decisiones colectivas
Lee la página 141 y 142 de Formación Cívica , después dibujo un problema de tu comunidad y escribe
una propuesta dónde todos ayuden a solucionar el problema.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

Sesión: participamos para resolver problemas de la comunidad
Lee la página 146 y 147 de Formación Cívica , después escribe de qué manera tienes la obligación de
participar para resolver los problemas..
Escribe una frase de lo que hayas aprendido sobre la organización para resolver problemas de tu
comunidad
____________________________________________________
____________________________________________________
La participación social
Elabora un cartel donde promuevas acciones
para cuidar tu comunidad.
Formación Cívica y Ética 5°

La ciudadanía ante los problemas ambientales
Escribe dos problemas ambientales y dos formas de contribuir
a su solución.
Problema 1 Solución al problema
Problema 2 Solución al problema

Nuestros compromisos con el planeta
Has una lista de compromisos en donde puedes ayudar a cuidar el
planeta.
Dibuja diferentes formas de cuidar el

planeta.
Cuidar el agua Cuidar el suelo Cuidar el aire

?5°CUADERno

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Quinto grado

¿Qué tipo de información

¿Cómo está estructurada ¿Cuál es su propósito?

¿Cuál es el tema del artículo?

¿A qué tipo de personas esta dirigido?

¿Qué función tiene las ilustraciones?

¿Cómo está organizada la información?

¿El texto es de lectura fácil e interesante?

¿Qué tipo de texto es?

¿Qué otros rasgos de su estructura hicieron falta?

Nombre del autor:

Ahora marca con una X si contiene los siguientes elementos.

Lee la página 122 y resuelve el interactivo.

Los artículos de divulgación

Una opinión es:

Lee la página 122 y 123 y resuelve el interactivo.

Cita textual o directa es:

Cita no textual o indirecta es:

Cita de cita se:

Identifica en los siguientes textos extraídos de un articulo de divulgación

¿Por qué es necesario?

En general, todos los estilos bibliográficos utilizan los mismos

¿Por qué te gustaría saber

¿En qué fuentes vas a consultar?

Veatriz es mi mejor amiga. Aunque ella a beces juega

Proyecto: Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos

1. ¿Qué encontró el niño en el prado?R= __________________________________________

Título del cuento Personaje Descripción

Proyecto: Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos

Los personajes de los cuentos

Título: «La rana y el cocodrilo»

Rana: Hola serpiente ¿Has visto al cocodrilo?

De pronto se escucha el grito de la tortuga muy asustada.

¿Quiénes son los personajes del guion?

¿Cómo sabes qué personajes está

¿Cómo están escritas las acotaciones?

¿Por qué es importante la escenografía?

Personajes Características de cada uno

¿Quiénes son los personajes?

¿Qué buscaban Flor y Ana ?

¿Por qué Cesar ´decía que el gato era un conejo?

¿Quién lo encontró y dónde?

¿Para qué sirven las acotaciones e n el guion?

Un nuevo cuento, fabula o leyenda

¿En que lugar o lugares ocurrirá la historia?

¿Qué desean conseguir?

¿Quiénes impedirán o podrán obstáculos para evitar que lo consigan?

¿Cómo se resolverá la situación?

Proyecto: Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos

1. ¿Has realizado una encuesta?

2. ¿De qué trató?

5. ¿Cómo presentaste los resultados?

Proyecto: Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos

1. ¿Para qué sirve la encuesta anterior? R=____________________________________

Proyecto: Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos

1. ¿Cuál es el tema de tu encuesta?

2. ¿Después del elegir el tema, cuál es el siguiente paso?

3. Escribe los puntos que se sugieren para la realización del cuestionario:

Proyecto: Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos

Nombre:____________________________________________ Edad: ________________

Proyecto: Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos

El diseño de una encuesta sobre el tema elegido.

10. Pregunta: ____________________________________________________________

Nombre:____________________________ Edad: