Enriquecer la realimentación para consolidar aprendizajes

1.- Nivel de tarea

La información que proporciona
Es la información correctiva que los docentes brindan a partir de
el profesor a los estudiantes es un
respuestas erradas. Es decir, en el nivel de tarea, el docente
hace menciones sobre la actividad realizada y de encontrar
elemento esencial en el respuestas incorrectas hace una retroalimentación correctiva.
proceso de aprendizaje. Esta retroalimentación es beneficiosa, ya que contribuye a
procesar de mejor manera la educación, permitiendo que se
reciba la información brindada identificando sus logros y/o
aspectos que deben mejorar.

Concepción de feedback 2.- Nivel de proceso

En este nivel encontramos que, algunos estudiantes cuentan
con sus propias habilidades para reconocer sus errores, lo
que es una manera de obtener feedback. De no ser así, la
función de la realimentación por parte del docente debe ser
de apoyo a los estudiantes. Este apoyo les sirve a los
Se trata de capacitar al estudiante para
estudiantes para que desarrollen planes cognitivos con el fin
de ejecutar de manera correcta una tarea.
que revise su aprendizaje en el contexto

en el que se produce, y establezca

3.- Nivel de autoregulación
enlaces con sus conocimientos previos y

su experiencia personal.

4.- Nivel del yo

En el nivel del yo, destacamos principalmente las
evaluaciones personales que el docente hace sobre
sus estudiantes. En este nivel se practica lo que es
los elogios y la motivación por parte del docente,
con el fin de orientar a que el estudiante este más
comprometido a la realización de sus tareas.