LINEAMIENTO DE SESIÓN DIAGNÓSTICA – PRE.

SER

Este lineamiento de PRESER es de vital importancia dado que es la herramienta con la cual
se podrá dar al cliente un adecuado abordaje inicial y se le explicará el proceso por el cuál
obtendrá una solución para su problema y que este sea estable en el tiempo. La consulta
diagnostica es determinante para que la persona siga o no siga la terapia, por lo tanto, si
hacemos un buen primer abordaje, la persona adquirirá el pack de sesiones terapéuticas.

Un proceso de psicoterapia no es una conversación libre, es lograr que la persona exprese

todo eso que la persona ni siquiera tiene conciencia de que tiene.

A continuación, detallaremos el lineamiento de Terapia individual, especificando en líneas

generales cómo efectuar cada etapa de una manera limpia y sencilla.

ÍNDICE:

1) Presentación (Saludo)
2) Preguntar si alguna vez ha asistido a terapia previamente
3) Psicoeducación ¿Qué es la terapia y para qué sirve?
4) Motivo de consulta
5) Sacks personalizado y evocación de palabras (awareness)
6) Silla vacía Personalizada (awareness) (Determinante)
7) Cierre de consulta diagnóstica. (Determinante)
8) Lineamiento que se trabajará en terapia y beneficios de esta. (Determinante)
9) Despedida
 1) PRESENTACIÓN (1 min.)

Ejemplo: “Hola, buenos días, mi nombre es “Nombre y Apellido”, soy psicólogo y

psicoterapeuta, dígame ¿Cuál es su nombre?”

- Realizar las siguientes preguntas para completar en el informe

- ¿Cuál es su nombre?
- ¿Cuántos años tiene?
- ¿A qué se dedica?

2) PREGUNTAR SI HA ASISTIDO A TERAPIA PREVIAMENTE (4 min.)

La idea principal de esta pregunta es explorar la trayectoria del paciente en relación con la
psicología. Existe la posibilidad de que esta persona siga arrastrando el mismo problema
(dificultad para adherirse a las indicaciones del terapeuta), malas experiencias con
psicólogos (resistencias), ideas erróneas en relación con el proceso terapéutico (ajustar
expectativas).

Opción de pregunta:

• ¿Cuéntame, habías asistido antes al psicólogo?

Sí Preguntas exploratorias:
• ¿Cuál fue el motivo de esa terapia?
• Cuéntame, ¿cómo te fue durante este proceso?
• ¿Hace cuánto tiempo fue eso?
• ¿Cómo te sentiste durante tus sesiones?
• ¿Debido a qué dejaste de asistir?

Preguntar expectativas:
• ¿Qué esperas de la terapia?

*Es posible que el motivo de la terapia anterior se enganche con el actual

No Preguntar expectativas:
• ¿Qué esperas de la terapia?
• ¿Para qué crees que sirve la terapia?

ENLACE: conexión entre exploración y psicoeducación

• Entiendo, perfecto, paso a explicar un poco qué es la terapia, para qué funciona y
de qué manera esta puede ayudarte a resolver tu problema.
 3) PSICOEDUCACIÓN: ¿QUÉ ES LA TERAPIA Y PARA QUÉ SIRVE? (5 min.)

En este espacio se utiliza la metáfora de la herida física para explicar el dolor emocional
provocado por alguna mala experiencia y las consecuencias de este malestar.
• Poner énfasis en las palabras subrayadas para que el discurso no se sienta plano.

La herida -Imagínate que tienes una herida que está mal curada.
-Esta herida con el tiempo va a cerrar, sin embargo, se hará como
un grano con infección dentro.
-Esa materia al principio no nos ocasiona ningún dolor aparente,
sin embargo, con el pasar del tiempo la infección va creciendo lo
que hace que la herida esté más sensible y duela más.
-Entonces, el grano que en un inicio era solo un pequeño punto
blanco, se convierte en un grano muy grande que llega a paraliza
de cierta manera. Dando como resultado malestares como
ansiedad, depresión, dependencia, somatización física, entre
otros malestares.

Terapia -En terapia, lo que hacemos para curar esa herida infectada es
abrirla y luego la exprimimos hasta que la materia se expulse en
su totalidad para que no deje rastros de malestar.
- Este proceso es doloroso en un inicio, pero necesario para poder
curarnos de manera efectiva, razón por la cual este sufrimiento es
requerido.
- Posterior a ello pasamos desinfectar esa herida y esto también
genera molestia y dolor.
- Finalmente, suturamos la herida iniciando así el proceso de
recuperación.
- Esa herida que en un principio generaba molestias y dolores, solo
queda como una cicatriz que es el recuerdo de lo vivido.
PREGUNTA • ¿Tienes alguna duda o pregunta hasta ahora?
Responsabilidad -La terapia es el primer paso para crear la mejor versión de sí
y cambio mismo y el hecho de que usted esté aquí el día de hoy, nos dice
que lo que ha estado haciendo no le ha traído los resultados que
busca.
-Tenemos que tomar acciones distintas para tener resultados
distintos, no pretendamos tener resultados distintos si es que
vamos a seguir haciendo lo mismo.
-Hay una frase que se acomoda bastante a lo que le comento. “Si
siempre hago lo que siempre he hecho, siempre tendré lo que
siempre he tenido”.

Conversación No es obligatoria, sin embargo, es relevante identificar si el

ligera paciente está siguiendo el ritmo de las explicaciones del
terapeuta. Hacemos uso de algunas preguntas.
- ¿Tiene alguna pregunta?
- ¿Le gustaría que le explique algún punto en profundidad?
- ¿Qué te llama la atención de lo que le he comentado?
Adaptación y Paciente HOMBRE: Pedrito
desadaptación Paciente MUJER: Julieta
Voy a explicarte ahora una de las conductas que todos los seres
humanos compartimos como especie. Esta es la adaptación y te la
explicaré mejor con un ejemplo.
u
(Pedrito/Julieta) es un niño de 7 años y se encuentra en la mesa
con papá y mamá, ante el silencio de los padres comenta que le
fue muy bien en la escuela y que le gusta el curso de matemática.
Acto siguiente el padre lo mira firmemente y le da un palmazo en
la mano y le dice: “NO SE HABLA SI YO NO TE DIGO QUE HABLES Y
MENOS EN LA MESA, CÁLLATE LA BOCA”.

- Pregunta ¿a qué aprende (Pedrito/Julieta)? ¿a hablar o a no

hablar?
- (La respuesta esperada es… “A NO HABLAR”)
- ¿Le sirve a (Pedrito/Julieta) quedarse callado en la mesa? ¿Sí o
no?
- Paciente: “Sí”
- Paciente: “No”: Recuerda que, si (Pedrito/Julieta) habla, su papá
le pega, ¿entonces, le sirve o no le sirve?
- Desde entonces (Pedrito/Julieta) deja de hablar y participar en
la mesa dado que le sirve no hacerlo. Si lo hace, su padre le pega,
(Pedrito/Julieta) se adapta.

- Pregunta: Si la profesora hace una pregunta en el salón de clases

y (Pedrito/Julieta) sabe la respuesta, ¿crees que levantará la mano
para participar?

- ¿Por qué?
*Esta pregunta busca que el paciente reconozca los patrones
conductuales de (Pedrito/Julieta) y los asocie al contexto en el que
vive.
*Esta pregunta también funciona como un indicador del nivel
cognitivo del paciente y también de la atención.
*No importa si el paciente logra o no responder, igual se explica
en ambos casos lo siguiente:
- (Pedrito/Julieta) se adapta al entorno familiar, dado que somos
seres de adaptación y nos acomodamos al espacio donde vivimos,
o sea el hogar nos condiciona. Luego, solo repetimos el mismo
patrón una y otra vez.

- (Pedrito/Julieta) crece y ahora es el señor (Pedro/Julieta), él se

convirtió en una persona sumisa que evita decir lo que siente para
evitar ocasionar problemas, se anula a pesar de que es mayor.
- ¿Cuándo (Pedrito/Julieta) busque una pareja creen que se adapte
a una sumisa o dominante? Probablemente buscará a una mujer
dominante, la cual de cierta forma lo someta de manera directa o
indirecta por el carácter evitativo que ha formado.

- Pregunta ¿Le sirve al señor (Pedro/Julieta) quedarse callado?

- Paciente: “No” (en caso diga otra cosa, se le explica)

-(Pedro/Julieta) no se siente bien y lo que en un principio fue una

ADAPTACIÓN…. con el pasar del tiempo llega a ser una
DESADAPTACIÓN. Lo que le funcionó en su momento en la casa
con sus padres, ahora ya no le sirve y por el contrario le ocasiona
problemas. Ello ocasiona tensión emocional y genera malestar que
sale a la luz como DEPRESIÓN; ANSIEDAD; IMPULSIVIDAD;
PASIVIDAD; RELACIÓN TÓXICA, ENTRE OTROS.

A (Pedrito/Julieta) le toca actualizar sus desadaptaciones a través

de un proceso de terapia para encontrar bienestar.
ENLACE: Conexión entre psicoeducación y motivo de consulta:

• Para abrir este espacio se puede iniciar de las siguientes formas:

Ahora que ya conoces un poco en qué consiste la terapia, cuéntame
- ¿En qué te puedo ayudar?
- ¿Cuál fue la gota que derramó el vaso?
- ¿Cuál es el motivo por el cuál te encuentras aquí?
- Cuéntame, ¿Cuál fue la gota que derramo el vaso?

4) MOTIVO DE CONSULTA: (20 – 25 min.)

En el motivo de consulta el paciente hará un poco de verborrea, la persona detallará lo que

la trajo aquí de manera objetiva o solo narrará los síntomas. Es pertinente que el psicólogo
vaya realizando cierres en algunas ideas utilizando la paráfrasis. El objetivo de esto es que
ambos tengan la misma versión de la historia y que el paciente sienta que se está en sintonía
con lo que siente y que se sabe de lo que está hablando (se genera empatía). El recurso de
la paráfrasis es el acto de realizar un resumen o síntesis de la descripción de la problemática
del paciente.
Ej.
Paciente: Desde hace mucho tiempo que me siento perdido, tengo la sensación de que
estoy repitiendo los mismos errores, escojo mal mis relaciones, siempre evito decir lo que
pienso, me cuesta tomar decisiones y me siento mal, triste casi todos los días.
Terapeuta: Me imagino que debes estar pasando por una temporada difícil, según como me
cuentas estás teniendo dificultades para encontrar orden en tu vida y eso está
provocándote emociones desagradables ¿Es eso cierto?

1) Preguntas: Se realiza un máximo 2 pregunta de exploración

• La primera pregunta SIEMPRE estará relacionada a la temporalidad.
- ¿Desde hace cuanto tiempo que te sientes así?
- ¿Hace cuanto que las cosas se han puesto así de difíciles?
• La segunda pregunta queda a criterio profesional del terapeuta, pero se sugiere
utilizar una pregunta contextual
- ¿En que otras situaciones te sientes así?

2) Verborrea e interrupción: En caso el paciente se extienda demasiado se usan las

preguntas anteriores para dirigir hacia el motivo de consulta. Para interrumpirlo se
sugieren las siguientes frases.
 • Mil disculpas si sientes que te estoy cortando. No es mi intención hacerlo. Solo que
parte de la psicoterapia es llevarte a un punto en específico. Y mi trabajo como
terapeuta es ese mismo
• Discúlpame por interrumpirle “nombre del paciente” pero quisiera hacerle algunas
preguntas para rastrear mejor su problema.
• Mil disculpas si es que sientes que te he cortado, yo como psicoterapeuta soy responsable
de llevarte a un punto.

3) Objetivo y alianza: Al final de esta sección el psicólogo tiene que cuadrar con el
paciente el objetivo sobre el cual quieren trabajar en las sesiones de psicoterapia.
• Entonces, ¿qué es lo que quisieras trabajar en ti?
Tomar nota de:

• Actitud de la persona ante el mundo y ante el problema.

• Nivel de conciencia de su problemática.
• Capacidad de razonamiento, su desarrollo psicosocial y tomando en cuenta la
demografía cultural de la persona.
• Los instrumentos personalizados que a continuación se va a trabajar.

Situaciones alternativas:

• ¿Qué pasa si al iniciar la sesión mi paciente ya se encuentra llorando?

Cuando el psicólogo se enfrenta a un paciente afectado y sensible se modifica el

lineamiento por esta nueva secuencia:

1. Presentación
2. Motivo de consulta
3. Silla vacía
4. Cierre

Es usual que en estos casos el motivo de consulta y la silla vacía se extiendan. Suponiendo
que esto no ocurra, después de la silla vacía se puede retomar con la sección de
Psicoeducación y pasar al cierre.

• ¿Qué pasa si la persona comienza a llorar a mitad de la sesión?

1. Mantenerse en una posición de escucha activa.
2. Respetar en silencio durante 2 minutos aproximadamente.
3. Identificar los sucesos que gatillan las reacciones de dolor.
4. (IMPORTANTE) Tenemos la opción de iniciar una silla vacía en este momento con la
figura conflictiva que está surgiendo y crear esta reactividad en el paciente. Este tipo
 de situaciones suelen ser frecuentes en: infidelidad, abandono, maltrato,
indiferencia. Recordar que es preferible que inicialmente se siga el lineamiento de
forma estructurada. Sin embargo, en caso el terapeuta identifique que es una
oportunidad valiosa para generar un impacto acerca de la psicoterapia y sus
beneficios, queda a criterio de este.

HASTA ESTE PUNTO LA SESIÓN DEBE RONDAR POR LOS 30 A 35 MINUTOS

ENLACE: Conexión entre el motivo de consulta y la evocación de palabras.

• Perfecto, ahora que ya sé lo que está sucediendo vamos a pasar a realizar una
dinámica.

5) EVOCACIÓN DE PALABRAS Y SACKS (10 min.)

(DETERMINANTE)

Esta herramienta sirve para evocar contenido inconsciente en el paciente, recaudar

información y posteriormente ejecutar adecuadamente la silla vacía. La persona a través
de la escucha activa entra en contacto con sus propios pensamientos y la sinapsis será aún
mayor al momento de asociarlo con el contenido generado en la silla vacía.
También es útil cuando el paciente no tiene facilidad de palabra y en el motivo de consulta
no se explayó adecuadamente.

Primera Terapeuta: Te voy a decir una frase y quiero que la completes con el
Consigna: primer adjetivo que se te venga a la mente. Quiero que digas “me
siento” y lo completes con un adjetivo, varias veces con distintas
respuestas hasta que yo te diga que pares.
Empezamos, “me siento…” (se busca que el paciente diga la frase y la
complete)
Paciente: Me siento…

• Se busca que en esta primera parte se generen entre 8 a 10

respuestas.
• En caso se quede callado, se le incita a continuar.
- ¡Vamos (nombre del paciente) continúa, tú puedes!
Continuación El paciente dirá varias respuestas que serán agrupadas en un solo
de la concepto.
evocación de - Ej. Respuestas típicas: ansioso, triste, solo, nervioso,
palabras confundido, infeliz, molesto, insatisfecho, angustiado.
 - Agrupación de conceptos: (ansioso, nervioso, angustiado),
(triste, infeliz), (solo).
Se selecciona la palabra más representativa del grupo para seguir con
la evocación de palabras, solo se utilizan 3 palabras para el siguiente
ejercicio.
En el caso anterior las palabras que engloban un mismo concepto son:
ansioso, triste y solo.

Segunda Terapeuta: Ahora vamos a continuar con el ejercicio anterior, quiero

Consigna que repitas una frase incompleta y la completas con todas las
respuestas que puedas hasta que yo te diga que pares.

• Me siento ansioso cuando…

- AGOTAR RECURSOS: Se busca que el paciente diga más de
dos respuestas por frase.
- INCENTIVOS: En caso se quede callado: “Vamos tú puedes,
continúa, todas las que puedas”.
- TIMMING: Para pasar a la siguiente frase incompleta se le
dan 5 segundos.
• Me siento triste cuando…
- AGOTAR RECURSOS
- INCENTIVOS
- TIMMING
• Me siento solo cuando...
- AGOTAR RECURSOS
- INCENTIVOS
- TIMMING

Primer Se abre el espacio para el contacto de lo inconsciente con los consciente

Awareness a través de las siguientes preguntas:
• ¿Cómo te sientes?
• ¿Cómo se siente haberte escuchado decir todo esto?
• ¿Qué es lo que más te llamó la atención de lo que dijiste?
• ¿De qué te puedes dar cuenta ahora?
- IMPORTANTE: Pueden ocurrir dos escenarios al momento que
el paciente responde esta pregunta.
 Situación 1 (EN CASO HAYA VERBORREA): Si la persona se explaya
demasiado se interviene de la siguiente manera:
• Se le interrumpe y se le dice: Vamos a ordenarnos, quiero que
me digas “me doy cuenta que” y luego lo completas con una
frase corta, así sucesivamente hasta que te diga que pares.
Empezamos.
• Cuando la persona ya no tenga nada más que compartir, se
procede a decirle:
¿Hay algo más que quisieras agregar?

Situación 2: Si la persona dice una o dos repuestas cortas:

• Se le dice: Vamos a hacer algo, quiero que me digas “me doy
cuenta que” y luego lo completas con una frase corta, así
sucesivamente hasta que te diga que pares. Empezamos.
• Cuando la persona ya no tenga nada más que compartir, se
procede a decirle:
¿Hay algo más que quisieras agregar?

Consigna: Te voy a decir algunas frases sin terminar y quiero que las completes
con una sola respuesta:
• Consigna:
- Por ejemplo, si yo te digo “Ayer fui a”, entonces tu dirás…

Frases Continuamos con las frases incompletas de Sacks solo con una
incompletas respuesta por reactivo.

• Se utilizan las siguientes:

- A veces me siento…
- Sé que es tonto, pero tengo miedo de…
- Cuando las cosas están en contra mío yo…
- Mi mama era buena, pero…
- Siempre recuerdo cuando…
- Mi papa era bueno, pero…
- A diferencia de todas las familias la mía fue…
- Nunca olvidaré cuando…
- Hubiese querido que…
- Cuando era niño, yo…
- La gente dice que soy…
 Segundo Realizar las siguientes preguntas:
Awareness - ¿Cómo te sientes?
- ¿Cómo se siente haberte escuchado decir todo esto?
- ¿Qué es lo que más te llamó la atención de lo que dijiste?
- ¿De qué te puedes dar cuenta ahora?
SE PROCEDE IGUAL PARA CUALQUIERA DE LOS DOS ESCENARIOS DE
RESPUESTA.
- ¿Hay algo más que quisieras agregar?

ENLACE: Conexión entre la evocación de palabras y la silla vacía personalizada

• Una vez definido el factor activo en el problema del paciente. “tío, abuelo, papa,
expareja” se le dice lo siguiente:
- “Ahora vamos a pasar a una herramienta que va a requerir de tu concentración”

6) SILLA VACÍA PERSONALIZADA (8 min.)3+

Técnica utilizada para confrontar a la persona con una figura la cual está dañada y genera
dolor hacia la persona. Ya sea papá, mama, exmarido, expareja, agresor(es), grupo de
personas, parte polarizada de la persona misma, etc.
Esta herramienta brinda al paciente un espacio seguro mental donde pueda verbalizar lo
que no se permite enfrentar. Esta herramienta se mezcla con el psicodrama (agregando
reactivos) para realizar un adecuado drenaje emocional.

• Seleccionar la figura latente en función al motivo de consulta.

• Ser directivo, se debe dirigir con una voz firme y con buena pronunciación.

Consigna Se le dirá al paciente lo siguiente:

- Vamos a hacer una dinámica, por favor apaga la cámara y

cierra los ojos y no los abras hasta que yo te diga (El
terapeuta también apaga su cámara).
- Estás en un cuarto en el que hay dos sillas, quiero que te
dirijas a una y te sientes.
 - En la otra silla, estará tu “(figura dañada: padre, madre,
pareja, grupo)” sentado frente a ti.
- Necesito que te fijes en la manera en cómo te mira, cómo
está vestido, quiero que te percates de su lenguaje no
verbal, o sea de su postura, sus gestos, cómo tiene las
manos.
- Cuando lo observes quiero que me digas “YA”.
- Ahora quiero que te dirijas a él/ella/ellos el día de hoy de la
manera más sincera posible, siendo totalmente honesto y
abierto. Sin temor a lo que te pueda responder o a hacerle
daño. Para decirle todo aquello que evitaste decirle en su
momento. En este momento tiene la oportunidad de decirle
todo eso que llevas dentro
• EMPIEZA, YA, DIRIGIÉNDOTE A EL/ELLA QUE ESTÁ FRENTE A
TI. VAMOS. HAZLO AHORA

Utilización de Mientras el paciente realiza el discurso, el psicólogo se mantiene

reactivos en escucha activa ante el contenido que surge del ejercicio y va
anotando aquellos eventos y situaciones que generaron conflicto
en el paciente.
Después de que el paciente se queda callado se esperan unos
segundos y se utilizan algunos reactivos (frases incompletas). Esto
es útil para estimular al paciente a continuar con la verbalización y
provocar en él un potencial catártico y mayor movimiento
cognitivo.

Reactivos (Usar todos)

• AGOTAR RECURSOS: Se busca que el paciente diga más de
dos respuestas por frase, que se agote el reactivo.
• INCENTIVOS: En caso se quede callado, se le repite la frase
y se le acompaña con un: “Vamos continúa, tú puedes”
• TIMMING: Para pasar a la siguiente frase incompleta se le
dan 5 segundos.

• Me lastimaste cuando…
- AGOTAR RECURSOS
- INCENTIVOS
- TIMMING
 • Nunca te dije que…
• Estoy cansado de…
• Nunca olvidare cuando…
• Cuando era niño…
• Hubiese querido que…
• Se finaliza con:
• ¿Hay algo más que le quieras decir a “ ”

*Esta silla vacía tiene un límite de tiempo de 15 a 20 minutos

aproximadamente. El psicólogo tiene que calcular el tiempo en
relación con la cantidad de reactivos que vaya a utilizar.

Tercer Se pasa a solicitarle que prenda la cámara y se realizan las

Awareness siguientes preguntas:
- ¿Cómo te sientes?
- ¿Cómo se siente haberte escuchado decir todo esto?
- ¿Qué es lo que más te llamó la atención de lo que dijiste?
- ¿De qué te puedes dar cuenta ahora?
SE PROCEDE IGUAL PARA CUALQUIERA DE LOS DOS ESCENARIOS
DE RESPUESTA.
- ¿Hay algo más que quisieras agregar?

Hacer surgir la Se le dirá al paciente lo siguiente:

polaridad: • Quiero que me menciones 3 adjetivos tuyos que consideres
que han ocasionado la relación con “figura dañada”.

Ej. de respuesta: “impulsivo, dominante, molesto”

• Se continúa: ¿Cuál considera que engloba a todos?
En caso el paciente tenga dificultades para identificar un adjetivo
significativo, se pasa a sugerirle uno más relacionado con el motivo
de consulta y la problemática.
• No te parece que es mejor “ “.
Silla vacía con la Se indican todas la pautas de la anterior silla vacía.
polaridad: • Vamos a volver a apagar la cámara y cerrar los ojos, no los
abras hasta que yo te diga (El terapeuta también apaga su
cámara).
Se continúa con lo siguiente:
• Quiero que observes frente a ti a “nombre del paciente”,
“adjetivo identificado” Ej: Joaquin inseguro, ese que te
limita, que no te permite ser quien quieres ser. Quiero que
te dirijas a él, desde esa versión que busca bienestar, esa
versión que tú quieres ser. Esa versión que es segura y
dueña de su destino. Dile todo lo que consideras
importante decirle, a esa imagen que está frente a ti.
• EMPIEZA, YA, EN VOZ ALTA PORFAVOR.

Se agregan reactivos:
• Algunos ejemplos generales: Utilizar todos. No se utiliza una
consigna, se dice directamente la frase incompleta y se
anima al paciente a continuar el discurso.
• AGOTAR RECURSOS: Se busca que el paciente diga más de
dos respuestas por frase, que se agote el reactivo.
• INCENTIVOS: En caso se quede callado, se le repite la frase
y se le acompaña con un: “Vamos continúa, tú puedes”
• TIMMING: Para pasar a la siguiente frase incompleta se le
dan 5 segundos.

• Me haces daño cuando…

- AGOTAR RECURSOS
- INCENTIVOS
- TIMMING
• Me anulas cuando…
• Cuando actúas de esa manera…
• Necesito que…
 • A partir de hoy…
Cuarto Pedir que se prenda la cámara (el terapeuta también lo hace)
Awareness Realizar las siguientes preguntas:
- ¿Cómo te sientes?
- ¿Cómo se siente haberte escuchado decir todo esto?
- ¿Qué es lo que más te llamó la atención de lo que dijiste?
- ¿De qué te puedes dar cuenta ahora?
SE PROCEDE IGUAL PARA CUALQUIERA DE LOS DOS ESCENARIOS
DE RESPUESTA.
- ¿Hay algo más que quisieras agregar?

7) CIERRE DE CONSULTA DIAGNOSTICA DX (DETERMINANTE)

Aquí se utiliza toda la información que hemos recabado en todas las herramientas,
reactivos y el propio discurso entre el terapeuta y el paciente.

• Procedemos a darle al paciente información sobre lo que hemos podido observar en

la sesión.
• El paciente tiene que ver seguridad y fluidez en el contenido que el terapeuta
otorgue.
• El diagnóstico tiene que tener relación con el contenido trabajado en la silla vacía/
drenaje emocional.
Cómo dirigirse al paciente en estos espacios:
DEVOLUCION Y DIAGNOSTICO
• Bueno “nombre del paciente” ha sido una sesión con mucha catarsis, te has podido dar
cuenta de muchas cosas, al igual que yo y agradezco tu sinceridad.
• Lo que he podido ver el día de hoy es que tienes mucha tensión emocional acumulada a
causa de (comunicar el problema identificado) ESO ES LO QUE OCASIONA (Comunicar los
síntomas presentes en el paciente) Ej. la depresión que provoca que no puedas avanzar,
todo eso se resume en la somatización, las pesadillas, el dolor en el pecho etc.)
LINEAMIENTO DE TRABAJO EN TERAPIA

• Ya diste el primer paso, que es el más importante. Ahora, vamos a tener que abrir la
herida que, como te comenté, es un proceso doloroso pero que en su efecto quedará un
recuerdo, pero sin pesar y sin ninguna clase de condicionamiento hacia tu persona.
• Vamos a también trabajar esa adaptación por la cual vienes que hoy en día ya es una
desadaptación. Así como pedrito, esa adaptación funcionó, en casa, pero ahora ya no vives
ahí. Ya no estás ahí. Por lo que toca actualizar el software.
• Mi recomendación es realizar una terapia entre 8 a 12. Siendo el de 12 el que yo
personalmente te recomiendo a ti. Dado que en el paquete de 12 sesiones vamos a
terapia de manera completa. Se trabajarán 4 sesiones de drenaje para retirar esa infección
y liberar esa presión. Luego en las siguientes 4 vamos a trabajar en esa nueva versión. Si
eres tímido probablemente quieras ser extrovertido, en caso seas impulsivo, quieras estar
más calmado. Las últimas 4 van a ser para cohesionar esa información para que se adhiera
en la medida de los posible. La idea es generar un cambio estable en el tiempo para
generar un cambio en tu vida permanente y que no tengas que regresar a terapia.

CONCIENTIZACION SOBRE LA TERAPIA

• Recuerda que el que no aprende de su historia está condenado a repetirla.

• Ahora depende de usted cambiar su destino, nos pudieron haber pasado muchas
cosas en el pasado, pero es responsabilidad nuestra hacer algo al respecto, ahora
que está totalmente en nuestras manos.
• Recuerde que la terapia es como un gimnasio. En el gimnasio uno no baja de peso, pero
hace el cuerpo un ambiente perfecto para la quema de calorías. Es lo mismo con la
terapia, en la terapia uno no cambia, pero hace de la mente un ambiente propicio para el
cambio, todo va acompañado de un régimen el cual se lo vamos a dar en las sesiones ya
de terapia.

CIERRE

• Espero verte entonces el día de mañana en el mismo horario ¿Te parece adecuado?
(Terapeuta se organiza de acuerdo con la disponibilidad del paciente)
• Te recomiendo que al culminar escribas al área de Whatsapp de la central para que
separes tu horario y de esa manera no lo pierdas.
• Bueno decirte que si te agrado la experiencia puedes recomendarnos con las personas que
consideres que más lo necesiten, de igual manera, le otorgaremos una sesión de prueba.
• Ha sido un verdadero gusto tenerte el día de hoy y agradezco tu apertura, espero verte en
este proceso tan lindo que es el de la psicoterapia.

Ante cualquier pregunta relacionada al tema económico o administrativo responder

lo siguiente:

• Toda pregunta o duda con respecto algún trámite administrativo, es directamente

con la central, nosotros solo nos dedicamos al espacio terapéutico.