LA EDUCACIN EN MXICO

La educacin en Mxico, desde sus inicios hasta hoy, ha sido considerada como
un apoyo del pas hacia el desarrollo social, cultural, econmico y productivo.
Desde tiempo atrs, dentro de la educacin han existido diversos actores sociales
como los profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y
organizaciones que han sido el punto principal para el desarrollo del pas.
Hemos escuchado la problemtica existente en el trabajo docente y la sociedad en
general. Refirindose al estrs del maestro, es uno de los malestares que invaden
completamente el desempeo para con los alumnos.
El maestro como parte fundamental para la educacin, se ha convertido en el
principal proveedor de enseanza a solo un instrumento para cumplir con los
estudios de los alumnos.
As mismo, la educacin generalizada que se imparte en las escuelas, los alumnos
han hecho responsable a los maestros de que las personas no encuentren trabajo,
de no ser capaces de desarrollarse profesionalmente y que sean, sobre todo,
malos ciudadanos; pero debemos tomar en cuenta que esto tambin surge a partir
de la educacin en la familia.
La familia es el punto de partida de la educacin y la base de la sociedad, en
consecuencia, tambin es responsable de la educacin de las personas que viven
dentro de ella.
Sin embargo, la sociedad ha evolucionado rpidamente. Por causas polticas,
econmicas y culturales han ido apareciendo cambios improvistos, para lo cual, el
maestro no se ha preparado an en su nivel de enseanza. Con gran confusin
trata de hacer su trabajo lo mejor posible, solo que la carencia de reconocimiento,
apoyo moral englobando a los padres de familia, alumnos, medios de
comunicacin y sociedad en general, transforman sus ganas de ansiedad,
concretando un estrs que disminuye su rendimiento.
Actualmente, la educacin en Mxico se ha considerado ineficiente, en primer
lugar porque la enseanza que se imparte en escuelas pblicas, no ha logrado
alcanzar sus metas; en segundo lugar, porque la economa influye tambin en ella,
pues los que quieren iniciar su educacin superior no tienen los recursos
necesarios para continuar.
El sistema educativo proporciona servicios educativos para aquellas personas que
lo encuentren fuera de su alcance; tambin para preservar, transmitir y acrecentar
nuestra cultura.
La dinmica actual que ha evolucionado todo el conocimiento cientfico y social,
conforma la caracterstica principal del mundo a partir de solo unos pocos aos.
Los nios, que antes eran enseados por sus padres y maestros, ahora se ven
atacados por la influencia de los medios de comunicacin, los cuales se ven

favorecidos gracias al descuido necesario por razones econmicas o muchas

veces no intencionado de los padres.
La organizacin de una escuela conlleva a la preparacin de sus distintos actores
siempre enfocando buenos objetivos hacia la educacin; mas, si observamos a
travs de la experiencia, al recorrer alguna escuela y todo lo que existe dentro de
ella, podemos darnos cuenta de que en cada institucin educativa se llevan a cabo
de distinta manera actividades pedaggicas dentro y fuera del aula, con buen
entusiasmo en cuanto a sus metas para que, as mismo se pueda lograr nuevos y
mejores logros.
Para sustituir las necesidades de calidad de enseanza, constantemente se
promueven por parte del sistema educativo, acciones innovadoras para la calidad
educativa.
El xito de las innovaciones promovidas, dependen de un nuevo cambio
educativo, es decir, el nivel de disposicin y cultura de la escuela, sus maestros y
directivos, y la identificacin de estudiantes con el propsito de aprender, as como
la relacin de la escuela y su contexto social.
Las escuelas efectivas estimulan los procesos de mejora y se desarrolla una
cultura de innovacin. Existen agentes internos y externos de los centros e
ducativos que contribuyen o dificultan el proceso de cambio. Si uno de los factores
de mejora ofrece resistencia debe comprometerse y cumplir con los programas de
innovacin.
Por ejemplo, un maestro que est acostumbrado a su trabajo tal y como lo realiza
y que obtenga buenos resultados, puede resistir a la idea de arriesgar lo que ya
tiene seguro y batallar de nuevo con acciones que no domine, o los padres de
familia que no estn dispuestos a entender y colaborar con la metodologa nueva
de la maestra de grupo, aferrndose a la manera en que ellos fueron enseados.
Transformar la educacin, conforma una tarea difcil mas no imposible, ms all de
toda la colaboracin que no se preste y falta de cultura de cambio en el centro de
trabajo en que se encuentre el profesor, se encuentra la apata de uno mismo
frente a la necesidad de crear una realidad distinta, comenzando con nuestro
propio trabajo.
No se pueden alejar los fenmenos que acontecen dentro de una sociedad,
hacerlo seria dividirla cada da ms; entonces debemos darnos cuenta de que
todo va de la mano educacin, salud, empleo, servicios sociales, etc.
A lo largo de la historia de los pueblos, se ha adoptado lo que se considera lo
mejor para el desarrollo econmico y el bienestar social. As mismo se van dando
reformas, una tras otra.
La globalizacin es una interaccin econmica y cultural, cuyos rasgos principales
son la movilidad social basada en la economa. La competitividad entonces, es su

slogan en todos los campos, incluida la educacin que ahora tiende al ejemplo
tcnico instrumental de preparacin para e l trabajo. La educacin que se requiere
es distinta a la enseanza tradicional y nace un nuevo enfoque basado en las
necesidades bsicas de aprendizaje.
Los obstculos para que se d el desarrollo humano son: estancamiento de la
economa, poblaciones marginadas, aumento de la poblacin, degradacin del
medio ambiente, lo que a su vez es el resultado del desarrollo econmico; algunas
de las estrategias de desarrollo fueron dirigidas para las necesidades bsicas a los
sectores pobres.
En el caso de Mxico, la Cultura Mexicana, es una de las primeras en preocuparse
por formar a los hombres de manera formal en instituciones; en formar individuos
integrales que conocieran sus derechos, decidir libremente su trabajo y religin.
Las reformas educativas marcan la organizacin del sistema educativo en todos
los pases y definen posibilidades o nuevas dificultades para las personas en la
educacin formal.
Muchas teoras han aparecido en momentos en los que se estaban desarrollando
reformas educativas y fueron utilizadas para detenerlas. Sin embargo, ello no ha
impedido que las reformas inciales en determinadas escuelas continuaran y se
iniciaran otras nuevas. Entre estas experiencias destacan comunidades de
aprendizaje, que coinciden en el objeto de que todas las personas obtengan
buenos resultados acadmicos como forma de contribuir a la superacin de las
desigualdades.
Estas experiencias son un ejemplo del modelo inclusivo de la educacin. Parten
de una rigurosa investigacin cientfica y estn obteniendo, desde su inicio,
resultados muy positivos en la superacin del fracaso e scolar y los problemas de
convivencia. Se trata de reformas educativas en redes de escuelas que se
adhieren voluntariamente a estas propuestas de transformacin social.
Las fuentes de enseanza hoy en da, no se limitan. Las redes de comunicacin,
suelen tener ciertas ventajas sobre la educacin que se da en la escuela por
ejemplo, el entretenimiento y la comodidad que provee la televisin y el internet.
El programa de desarrollo social se llevo a cabo para beneficio de conseguir el
xito acadmico, social y personal de los y las estudiantes, y va dirigido
especialmente a escuelas con caractersticas de fracaso y de conflictividad
escolar.
En diversas escuelas, se plantea un modelo de organizacin que permita conocer
el desarrollo del estudiante con algunos principios bsicos, como:
La colaboracin; que solo es posible si todas las personas tienen voz, respetan y
ven respetadas todas las voces.
El consenso; la colaboracin solo puede ser efectiva si se basa en el consenso.
Se trata de llegar a acuerdos para encontrar soluciones. Da a da las escuelas,
los diferentes puntos de vista son diferentes y se buscan respuestas

conjuntamente.
Resolver los problemas sin culpabilidad; el objetivo es por tanto que toda la
comunidad se implique: administracin, personal docente y no docente, familiares,
miembros de la comunidad, consejeros y consejeras. Las buenas relaciones entre
todas las personas adultas son claves para que se de dicha implicacin.
Las reformas educativas son hechos que histricamente aparecen como prcticas
sociales las cuales son privilegiadas de proyectos polticos; uno de sus principales
medios para incorporar, modificar, cambiar, mover y experimentar estrategias que
afectan directamente en el proceso de enseanza aprendizaje y en los contenidos
curriculares.
Por lo mismo, en la poca actual hay cambios pero es imposible pensar en las
escuelas sin reforma. Sin embargo, las escuelas no nacieron por disposicin, sino
en respuesta a una necesidad social de nuestro pas.
En Mxico, durante los ltimos aos, las diversas administraciones han hecho
repetidos esfuerzos por crear un marco nuevo de educacin de calidad, centrado
en la globalizacin y la competitividad.
Con los programas de Escuelas de Calidad proponen incidir en forma acotada
sobre escuelas de reas sociales pobres, escuelas que presentan resultados
deficientes.
En un pasado lo que se les enseaba a los hombres en las escuelas, no los
formaba para servir en el mundo, ya que lo que aprendan solo les serbia para la
vida practica; estos se acomodaban en sus respectivos cuerpos. Se acomodaban
en sus respectivos cuerpos para obtener dentro de ellos los privilegios que les
ahorren esfuerzos para los que no han sido educados. Los que fueron educados
en los colegios han visto que lo que se les ha dicho y enseado, nada o muy poca
cosa, es aplicable a los usos de la vida ordinaria. Se formaban hombres tericos
incapaces de enfrentarse a los problemas de la vida. Enemigos de todo cambio,
de todo adelanto y progreso. Individuos conservadores.
En el sistema republicano, ms que en los otros, es de necesidad absoluta
proteger y fomentar la educacin; ste requiere para subsistir mejores y ms puras
costumbres, y es ms perfecto cuando los ciudadanos poseen en alto grado todas
las virtudes morales.
En primer lugar nuestra educacin es lo ms importante que nosotros tenemos
como derecho, posteriormente es la herramienta ms til que nos pueden
proporcionar nuestros maestros o profesores de cualquier nivel acadmico.
Gracias a nuestra Constitucin podemos contar y tenemos derecho a una
educacin laica y gratuita, sin importar nivel social o econmico en el que nos
encontremos.
Nuestra educacin empieza en casa, posteriormente, est la educacin preescolar
donde podemos aprender, a convivir, a comunicarnos y a respetar a nuestros

compaeros y adultos. Es el primer paso para empezar una carrera educativa. La

educacin primaria es una de las ms importantes, ya que de ah nos proporciona
todos los conocimientos bsicos, desde aprender a leer, escribir sumar y restar,
etc. Es aqu donde desarrollamos nuestras aptitudes y habilidades numricas,
aprendemos a relacionarnos y a convivir con respeto.
La secundaria es la enseanza que nos ayuda a interpretar, explicar, entender y
resolver los problemas o situaciones de cualquier ndole, que se presenten en
nuestra vida cotidiana y, dentro de nuestra sociedad, nos ayuda a desenvolvernos
y desarrollarnos como personas que somos, pues parte de un solo conjunto y no
de uno en particular.
Pienso que el sistema educativo debe reforzarse cada da ms, tener mejor
calidad de vida, de aprendizaje, que sepan cumplir sus deberes y normas que se
rigen, as podemos tener xito da a da con nuevos y mejores ciudadanos.