DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ICA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE PALPA

I.E. “SAN MARTIN DE PORRAS” - CABILDO
“Año del fortalecimiento de la soberanía Nacional”

LESSON PLAN
I. DATOS GENERALES:
DRE : Ica.
UGEL : Palpa.
I.E. : “San Martín de Porras - Cabildo”
Área : Inglés como lengua extranjera
Grado : 2° única
Ciclo : VI
Fecha : 06 de Setiembre del 2022
Directora : Mónica Liliana Linares Vicente
Docente :

LET’S GO GREEN

MY DAILY ROUTINE

COMPETENCE CAPACITIES DESEMPEÑO

Lee diversos tipos de textos Obtiene información de una rutina Escribe un texto de su
escritos en inglés como diaria en inglés. rutina diaria.
lengua Extranjera. Infiere e interpreta información de una
rutina diaria en inglés.

Escribe en inglés diversos Adapta la rutina diaria en inglés a una

tipos de textos.
situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de una rutina
en inglés de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma coherente.

FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY

 Describing my family  Wh- questions  Occupations
 Daily routine  Verb To Be  Numbers
 Adjectives  Traditional
 Possessive adjectives  Family
 Simple present tense  Grandmother
 Numbers  Grandfather
 Aunt
 Breakfast
 Lunch
 Routine
 Daily
 What time
SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (25 minutes)

 La docente ingresa y saluda good morning my dear students!!!
 La docente muestra un reloj analógico y digital a los estudiantes, y escribe en la pizarra
“WHAT TIME IS IT?”

 La docente escucha algunas respuestas de los estudiantes, y corrigen juntos con toda la
clase.

 La docente pregunta:
What time do you go to school?
los estudiantes responderán de manera correcta.
DESARROLLO (90 minutes)

 La docente presenta el propósito y el tema de la actividad de aprendizaje “My daily routine”

 La docente pide que escuchen un audio en ingles sobre la rutina diaria de Elena.
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ICA
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE PALPA
I.E. “SAN MARTIN DE PORRAS” - CABILDO
“Año del fortalecimiento de la soberanía Nacional”

 La docente presenta la conversación en la pizarra y pide que los estudiantes lean y escuchen
en simultáneo, luego pedirá practicar la pronunciación y entonación de manera correcta con
toda la clase.
 Para asegurar la comprensión la docente propondrá las siguientes actividades.
CIERRE (20 minutes)

 Metacognición:
What did you lear today?
Los estudiantes responderán I LEARNED…

RECURSOS Y/O MATERIALES

 Hojas bond
 Copias
 Ficha de aplicacion
 Plumones de pizarra
 Limpiatipo
 Imágenes
 Papelotes
 Plumones de colores
 proyector

_______________________________ _____________________________
ELIZABETH LUCIA GARIBAY CCAHUAY MONICA LILIANA LINARES VICENTE
DOCENTE DE INGLÉS DIRECTORA