Institución Educativa N° 36003

HUANCAVELICA

REGIÓN Huancavelica UGEL Huancavelica

I. E. I. E. N°. 36001 LUGAR Huancavelica
GRADO 4° SECCIÓN “B”
ÁREA Inglés FECHA 09/ 05/ 23

PROFESOR(A) Gloria Perez Huanachin

TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

HAPPY MOTHER´S DAY

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE
Realizar una tarjeta en inglés para el día de la madre.
Competencias/ Evidencias del
Criterios de Evaluación
Capacidades Aprendizaje
Realizan un pequeño poema en
Escribe en inglés diversos tipos de  Escribe un pequeño poema en inglés inglés, escrito en una tarjeta
textos. utilizando vocabulario de los adjetivos para el día de la madre usando
 Adecúa el texto en inglés a la aprendidos en clase.
adjetivos que califiquen a
situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas en  Desarrolla sus ideas entorno al poema mamá.
inglés de forma coherente y por el día de la madre
cohesionada. Instrumento de evaluación
 Utiliza convenciones del lenguaje  Utiliza las mayúsculas y el punto para Rubrica
escrito en inglés de forma pertinente. escribir un poema en inglés.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito  Elabora su tarjeta por el día de la
en inglés. madre de acuerdo a lo indicado.

Competencia transversal

 Realizar su tarjeta considerando sus  Recuerda los adjetivos

Gestiona su aprendizaje de manera experiencias y el tema aprendido, de aprendidos en inglés que
autónoma describen las cualidades de su
los adjetivos en inglés que describen
 Define metas de aprendizaje mama.
las cualidades de su mamá.
 Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de  Los estudiantes identifican
aprendizaje  Los estudiantes hacen seguimiento correctamente las cualidades
 Monitorea y ajusta su de su propio grado de avance en que posee mamá.
desempeño durante el proceso relación a las metas de su
de aprendizaje. aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES Empatía y responsabilidad

Enfoque del bien común La docente identifica y destaca los actos espontáneos de las estudiantes a la vez
se promueve oportunidades para que las estudiantes asuman responsabilidades
diversas y las aprovechen tomando en cuenta su propio bienestar y la de su
familia.

ANTES DE LA SESIÓN
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¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

sesión? esta sesión?
 Imágenes
 Flashcards
 Pictograma
 Revisión de la competencia y los enfoques.
 Plumón
 Material bibliográfico
 Mota
 Cartulina
 Palito de chupete
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO 20 minutos

1. La docente saluda a las estudiantes “Hello, Good aftenoon students”

2. La docente reproduce un video titulado “Happy mother´s day”
3. Se extrae saberes previos: ¿Que palabras conocen del video?
4. Conflicto cognitivo: ¿Es importante celebrar el día de la madre? ¿sí o no?
5. Se presenta a las estudiantes el propósito de la sesión:

Realizar una tarjeta en inglés para el día de la madre haciendo uso de

los adjetivos.

6. Se recuerda con las niñas las normas de convivencia acordados la semana anterior.
Raise your hand.

Pay attention

Silence

Listen.

7. Se da a conocer los criterios de evaluación:

 Escribe un pequeño poema en inglés utilizando vocabulario de los adjetivos aprendidos en clase.
 Desarrolla sus ideas entorno al poema por el día de la madre
 Utiliza las mayúsculas y el punto para escribir un poema en inglés.
 Elabora su tarjeta por el día de la madre de acuerdo a lo indicado.

DESARROLLO 60 minutos
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ANTES DEL TEXTO ESCRITO

8. La docente presentará FlashCards para identificar las cualidades de mamá en inglés, luego
realiza las siguientes preguntas a las estudiantes: “What do you see in the picture?”

 Love
 Short/tall
 Pretty
 Happy
 Protector
 Worker

PREESCRITURA.

9. La docente presenta patterns a las estudiantes sobre las cualidades de mamá (worker, protector,
love, happy, short/tall, pretty).
10. La docente pide a las estudiantes formular oraciones con los patterns aprendidos, por
ejemplo:
 My mother is pretty.
 My mother is protector.
 My mother is happy.

BORRADOR

11. Las estudiantes realizan su primer borrador escribiendo oraciones, por

ejemplo:
 My mother is pretty.
 My mother is protector.
 My mother is happy.
12. La docente presenta un modelo de tarjeta para que las estudiantes elaboren su poema.

HAPPY MOTHER´S DAY

REVISIÓN.

13. Con ayuda de la docente, las estudiantes realizan algunos cambios en su

texto para mejorarlo
 My mother is pretty.
 My mother is protector.
 My mother is happy.
14. Las estudiantes escriben sus oraciones ya corregidas en una tarjeta que es
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realizada juntamente con la docente.

PUBLICACIÓN.

15. La docente pide a estudiantes voluntarias a leer su poema corto en inglés.

10 minutos

REFLEXIONA SOBRE LO QUE APRENDISTE HOY

16. La docente pregunta a los estudiantes:

What did you learn today?

The class was easy or difficult?

HOMEWORK

Practicar la pronunciación de su poema y enviar en audio

mediante WhatsApp.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron las niñas en esta sesión? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

TRUCIOS GOMEZ, Rosa Luz PEREZ HUANACHIN, Gloria

DOCENTE GUIADORA DOCENTE FORMACIÓN