Inglés: Aprendizajes Clave

Educación Primaria Inglés 2022-2023
GRADO y
ASIGNATURA Inglés GRUPO 4° TIEMPO Semana 1
APRENDIZAJES CLAVE
AMBIENTE SOCIAL ACTIVIDAD
Lúdico y literario. Expresión lúdica.
DE APRENDIZAJE COMUNICATIVA
PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS
 Explora y escucha descripciones.
Describe actividades cotidianas para  Interpreta descripciones.
que otros las descubran.  Compone descripciones.
 Juega a describir actividades.
VOCABULARIO
Everyday activities: wake up, get dressed, take a shower, brush your teeth, go to school, etc.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Mostrar imágenes de las actividades diarias.
https://www.mes-english.com/flashcards/dailyroutines.php
 Escribir sus nombres en inglés.
 Copiar la lista a la libreta.
 Practicar pronunciación de palabras.
DESARROLLO:
 Leer el diario de actividades de un niño. Ejemplo:
In the morning I take a shower, then I get dressed. I have breakfast with
Día #1
my parents. I brush my teeth and I go to school.
 Hablar sobre la rutina que realizan por las mañanas.
 Escuchar la rutina de una niña y completar oraciones. Ejemplo:
Every day in the morning I wake up at 7:30. I listen to music while I get
dressed. I have breakfast. Then I brush my teeth and my hair.
 Escuchar nuevamente la rutina y revisar las respuestas.
CIERRE:
 Completar una oración con las actividades que realiza por las mañanas.
Ejemplo: In the morning I brush my teeth.
INICIO:
 Mostrar imágenes de actividades diarias.
 Unir palabras para formar el vocabulario. Ejemplo:
Wake - up
Brush – your teeth
Go – to school
Do – your homework
Día #2  Practicar pronunciación.
DESARROLLO:
 Leer el diario de actividades de un personaje y ordenar las imágenes en
secuencia. (Activity #1 al final del documento)
 Identificar las actividades mencionadas en el diario.
 Hacer una lista en la libreta.
 Identificar las actividades que coinciden con las que realizan diariamente.
 Oralmente decir actividades que hacen habitualmente y no se mencionan
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en el diario. Ejemplo: I brush my teeth.

CIERRE:
 Colorear las imágenes de la actividad #1.
INICIO:
 Escuchar una canción sobre las actividades diarias.
https://youtu.be/_oEAdz3MAj0 (3:04)
 Identificar los nombres de las actividades.
DESARROLLO:
 Ordenar en secuencia, actividades que se realizan por la mañana. Ejemplo:
1. Brush my teeth
2. Get dressed
3. Wake up
Día #3 4. Take a shower
5. Have breakfast
 Completar oraciones con las rutinas previas. Ejemplo:
I wake up at 7:00 o’clock.
I take a shower.
I get dressed.
 Voluntariamente, leer las oraciones en voz alta.
CIERRE:
 Completar los nombres de rutinas. Ejemplo:
Brush my teeth, get dressed, go to school, etc.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Sitio: www.youtube.com
Sitio: www.mes-english.com
Flashcards.
EVALUACIÓN PRODUCTO
Identificación de actividades diarias. Juego de adivinanzas a partir de descripciones.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES

GRADO y
APRENDIZAJES CLAVE
VOCABULARIO
INICIO:
 Repasar los números.
 Numerar objetos dentro del salón de clases.
DESARROLLO:
 Leer una lista de actividades diarias.
 Repasar la lectura de las horas.
 Completar oraciones con las horas del día. Ejemplo:
Día #1
a. I wake up at seven o’clock in the morning. (7:00)
b. I have breakfast at half past seven. (7:30)
c. I go to school at ten to eight. (7:50)
 Leer las oraciones en voz alta.
CIERRE:
 Dibujar las manecillas del reloj de acuerdo con las horas marcadas debajo
de cada uno de los relojes. (Activity #2 al final del documento)
INICIO:
 Relacionar imágenes con el nombre de la actividad que corresponda.
DESARROLLO:
 Revisar nombres de los lugares de la casa. Ejemplo: bedroom, kitchen,
bathroom, etc.
 Leer una descripción de rutina y adivinar. Ejemplo: I can do this in the
Día #2 kitchen – have breakfast. I dry myself when I finish doing this in the
bathroom – take a shower, etc.
 Relacionar actividades con el lugar de la casa donde las pueden realizar.
Ejemplo: have dinner – Dining room
CIERRE:
 Responder preguntas sobre rutinas. Ejemplo:
Where can you wash the dishes? – In the kitchen.
 Where can you take a nap? – in the bedroom.
Día #3 INICIO:
 Ordenar anagramas del vocabulario de las actividades diarias. Ejemplo:
brush my teteh, take a sewhor, wkae up, etc.
DESARROLLO:

 Completar oraciones con la información que haga falta. Ejemplo:

a. I wash my face in the bathroom.
b. I get dressed in my bedroom.
c. I have lunch in the kitchen.
d. I watch TV in the living room.
 Leer adivinanzas sobre actividades diarias. Ejemplo:
I can choose my clothes here. I can rest for a while. Where am I? The
bedroom.
CIERRE:
 Escuchar y practicar la pronunciación de actividades del diario.
https://youtu.be/59DiWHB8GxI (1:49)
Copias.
Flashcards.
Lectura de la hora. Juego de adivinanzas a partir de descripciones.
Identificación de partes de la casa.

GRADO y
APRENDIZAJES CLAVE
VOCABULARIO
INICIO:
 Escribir horas en el pizarrón.
 De manera voluntaria leerlas en voz alta.
DESARROLLO:
 Escuchar un diario de actividades de un personaje. Ejemplo:
Hi, my name is Eve. I’m from Baja California. From Monday to Sunday I
wake up at 6:30 in the morning. When is winter season I don’t take
showers in the morning, but when it’s warm I shower at 6:45. I have
breakfast at 7:00 o’clock. My school is near my house. So I walk to school
Día #1
at 7:50. I have lunch at 9:30. I come back to my house at 12:30. I do my
homework at 1:30. Then I eat with my family at 2:30. I get ready for my
karate lessons at 5:00 o’clock. At 7:30 I have dinner and finally I go to bed
at 9:00 o’clock.
 Responder preguntas. Ejemplo: “What time does she wake up?, What time
does she go to school?, What time does she have lunch?, etc.
CIERRE:
 Escribir la hora de acuerdo con las horas marcadas en el reloj. (Activity #3
al final del documento)
Día #2 INICIO:
 Jugar ahorcado para descubrir vocabulario de las últimas clases.
DESARROLLO:
 Elegir una actividad diaria. Responder preguntas sobre la misma. Ejemplo:
Where can I do this activity?
When do I do it?
What do I use?
 Leer descripciones de actividades y adivinar. Ejemplo:
I do this when I come home from school.
I do it in the living room or in the dining room table.
I need my notebook and my pencil.
I look for information in my books.
What is the name of the activity? To do homework.

CIERRE:
 Formular preguntas para las adivinanzas. Ejemplo:
Where can I do this activity?
When do I do it?
 What I use?
INICIO:
 Completar palabras del vocabulario de actividades
diarias. Ejemplo:
Br__sh my t__eth, pl__y with fri__nds, d__ my homew__rk, etc.
DESARROLLO:
 Mostrar imágenes de actividades diarias y completar oraciones. Ejemplo:
I do my homework in the living room.

I use my notebook and pencil.
I ask my mom for help.
Día #3
 Voluntariamente, leer las oraciones en voz alta.
 Elegir una actividad y escribir su descripción respondiendo a las preguntas
“Where, when y what”.
CIERRE:
 Relacionar las “question words” con sus significados en español. Ejemplo:
What dónde
When quién
Where qué
Who cuándo
Flashcards.
Copias.
Formulación de preguntas. Juego de adivinanzas a partir de descripciones.
Lectura de las horas.

GRADO y
APRENDIZAJES CLAVE
VOCABULARIO
INICIO:
 Escribir horas en el pizarrón y practicar su lectura. Ejemplo: 7:15, 2:45,
6:30, 9:05, etc.
DESARROLLO:
 Escuchar oraciones y completar. Ejemplo:
a. I go to school at 7:50.
b. I brush my teeth at 7:20.
Día #1
c. I make my bed at 7:30.
 Leer las oraciones en voz alta y revisar las respuestas.
 Relacionar las oraciones con las imágenes correspondientes.
CIERRE:
 Responder una sopa de letras de las actividades diarias. (Activity #4 al final
del documento) www.mes-english.com
INICIO:
 Jugar bingo de actividades diarias.
https://www.toolsforeducators.com/bingo/
DESARROLLO:
 Leer adivinanzas y responder. Ejemplo:
It’s something you do early in the morning.
It’s the most important meal of the day.
Día #2 You usually have scramble eggs and milk.
Have breakfast
 Hacer preguntas para las adivinanzas (where, when, what do I use?)
 En binas, respetando la sana distancia, responder a las preguntas.
CIERRE:
 Responder preguntas en la libreta. Ejemplo:
What activities do you do in the dining room?, What activities do you do in
the living room?, What activities do you do at school?, etc.
Día #3 INICIO:
 Repasar los nombres de las actividades diarias.
DESARROLLO:

 Elegir dos o tres actividades.

 Elaborar adivinanzas sobre las actividades elegidas.
 Revisar que las adivinanzas respondan a las preguntas, ¿dónde, cuándo y
qué uso?
 Respetando la sana distancia, responder las adivinanzas de otros
compañeros.
CIERRE:
 De manera voluntaria, leer sus adivinanzas al resto del grupo.
Flashcards.
Sitio: www.toolsforeducators.com
Elaboración de adivinanzas. Juego de adivinanzas a partir de descripciones.

Date: __________________________
Score: ____________
English Assessment 4th Grade

January
Name:_______________________________________________________
1. Read the riddles and answer.
a. I do this in the afternoon.

I do it in the park. _______________________
I use my ball.
b. I do this early in the morning.

It’s the most important meal of the day. _______________________
I have cereal and milk.
c. I do this at night.
I do it in my bedroom. _______________________
I wear my pajamas.
2. Match the picture to the correct word.
Brush my teeth Do my homework
Take a shower Go to school
Wake up Have breaskfast
Go to the bathroom Do exercise
3. Read and complete the sentences. mom – pencil – do – pen - homework
I _______ my __________ in the living room.

I use my _________and___________.
I ask my _______ for help.

Answer key
English Assessment 4th Grade

January
Name:_______________________________________________________
1. Read the riddles and answer.
a. I do this in the afternoon.

I do it in the park. ______Play with friends____
I use my ball.
b. I do this early in the morning.

It’s the most important meal of the day. ______Have breakfast____
I have cereal and milk.
c. I do this at night.
I do it in my bedroom. ______Go to bed________
I wear my pajamas.
2. Match the picture to the correct word.
Brush my teeth Do my homework
Take a shower Go to school
Wake up Have breakfast
Go to the bathroom Do exercise
4. Read and complete the sentences. mom – pencil – do – pen - homework
I do my homework in the living room.

I use my notebook and pencil.
I ask my mom for help.

Activity #1
Daily activities
Instructions: Read the sentences and number the pictures in order. Then color.
Hello, my name is David. Every morning after I wake up, I make my bed. Then I go to the
bathroom and brush my hair. After I have breakfast, I wash the dishes. Next, I get dressed and
go to school. In the afternoon I water the plants. After that I do some exercise and then I take
a shower. Then I do my homework. Next, I play with my toys, and I put them away. At the end
of the day, I feed my cat and I have dinner.

Activity #2
Daily activities
Instructions: Read the time under the clock and draw the hands in the clock.
6:55 10:20 1:30 4:05
12:40 7:15 9:10 2:30

Activity #3
Daily activities
Instructions: Write the time according to the clock.

Activity #4
Daily Activities
Instructions: Look for the words in the wordsearch puzzle.

Activity #4
Daily Activities

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en el diario. Ejemplo: I brush my teeth.

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 Completar oraciones con la información que haga falta. Ejemplo:

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I do my homework in the living room.

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 Elegir dos o tres actividades.

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English Assessment 4th Grade

1. Read the riddles and answer.

a. I do this in the afternoon.

b. I do this early in the morning.

2. Match the picture to the correct word.

Brush my teeth Do my homework

Take a shower Go to school

Wake up Have breaskfast

Go to the bathroom Do exercise

3. Read and complete the sentences. mom – pencil – do – pen - homework

I _______ my __________ in the living room.

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English Assessment 4th Grade

1. Read the riddles and answer.

a. I do this in the afternoon.

b. I do this early in the morning.

2. Match the picture to the correct word.

Brush my teeth Do my homework

Take a shower Go to school

Wake up Have breakfast

Go to the bathroom Do exercise

4. Read and complete the sentences. mom – pencil – do – pen - homework

I do my homework in the living room.

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6:55 10:20 1:30 4:05

12:40 7:15 9:10 2:30

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Instructions: Write the time according to the clock.

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I _ my ____ in the living room.