Proyecto ABP Ciencias Naturales, Historia y Geografía y Tecnología

TÍTULO: “CREANDO SISTEMAS PLANETARIOS”

Justificación

El proyecto plantea estudiar las explicaciones sobre el origen del universo y

sus principales componentes. Asimismo, explicar las características del
sistema solar y de los diferentes tipos de astros, indicando en él la localización
y particularidades de nuestro planeta Tierra, así como las consecuencias de
sus movimientos. Todo ello con la finalidad de comprender la importancia e
influencia ejercida por cada uno de ellos en la naturaleza y en la vida
humana.

Objetivo del proyecto:

Crear un sistema solar propio a partir de directrices dadas.
Asignaturas a abordar

• Ciencias Naturales
• Historia y Geografía
• Tecnología

Objetivos de Aprendizaje por asignatura

• Ciencias Naturales:

OA 12 Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotación y

traslación, considerando sus efectos en la Tierra

• Tecnología:

OA 1 Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver

problemas: desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras
asignaturas; representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada,
modelos concretos o usando TIC; explorando y combinando productos
existentes.

Contenidos por asignatura

Ciencias Naturales
− Componentes del Sistema Solar
 − Movimiento de Rotación
− Movimiento de Traslación
− Duración de un año cronológico y del fenómeno del día/noche.
(efectos de movimientos en la tierra).

Tecnología:

− Diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples

− Representación de ideas a través de dibujos a mano alzada, modelos
concretos o utilización de TIC.

Objetivo del Proyecto

Diseñar, crear y presentar un nuevo Sistema Solar, respetando componentes

principales aprendidos, así como también las características geográficas de
los planetas creados.

Producto Final:
Exposición oral. Duración aproximada de presentación por grupo 10 a 15
minutos.

Cronograma de trabajo

• Semana de 25 de Julio al 19 de Agosto.

Recorrido teórico Unidad 3 (Ciencias Naturales).

• Semana del 23 de Agosto al 02 de Septiembre

Confección de Sistema Solar. (organización, tareas, materiales a
cargo, etc.)

• Semanas del 5 de Septiembre al 9 de Septiembre

Presentación y evaluación Final

Evaluación:
La evaluación Sumativa de este proyecto se replicará en las siguientes
asignaturas:
− Ciencias Naturales
− Historia y Geografía
− Tecnología
Tabla De Ponderaciones:

Trabajo de Proceso 50% (evaluado clase a clase)

Autoevaluación 25% (rubrica de evaluación descargable)
Entrega Final 25% (presentación oral – rubrica de evaluación)

PAUTA DE TRABAJO

Tema: Creación de Sistema Solar

− Modelos 3D de Planetas designados con características y diseños
propios.
− Modelos 3D del Sistema Solar en su totalidad.
− Datos relevantes acordes al tema asignado.
− Nombrar Principales componentes del sistema solar creado y sus
características.
− Identificar Planetas interiores y exteriores.
− Identificar movimientos propios de cada planeta.
− Manejo del contenido investigado para rondas de preguntas. (se
realizará una pregunta por cada integrante)
 GRUPOS DE TRABAJO PROYECTO DE CIENCIAS

Integrantes Características por grupo

− 1 Estrella central
− 4 orbitas
1. Álvaro
− 6 planetas (con características diferentes)
2. Laura
Grupo 1 − Planeta Tierra
3. Rafaella.
− Presencia de asteroides y cometas.
4. Agustín
− Debe tener al menos una característica
5. Pascal V.
Innovadora.

− 4 Estrellas centrales
1. Amapola − 3 orbitas
2. Amelie − 5 planetas (con características diferentes)
3. Leonel − Planeta Tierra
Grupo 2 4. Amparo Farías − Sin presencia de asteroides y cometas.
5. Millaray − Debe tener al menos una característica
Innovadora.

− 2 Estrellas
− 9 orbitas
1. Facundo
− 5 planetas (con características diferentes)
2. Amparo Frias
− Planeta Tierra
3. Ismael
Grupo 3 − Presencia de asteroides
4. Violeta
− Crear un componente adicional del sistema solar.
5. Gabriel
− Debe tener al menos una característica
Innovadora.

− 3 Estrellas centrales
− 5 orbitas
1. Diego
− 3 planetas (con características diferentes)
2. Helena
Grupo 4 − Planeta Tierra
3. Ámbar
− Presencia de asteroides y cometas.
4. Pascalle B.
− Debe tener al menos una característica
5. Nahuel
Innovadora.

− 2 Estrellas
1. Amanda − 7 orbitas
2. María Jesús − 5 planetas (con características diferentes)
Grupo 5 3. Sebastián − Planeta Tierra
4. Tatiana − Sin Presencia de asteroides y cometas.
5. Isidora − Debe tener al menos una característica
Innovadora.

− 1 Estrella central
− 8 orbitas
1. Tomás − 6 planetas (con características diferentes)
2. Caled − Planeta Tierra
Grupo 6 3. Emilia − Presencia de asteroides
4. Jazzmin − Crear un componente adicional del sistema solar.
5. Amparo G. − Debe tener al menos una característica
Innovadora.
 Instrumentos de evaluación

• Pauta de evaluación

Criterio 3 puntos 2 ptos 1 pto 0 ptos

Estudiante presenta los siguientes

aspectos:
- Demuestra actitud de respeto y Estudiante solo Estudiante solo Estudiante no
colaboración frente a todos los cumple con cumple con cumple con
Comportamiento integrantes del grupo. dos de los tres uno de los tres ninguno de los
- Muestra disposición a todas las aspectos aspectos tres aspectos
responsabilidades designadas. destacados destacados destacados
- No falta el respeto a sus compañeros en
clases o en grupos.

Estudiante presenta los siguientes

aspectos:
Actitudinal

Estudiante solo Estudiante solo Estudiante no

- Entrega el trabajo en la fecha
cumple con cumple con cumple con
estipulada;
Responsabilidad dos de los tres uno de los tres ninguno de los
- Pregunta sus dudas con tiempo si es que
aspectos aspectos tres aspectos
hay alguna;
destacados destacados destacados
- No contiene elementos similares al
trabajo de un compañero/a

Estudiante presenta los siguientes

aspectos:
Estudiante solo Estudiante solo Estudiante no
- Aportar ideas y demuestra actitud
cumple con cumple con cumple con
flexible ante las ideas de otros.
Participación dos de los tres uno de los tres ninguno de los
- Contribuye frecuentemente a la
aspectos aspectos tres aspectos
interacción y participación del grupo
destacados destacados destacados
designado.
- Formula preguntas pertinentes al tema.

Estudiante presenta los siguientes aspectos:

- estudiante es capaz de argumentar el
Estudiante solo Estudiante solo Estudiante no
porqué de sus elecciones en la realización
cumple con cumple con cumple con
del trabajo/actividad/texto;
Argumentación dos de los tres uno de los tres ninguno de los
- los argumentos entregados son atingentes
aspectos aspectos tres aspectos
a la materia estudiada,
destacados destacados destacados
- en su actividad/texto está presente la
argumentación.

Estudiante presenta los siguientes aspectos:

Estudiante solo Estudiante solo Estudiante no
- incluye material visual (imágenes);
Técnico

cumple con cumple con cumple con

- presente un desarrollo completo de
Estructura dos de los tres uno de los tres ninguno de los
acuerdo a la estructura dada;
aspectos aspectos tres aspectos
- tiene un cierre conclusivo en relación a lo
destacados destacados destacados
aprendido.

Estudiante presenta los siguientes aspectos:

- se presenta progresión temática en lo
Estudiante solo Estudiante solo Estudiante no
trabajado y las ideas estén organizadas
cumple con cumple con cumple con
Coherencia y según especificaciones;
dos de los tres uno de los tres ninguno de los
cohesión - lo trabajado comunica aspectos
aspectos aspectos tres aspectos
relevantes de los temas estudiados;
destacados destacados destacados
- respeta las reglas ortográficas, orales y/o
teóricas según corresponda.

Estudiante presenta los siguientes Estudiante solo Estudiante solo Estudiante no

Relación
Re
fle

aspectos: cumple con cumple con cumple con

 -Comunica en forma clara, los resultados dos de los tres uno de los tres ninguno de los
de las actividades y lo investigado. aspectos aspectos tres aspectos
-Todos sus aportes evidencian manejo y destacados destacados destacados
análisis del tema tratado.
- Es capaz de relacionar lo trabajado con
el contexto y la realidad.

Estudiante presenta los siguientes

aspectos: Estudiante solo Estudiante solo Estudiante no
-Mejora aspectos evaluados en cumple con cumple con cumple con
Crítica retroalimentaciones de proceso. dos de los tres uno de los tres ninguno de los
-Ejemplifica procedimientos de mejora. aspectos aspectos tres aspectos
- Genera una perspectiva crítica del tema destacados destacados destacados
abordado.

Estudiante presenta los siguientes

aspectos:
- redefine el tema asignado de una Estudiante solo Estudiante solo Estudiante no
manera propia; cumple con cumple con cumple con
Creatividad - diseña un trabajo que evidencie dos de los tres uno de los tres ninguno de los
originalidad; aspectos aspectos tres aspectos
- realiza una propuesta innovadora, es destacados destacados destacados
decir, que desafíe el tema inicialmente
dado y genere nuevas líneas de trabajo.

El estudiante presenta los siguientes

aspectos:
- Realiza un análisis efectivo de la Estudiante solo Estudiante solo Estudiante no
información recabada. cumple con cumple con cumple con
Análisis - Su producto evidencia un desglose de lo dos de los tres uno de los tres ninguno de los
trabajado y no solamente información aspectos aspectos tres aspectos
superficial. destacados destacados destacados
- Hay utilización adecuada de las fuentes
de información y de lo obtenido de ellas.

Puntaje Total: 30 puntos

 • Lista de cotejo de autoevaluación

1
3 2 0
Criterio A
Siempre Generalmente Nunca
veces
Soy puntual al llegar a clases

Mantengo una conducta adecuada en las clases online.

Actitudinal

Participo activamente en las clases cuando se me da la

palabra.

Pido la palabra para participar en clases

Presto debida atención a las clases en línea.

Atención/ participación en clases

Sigo las instrucciones del profesor

Participo de forma activa y regular durante todas las

clases de la asignatura

Realizo preguntas claras y oportunas

Evito hablar de temas que no son parte de la clase

Expreso mis opiniones de manera razonable y coherente

Utilizo internet como apoyo para mi aprendizaje de la

clase.

Termino a tiempo las actividades asignadas para realizar.

Interés en la clase

Me esfuerzo en la realización y entrega puntual de las

tareas.

Organizo y copio a información necesaria de la

asignatura en el cuaderno correspondiente.

Realizo preguntas sobre lo que no entiendo de la clase.

Puntaje Total 45 puntos