Unterrichtsplanung/ Plan de clases

Asignatura: ENASO Nivel/grado: 4TO EGB

Profesores responsables de la asignatura: Liliana Murillo, Gloria Vélez
Nombre Unidad: El Sistema Solar Periodo de la Unidad: 16.05 al .00.2022 / 7 semanas
Objetivo de la Unidad: Observar y analizar todos los elementos que componen el universo y su influencia en la Tierra.
Competencias a desarrollar en la Unidad: Realizar observaciones para desarrollar la curiosidad. Utilizar la lengua para poder obtener y comprender información.
Interpretar el medio físico a través de los conceptos aprendidos.
Contenidos principales: Sistema solar
Fecha de la
semana Descripción de actividades o proyecto que Objetivo de las Actividad de Método y criterios de
Recursos
23.05.– 26.05.22 realizarán los estudiantes actividades o proyecto Portafolio evaluación

Clase #1 Sistema solar

Inicio:  Reconocer el sistema Ppt.
Motivación Video del sistema solar Representa gráficamente el
solar y sus planetas.
-Juego del ahorcado con la palabra Hoja sistema solar.
 Identificar las
Planeta. Ppt.
-Activacion de los conocimientos características propias
previos; indagar con los niños sobre de cada planeta. Escrita: A través de la
la palabra planeta. actividad de trabajo.
-Observación del video:
El Sistema Solar | Videos Educativos para
Niños - YouTube

Desarrollo:
 Análisis de lo observado
Posibles preguntas:
 ¿Cuántos planetas observas?
 ¿Dónde están ubicados los planetas?
 ¿Qué es el sistema solar?
 ¿Cuál es el planeta donde vivimos?
 ¿Qué otros componentes observas
además de los planetas?
 ¿Cuál será el planeta más frio? ¿Por
qué?
 ¿Cuál será el planeta más caliente?
¿Por qué?

1. Hoja de trabajo
Escribe el nombre de los planetas.

Clases #2 Inicio: Cartulina negra

2. Trabajo práctico:
Colorea, recorta y arma el Sistema Solar

Cierre
 Canción sistema solar
https://www.youtube.com/watch?
v=qkdcZQhGV-Y movimientos
Clase #3 La tierra: Movimientos de la tierra
Inicio
Motivación
-Juego de adivinanza con las palabras: Ppt.
Sol- Tierra-luna
¿En dónde se encuentra nuestro planeta?
-Presentar el video: “La Tierra y sus
movimientos” https://youtu.be/zhfoUyhguZk
Reconocer el planeta
tierra y sus características.
Identificar los
movimientos de la tierra.
Identifica y ubica el planeta
Tierra dentro del sistema
solar.
Diferencia los movimientos
de la tierra.

Desarrollo:

Análisis de lo observado
Posibles preguntas:
 ¿Qué es la tierra?
 ¿Qué característica tiene?
 ¿Cuáles son las consecuencias de los
movimientos de la tierra?
 ¿Qué ocurriría con la tierra si no
existiera el movimiento de traslación
y rotación?

Clase #4 Hojas de trabajo: Escrita: A través de la

 1. Completa el cuadro comparativo. actividad de trabajo.
2. Recorta y pega las caracteristicas de los
movimientos de la tierra donde
corresponda.

Juegos interactivos : Movimientos de la

tierra.
Movimientos de la Tierra - Verdadero o falso:
(wordwall.net)
Cierre
Actividad semáforo

EJEMPLO DE RÚBRICA DE IMPRESIÓN GLOBAL QUE SE PODRÍA USAR PARA LA EVALUACIÓN DE TAREAS O PROYECTOS.

Criterios de evaluación de desempeño:

CAEGORIA DESCRIPTOR
-Nivel excepcional de desempeño, excediendo todo lo esperado. Propone y desarrolla nuevas ideas.
DESEMPEÑO -Demuestra total comprensión del tema
DESTACADO -Todos los requerimientos de las actividades están incluidas en el trabajo.

-Nivel de desempeño que supera lo esperado. Mínimo nivel de error, altamente recomendado.
DESEMPEÑO -Demuestra considerable comprensión del tema
SATISFACTORIO -Casi todos los requerimientos de las actividades están incluidas en el trabajo .

DESEMPEÑO -Nivel de desempeño estándar. Los errores no constituyen amenaza.

SUFICIENTE -Demuestra comprensión parcial del tema
-La mayor cantidad de requerimientos de las actividades están incluidas en el trabajo .

DESEMPEÑO -Nivel de desempeño por debajo de lo esperado. Presenta frecuencia de errores.

INSUFICIENTE -Demuestra poca comprensión del tema
-Muchos de los requerimientos de las actividades faltan en el trabajo .

DESEMPEÑO NULO No responde , no intentó hacer la tarea.