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CIENCIAS SOCIALES

Administración

INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN
1) ¿Qué fenómeno suscita el surgimiento de la administración?
La revolución industrial en Europa iniciada en la segunda mitad del siglo XVIII

2) ¿Por qué es importante la Revolución Industrial para la humanidad?

Implico la implementación de maquinaria en procesos de producción en la que únicamente intervenían
los humanos, dando como resultado el aumento de la producción y la eliminación (en algunos
procesos) de errores al suprimir el factor humano en la intervención de los procesos de producción

3) ¿Qué implica lograr la productividad?

Lograrla correctamente, implica el aumento de la cantidad en el número de las mercancías que se
fabrican y además la reducción de tiempo en este aumento de los productos.

4) ¿Hasta hoy que consecuencias ha traído en el mundo del trabajo?

La dependencia de la economía de una alta y eficiente producción ya que, al darse el resultado
contrario, las pérdidas económicas se traducen en ingentes cantidades de dinero, sin mencionar que
las cada vez más altas metas de producción hacen más probables los accidentes (por ejemplo, en
fábricas) aumenta los niveles de dolor físico y estrés. El problema es que muchas personas no pueden
darse el lujo de no hacerlo
5) ¿Cuáles son las principales Escuelas Administrativas?
La escuela clásica, la humanista y las escuelas de enfoque organizacional como la burocrática, la
matemática, la de sistemas y la de contingencias

Escuelas Autores Principales Aportaciones

Administrativas
Escuela Clásica -Henri Fayol Este conjunto de pensadores se enfocó en aplicar la ciencia
-Frederick Winslow Taylor a los principios de la administración, de tal modo que la
-Henry Gantt eficiencia se elevara lo más posible, intentando eliminar la
-Frank & Lilian Gilbreth morosidad de los obreros que causa bajas en la
-Alfred Pritchard Sloan productividad.

Algo importante es que, desde estos tiempos, se intentaba

encontrar la mejorar manera de realizar una tarea, de tal
manera que se optimizara y que tanto los obreros como
los patrones tenía la responsabilidad de los niveles de
producción y de las ganancias.

Fayol Desarrolló los principios generales de la

administración: División del trabajo, Autoridad, Disciplina,
Unidad de mando, Unidad de dirección, Subordinación,
Remuneración del personal, Centralización, Jerarquía,
Orden, Equidad, Estabilidad del personal, Espíritu de
equipo e Iniciativa.

Escuela Conductual y -Mary Parker Follet

del comportamiento -Elton W. Mayo Esta escuela se integró por grupo de pensadores que
-Chester I. Bernard perseguían el objetivo de proponer maneras más eficaces
-Douglas McGregor para dirigir a las personas dentro de una organización,
logrando romper con los esquemas que se tenían
 anteriormente de la escuela clásica, aunque seguían
conservando una unión bastante estrecha. En esta escuela
se consideran conceptos mucho más amplios en el aspecto
del elemento humano y surgió de la frustración de los
directivos al darse cuenta que los colaboradores se
comportaban diferente frente a cambios y que no
reaccionaban con patrones de conducta como se tenía
predeterminado.

Mary Parker unió a la administración científica con la del

comportamiento humano y desarrolló los principios
básicos: Coordinación por contacto directo, Coordinación
en las etapas iniciales, Coordinación como un resultado
recíproco y Coordinación como un proceso continuo.

Escuela de Sistemas -Ludwin Von Bertalanffy La Escuela de los Sistemas (TGS), también conocida como
de enfoque sistémico, es un esfuerzo por encontrar las
“entidades” llamadas sistemas, que se presentan en todos
los niveles de la realidad, pero que tradicionalmente son
objetivos de diferentes disciplinas.

Von Bertalanffy estableció que el enfoque sistémico se

clasificaba en:

1. Expansionismo
2. Pensamiento sintético
3. Teleología

Escuela de -Tom Burns La teoría de la contingencia no pretendió establecer

Contingencias -G.M. Stalker ninguna pauta o principios universales que conllevaran a la
-Joan Woodward toma de decisiones de acuerdo a una situación en
particular, sino que enfatizo que no existe algo absoluto en
las organizaciones o en la teoría administrativa, puesto que
todo depende del enfoque contingente, toda vez que
existe una relación funcional entre las condiciones del
ambiente y las técnicas administrativas apropiadas para
alcanzar de forma eficaz los objetivos de la organización.
De esta forma la tecnología, el tamaño y el ambiente son
factores imprescindibles en un plan contingente debido a
que una diferencia mínima en el devenir de las empresas
marca pauta inicial en la elección adecuada de la
tecnología en sus producciones y procesos.
Joan Woodward clasifica los sistemas de producción en
tres amplias categorías, desde las menos hasta las más
complejas: Unidad y pequeños lotes, Lotes grandes y
producción en serie y Producción por proceso
Escuela Moderna -Peter Dricks A Edwards Deming Se le considera el fundador del
-Gary S. Becker movimiento moderno, y se le asocia con el desarrollo y
-Charles Handy crecimiento de Japón después de la segunda guerra
-Henry Mintzberg mundial, además de atribuirle herramientas como: Crear
-Peter M. Senge constancia para una mejora continua de los procesos,
-W. Edwards Deming mejorar constantemente cada proceso de planeación,
 producción y servicio, remover barreras para el orgullo del
trabajador, etc.
Escuela Burocratice -Max Weber La escuela burocrática se fundamentó en la conducta
racional del hombre para poder alcanzar los objetivos. Por
ello postula que la burocracia permite el logro de la
eficiencia en las organizaciones. La administración se
presenta como una estructura jerarquizada.

Esta estructura se basa en que se deben implementar las

órdenes de forma escrita. De manera que estas detallen
todas las acciones, las funciones y las rutinas que debe
desarrollar cada empleado para alcanzar la eficiencia en el
funcionamiento de la organización.

De igual modo, se requiere que estas órdenes se generen

con anticipación y se encuentren bien detalladas para que
transmitan de forma clara cómo deben hacerse las cosas.
Surgió en Alemania en 1905.

Escuela Matemática -Herbert A. Simon La escuela matemática de la administración considera las

-Leonard Arnoff organizaciones como unidades lógicas, en las cuáles se
-West Churchman pueden aplicar los principios matemáticos para la toma de
-Kennet Boulding decisiones. Su objetivo es darles objetividad a las
decisiones administrativas, al mismo tiempo que se aplican
las matemáticas para la solución de problemas
administrativos. Considerando que todo se puede medir y
cuantificar si se cuentan con los datos necesarios. Por lo
tanto, se utiliza la lógica y el cálculo en la planificación y la
organización de las tareas.

Se originó en Inglaterra durante la Segunda Guerra

Mundial.