SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS

CUADERNO DE TRABAJO

Asignatura:

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION

1J

Campo Disciplinar: COMUNICACIÓN

SEMESTRE: PRIMERO

GRUPOS:

BACHILLERATO

TECNOLÓGICO

L.I. RUTH YVONNE PERALTA GATICA

 SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA

INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 56

“GRAL. IGNACIO MAYA HERRERA”

Asignatura:

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN

Nombre del docente: L.I. RUTH YVONNE PERALTA GATICA

Nombre completo del alumno(a):

Y

Grupo: Turno:

Inicio del semestre: 29 de agosto/02 de diciembre/2022.

UNIDAD I GENERAR APRENDIZAJES EN RED

PRIMER PARCIAL

Lugar: Iguala de la Independencia, Gro., a 29 de agosto de 2022.

L.I. RUTH YVONNE PERALTA GATICA

 UNIDAD I PRIMER PARCIAL
Contenido del curso:

Instrumentos de registro de la Planeación Didáctica

Institución: DGETI plantel: CBTIS 56 Semestre: 1
Asignatura Tecnologías de la información y la comunicación
Campo disciplinar de la
Comunicación
asignatura
Las competencias disciplinarias básicas de comunicación están referidas a la capacidad de los
estudiantes de comunicarse efectivamente en el español y en lo esencial en una segunda legua en
diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e instrumentos. Los estudiantes que hayan
Propósito informativo desarrollado estas competencias podrán leer críticamente y comunicar y argumentar ideas de manera
del campo disciplinar. efectiva y con claridad oralmente y por escrito. Además, usaran las tecnologías de la información y
comunicación de manera critica para diversos propósitos comunicativos. Las competencias de
comunicación están orientadas, además a la reflexión sobre la naturaleza del lenguaje y a su uso como
herramienta del pensamiento lógico.
Transversalidad con
Lectura, expresión oral y escrita.
otras asignaturas.
Ámbito del perfil de
HABILIDADES DIGITALES. Utiliza las tecnólogas de la información y la comunicación de forma ética
egreso en el que
y responsable para investigar, resolver problemas, producir materiales y expresar ideas. Aprovechas
contribuye la
esas tecnologías para desarrollar ideas e innovaciones.
asignatura.

Propósito formativo de Que el alumno utilice las TIC como herramientas para obtener información y generar aprendizajes en
la asignatura red, sobre temas pertinentes con su realidad cotidiana.

Ejes • Tecnología, información, comunicación y aprendizaje.

Aprendizajes clave de la

disciplinarios
asignatura

Componente • Tecnología y desarrollo humano.

Contenido
• El impacto de la tecnología en el desarrollo humano.
central

• Reactiva aprendizajes previos de la asignatura de tecnologías de la información y la

Intenciones Formativas

Aprendizaje esperado comunicación. Muestra la relevancia de la tecnología

en el desarrollo de su entorno a través de un producto de su elección.
Proceso de aprendizaje N/A
La creación de cuenta de correo electrónico académico y registro en una plataforma
Productos esperados
educativa.
• La identificación del papel de la tecnología en las actividades cotidianas y la comunicación
Contenidos específicos
humana.
Habilidades
socioemocionales Conoce T Autoconocimiento
(HSE) a desarrollar
G4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
4.5 Maneja las tecnologías de la Información y la comunicación para obtener información y expresar
ideas.
Competencias
G6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros
Genéricas y atributos
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.4
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Competencias C12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas,
Disciplinares producir materiales y transmitir información.

Competencias de
productividad y TE1 realizar actividades para la concreción de objetivos y metas.
empleabilidad

L.I. RUTH YVONNE PERALTA GATICA

 CONTENIDO:
UNIDAD I PRIMER PARCIAL
Apertura:
Actividad no. 1 Contestar una evaluación diagnostica (cuestionario impreso).

Actividad no. 2 Realizar habilidad socioemocional Conoce T Autoconocimiento.

Desarrollo:
Actividad no. 3 Realizar una investigación como comprimir una carpeta o archivo.

Actividad no. 4 Realizar una investigación sobre los navegadores y los motores de búsqueda o buscadores.

Desarrollo:
Practica 1 Emplear correo electrónico para enviar información a la cuenta asignada.
Si ya existe tu email, que este activo y debe ser personal del alumno(a).

Practica 2 Crear un correo electrónico académico en Gmail.com para enviar un archivo adjunto
en Word/Office; al email asignado del docente.

Cierre:
Practica 3 Unirse a la clase en Google Classroom.
Plataforma educativa utilizar en todo el semestre.
El docente empleara la plataforma Google Classroom para establecer actividades y prácticas.
Los alumnos utilizaran Google Classroom para realizar, entregar y dar seguimiento de sus
actividades y prácticas.

Practica 4 Utilizar la herramienta de Google Meet para participar todos en una

Videoconferencia.

L.I. RUTH YVONNE PERALTA GATICA

Actividad no. 1 Contestar una evaluación diagnostica impresa; los alumnos.

L.I. RUTH YVONNE PERALTA GATICA

Actividad no.2
Nombre: ___________________________________________________________Grupo: ________

Actividad socioemocional Conoce T Autoconocimiento

Marca un solo emoticón: ”QUIEN SOY YO”

Nervios@
Ansios@

Indiferente

Motivad@ Preocupad@
L.I. RUTH YVONNE PERALTA GATICA
 ¿QUÉ SON LAS TIC?

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos recursos,

herramientas digitales, todas las plataformas educativas y todos los programas que se utilizan
para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos,
tales como: computadoras, teléfonos móviles inteligentes, televisores con internet,
reproductores portátiles de audio y video, consolas de juego Xbox, etc.

Actualmente el papel de las TIC en la sociedad es muy importante porque ofrecen muchos
servicios como: correo electrónico, búsqueda de información, banca online, descarga de
música y cine, comercio electrónico, etc. Por esta razón las TIC han incursionado fácilmente
en diversos ámbitos de la vida, entre ellos, el de la educación.

L.I. RUTH YVONNE PERALTA GATICA

 ¿QUÉ ES EL CORREO ELECTRONICO?
Un correo electrónico (en inglés:electronic mail, comúnmente abreviado e-mail o email) es un servicio de red que
permite a los usuarios enviar y recibir mensajes (también denominados mensajes electrónicos o cartas digitales)
mediante redes de comunicación electrónica.
El término «correo electrónico» proviene de la analogía con el correo postal: ambos sirven para enviar y recibir
mensajes, y se utilizan «buzones» intermedios (servidores de correo). Por medio del correo electrónico se puede
enviar no solamente texto, sino todo tipo de archivos digitales.
Los sistemas de correo electrónico se basan en un modelo de almacenamiento y reenvío, de modo que no es
necesario que ambos extremos se encuentren conectados simultáneamente. Para ello se emplea un servidor de
correo que hace las funciones de intermediario, guardando temporalmente los mensajes antes de enviarse a sus
destinatarios. En Internet, existen multitud de estos servidores, que incluyen a empresas y proveedores de
servicios de internet.
Mejores proveedores de servicio de correo electrónico son:

Gmail es un servicio de correo electrónico gratuito proporcionado por la empresa

estadounidense Google.

Outlook es el servicio de correo electrónico basado en la web de Microsoft (conocido

anteriormente como Hotmail, MSN Hotmail, Windows Live Hotmail).

Apple Mail es un cliente de correo electrónico incluido por Apple Inc. con sus sistemas
operativos macOS, iOS y watchOS.

Yahoo! Mail, en el mundo hispano, es el servicio de correo electrónico gratuito de Yahoo!.

AOL Mail (a veces llamado AIM Mail) es un servicio webmail cuyo proveedor es AOL. El
acrónimo AIM significa AOL Instant Messenger, el programa de mensajería instantánea de
América Online.

Correo electrónico del Asunto es como el título

destinatario del mensaje

Cuerpo del mensaje

Partes o elementos del correo

Adjuntar un archivo

L.I. RUTH YVONNE PERALTA GATICA

 Practica 1
Enviar un correo electrónico a la cuenta asignada.

Para: grupos_tic@outlook.com

En agregar un Asunto: escribe tu Nombre completo y Grupo.

Escribe en el cuerpo del mensaje:

Hola profesora de TIC soy Laura Isela Ortiz Salas del grupo: 1E, 1G, 1F etc.
Ya pertenezco a la comunidad del CBTIS No. 56, tengo 15 años, me gustaría estudiar:
La especialidad de Programación, Laboratorista clínico. etc.
Cuento con computadora; Internet e impresora para trabajar todos mis archivos.
Tengo mi celular inteligente, o bien no cuento con tantas herramientas o bien iré al
Ciber/Internet; ciber papelería, Ciber café etc.
Estoy en constante comunicación con todos en mi grupo; y nuestras asistentes de apoyo.

Se envía como un correo normal.

L.I. RUTH YVONNE PERALTA GATICA

 Practica 2

Crear un correo electrónico académico con la nomenclatura:

apellidopaterno.apellidomaterno.nombre.cb56@gmail.com

Utilice el programa de Word/office para enviar un Archivo adjunto al correo electrónico cuenta
asignada del docente: peraltagaticaruth2019@gmail.com

El Archivo Adjunto lo realizara en Word/Office; es sobre la Investigación como comprimir una

carpeta o archivo.

Requisitos:
El Documento deberá llevar Portada utilice la portada del cuaderno de TIC página 2.
Utilice Fuente Arial.
Los Títulos y Subtítulos a mayúsculas; tamaño 14
Los contenidos del texto o párrafos a minúsculas. Tamaño de fuente o letra a 12
Escritura correcta sin faltas de ortografía.
Podrá insertar imágenes.

L.I. RUTH YVONNE PERALTA GATICA

 Practica 3
¿QUÉ ES GOOGLE CLASSROOM?

Practica 3 Iniciar sesión y unirse a una clase en Google Classroom.

El docente emplea Google Classroom para establecer comunicación con los alumnos.
Los alumnos emplearan Google Classroom para realizar actividades, entrega y seguimiento.
Apuntarse con un código de clase

Tu profesor puede proporcionarte el código de clase. Cuando lo tengas, sigue estos pasos:

.-1.-Ve a classroom.google.com.
1. 2. Asegúrate de iniciar sesión con la cuenta correcta (El alumno deberá tener su cuenta de
correo en Gmail). Si ya has iniciado sesión y tienes que cambiar de cuenta, en la esquina
superior derecha, haz clic en tu imagen de perfil selecciona o añade tu cuenta.
2. 3. En la parte superior, haz clic en Apuntarse a una clase.

3. Introduce el código de clase que te haya dado el profesor y haz clic en Unirse.

Nota: Los códigos de clase constan de 6 o 7 caracteres, que deben ser letras y números. No pueden
contener espacios ni símbolos especiales.

L.I. RUTH YVONNE PERALTA GATICA

Apuntarse con una invitación por correo electrónico
Tu profesor podría enviarte una invitación por correo electrónico. En ese caso, podrás
apuntarte a la clase desde el correo electrónico o desde Classroom.

Aceptar la invitación en Classroom

1. Ve a classroom.google.com.
2. Asegúrate de iniciar sesión con la cuenta correcta. Si ya has iniciado sesión y tienes que
cambiar de cuenta, en la esquina superior derecha, haz clic en tu imagen de perfil selecciona
o añade tu cuenta.
3. En la tarjeta de la clase, haz clic en Unirse.

4.-Introduce el código de clase que te haya dado el profesor y haz clic en Unirse.

Aceptar la invitación en tu correo electrónico

1. Abre el programa de correo electrónico que utilizas con Classroom.

2. En la invitación por correo electrónico, haz clic en Unirse.

3. (Opcional) Si aparece el mensaje No se ha encontrado la clase, haz clic en la flecha hacia

abajo e inicia sesión con la cuenta que utilizas para acceder a Classroom. Más información.

4. Haz clic en Unirse.

Plataformas educativas; enlace:
https://prezi.com/p/ekcij5tlyyck/plataformas-virtuales-y-educativas/

Actividad 4 Realizar una investigación sobre los navegadores y los motores de búsqueda
o buscadores; subirlo a la plataforma Google Classroom; en fecha y hora establecida. Sin retraso.
Requisitos:
El Documento deberá llevar Portada utilice la portada del cuaderno de TIC página 2.

Utilice Fuente Arial.

Los Títulos y Subtítulos a mayúsculas; tamaño 14

Los contenidos del texto o párrafos a minúsculas. Tamaño de fuente o letra a 12

Escritura correcta sin faltas de ortografía.

L.I. RUTH YVONNE PERALTA GATICA

Podrá insertar imágenes.

QUÉ ES GOOGLE MEET?

Practica 4

Google Meet es un servicio de videotelefonía desarrollado por Google. Reuniones en

online. Es una herramienta de Google. Es una de las dos aplicaciones que constituyen la nueva
versión de Google Hangouts, siendo la otra Google Chat. Google comenzó a retirar la versión
clásica de Hangouts en octubre de 2019. Comparte tus ideas con hasta 250 compañeros de
trabajo al mismo tiempo con Google Meet. Las Videollamadas seguras y de alta calidad.
Regístrate y pruébalo Logra mejores resultados. Herramientas de negocios. Todo sin salir de
casa. Tu empresa moderna. Se Lanzó en el año 2017; Licencia Freemium; Género: software
de aplicación; Plataformas: para Android, ¡OS, Word Wide Web.

Practica 4 Emplear Google Meet para participar en una Videoconferencia; al grupo cerrado.
El docente programara una videollamada a todo el grupo.

Participaran todos los alumnos del grupo cerrado, en una videollamada en online.

1.-El alumno deberá tener cuenta en gmail la cual deberá ser la misma con la que ingresa
a Classroom.

2. El docente proporcionara el link para entrar a la reunión: Ejemplo:

3. https://meet.google.com/vns-nnas-vzh
4. Si se encuentra conectado de la PC dar click en el enlace proporcionado por el docente,
si desea ingresar del teléfono o Tablet tendrá que tener instalada la aplicación de Meet y entrar
al enlace.

Figura 1.1 Vista desde la PC Figura 1.2 Vista desde tu celular

L.I. RUTH YVONNE PERALTA GATICA

 ANEXO

UNIDAD I
EVALUACION PRIMER PARCIAL

ACTIVIDADES A EVALUAR: PONDERACIÓN

CALIFICACIÓN

Asistencias a clases sin faltas ni retardos. Lista de asistencias/clases

10%
Actividad 1 Socioemocional/alumno(a) 5%

Actividad 2 Evaluación diagnostica 5%

Actividad 3 Investigación como comprimir 10%

una carpeta o archivo.

Actividad 4 Investigación sobre Navegadores 10%

y motores de búsqueda; subirlo a la
plataforma.
PRACTICAS: PRACTICAS:

Practica 1 enviar un correo electrónico 10%

Practica 2 enviar al email académico/un 20%

Archivo Adjunto/Investigación como
comprimir una carpeta o archivo
Practica 3 Iniciar sesión y se une a una clase 20%
en Google Classroom; aula virtual. Subir su
archivo de la investigación.

Practica 4 unirse Google Meet 10%

CALIFICACIÓN FINAL DEL ALUMNO(A) 100% Excelente

L.I. RUTH YVONNE PERALTA GATICA