FASE 5: PRUEBA NACIONAL

PRESENTADO POR:
MARIA JOSE CHAMORRO POSSO
DANIELA GARZON TAMAYO
YULIANIS CANOLES
DENIS MARIA LOPEZ

NÚMERO DE GRUPO

403027_51

PRESENTADO A:
MAYERLY EMILIA SALAZAR GARZON

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
ACCION PSICOSOCIAL Y FAMILIA
2022
 Introducción

La familia es el núcleo social básico, en el que recae todo tipo de responsabilidades

para que una sociedad se defina y se desarrolle, como también es una institución que se

compone de diversas formas, en la cual, a lo largo de la historia del hombre, dieron origen a

diversos tipos de familias teniendo en cuenta aspectos sociales, religiosos, económicos y

políticos.

Para Quintero (2007) la familia es clave en el proceso de socialización primaria debido

que las actitudes, la estabilidad, la seguridad, los modos de ser y el cultivo de las diferentes

dimensiones se forman en los primeros años vida; aspectos y responsabilidad que no se le

deben delegar a otros agentes socializadores.

Con el objetivo de conocer, indagar y ampliar nuestro conocimiento, en el presente

trabajo, se seleccionará de una lista proporcionada por la guía de actividades, un aspecto para

ajustar de la propuesta creada e implementada en el curso, en la fase anterior.

 Objetivos
Objetivo general
Evaluar la propuesta de acción psicosocial aplicada en la familia en la fase anterior,

desde una mirada sistémica en el marco de la ética del psicólogo.

Objetivos específicos
1) Leer detenidamente los requerimientos de la guía, analizando cada uno de los pasos que

nos solicita.

2) Analizar la propuesta de acción psicosocial aplicada en la fase 4 e identificar cada uno de

los aspectos que se deben modificar para trabajar sobre ellos.

3) Diligenciar una matriz de mejora buscando perfeccionar la propuesta de acción

psicosocial.
 Diligenciamiento de la Matriz de Mejora

Aspecto para mejorar Breve descripción del Justificación de la acción de

aspecto a mejorar. mejora

Marco referencial El marco referencial “es un Después de observar y

texto que identifica y expone analizar muy cuidadosamente

los antecedentes, las teorías, y respetuosamente el marco

las regulaciones y/o los referencial de nuestra

lineamientos de un proyecto propuesta, considero que este

de investigación, de un aspecto necesita acción de

programa de acción o de un mejora, puesto que lo en lo

proceso. que he analizado, le falta

Tiene como principal función mejorar la argumentación o

recopilar los antecedentes de investigación sobre los

un tema de estudio (teorías, antecedentes histórico y

experimentos, datos, estadísticos al tema planteado

estadísticas, etc.)”. Gorriz en la actividad como es la

Montesa, M. A. (2021). violencia

intrafamiliar.

Acción para el sistema Las acciones para el sistema Las acciones que propusimos

familiar familiar son estrategias de en la fase 3 para todo el

orientación y sistema familiar, estuvieron

 acompañamiento psicosocial bien planteadas, pero sin

a integrantes de un sistema embargo necesitaba mayor

familiar en la solución de profundidad, aparte de crear

conflictos mediante espacios de integración

dinámicas familiares, para familiar se necesitaban otras

fortalecer los lasos afectivos, actividades que fortalecieran

comunicativos y la la unión familiar.

interacción de los miembros

del sistema familiar.

Formatos de evaluación de Los formatos de evaluación Los formatos de evaluación

las tres acciones de las tres acciones, son de las tres acciones,

formatos creados por parte estuvieron bien redactados,

del grupo colaborativo, con el sin embargo, algunas

objetivo de calificar que tan preguntas se deberían

efectivo fue la aplicación de replantear y otras se deberían

las estrategias aplicadas a los profundizar para tener mayor

padres. claridad en la efectividad de

Realizar una serie de la estrategia, al momento de

evaluaciones, para saber a evaluar cada una de las

profundidad si lo realizado actividades aplicadas con los

dejo un buen resultado, dónde padres, los hijos y el sistema

cada miembro entendió que la familiar.

autorregulación es Como psicólogos en

 fundamental e indispensable formación sabemos el papel

en cualquier entorno que nos fundamental e indispensable

desenvolvemos y que cada que juegan las emociones en

actividad realizada fue de los seres humanos, las cuales

gran importancia no solo para son generadoras de acciones

la vida familiar, sino para la sociales estratégicas, las

interacción que se tienen día a cuales contribuyen a qué se

día. tomen decisiones que ayuden

Como base fundamental a tratar de fortalecer y

hablar con las familia y dar a mejorar su posición en la

conocer la importancia de la sociedad.

autorregulación dónde Como lo plantea Mayer y

reconozcan a profundidad lo Salovey (1995), evalúan la

esencial que es, para un inteligencia emocional a

ambiente agradable, saludable partir de un conjunto de

para los hijos, teniendo una habilidades tanto

crianza y convivencia emocionales, como adaptivas,

satisfactoria. relacionadas con los criterios

de: evaluación y expresión de

emociones, utilización de las

emociones de forma adoptiva.

Acción para los padres El aspecto a mejorar es la Dentro del subsistema

comunicación en pareja. Con parental tratamos de ver,

 las acciones empleadas en los proteger y el crecimiento

padres de familia, pudimos afectuoso, por medio de la

observar que uno de los comunicación en  pareja, en

componentes que busca la interacción como papás,

fortalecer el subsistema este aspecto busca promover

parenteral es el dialogo o la un tipo de atención,

comunicación asertiva en la enseñanza, crianza y cuidados

relación de pareja, debido a apropiados a los hijos, por

que posibilita generar un plan consiguiente, los papás

de vida de manera conjunta, atreves de su interacción

donde muchas veces es incentivan  los valores y

necesario que uno de los dos virtudes del núcleo familiar.

de “el brazo a torcer” o ceda Comunicarse correctamente

ante las diferencias, negocien, es realizarlo con el lenguaje

hagan acuerdos y sean expresado a través de gestos,

empáticos el uno con el otro. abrazos, caricias, es decir,

comunicarse de manera no

verbal y verbal de forma

sana.

Acción para los hijos Se busca a gestionar la Dadas las circunstancias, es

estrategia para que los hijos importante la gestión de

puedan controlar sus emociones, así como los

emociones, afianzar las valores y el dialogo dentro

 relaciones. Se pretende ubicar del sistema familiar. Se debe

el dialogo como herramienta tener en cuenta que lo hijos

central y tratar de desarrollar deben identificar o tener claro

la afectividad y honestidad. sus responsabilidades y

Es necesario incluir más aprender de sus acciones. Por

herramientas dinámicas , otro lado, es preciso decir que

claras , con más creatividad y están expuestos a un estrés

materiales constante y por ende merecen

ser acompañados y motivados

lo cual les ayudara a entender

que el espacio dentro de su

hogar es seguro, libre y

tranquilo. Por ello, la

realización de la actividad fue

oportuna y requiere mayor

tiempo de aplicación y

seguimiento

Formato de evaluación de impacto

Fecha:

Nombre completo:
Identificación:

Ocupación:

Formato de evaluación

Preguntas Respuesta

1. ¿Considera usted que la actividad tuvo resultados Si ( ) No ( )

positivos para la convivencia familiar? Justifique su respuesta

2. ¿Dentro de la actividad se identificaron factores Si ( ) No ( )

que han ocasionado problemas con su Justifique su respuesta

comportamiento?

3. ¿Se recibió orientación adecuada por parte del Si ( ) No ( )

psicólogo en formación con referente a tus dudas Justifique su respuesta

sobre la actividad?

4. ¿Cuál considera que es el impacto que puede Justifique su respuesta

causar el desarrollo de la propuesta de acción?

5. ¿Qué aspectos mejoraron con ayuda de la Justifique su respuesta

intervención al sistema familiar?

6. ¿Qué aspectos considera que deben mejorar Justifique su respuesta

dentro de las interacciones del sistema familiar?

7. ¿El proceso de intervención o acercamiento fue Si ( ) No ( )

pertinente para usted? Justifique su respuesta

8. ¿Qué aprendizaje les proporciono la propuesta

Justifique su respuesta
implementada?
 9. Dentro de las estrategias aplicadas ¿Qué considera Justifique su respuesta

que debemos cambiar o agregar para cumplir

mayores objetivos con la intervención?

10. Recomendaciones Justifique su respuesta

Respuestas al cuestionario de la Realidad Familiar

Pregunta 1

Carlos debe exponer los elementos centrales del mapeo de actores claves “MAC”, el

cual es una herramienta metodológica de tipo ‘estructural’ que básicamente permite acceder

de manera rápida a la trama de relaciones sociales dadas en una zona determinada. En tal

sentido, es útil para abordar aspectos objetivos (independientes de la voluntad de los

individuos), expresados en la trama de relaciones que se construyen sobre una realidad

específica, que de algún modo configuran campos de relaciones entre posiciones

históricamente producidas. En síntesis, Carlos basándose en los siguientes supuestos expuesto

por Gutiérrez (2007), extraídos del documento “El mapeo de actores claves” de Esteban

Tapelia, esboza los siguientes puntos:

1. Es posible pensar la sociedad en términos de estructuras, 2. El individuo como eje

central de la sociedad 3. Las estructuras sociales se manifiestan en forma de relaciones entre

actores sociales (sean estos actores, grupos, organizaciones, clases o individuos), 4. Los

conjuntos de vínculos o de relaciones sociales forman redes, 5. La personalidad como

determinante de la estructura social

De acuerdo con la descripción anterior, Carlos en su presentación expone en términos

de porcentaje de manera adecuada los supuestos dados por Gutiérrez (2007) en un:
a) 100%

b) 80%

c) 60%

d) 40%

R/ La respuesta es la B. 80% Dado que la herramienta le permite acceder a la trama de

relaciones dada en una zona determinada y siguiendo la misma trama está se construye en una

realidad específica y se asocia con el punto que habla de que la sociedad se ve como

estructura, también se configura entre posiciones históricamente producidas relacionándose

con el punto que trata de que el individuo es el eje sentía de la sociedad y es una posición

históricamente construida.

Pregunta 2

Claudia debe hacer un análisis de los datos suministrados por una entidad del estado

que trabaja con población vulnerable, esto con el fin de poder avanzar en la estructuración de

los seis pasos para establecer un mapeo de actores claves “MAC”, en un corregimiento del

departamento del Choco. La metodología usada está basada en el enfoque de Pozo-Solis

(2007) y una vez analizada la información con 120 comunidades se obtuvo la siguiente

información:

De acuerdo con la información analizada, Claudia en su informe tuvo un error al

afirmar que:

a) El 35,8 % de las comunidades han realizado los pasos 4, 5 y 6 del MAC

b) Más del 50% de las comunidades han realizado alguno de los primeros tres pasos del MAC
c) Solo en el 4,16 % de las comunidades se ha logrado implementar todos los pasos del MAC

d) Menos del 40% de las comunidades han logrado implementar los pasos 3, 4 y 5 del MAC

R/ La respuesta correcta es la d, puesto que Claudia en su informe tuvo un error en

afirmar que; menos del 40% de las comunidades se han logrado implementar los pasos 3, 4 y

5 del MAC. Siendo que en estos pasos 3, 4 y 5 se han logrado implementar el 63 % de las

comunidades del MAC

Pregunta 3:

Desde la comisaría de familia de la localidad de San Cristóbal de la ciudad de Bogotá,

se pretende diseñar una estrategia de abordaje familiar desde los parámetros de la familia y los

sistemas de pertenencia, para tal fin, es importante centrarse en los valores más altos por

encima de la media, entendida como el resultado que se obtiene al dividir la suma de varias

cantidades por el número de sumandos. En ese sentido, según la tabla que se muestra a

continuación, cuáles son los parámetros con los cuáles se debería trabajar.

a) Vulnerabilidad social, Dinámica relacional y Sociocultural

b). Vulnerabilidad social, Sociocultural e Histórico evolutivo

c). Vulnerabilidad social, Dinámica relacional y Filiación

d). Vulnerabilidad social, Sociocultural e Histórico evolutivo

R/ Se dice que la media, es entendida como el resultado que se obtiene al dividir la

suma de varias cantidades por el número de sumandos. Teniendo en cuenta lo anterior, si

sumamos los datos proporcionados por la tabla, el resultado es 24, dividido entre los 7 datos
de la tabla, el resultado es 3.4, identificando como valores más altos por encima de la media,

vulnerabilidad social con 6, dinámica relacional con 5 y sociocultural con 4.

Pregunta 4:

Las distinciones en los tipos de filiación cumplen una función de contención social

para la familia como grupo y para sus miembros individuales. Se pueden distinguir varios

tipos de vinculación que operan simultánea o separadamente, y en forma coherente o

contradictoria en cada familia. Para efectos del abordaje de las familias es indispensable

caracterizar sus vínculos, pues de ello depende la forma de las relaciones y el curso de los

cambios en la vida familiar. En este sentido, qué tipo de vínculos tienen mayor porcentaje

según la moda (es el valor que aparece con mayor frecuencia en un conjunto de datos) con

relación a los siguientes datos.

a) Vínculos jurídico-legales, Vínculos sociales

b) Vínculos emocionales y afectivos, Vínculos jurídico-legales,

c) Vínculos económicos, Vínculos de consanguinidad y de afinidad

d) Vínculos emocionales y afectivos, Vínculos sociales

R/ De acuerdo con la gráfica, el tipo de vínculos que tienen mayor porcentaje teniendo

en cuenta la moda son los vínculos emocionales y afectivos, ya que el 20 % es el valor que

aparece con mayor frecuencia en el conjunto de datos proporcionado por la tabla.

Pregunta 5:
 Se muestra una gráfica de la distribución de las tipologías de 3as familias en Colombia

para el 2018 del DANE. Según la gráfica cuál sería el rango, entendido como diferencia entre

el valor de las observaciones mayor y el menor.

a) 41, 38 Siendo los intervalos 42.11, 0.73. 

b) 41,25

c). 4/,78 d. 35,22

R/ Observando la gráfica de tipología de familias en Colombia 2018 hecha por el

DANE.  El rango entendido como la diferencia entre el valor de las observaciones mayor y

menor siendo el valor mayor 42.11 y el valor menor 0.73 da como resultado de la resta la

opción a). 41.38.  siendo los intervalos 42.11, 0.73. 

Conclusiones

Es posible concluir que el sistema familiar posee unas dinámicas o relaciones que se

dan al interior del grupo familiar que le permiten a los miembros, interactuar en cada uno de
los subsistemas a través de diferentes procesos como la comunicación, los roles, las normas,

emociones, ansiedades y conflictos, estableciéndose una interacción con aspectos de su

entorno como el medio ambiente, la educación, la cultura, la religión, la política, la

comunidad y la sociedad en general; en donde cualquiera de estos aspectos suceden individual

o grupalmente en la familia, afectando a todos sus integrantes (Cifuentes, Massiris y Ruiz,

1998, p.48). Así mismo se puede concluir que al conocer las dinámicas familiares es posible

desarrollar acciones psicosociales que permitan la orientación y la prevención de factores de

alto riesgo que puedan incidir en el bienestar del sistema familiar.

Podemos concluir que las funciones de la familia incluyen la protección psicosocial de

sus miembros -como fin interno- y la adaptación a una cultura y su difusión -como fin

externo. Esto significa que la familia, como matriz del desarrollo psicosocial, tiene la tarea de

apoyar a sus miembros para que puedan crecer y adaptarse. Es por esto por lo que tiene que

adaptarse a las necesidades de sus componentes en las diferentes etapas de su desarrollo

evolutivo (Minuchin, 1974). Hay que tener en cuenta que este objetivo de protección y

desarrollo se extiende a todos los miembros de la familia, especialmente a los que más lo

necesitan, no solo a las hijas e hijos como comúnmente se piensa (Espinal et al., 2006)

Referencias Bibliograficas
 Colegio Colombiano Psicólogos (Colpsic). (2018). Aclaración Conceptual del Campo

de la Atención Psicosocial y sus Prácticas Asociadas. 2- 17.

https://issuu.com/colpsic/docs/concepto_t_cnico_aclaraci_n_concept?e=18058890/63841665

Feixas, G. (2017). El cuestionamiento Circular. Universitat de Barcelona, Departament

de Psicologia Clínica, i Psicobiologia.

http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/32737/6/cuestionamiento%20circular. Pdf

Instituto Colombiano De Bienestar Familiar. (2008). Lineamiento tecnicos para la

inclusiòn y atenciòn de familias, primera edicion. Recuperado de

https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/procesos/lineamientos_tecnicos_para_la_inclusion

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Fernández, J. Escalante, E. y Richard, F. (2011). Revisando Algunas Herramientas de

Evaluación Sistémica. Psicoperspectivas, 10(1), 190-208. Recuperado de

https://scielo.conicyt.cl/pdf/psicop/v10n1/art10.pdf

Instituto Colombiano De Bienestar Familiar. (2008). Lineamiento tecnicos para la

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https://repositoryoim.org/bitstream/handle/20.500.11788/1579/35.%20Lineamientos%20tecni

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