Tarea 4 Aprendizaje en la Cotidianidad

Aprendizaje

Presentado a: Lorena Karina Balota

Presentado por: Lizeth Carolina Gonzalez Corredor

Grupo: 403006_24

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia

UNAD Escuela Ciencias Sociales Artes Y Humanidades

Programa De Psicología
 INTRODUCCIÓN

Puedo decir que para comenzar el ejercicio que sigue, debemos hablar de aprendizaje.

que es el método por el cual aprendemos cosas de nuestra niñez y las adquirimos al mismo

tiempo.

transcurrir de la vida y de nuestro entorno, social y familiar, donde se modifican o adquieren.

habilidades, competencias, conocimientos, actitudes o valores.

A través de la auto aplicación y la observación del, podemos ver cómo en esta tarea 4.

Los fundamentos teóricos del aprendizaje en situaciones del mundo real se demuestran en las

pruebas.

varias capturas de pantalla de la aplicación de cada prueba, junto con un análisis de dónde.

Explica y elogia el ejercicio que se realizó con

los distintos resultados distintos, teniendo como.

el resultado de la investigación, el conocimiento, la instrucción, la lógica y la observación.

Mapa Mental
Marcela Gonzalez

Refuerzo negativo Causa y efecto

Refuerzo Positivo

Memoria y atención
Refuerzo negativo

Sergio Ramiro Bueno

Refuerzo positivo
Flor alba corredor porras

Refuerzo negativo

Refuerzo positivo
Luis Carlos forero

Refuerzo negativo

Refuerzo positivo
Doris Constanza Caceres Benavides

Refuerzo negaivo

Refuerzo Positivo
Consentimientos Informados
4. Análisis de una cuartilla sobre el ejercicio realizado en el Software de Habilidades Cognitivas Parrot.

Desde el momento en que me auto solicité la prueba de función, que inicialmente me costó dinero

debería poder entender que tenía que ver las imágenes, y que programar el lector también ayuda en

la comprensión.

Los verbos de acción fueron los segundos que creé, y dado que la imagen está presente, son muy

similares.

podría haberme dado cuenta de eso desde el principio o no cuando administré las pruebas a

mis participantes.

Luego, se cometieron errores porque las personas no estaban concentradas, hablaban mientras

lo hacían o estaban distraídas.

Con el fin de mejorar su rendimiento, ya estaban trabajando para repetir la prueba y obtener mejores

resultados.

puntuación, el rendimiento de los estudiantes en la aplicación 2 mejoró después de aplicar la lección.

ya que se les informó que el incentivo que recibirían por presentar la Solicitud 1 era una barra de

chocolate.

Jumbo al mejor tiempo y puntuación, por lo que la rivalidad entre los tres contendientes era

evidente.

Se llevó a cabo simultáneamente y se presentó a la audiencia simultáneamente, lo que lo hizo

atractivo e inspirador.

A la luz de esto, presento los resultados en la siguiente tabla.

Se motivó con la prueba del loro, y también estaba el refuerzo verbal que se empleó.

jugador de usted indicando si la respuesta fue indicada o no, aun así, con asistencia.

miembros de la familia que esta es una poderosa inspiración.

 Conclusiones

En esta actividad se puede apreciar lo importante que es realizar este tipo de pruebas a las personas

e identificar, el estado de aprendizaje que tiene cada uno, es muy gratificante ver que hay programas

diseñados para que las personas mejoren el intelecto, y busquen una mejor forma de aprender.

En esta tarea se evidencia, el aprendizaje que se ha tenido o se a aprendido a lo largo de la vida.