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Programa de psicología Acción Psicosocial y Educación

Anexo 2-Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el

Nombre de los estudiantes:

Daniela Garzon Tamayo

Nayelis Harris Machacon

Maria Jose Chamorro Posso

Número de grupo en el aula virtual:

403026_54

Nombre del docente:

Claudia Betancur

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH

2022
Programa de psicología Acción Psicosocial y Educación

Anexo 2-Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el

Actividad Individual

Introducción

En el presente trabajo se da una contextualización en lo cual tiene relación con tácticas de apoyo a la sociedad,
donde se evalúan las múltiples metodologías participativas que hay, para desarrollar actividades psicosociales en el
entorno educativo, por lo tanto, se identifica las que más se involucren.

Partiendo de ofrecer inicio a hacer dichas lecturas ara preparación de reseña y estudio del caso elegido por cada
participante del curso, de igual manera, se muestra la consolidación de un cuadro comparativo, en donde se hace
una meditación crítica sobre el papel del psicólogo bajo estándares educativos, relacionando el mismo con las
lecturas propuestas para esta etapa, así como las cuestiones del simulador por cada caso.

1. Simulador

Nombre Resumen del Evidencia de las 8 preguntas y 7 preguntas y Evidencia de


del relato caso preguntas de control respuestas de respuestas de encuesta de
escogido de lectura impresión intervención satisfacción
diagnóstica psicosocial
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Estudiante El bullying o
1: acoso escolar
Daniela es una
Garzon problemática
Camila y mundial, se
juan- presenta con
acoso acciones de
escolar hostigamiento,
maltrato
verbal o fisico
de una
persona a otra
dentro del
entorno
escolar. En la
institución
educativa Los
Moralitos,
ubicada en
ciudad de
Bogota se han
presentado
con
incrementos
numerosos
casos de acoso
por lo cual se
ha realizado
programas de
asistencia o
intervención.
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Apoyados en
estrategias
implementadas
en otros países
el psicólogo de
esta área
decide trabajar
con los
docentes de
tecnología
para realizar
diseño de una
plataforma
virtual que
permita a los
estudiantes
hacer las
denuncias
anónimas que
lleguen al área
de bienestar
escolar,
facilitando la
comunicación
entre todos los
involucrados
del entorno.

Nombre del Resumen del Evidencia de las 8 preguntas y 7 preguntas y Evidencia de


relato escogido caso preguntas de respuestas de respuestas de encuesta de
control de impresión intervención satisfacción
lectura diagnóstica psicosocial
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Estudiante 2: Sebastián de
Nayelis Harris M dieciséis años se
encuentra en
grado décimo, en
el colegio Nuestra
Señora Morena.
En el transcurso
de todo su
bachillerato, ha
ocupado los
primeros puestos;
sin embargo,
durante los
últimos cinco
meses viene
presentando bajo
rendimiento, no
entra a clases y
permanece
aislado. Los
docentes solicitan
al psicoorientador
de la institución
que intervenga
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Nombre Resumen del Evidencia de las 8 preguntas y 7 preguntas y Evidencia de


del relato caso preguntas de control respuestas de respuestas de encuesta de
escogido de lectura impresión diagnóstica intervención satisfacción
psicosocial
Estudiante Anna es una
3: preadolescente
Maria Jose de 11 años, se
Chamorro encuentra en 6to
Posso grado de
bachillerato, la
niña empezó
presentando
problemas de
bajo rendimiento
académico, por
lo que el comité
de evaluación y
promoción la
remitió al área
de
psicoorientacion.
La psicóloga del
colegio llamo a
Anna con el fin
de indagar las
razones que la
niña tenía para
presentar dicho
comportamiento,
en la entrevista
la psicóloga
logro darse
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cuenta que la
niña presentaba
problemas
familiares, hacía
poco su papa
había fallecido,
su madre quedo
con toda la
carga económica
por lo que le
toca trabajar
todo el día y
muchas veces
los fines de
semana, a Anna
le toca hacerse
cargo de su
hermana, de
alistarla para ir
al colegio, de su
comida, de
arreglar la casa
y el tiempo que
le queda
disponible para
ella y sus
trabajos es muy
poco, ya en la
noche se queda
dormida del
cansancio, la
niña refirió
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sentirse triste y
con culpabilidad
por la muerte de
su padre.
La madre fue
citada por la
psicóloga y
efectivamente
Anna tenía
razón, por lo
que la psicóloga
refiere que si la
situación no
cambia le toca
colocar la
denuncia al
bienestar
familiar.

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lectura diagnóstica psicosocial
Estudiante 4:

Nombre del Resumen del Evidencia de las 8 preguntas y 7 preguntas y Evidencia de


relato escogido caso preguntas de respuestas de respuestas de encuesta de
control de impresión intervención satisfacción
lectura diagnóstica psicosocial
Estudiante 5:
Programa de psicología Acción
Psicosocial y Educación

2. Una cuartilla a partir del ejercicio construido en el simulador ¿Cuál es el que hacer del psicólogo en el campo
educativo?
Estudiante 1 Daniela : El rol que desempeña el psicólogo en el contexto educativo es fundamental para la identificación de las
necesidades de sus contextos y a partir de estas establecer mecanismos y estrategias de integración y desarrollo que propicien
el proceso constructivo en el entorno educativo, en donde al conocer dichas necesidades, inmediatamente se inicie un proceso
reflexivo de parte del psicólogo en donde además, sea un mediador, vocero e interlocutor de las problemáticas identificadas
buscando siempre el acompañamiento psico social en donde a través de este proceso incluyente pueda propiciar formas de
mejora significativos en el contexto educativo abarcando todos los contextos en los que el estudiante se encuentra inmerso y
por ende adquiere nuevos procesos de aprendizaje. Por ende, estas actividades simuladoras influyen en el crecimiento de los
profesionales positivamente debido al desarrollo adecuado o prácticas que abarquen las estrategias o intervenciones que
aludan al cambio o mejor calidad de vida de los individuos pertenecientes al campo educativo.

Estudiante 2: Nayelis Harris: El psicólogo educativo se encarga de que el ambiente dentro de la institución sea agradable
tanto entre compañeros como entre estudiantes y profesores y viceversa y que exista el respeto y el buen trato entre unos y
otros.
Por otro lado, también se encarga de analizar el trato entre maestros debido a que es bueno también aquí tener un buen clima
laboral y que exista un trabajo mancomunado entre los docentes y que de esta manera se de ejemplo de una relación basada
en el respeto y en la comunicación asertiva.
Y, por último, pero no menos importante mirar qué sucede si cambia el comportamiento de los alumnos y si se está teniendo
algún tipo de inconveniente en casa o en algún otro entorno.

Estudiante 3: Maria Jose: En el contexto escolar o educativo, el psicólogo se encarga de identificar e investigar los mejores
métodos y planes de estudio que permitan mejorar el modelo educativo y la gestión de los centros, siendo su objetivo la mejor
comprensión de los elementos y características que influyen en el aprendizaje durante la infancia, la adolescencia, la adultez y
la vejez, los psicólogos educativos son los encargados de elaborar e implementar distintas teorías sobre el desarrollo humano
que ayuden a comprender los distintos procesos y contextos en que se produce en el aprendizaje. En otras palabras, el
psicólogo en el campo educativo, se encarga de identificar las necesidades del aprendiz en su proceso, brindarle
acompañamiento, indagar y aplicar técnicas para mejorar el proceso educativo y a su vez, velar porque la educación sea
recibida con éxito. Las actividades del simulador nos ayudan mucho, a crecer y ampliar nuestro conocimiento como
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Psicosocial y Educación

profesionales, ya que nos enseñan de forma práctica las técnicas o estrategias que podemos aplicar para mejorar un proceso
en el campo educativo.

Estudiante 4:

Estudiante 5:

3. Ficha de Resumen

Estudiante 1: Daniela Garzon

FICHA DE RESUMEN
1. Título Comprensiones y reflexiones sobre
la acción psicosocial en el contexto educativo.

2. Autor Vera, J., Ceballos, Z. y Torres, A. (2018).


3. Palabras - Contexto: situación que rodea a un acontecimiento o fenómeno. Puede referirse a un entorno
claves físico o simbólico o a las circunstancias que condiciona o mensaje y su interpretación.
- inclusión: es la actitud, tendencia o política de integrar a todas las personas en la sociedad,
con el objetivo de que puedan participar y contribuir en ella y beneficiarse en este proceso.
- acción: realización de un acto o hecho, o el efecto que produce determinado hecho en cuestión.
- psicosocial: se refiere a la conducta humana en su aspecto social o relacionado con ella.
- pedagógico: perteneciente al ámbito escolar y que se encarga de educar o enseñar.
- psicoeducativa: se refiere a la educación o información que se ofrece a las personas que sufren
de un trastorno psicológico, incluyen el apoyo emocional, la resolución de problemas y maneja
problemas de esquizofrenia, depresión, ansiedad, desórdenes alimenticios y entre otros.
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4. Resumen El contexto escolar está organizado por varios autores como lo son los administrativos, padres
de familia y la comunidad en la que se encuentran inmersos. La acción psicosocial por otra
parte, es un reconocimiento de procesos conductuales, emocionales y culturales para establecer
estrategias de aprendizaje y el desarrollo integral de estos frente a situaciones escolares.
La psicología educativa tiene el propósito de promover el fortalecimiento de inclusión, el respeto
de derechos, respetar la individualidad, implementar procesos de transformación para el
crecimiento de los individuos en estos entornos.
Es importante comprender el trabajo en comunidades educativas, la realidad de lo que viven, la
cotidianidad, la convivencia familiar, grupos y escuela, es por ello, que se debe reflexionar sobre
la misma, evaluar los factores de riesgo, problemáticas que afecten el bienestar biopsicosocial,
así como también los factores protectores y las fortalezas de este entorno a base del dialogo y
otras herramientas que contribuyan al compromiso transformador de carácter político en la
educación.
El papel del psicólogo en este contexto se centra en experiencias o vivencias obtenidas por el
entorno. A partir de las mismas el profesional es capaz de analizar, observar y procesar la
comprensión de la realidad o cambios que presente el individuo, por ende, el aporte de este lleva
a la interpretación, permitiendo avanzar en el desarrollo personal del estudiante y romper una
clase de paradigmas que impiden la libertad de expresión, la comunicación de forma civilizada y
convertirlo en un ser generador de cambios y de mayor calidad dentro de esta comunidad.
5. Conclusión La psicología es importante en todos los ámbitos del ser humano ya que estudia conductas o
acciones de forma biopsicosocial en donde resalta los factores negativos y positivos, además de
estrategias de intervención para mejorar el estilo de vida.
Por lo anterior, el psicólogo dentro de este contexto tiene el rol de apoyar, acompañar y el
fortalecimiento de interacciones entre esta comunidad. Cumple, además, funciones como
articular algunos procesos de aprendizaje. Participar en el proyecto educativo en donde este
servicio cumpla con las necesidades del desarrollo humano. Contribuya a la orientación de la
comunidad escolar abarcando las problemáticas que emergen en ella.
Así concluimos que el profesional estimula la creatividad, el interés académico y el
fortalecimiento de relaciones interpersonales entre todos los actores de su proceso educativo
para avanzar en su desarrollo y promover la calidad educativa.
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Estudiante 2: Nayelis Harris M.

FICHA DE RESUMEN
1. Título Comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el contexto educativo
2. Autor Vera, J., Ceballos, Z. y Torres, A. (2018)
3. Educación: Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva
Palabras de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a
Claves la que pertenecen.
Contexto educativo: situaciones problemáticas, de las comunidades donde se
desarrollan procesos de formación, la cual exige solución, explicación y análisis de dichas
situaciones.
Psicología educativa: es la rama de la psicología que estudia los procesos de cambio
surgidos en la persona como fruto de su relación con instituciones educativas formales o
no
Comunidad: Conjunto de personas que viven juntas bajo ciertas reglas o que tienen los
mismos intereses.
Aprendizaje: proceso a través del cual se adquieren habilidades, conocimientos,
conductas y valores.
Pedagógica: ciencia social e interdisciplinar enfocada en la investigación y reflexión de
las teorías educativas en todas las etapas de la vida, no solo en la infancia.
Apoyo para las definiciones: https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada,
https://dle.rae.es/diccionario,
http://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/5777/1/Desarrollo_Psicomotor_Contexto_Zapata_2
018.pdf
4. La organización educativa mantiene una tarea pedagógica, no obstante, por sus propiedades entre las que sus
Resumen actores y entornos diferentes, están sumergidos en distintos puntos psicosociales que explican la tarea y es
entendida en la psicología, para eso, el crecimiento (desarrollo) científico y cómodo en la psicología permitió que
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se le recocieran las múltiples evoluciones culturales, cognitivas y socioemocionales que orienten ocupaciones
que contribuyen a la paz de cada individuo; los equipos
sociales y las sociedades generalmente, para la situación especial de los distintos entornos
didácticos se les hace reconoce la importante aportación que permitió los instrumentos de
practica comprensión al afecto, aprendizaje el sentimiento y la interacción entre los docentes,
alumnos y la familia sin embargo además se encuentre encaminadas en el ámbito de la sociedad
pedagógica y los múltiples espacios que los circunda.
El psicólogo debería incorporar los múltiples métodos que conforman los espacios en el que conviven los
maestros, alumnos, y el núcleo familiar con el fin de que se mejoren la condición de vida; de igual manera el
papel ante el desarrollo educativo es llevar a cabo lugares dirigidos a empoderar, robustecer, y reducir
componentes de peligros por medio de la construcción y habituación de planes que contribuyan a la paz de las
sociedades educativas e instituciones estudiantiles y más que nada los alumnos, con el propósito de encaminar
al desarrollo de la convivencia estudiantil.
5. Es fundamental abordarlo a partir de la psicología educativa ya que el psicólogo participa en
Conclusio distintos espacios y este cuenta con el material psicopedagógico para desarrollar planes
n educativos que benefician en los inconvenientes de aprendizaje y observa las cambiantes
internas y superficiales que interrumpen el proceso cognitivo.
El psicólogo debería fortalecer a la sociedad educativa para que estos sean autogestores su trasformación y con
todo esto desatar y promover al individuo a partir de distintas posiciones como la de mirar, pensar y preguntar.

Estudiante 3: Maria Jose Chamorro Posso

FICHA DE RESUMEN
1. Título Comprensiones y reflexiones sobre
la acción psicosocial en el contexto educativo.
Programa de psicología Acción Psicosocial y Educación

2. Autor Vera, J., Ceballos, Z. y Torres, A. (2018).


3. Palabras Educación: Transmisión de conocimientos a una persona para que esta adquiera una
Claves determinada formación.
Acción psicosocial: conjunto de prácticas o estrategias psicológicas que buscan incidir en las
condiciones y dinámicas de interacción de los individuos dentro de los contextos de trabajo
Contexto educativo: contexto socio-cultural en el que tiene lugar el proceso educativo. Se
ocupa de las necesidades y demandas que la sociedad plantea.
Papel del psicólogo: El psicólogo de la educación tiene como objeto la intervención en el
comportamiento humano en situaciones educativas. El objetivo de este trabajo es el desarrollo
de las capacidades educativas en las personas, grupos, instituciones y comunidades sociales,
entendiéndose educación en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal, colectivo
y social.
Instituciones: es un conjunto de personas y bienes, promovida por las autoridades públicas o
por particulares, cuya finalidad será prestar un año de educación preescolar y nueve grados de
educación básica como mínimo, y la media.
Legislación educativa: es un conjunto de normas o disposiciones que regulan el
funcionamiento del sistema educativo. Todo aquel que pertenezca a este campo debe conocer de
esta legislación.

4. Resumen De acuerdo con la lectura, en el contexto educativo no solo participa el docente y los alumnos,
sino que también entran a participar la familia y el entorno social que rodea a menudo al actor,
el cual busca desarrollar habilidades intelectuales para favorecer el proceso educativo
respetando las diferentes formas de aprendizaje para mejorar la toma de decisiones.
El psicólogo debe utilizar los diferentes sistemas que modifiquen los hábitos del estudiante, los
docentes, la familia y la comunidad en general para así poder mejorar la calidad de vida.
El psicólogo debe fortalecer, empoderar y disminuir los factores de riesgo mediante los procesos
establecidos en la implementación de un proyecto, trascender los modelos tradicionales.
En conclusión, una acción centrada en la promoción de prácticas relacionales basadas en el
reconocimiento y la valoración del ser humano en ejercicio de construcción.
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5. Conclusión Desde la Psicologia educativa es importante abordar el tema del rol del psicólogo en este campo,
ya que debemos tener claro nuestro papel, nuestras funciones y nuestras limitaciones para el
momento de ejercer la carrera como profesionales.
Debemos saber que el psicólogo en esta rama debe integrar los diferentes sistemas que
constituyen los ámbitos en que vive el estudiante, los docentes, la familia y la comunidad con la
finalidad de mejorar la calidad de vida.
Su papel frente a los procesos educativo es implementar espacios encaminados a fortalecer,
empoderar y minimizar factores de riesgos mediante la adaptación de proyectos que contribuyan
al bienestar de los estudiantes y las comunidades educativas

Estudiante 4:

FICHA DE RESUMEN
1. Título Nombre del texto.
2. Autor Nombre de quien hizo el texto -Citar de acuerdo con normas APA.
3. Palabras Seis palabras importantes dentro del texto y definirlas.
Claves
4. Resumen Se debe realizar con las ideas principales del texto a partir de lo comprendido y su extensión no
debe superar más de las trescientas palabras.
Se redacta en tercera persona del singular.
5. Conclusión Debe ser objetiva y encaminada a responder por qué es importante abordar el tema abordado
desde la psicología educativa.

Estudiante 5:

FICHA DE
Programa de psicología Acción Psicosocial y Educación

1. Título Nombre del texto.


2. Autor Nombre de quien hizo el texto -Citar de acuerdo con normas APA.
3. Palabras Seis palabras importantes dentro del texto y definirlas.
Claves
4. Resumen Se debe realizar con las ideas principales del texto a partir de lo comprendido y su extensión no
debe superar más de las trescientas palabras.
Se redacta en tercera persona del singular.
5. Conclusión Debe ser objetiva y encaminada a responder por qué es importante abordar el tema abordado
desde la psicología educativa .
Programa de psicología Acción Psicosocial y Educación
Anexo Fase 2 - La acción Psicosocial del psicólogo en contextos educativos.

Actividad Colaborativa

1. Respuestas a las preguntas orientadoras sobre Comprensiones del rol Psicólogo en el campo educativo.
Preguntas Respuestas
¿Cuáles son las bondades de la acción psicosocial La metodología participativa en base al conjunto de estrategias de
en el que hacer del psicólogo educativo? acompañamiento en la comunidad posibilita un proceso de
reconocimiento de individuos y comunidades con el fin de lograr
fortalecer la capacidad de autogestión, procesos de participación, el
liderazgo, la toma de decisiones y el empoderamiento, además, genera
estilos de relación, comunicación para la convivencia saludable y para el
desarrollo de proyectos colectivos que permitan mejorar la calidad de
vida en el contexto educativo.
¿Cuáles son los alcances, las limitaciones y las Considero que los principales retos es encontrar ese punto medio en
oportunidades de desarrollo del psicólogo en los donde la población quiere ser partícipe de un método interacción, las
diferentes escenarios educativos? limitaciones podrían abarcar la percepción histórico cultural que se ha
observado en torno a la psicología educativa donde se ha fundamentado
desde la percepción y que solo se trabaja a partir del concepto objetivo y
no desde un proceso general en donde todos los contextos en los que el
estudiante está inmerso son propicios para analizar todos los procesos de
aprendizaje, por último las oportunidades con esta necesidad de realizar
un cambio significativo en la perspectiva que se tiene de la psicología
educativa en donde se comprenda que está abarca mucho más allá del
contexto educativo y trabaja todo contexto donde profundice al individuo
o estudiante y como esto de manera alterna aporta aspectos positivos o
negativos en el proceso constructivo de la formación.
¿Cuáles son los aspectos potenciales que Lleva a cabo capacidades y conocimientos que le permiten ofrecer una
consideran tienen las metodologías participativas educación de calidad, diseñando las tácticas pertinentes para cada
en los contextos educativos? problemática a intervenir en el entorno educativo. Su objetivo primordial
es robustecer los procesos de aprendizaje y brindar apoyo al cuerpo
humano maestro, de tal forma que posibilite desarrollar planes y
programas de forma organizada y eficiente para el mejoramiento de la
educación y el aprendizaje del sujeto, tanto a grado personal, como en
grupo.
¿Qué técnicas y/o herramientas, fases y Existen diferentes tipos de metodologías participativas. Su forma de
estrategias se pueden utilizar con estas aplicación puede variar ampliamente dependiendo del contexto de
metodologías participativas y por qué? aplicación, algunos tipos de metodologías participativas usadas en la
práctica son: la evaluación rural participativa (esta le permite a la
población local analizar sus propias realidades como base para la
planificación, el seguimiento y la evaluación de las actividades de
desarrollo), la opinión de los beneficiarios ( trata de recoger las opiniones
de las principales partes interesadas sobre la calidad y el impacto del
trabajo) y la técnica del cambio significativo.
Por otro lado, algunas técnicas que se pueden utilizar con estas
metodologías participativas son, juegos, herramientas visuales, líneas de
tiempo, sociograma, juego de roles. Estas técnicas se trabajan con el fin
de realizar un trabajo dinámico, son útiles para que las personas del grupo
se conozcan, aumentar el entusiasmo, y facilitar el trabajo colaborativo.

2. Enlace del video. Máximo de 8 minutos que recopile las reflexiones, comprensiones y conclusiones

Referentes bibliográficos

Vera, J., Ceballos, Z. y Torres, A. (2018). Comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el contexto
educativo. Colombia: UNAD. http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2847/2903

Ojeda Lopeda, P. C. (2017). Psicología educativa, más allá del contexto escolar. Informes Psicológicos. 79-
91. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=asn&A
N=124998307&lang=es&site=ehost-live

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