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Psicopatología de la Niñez y la Adolescencia

Fase 2 – Naturaleza Multicausal de los Trastornos

Presentado por:

Jahara Giraldo Cantillo - 1082996055

Jesús David Pérez - 1085176491

Ketty Alejandra Albarado -1140842280

María Cantillo Duran - 1193146037

María Teresa Del Prado - 1082939269

Tutor

Carmen Sofia Medina

Grupo

403009_99

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología

Marzo 2021
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Introducción

El apego y las emociones son dos pilares fundamentales para entender la conducta humana. Las

relaciones de apego y las emociones sentidas son la sal de la vida; sin embargo, en su expresión

mas negativa, son perturbadoras y pueden provocar graves trastornos y padecimientos que en

muchos casos empiezan desde la infancia.

La adolescencia supone un periodo de cambio en el que las alteraciones de todo tipo ya sean

biológicas, cognitivas, sociales y/o del comportamiento aparecen con una mayor proporción, en

comparación con aquellas que aparecen en otros niveles de edad (Conger, 1984), todos estos

cambios suponen, además, un ajuste emocional que no siempre se logra.

Los trastornos emocionales, también llamados trastornos afectivos o del estado de ánimo, son los

síndromes mas investigados en adultos. Sin embargo, esta característica no siempre ha sido

extensible a niños y jóvenes debido a controversias históricas, aunque actualmente existen

numerosos estudios centrados en analizar la aparición de dichas perturbaciones psicológicas en

edades tempranas.

A continuación, presentaremos cinco mapas de ideas en donde se hará una relación sobre los

aspectos biológicos, psicológicos, sociales y predisponentes en las etapas de infancia y

adolescencia, igualmente los hechos históricos (autores y aportes) que se hicieron sobre los

mismos. Como grupo, se desarrollan dos matrices especificando los mismos aspectos antes

mencionados sobre la película “Tenemos que hablar de Kevin”.

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Contenidos

Mapas Mentales

Jesús Pérez
https://mm.tt/1822152479?t=W7EBJ6qlm7 

María Teresa Del Prado

https://mm.tt/1825852742?t=TUx9gjv0uA 
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María Cantillo
https://venngage.net/ps/QgeuYI2UIPc/historia-de-la-psicopatologia-de-la-infancia-y-
adolescencia

Jahara Giraldo
https://miro.com/app/board/o9J_lPaQ2WY=/
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Ketty Alejandra Albarado

https://www.goconqr.com/mindmap/29865915/hechos-hist-ricos-de-la-psicopatolog-a-de-la-
ni-ez-y-la-adolescencia
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Matrices

Niñez
Aspectos Descripción Ejemplo evidenciado en el caso
(película)

Biológicos Según la teoría de Sigmund Freud Se evidencia, en varias escenas,

desde el psicoanálisis en el como la madre de Kevin siendo bebé
desarrollo de las etapas no le brindaba la mayor atención y el
psicosexual. afecto adecuado, en ocasiones se
notaba el fuerte rechazo, esto debido
El niño presenta problemas a que la madre de Kevin no estaba
psicológicos y de conducta preparada para asumir el rol de
dependiendo en el grado del tiempo madre.
estas etapas en las que se puedan
seguir manifestándose. A raíz de la ausente empatía de la
madre a su primer hijo que es Kevin
En este caso, se presenta un desde la primera infancia, Kevin
problema biológico en el niño que inconsciente mente empieza a
se evidencia en una de las etapas reclamar ese afecto y lo empieza a
del proceso en el que el niño en el demostrar con comportamientos
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cual se va desarrollando, en agresivos y rebeldes, claramente en

específico en la etapa Anal, el momento de confrontar a su madre
(descontrol en los esfínteres). y en los momentos cuando defeca
por placer y llevar la contraria, esto
Desde el apoyo afectivo de parte de se hace más evidente con la madre
los factores biológico hay un que con su padre.
rechazo desde la primera infancia,
esto conlleva a generar problemas
depresivos y de comportamiento en En términos generales, si se analiza
el niño. el proceso de desarrollo evolutivo
que se observa en la película, se
Durante el transcurso de su primer puede afirmar que la violencia define
año de vida, la longitud y su peso a Kevin en todo momento.
se van incrementando con el
transmitir de los años. Los bebés
aumentan en longitud y también
ganan peso. En cada uno de los seis
primeros meses aumentan más de
2.5cm, es decir, que crecen unos
15cm en medio año.
Psicológicos La madre de Kevin trata de
interactuar y jugar pronunciado
algunas palabras para que el las
repita y de esta manera iniciar su
Trastorno por conducta vocabulario, ya que no ha dado
perturbadora DSM IV. indicios de habla, asumiendo que
Entre los 6 y 11 años, el niño tiene algún problema de audición.
acepta las normas impuestas por su Los padres de Kevin están
ambiente escolar y familiar sin una dialogando y esta muestra irrespeto
actitud crítica importante. Para una hacia la madre, mofándose de ella.
buena educación, el niño debe Kevin muestra una conducta
sentir la alegría de ver como desafiante y delictiva al dañar los
progresa en su formación y llenarse mapas de la habitación de la madre,
de sensaciones positivas que le igualmente cuando Eva le enseña a
empujen a un mayor desarrollo sumar Kevin se muestra insolente,
personal. A medida que se acerca la arrugado el papel, demostrándole que
adolescencia, experimenta sabe mucho más de lo que ella
progresivamente una influencia pretende enseñarle.
mayor del grupo al que pertenece y Kevin muestra una conducta de
tiene una interpretación más rechazo y apatía hacia la madre,
autónoma de la realidad que le completamente distinta hacia el
envuelve, lo que le va permitiendo padre, en la escena donde están
un pensamiento más complejo y desayunando arroja el pan en la mesa
una mayor capacidad de con gestos de enojo, apatía o
abstracción. También en la esfera desprecio hacia ella, y al entrar su
afectiva se alcanza un nuevo nivel padre en la habitación cambia
en el que entran a formar parte los completamente su actitud,

sentimientos y las exigencias mostrándose cordial y feliz.
morales.
Sociales Se consideran tres factores que
intervienen en el desarrollo social
del niño: aprendizaje social,
normatividad ético-social y
relaciones interpersonales (familia,
escuela y grupo de iguales). El
aprendizaje social es estudiado
según el modelo conductista
(Bandura, Walters, Miller Dollard),
y en la atención a las normas se
tiene en cuenta el esquema de
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Desde el nacimiento de Kevin, su
madre Eva, no puede reducirse al
instinto, y requiere de un artificio
articulado a un nombre, el del padre.
No hay afecto en su mirada. Eva no
parece ni siquiera poder cargarlo.
El nacimiento de su hermana
también fue un acontecimiento que
provocó que Kevin se sintiera aún
más desplazado, ya que la relación
entre la hermanita y la madre era
todo lo contrario a la de ella y Kevin,
por ende, Kevin, dañaba sus cosas e
incluso a su hermanita, al grado de
herirla física y mentalmente.
Kevin toma del Otro como
ciframiento del sujeto es la noción
misma del rechazo y es allí donde se
ubicará para armar relación con su
madre al modo de una suplencia
terrorífica de lo que no hay. Cada vez
y con mayor intensidad, el abismo
entre Eva y su hijo se torna más
inquietante. Alrededor de los cuatro
años, aún no controla esfínteres,
obligando a su madre a cambiarlo, a
tocarlo por la vía del desafío y el
rechazo. Frente a la demanda
materna, Kevin parece siempre
decirle no. La tensión se acrecienta
aún más alrededor de ese niño
hermoso pero terrorífico que Eva ha
dado a luz.
Cuando era un bebé lloraba incesante
y desesperadamente, provocando la
frustración de su madre. De niño se
resistía a aprender a ir al baño,
rechazaba las muestras de cariño y
parecía no tener interés en nada.
Kevin no habla, cuestión que lleva a
su madre a consultar al médico
suponiéndolo “autista”, aun cuando
no existe indicio físico que explique
esta situación. Cuando se decide a
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desarrollo propuesto por Piaget hablar, Kevin lo hace a la manera de

un adulto.
A medida que Kevin crece, puede
apreciarse
que su actitud es egocéntrica, fría y
distante respecto a todos los
miembros de su familia. Además, en
la película no se desvela si Kevin
mantiene algún tipo de relación con
otras personas: familia extensa,
compañeros
de estudios, amigos, vecinos, etc. En
el ámbito escolar,
Kevin parece alcanzar un
rendimiento adecuado, dado

Adolescencia
Aspectos Descripción
Biológicos Siguiendo el caso de esta descripción
desde las etapas del desarrollo desde
la psicología sexual, en el grado de la
adolescencia, en este personaje, se
manifiesta un problema desde la
etapa fálica, en la manipulación de
sus genitales sintiendo un amplio
placer, esto debido a los complejos
que se han dado desde muy niños
que en su edad de adolecente seguido
a esto, ocurren cambios hormonales
y fiscos, que se llega por descubrir la
falta de control en estas etapas de
crecimiento.
Aspectos que demuestra desde lo
corporal, un problema de desarrollo.
Los cambios biológicos en la
adolescencia son múltiples, así como
los cambios psicológicos y, en
muchas ocasiones también, sociales.
Esta etapa, también llamada, en el
lenguaje coloquial, “edad del pavo”,
se caracteriza por un gran
movimiento hormonal, entre otros
procesos, y por el conocido “estirón”
que se produce en el cuerpo del
adolescente.
Psicológicos Factores de Personalidades de Eva y
Kevin
Y esquizoparanoide
En la adolescencia, desde los 10 a los
19 años, van desarrollándose los
procesos psíquico-cognitivos y es en
este periodo donde se manifiesta la
auto-observación
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Ejemplo evidenciado en el caso
(película)
Una madre que ve que Kevin tiene
problemas, que manipula a su antojo y
que muestra signos de violencia.
El coeficiente intelectual de Kevin no
está en duda, da muestras de tener una
inteligencia normal (incluso superior
si se quiere, aunque no hay evidencia
concluyente). El mundo de los afectos
es el que está comprometido. Los
desórdenes o trastornos de este grupo
se caracterizan por trasgresiones a las
normas sociales, pasajes al acto,
comportamiento impulsivo, incluso
sentimientos de grandiosidad. Kevin
(al igual que muchos otros) tiene
ciertas carencias psicoafectivas que
vienen desde el grupo primario; su
relación con la madre marcará la
forma en que se relacionará con lo
externo (el mundo, los amigos, la
sociedad); y aunque es muy pequeño
para entender los desprecios (Eva es
muy explícita en esto) de su madre, es
claro que los infantes entienden el
desapego emocional, incluso el odio.
Trastorno Esquizoide de la
Personalidad
La característica principal del
trastorno esquizoide de la personalidad
es un patrón general de
distanciamiento de las relaciones
sociales y de restricción de la
expresión emocional en el plano
interpersonal
Escoge casi siempre las mismas

Sociales Se trata de un trastorno antisocial de
la personalidad.
Presenta una reducida empatía.
Adquirir la independencia de los
padres, tomar conciencia de su
imagen corporal y aceptarla,
establecer relaciones con los amigos
(parejas) y establecer la identidad
sexual, vocacional, moral y del yo.
La adolescencia es el periodo más
sano de la vida desde el punto de
vista físico, pero el más problemático
y de alto riesgo psicosocial. Es
esencial el papel del profesional
sanitario para acompañar y orientar
para que el adolescente se convierta
en un adulto competente
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actividades solitarias
Tiene escaso o ningún interés en tener
experiencias sexuales con otra persona
Disfruta con pocas o ninguna actividad
Prefieren tareas mecánicas o abstractas
como los juegos de ordenador o
matemáticos
Se muestra indiferente a los halagos o
críticas de los demás
Kevin apenas se relacionaba con las
personas que formaban parte de su
entorno. A su madre, en concreto, le
hacía la vida imposible y de forma
escondida, para que el resto de su
familia jamás sospechara y le
siguieran apoyando.
El joven Kevin es incapaz de ponerse
en el lugar de los demás, solamente
vive en su propia realidad. Por esta
falta de empatía, llega a asesinar a su
familia y compañeros. Además, tiene
la crueldad de no matar a su madre
para que viva en un infierno a partir de
ese momento, con una familia
totalmente destrozada y el rechazo del
pueblo.
El maltrato y el abandono en la
infancia, el comportamiento inestable
o variable de los padres o la
inconsistencia en la disciplina por
parte de los padres aumentan las
probabilidades de que un trastorno
disocial evolucione hasta un trastorno
antisocial de la personalidad.
- No tiene amigos íntimos o personas
de confianza, aparte de los familiares
de primer grado.
-Muestra frialdad emocional,
distanciamiento o aplanamiento de la
afectividad.
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De la sociópata inicial al horror más

tarde, Kevin se muestra como un ser
apático, manipulador y despiadado que
nos recuerda a episodios muy lejos de
los demonios, pero muy cercanos a la
realidad
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Conclusiones

Para este trabajo se logra identificar los diferentes factores multicausales, además de estos

diferenciar los aspectos teniendo en cuenta el caso de Kevin, podemos decir que los trastornos

son condiciones graves que pueden afectar nuestra manera de pensar y nuestro comportamiento.

Es decir, son muchos los factores que influyen en la aparición de los mismos. Los genes, la

historia familiar, las experiencias en la vida, como también la biología. Actualmente el modelo

biopsicosocial juega un papel relevante. Esto se refiere, por supuesto, al papel compartido e

interactivo de factores biológicos, psicológicos y sociales en el desarrollo.

de acuerdo con la Encuesta Nacional en Salud Mental en Colombia se advierte que entre las

problemáticas mentales “Para la población infantil de 7 a 11 años se incluyen: depresión mayor,

ansiedad de separación, trastorno de ansiedad generalizada, trastorno negativista desafiante,

trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y trastorno de la conducta” (Minsalud

& Colciencias, 2015, p.206).

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Referencias

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desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Ciencias
Psicológicas,12(1), 147-157. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
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cumplimiento de los cuidados básicos del usuario postrado. Index Enferm.
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S. Lemos Giraldes (2003), La Psicopatología de la infancia y la adolescencia:

consideraciones básicas para su estudio (p.p 23 a
28). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503

Gil-Iñiguez, A. (2014) Intervención en un caso de un adolescente con

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Adolescentes. Vol. 1 Nro 1- pp 61-
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Lucio, G. E., & Heredia, Y. A. M. C. (2014). Psicopatología: riesgo y tratamiento de

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Moderno. Capítulo 1. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=4bn-

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+riesgo+y+tratamiento+de+los+problemas+infantiles.+(pp.+1-26).+M

%C3%A9xico,+D.F.,+MX:+Editorial+El+Manual+Moderno.+Cap

%C3%ADtulo+1&ots=lLmt6A6X5I&sig=sxn4pn8HQTD3Wrcw9IB9gd0DhEI#

v=onepage&q&f=false

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