PLANIFICACIÓN Y

ORDENAMIENTO

FACULTADDEEDUCACION
ESPECIALIZACION EN GESTIONAMBIENTAL
2022
 AGENDA DEL ENCUENTRO

1. Saludo de bienvenida
2. Presentación de integrantes del grupo
3. Preguntas orientadoras del módulo
4. Cronograma de actividades
5. Programación de Encuentros Sincrónicos
 • Presentación del docente

Johanna Muñoz
MCs. Gestión Ambiental
Especialista en Didáctica para la Docencia Virtual
Tutora tiempo completo FUAA

• Presentación de aspectos personales:

AGENDA
ENCUENTRO Nombre
Profesión
INDUCCIÓN Área laboral
Lugar donde se encuentran los estudiantes
¿CÓMO EL ORDENAMIENTO DEL
TERRITORIO CONTRIBUYE A LA
SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL Y A
ALCANZAR EL DESARROLLO
SOSTENIBLE?
 Actividades
4 unidades
Cada unidad posee:
o LECTURAS
✓ Objetivos y guías
o ACTIVIDADES EVALUATIVAS
✓ Cartilla
✓ Foros
✓ Lecturas complementarias
✓ Entregas de trabajos
✓ Evaluación diagnostica
o RECURSOS
✓ Videos
✓ Actividades didácticas
✓ Encuentros sincrónicos
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Eje No. Fecha Máxima de Entrega Tipo de

Actividad
No. 1 22 de agosto de 2022 Individual /
CONCEPTUALICEMOS Evaluación Diagnóstica Colaborativa

No. 2. ANALICEMOS 05 de septiembre de 2022 Colaborativa

LA SITUACIÓN
No. 3. PONGAMOS 19 de septiembre de 2022 Individual /
EN PRÁCTICA Evaluación de Desempeño Colaborativa

No. 4 03 de octubre de 2022 Colaborativa

PROPONGAMOS Autoevaluación
 CRONOGRAMA ENCUENTROS SINCRÓNICOS 111

# Día Hora Fecha

1 Jueves 7:30 – 8:30 p.m. 11 de agosto

2 Jueves 7:30 – 8:30 p.m. 18 de agosto

3 Jueves 7:30 – 8:30 p.m. 25 de agosto

4 Jueves 7:30 – 8:30 p.m. 01 de septiembre

5 Jueves 7:30 – 8:30 p.m. 08 de septiembre

6 Jueves 7:30 – 8:30 p.m. 15 de septiembre

7 Jueves 7:30 – 8:30 p.m. 22 de septiembre

8 Jueves 7:30 – 8:30 p.m. 29 de septiembre

 CRONOGRAMA ENCUENTROS SINCRÓNICOS 112
# Día Hora Fecha
1 Jueves 7:30 – 8:30 p.m. 11 de agosto

2 Jueves 8:30 – 9:30 p.m. 18 de agosto

3 Jueves 8:30 – 9:30 p.m. 25 de agosto

4 Jueves 8:30 – 9:30 p.m. 01 de septiembre

5 Jueves 8:30 – 9:30 p.m. 08 de septiembre

6 Jueves 8:30 – 9:30 p.m. 15 de septiembre

7 Jueves 8:30 – 9:30 p.m. 22 de septiembre

8 Jueves 8:30 – 9:30 p.m. 29 de septiembre

 CRONOGRAMA ENCUENTROS SINCRÓNICOS 113

# Día Hora Fecha

1 Jueves 7:30 – 8:30 p.m. 11 de agosto

2 Martes 7:30 – 8:30 p.m. 16 de agosto

3 Martes 7:30 – 8:30 p.m. 23 de agosto

4 Martes 7:30 – 8:30 p.m. 30 de agosto

5 Martes 7:30 – 8:30 p.m. 06 de septiembre

6 Martes 7:30 – 8:30 p.m. 13 de septiembre

7 Martes 7:30 – 8:30 p.m. 20 de septiembre

8 Martes 7:30 – 8:30 p.m. 27 de septiembre

 CRONOGRAMA ENCUENTROS SINCRÓNICOS 114

# Día Hora Fecha

1 Jueves 8:30 – 9:30 p.m. 11 de agosto

2 Martes 8:30 – 9:30 p.m. 16 de agosto

3 Martes 8:30 – 9:30 p.m. 23 de agosto

4 Martes 8:30 – 9:30 p.m. 30 de agosto

5 Martes 8:30 – 9:30 p.m. 06 de septiembre

6 Martes 8:30 – 9:30 p.m. 13 de septiembre

7 Martes 8:30 – 9:30 p.m. 20 de septiembre

8 Martes 8:30 – 9:30 p.m. 27 de septiembre

 CRONOGRAMA ENCUENTROS SINCRÓNICOS 115

# Día Hora Fecha

1 Jueves 8:30 – 9:30 p.m. 11 de agosto

2 Miércoles 7:30 – 8:30 p.m. 17 de agosto

3 Miércoles 7:30 – 8:30 p.m. 24 de agosto

4 Miércoles 7:30 – 8:30 p.m. 31 de agosto

5 Miércoles 7:30 – 8:30 p.m. 07 de septiembre

6 Miércoles 7:30 – 8:30 p.m. 14 de septiembre

7 Miércoles 7:30 – 8:30 p.m. 21 de septiembre

8 Miércoles 7:30 – 8:30 p.m. 28 de septiembre

 CRONOGRAMA ENCUENTROS SINCRÓNICOS 116

# Día Hora Fecha

1 Jueves 8:30 – 9:30 p.m. 11 de agosto

2 Miércoles 8:30 – 9:30 p.m. 17 de agosto

3 Miércoles 8:30 – 9:30 p.m. 24 de agosto

4 Miércoles 8:30 – 9:30 p.m. 31 de agosto

5 Miércoles 8:30 – 9:30 p.m. 07 de septiembre

6 Miércoles 8:30 – 9:30 p.m. 14 de septiembre

7 Miércoles 8:30 – 9:30 p.m. 21 de septiembre

8 Miércoles 8:30 – 9:30 p.m. 28 de septiembre

CONCEPTUALICEMOS

Eje 1

¿QUÉ ASPECTOS CLAVES SE DEBEN

CONOCER REFERENTE AL
ORDENAMIENTO DEL TERRITORIO?

Primera y Segunda Semana

 COMPETENCIAS A ACTIVIDADES Y ACTIVIDADES
DESARROLLAR RECURSOS DE EVALUACIÓN

• Interpretar situaciones Actividad de repaso: Actividad

cotidianas, únicas y Individual/Colabora
referenciadas (estudios de • Nube de palabras. tiva:
caso), siendo capaz de
entender y dilucidar Importancia del
conceptos a partir de estas ordenamiento en el
propuestas. desarrollo de los
territorios
• Realiza una propuesta de
sus propias creaciones y
estrategias, a partir del
aprendizaje por problemas,
desarrollando en ellos, no
solo competencias de tipo
académico sino también
laboral.
 ACTIVIDADES EVALUATIVAS
•Evaluación diagnostica
Esta evaluación tiene como propósito
diagnosticar el nivel del estudiante en lo
relacionado con los conocimientos requeridos
para el desarrollo del curso.
NO CALIFICABLE
Segunda semana
Eje 1
Nombre del taller
Importancia del Ordenamiento en el Desarrollo de Territorios

Objetivo de aprendizaje

Que el estudiante aplique los conceptos proporcionados por el eje 1 en el

contexto dado por el docente.

Descripción del taller

A partir del eje de pensamiento 1 y de la lectura del Decreto 1232 de 2020 los
estudiantes realizarán la identificación de los conceptos principales y su
justificación, en una imagen satelital compartida por el docente.

Para este caso se trabajará con la ciudad de Bogotá 7 o con el territorio que ud
seleccione.

(https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=142020),
Nombre del taller
Importancia del Ordenamiento en el Desarrollo de Territorios
Nombre del taller
Importancia del Ordenamiento en el Desarrollo de Territorios

Instrucciones

1. En un documento en power point o word, el estudiante determinará si el

ente territorial asignado tiene PBOT,EOT o POT.

2. Adicionalmente, identificará sobre la imagen satelital y por medio de

convenciones, al menos 5 conceptos presentados en el decreto 1232 de
2020, justificando en un párrafo final el por qué los coloca en ese lugar. Por
ejemplo: los asentamientos humanos rurales se ubicarán en un espacio de
la imagen o fotografía.

3. Se debe consultar información actualizada del territorio dado y su respectiva

cita en normas APA.
Nombre del taller
Importancia del Ordenamiento en el Desarrollo de Territorios

Instrucciones

1. En un documento en power point o word, el estudiante determinará si el

ente territorial asignado tiene PBOT,EOT o POT.

2. Adicionalmente, identificará sobre la imagen satelital y por medio de

convenciones, al menos 5 conceptos presentados en el decreto 1232 de
2020, justificando en un párrafo final el por qué los coloca en ese lugar. Por
ejemplo: los asentamientos humanos rurales se ubicarán en un espacio de
la imagen o fotografía.

3. Se debe consultar información actualizada del territorio dado y su respectiva

cita en normas APA.
Algunas definiciones son en el citado decreto son:

Asentamientos humanos rurales.

Tratamientos
Urbanísticos.
 Eje 2

Tercera y Cuarta
Semana
 COMPETENCIAS A ACTIVIDADES Y ACTIVIDADES
DESARROLLAR RECURSOS DE EVALUACIÓN

• Interpretar situaciones Actividad de repaso: Actividad

cotidianas, únicas y colaborativa:
referenciadas (estudios de • Comprensión de
caso), siendo capaz de lectura. • Documento
entender y dilucidar análisis del
conceptos a partir de estas • Lecturas ordenamiento
propuestas. complementarias. territorial y
ordenamiento
• Realiza una propuesta de • Galería. ambiental en
sus propias creaciones y dos municipios.
estrategias, a partir del • Videocápsulas.
aprendizaje por problemas,
desarrollando en ellos, no
solo competencias de tipo
académico sino también
laboral.
 TALLER: Articulación del ordenamiento territorial con el
ordenamiento ambiental del territorio.

Objetivo:

Que el estudiante conozca cómo se relacionan estos tipos de

ordenamientos.

Descripción de la Actividad:

A partir de la lectura del referente de pensamiento del eje 2 y todos los

recursos del eje, videos, lecturas complementarias y otras fuentes que se
registran en las instrucciones se debe analizar cómo se integran el
ordenamiento ambiental con el ordenamiento territorial y cómo se
evidencia esta relación en dos municipios diferentes.
 TALLER: Articulación del ordenamiento territorial con el
ordenamiento ambiental del territorio.
Instrucciones

1. Para el desarrollo de esta actividad se organizarán en grupos de máximo cuatro

estudiantes.

2. Previamente se deben haber analizado las lecturas complementarias y videos del

referente de pensamiento. De igual manera se debe revisar el siguiente documento:
Guía de obligaciones ambientales para alcaldías y gobernaciones de Colombia;
específicamente el Capítulo No. 1. Ordenamiento Ambiental del Territorio (páginas 36-
58) y que puede descargarse en el siguiente enlace:

https://www.pactoglobal-colombia.org/booklibrary/54_medio-ambiente
/120_territorios-sosteni-bles%7C-guia-de-obligaciones-ambientales-para-
alcaldias-y-gobernaciones-de-colombia.html
TALLER: Articulación del ordenamiento territorial con el
ordenamiento ambiental del territorio.

Instrucciones

3. Con estos materiales se debe analizar cómo se integran el

ordenamiento ambiental con el ordenamiento territorial y
cómo se evidencia esta relación en dos municipios diferentes.

4. El primero de los municipios será indicado por el docente y el

segundo municipio será seleccionado por el grupo; en lo
posible debe ser un municipio en el que se encuentre al menos
uno de los integrantes del grupo.

Para este caso el primer municipio que se trabajará será: La

ciudad de Bogotá y el segundo será seleccionado por el grupo.

5. Para realizar este análisis deben tenerse en cuenta como se

incorporan los siguientes aspectos en el ordenamiento de los
territorios:
 TALLER: Articulación del ordenamiento territorial con el ordenamiento ambiental del
territorio.

Instrucciones

Determinantes ambientales. Acciones de planificación y ordenamiento del territorio:

inclusión de las determinantes ambientales y limitaciones en el uso del suelo para el
desarrollo sostenible.

Áreas protegidas. Protección de ecosistemas de importancia ambiental en los territorios

regionales y municipales.
 TALLER: Articulación del ordenamiento territorial con el ordenamiento ambiental del
territorio.

Instrucciones

Áreas de interés para el suministro de agua. Estrategias para asegurar el abastecimiento

de agua para consumo humano: adquisición de áreas de interés para garantizar el
suministro de agua en acueductos municipales y regionales.

Espacios públicos verdes. Defensa y recuperación de la estructura ecológica principal: la

importancia de garantizar espacios públicos verdes.
 Eje 3

Quinta y Sexta
Semana
 COMPETENCIAS A ACTIVIDADES Y ACTIVIDADES
DESARROLLAR RECURSOS DE EVALUACIÓN

• Interpretar situaciones Actividad de repaso: Actividad individual

cotidianas, únicas y / colaborativa:
referenciadas (estudios de • Nube de palabras.
caso), siendo capaz de • Taller
entender y dilucidar • Lecturas integración de
conceptos a partir de estas complementarias. ordenamiento
propuestas. territorial y
• Videocápsulas. gestión del
▪ Realiza una propuesta de riesgo.
sus propias creaciones y
estrategias, a partir del
aprendizaje por problemas,
desarrollando en ellos, no
solo competencias de tipo
académico sino también
laboral.
 Taller: Integración del Ordenamiento Territorial
y de la Gestión del Riesgo.
Objetivo:
Apropiar y desarrollar herramientas conceptuales y de análisis en relación
con un caso del contexto sobre la relación con un caso del contexto sobre la
relación entre ordenamiento territorial y gestión del riesgo.

Descripción:
A partir de la lectura del referente de pensamiento del eje 3 y de forma
individual (grupal) el estudiante (los estudiantes) debe (deben) seleccionar
un caso real de su contexto inmediato o de la soberanía nacional en el que
se presente una situación o problemática ambiental y desarrollará una
propuesta de la solución al mismo a partir de la integración entre
ordenamiento territorial y gestión del riesgo.
 Taller: Integración del Ordenamiento Territorial
y de la Gestión del Riesgo.
Instrucciones:
1. Seleccionar un caso real de su contexto inmediato a nivel municipal,
regional o del país que describa una situación o problemática ambiental
relacionada con la gestión del riesgo.
2. Describa las características de la situación ambiental o problemática.
3. A continuación, realice un análisis acerca de cómo la integración entre
gestión del riesgo y ordenamiento territorial contribuyen solucionar la
problemática o situación ambiental. Detalle aspectos como: qué aporta
cada instrumento, cómo se articulan, qué cambios generan, cómo se
articulan, qué cambios generan, cómo participan los diferentes actores,
etc.
4. El resultado de este ejercicio se debe presentar según las indicaciones
específicas del docente.

– Para este caso se realizará a través de una presentación con diapositivas

( de 10 a 15 diapositivas).
 Eje4

Séptima y octava
semana
 COMPETENCIAS A ACTIVIDADES Y ACTIVIDADES
DESARROLLAR RECURSOS DE EVALUACIÓN

• Interpretar situaciones Actividad de repaso: Actividad

cotidianas, únicas y Colaborativa
referenciadas (estudios de • DOFA
caso), siendo capaz de Taller - Aportes a la
entender y dilucidar • Nube de palabras. elaboración de una
conceptos a partir de estas propuesta de
propuestas. • Lecturas ordenamiento
complementarias. territorial.
• Realiza una propuesta de
sus propias creaciones y ▪ Videocápsulas.
estrategias, a partir del
aprendizaje por problemas,
desarrollando en ellos, no
solo competencias de tipo
académico sino también
laboral.
 Actividad: Aportes a la elaboración de una propuesta de
ordenamiento territorial.
Objetivo:
Generar una propuesta de diagnóstico, análisis prospectivo y de escenarios
previsibles teniendo como base los aprendizajes alcanzados a lo largo del módulo.

Descripción:
Este taller de carácter colaborativo tiene como propósito que el grupo de
estudiantes elabore una propuesta de ordenamiento territorial que contemple un
diagnóstico, una planificación y una construcción de escenarios previsibles.

Requisitos:
1. Realizar lectura de los cuatro ejes y haber presentado las actividades de los
anteriores ejes.
2. Conformar grupos de máximo 4 estudiantes.
3. Seleccionar un territorio (municipio, cuenca, micro cuenca, corregimiento,
vereda) sobre el cuál se desarrollará la propuesta de ordenamiento territorial
 Actividad: Aportes a la elaboración de una propuesta de
ordenamiento territorial.

Instrucciones:
1. El propósito de esta actividad es desarrollar de forma colaborativa un
documento que presente una propuesta de ordenamiento territorial que
contará con cuatro elementos. Este documento debe tener una extensión
de 10 cuartillas, fuente Arial 12, espacio interlineado 1.5, normas APA.
2. En primera instancia el grupo debe seleccionar un territorio para elaborar
el plan, puede ser uno de los que se han trabajado previamente en el
módulo.
3. El segundo elemento a diseñar es un diagnóstico del territorio
seleccionado.
4. El tercer elemento es la construcción de un análisis del territorio a partir
de una matriz DOFA.
5. El cuarto elemento es una construcción de escenarios utilizando métodos
cualitativos y cuantitativos.