En la novela de Julio Verne, “Veinte mil leguas de viaje submarino”, las embarcaciones que fueron tras el animal marino

tomaron

un camino recto, ¿Pero hacía dónde se dirigían?

 Conversaremos entre todos, ¿Qué entienden por RECTA?

LA RECTA ES UN CONJUNTO INFINITO

DE PUNTOS ALINEADOS QUE SIGUEN LA
MISMA DIRECCIÓN, NO PRESENTAN
CURVAS. Y ES INFINITA, ES DECIR,
NUNCA TERMINA.

 Posteriormente, se les presentará para que observen las siguientes imágenes:

 Conversaremos juntos, ¿En cuáles de estas, las rectas se cortan en un punto? La docente irá mostrando con ejemplos en el pizarrón.

 Llegaremos a la conclusión, de que las rectas se clasifican de diversas maneras.

 Leeremos juntos la siguiente información, la misma será explicada y ejemplificada por la docente:
 A partir de lo aprendido, volverán a observar las imágenes anteriores, y la clasificarán según los tipos de rectas que correspondan.

Justificaremos colectivamente las elecciones de las mismas.

 Ahora sí, listos para resolver las actividades propuestas.

CLASIFICA LAS SIGUIENTES RECTAS

 Situación problemática para pensar.

CATALINA, DICE QUE, A VECES, HAY QUE

CONTINUAR LAS RECTAS PARA SABER SI SON
PARALELAS O SECANTES.

¿SERÁ VERDAD? ¿QUÉ OPINAN USTEDES?

 Con un solo papel y el trazado de varias líneas rectas construiremos nuestro barco.
 Desarmarán el barquito que armaron y pintarán, con diferentes colores, las rectas que quedaron formadas.

 Luego armarán nuevamente el barquito guiándose por las rectas coloreadas. El mismo será pegado en la carpeta.

¡Es ahora de atraparlo!

 Las embarcaciones están listas para atrapar al animal marino que aterroriza los mares. Completarán las coordenadas que ocupada

cada una de ellas.

 Nos ponemos a prueba resolviendo las siguientes actividades.

1. OBSERVAR EL PLANO Y COLOREÁ LA RESPUESTA. ¿CUÁL ES LA COORDENADA DE CADA BARCO?

EJEMPLO (5,2)

(1,3) (2,5)

(5,4) (4,4)

(2,5) (3,5)

(6,4) (6,3)

2. Recorta y pega el submarino en las coordenadas indicadas.

(3,1)