Escuela Especial de Lenguaje

Rayito de sol II

Guía N°28 NMM

“Conociendo
mi Universo”
Educadora:

Nombre:
Familia: Para fortalecer los contenidos de la unidad en el hogar los alumnos
deberán presentar una disertación de algún planeta confeccionado con
material de reciclado donde describirán características de este como forma,
color, tamaño, etc.

Se recibirán los videos hasta

el día 27 de noviembre.

Además, no olvides enviar

evidencia pedagógica a tu
profesora mediante videos o
fotografías, es muy
importante para corroborar
tus progresos este año escolar.
ESTADOS DEL AGUA Colorea libremente la imagen, dobla por la

línea punteada y recorta con la ayuda de un adulto, luego pega las definiciones, que
están en las A. Complementarias, en el reverso.
NOMBRE: CURSO: FECHA:
OBJETIVO: Desarrollar la motricidad fina coloreando y rellenando figura alusivo al universo.
INSTRUCCIONES: Colorear nuestro planeta, ¡La Tierra¡, con lápiz de cera azul, pinta el mar y
rellena los espacios de tierra con colafría y arena – tierra – sémola o material que tengas a
disposición.
 Ayúdanos a marcar el recorrido de la nave (ovni) hasta los
planetas, siguiendo la línea punteada.

Amiguito, ¿sabes dibujar trazos rectos y

curvos?. Son importantes, para que luego
puedas aprender a escribir tu nombre.

OBJETIVO: Desarrollar la motricidad fina, realizando trazos rectos en diferentes direcciones

alusivo al universo.
INSTRUCCIONES: Marcar con lápiz grafito el recorrido de la nave hasta los planetas,
siguiendo la línea punteada.
 Ayúdanos a marcar el recorrido de los cohetes hasta los
diferentes planetas, siguiendo la línea punteada.

Amiguito, ¿sabes dibujar trazos rectos y

curvos?. Son importantes, para que luego
puedas aprender a escribir tu nombre.

OBJETIVO: Desarrollar la motricidad fina, realizando trazos curvos, alusivo al universo.

INSTRUCCIONES: Marcar con lápiz grafito el recorrido de los cohetes hasta los diferentes
planetas, siguiendo la línea punteada.
 Amiguitos escuchemos el siguiente cuento:
https://www.youtube.com/watch?v=qK1OqFaQuRA

Recuerda y responde las siguientes pregun-

tas, según la historia que escuchaste.

4. ¿Qué animal era el protagonista del cuento?

3. ¿Qué se comió el ratón?

2. ¿Qué alimento era de verdad el pedacito de la luna?

1. ¿Qué forma tiene la luna?

OBJETIVO: Desarrollar la comprensión oral y responder preguntas explícitas.

INSTRUCCIONES: Encierra con lápiz grafito la respuesta de las preguntas, que realizará el
adulto, según el cuento que viste.
Observa atentamente y cuenta los elementos, o sea las figuras, que hay en cada
conjunto/círculo. Une con una línea el conjunto con el número que corresponda.
Pregunte: ¿Qué número representa el conjunto o círculo vacío? (cero)
 Busca en tu libro balancín las siguientes páginas para trabajar:

Pág. Nº 103: Identificar F. Geométricas.

Pág. N° 113 Reconocer sonido inicial con la vocal U.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

Para que los niños/as puedan evidenciar los estados 3 estados del agua,
pueden preparar con ayuda de un adulto: gelatina o helados, así él/ella
observará lo que sucede cuando aplicamos frio o calor al agua.

Recorta y pega las definiciones en el

reverso de los carteles del estado del agua de la pág. 03 para crear tú interactivo.
ESTADOS DEL AGUA