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DESCRIPCIÓN DE MOVIMIENTOS RÍGIDOS

Grado 5 Matemáticas
Unidad 3
EN EL PLANO

Clase: Nombre:

INTRODUCCIÓN

SIGUIENDO EL RASTRO DE LAS ESTRELLAS

En las primeras aventuras marítimas del hombre, fueron las estrellas las que guiaron su
camino, para enfrentar viajes más ambiciosos, lejos de la costa, los primeros navegantes
utilizaron el sol como punto de referencia; el este sería el lugar aproximado por donde
sale el sol y el oeste el lugar aproximado por donde se oculta, el norte se identificaba por
algunas estrellas que se encontraban justo sobre el polo norte y el sur se definía como el
lugar opuesto al norte.

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1. Observa el mapa, ¿podrías decir en dónde se encuentra el barco y hasta dónde debe llegar?

Objetivos

1. Identificar el polígono resultante después de aplicar los procesos correspondientes a la traslación.

2. Identificar el polígono resultante después de aplicar los procesos correspondientes a la rotación.

3. Identificar el polígono resultante después de aplicar los procesos correspondientes a la rotación.

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ACTIVIDAD 1

Cuando se mueven las estrellas

En la gráfica se observan las observaciones realizadas por Carlos durante tres noches.

1. ¿Cómo explicarías el movimiento de la constelación?

2. ¿Es posible predecir la ubicación de la constelación en la segunda noche?

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En la imagen se observa una constelación con la forma de un pentágono, con las coordenadas de
sus vértices en un plano cartesiano.

1. ¿Qué pasaría si la constelación se moviera de la siguiente manera: 3 unidades al este y 2 unidades


al sur cada noche?

2. Dibuja el movimiento de la constelación durante tres noches.

3. ¿Cambió la forma de la constelación al desplazarse?

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ACTIVIDAD 2

Perdido en el mediterráneo

Carlos ha decidido salir a navegar por el océano para poder observar nuevas constelaciones,
Carlos representa en el plano cartesiano la ubicación de su barco.

1. Recorta del anexo el barco.

2. Ubica la figura recortada sobre los mismos puntos de la figura y responde ¿Qué pasa si el chinche
se pone en el punto D y se rota la imagen 90º sobre este punto?

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3. ¿Qué herramientas se necesitarían para dibujar sobre el plano cartesiano la rotación del barco
90° sobre el punto D?

4. ¿Cuáles serían las coordenadas de la posición final del barco?

5. ¿Al realizar la rotación cambió la forma del barco? ¿Con qué polígono se puede comparar la
forma del barco?

6. Si la tormenta moviera el barco 45° en el sentido horario y el centro de rotación fuese el punto
E, explica el procedimiento para encontrar la nueva ubicación del barco.

7. ¿Cuál es la diferencia entre una rotación y una traslación? Explica con base en los ejercicios
realizados.

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ACTIVIDAD 3

El reflejo sobre el mar

Carlos ha pasado un gran susto después de la tormenta pero ha llegado a un lugar muy particular,
en el cual el agua con ayuda del sol produce un efecto muy similar al de un espejo, él se asoma por
estribor y puede ver el reflejo de su barco. En la gráfica se muestra la representación que Carlos
hace de los vértices del barco.

1. Si el eje de reflexión fuera el eje y ¿dónde quedaría ubicada la imagen?

2. Describe el procedimiento que realizaste para construir una reflexión de la imagen de la embarcación
tomando como eje de reflexión el eje y.

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3. ¿En qué puntos quedarían los vértices de la reflexión del barco con respecto al eje y?

4. ¿Qué pasaría si se tomara como recta de reflexión una línea vertical que pasa por el punto 2 del eje x?

5. ¿Qué relación hay entre la distancia desde los puntos del objeto y la recta de reflexión y la distancia
de los puntos de la imagen y la recta de reflexión?

6. ¿Qué relación hay entre la distancia desde los puntos de la imagen y la recta de reflexión?

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RESUMEN

Observa cada uno de los planos obtenidos y responde las seleccionando la respuesta que creas que es la
más acertada.

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TAREA

Observa las 4 imágenes del barco de Carlos ubi-


cado en diferentes posiciones y responde las pre-
guntas.

Imagen 1.

1. ¿Describe la posición del barco?

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Imagen 2 .

2. ¿Qué pasó con el barco?

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Imagen 3.

3. ¿Qué pasó con el barco?

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Imagen 4.

4. ¿Qué pasó con el barco?

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ANEXO

Recortar el barco correspondiente a la actividad 2.

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