E.E.T. Nº 3.138 “Alberto Einstein” Año: 2.

020
Lengua II 2º año CB

T.P.N° 2: CLASES DE PALABRAS

Docentes a cargo: Valeria Dacal, Gisela Fabián, Sandra Yañez, Delia Bordón, Mónica Costilla

ALUMNO/A: ______________________________________________________

CURSO Y DIVISIÓN: ________________ TURNO: _____________________

DOCENTE: ________________________________________________________

En general, se reconocen las siguientes clases de palabras. Se mencionan aquí algunos de

sus rasgos de forma y algunas de sus funciones.
EJERCICIOS:
1) Lean el siguiente fragmento del relato de un mito. Presten atención a las palabras subrayadas.
Cuando los Argonautas pasaron en su nave por el sitio fatal, las sirenas cantaron para
atraerlos; pero Orfeo cantó con más dulzura y las eclipsó con los melodiosos sonidos de su
lira. Y, como según tenían dispuesto el destino, la vida de las sirenas debía cesar en el
momento que alguien escuchara sus cantos sin sentir el hechizo que estos producían,
entonces ellas se precipitaron al mar y, ¡ay!, inmediatamente quedaron convertidas en
rocas.
Apolodoro, Biblioteca mitológica, Madrid, Alianza, 2001 (fragmento).

a) Identifiquen a qué clase pertenece cada una de las palabras subrayadas.

b) Busquen en el texto un ejemplo más de cada una de las siguientes clases de palabras.
Artículo:…………………. Sustantivo: …………………. Adjetivo:………………..
Verbo:……………………. Pronombre:…………………. Conjunción:…………….
Adverbio:………………… Preposición:…………………

2) Algunas palabras pueden pertenecer a una u otra clase según el contexto en el que se las use. Lean los
siguientes enunciados, consideren las palabras subrayadas y encierren la clase a la que pertenecen.

 En su viaje al mando de los argonautas, Jasón lucha contra un grupo de piratas. sustantivo / verbo
 La lucha entre los argonautas y los piratas fue encarnizada. sustantivo / verbo
 El mar está calmo, así que el capitán no cree que la nave tarde en llegar a tierra. sustantivo / verbo / adverbio
 Los marineros no quieren llegar tarde a la convocatoria del rey de la isla. sustantivo / verbo/ adverbio
 Esa misma tarde divisan la costa. sustantivo / verbo / adverbio

3) Indique qué clases de palabras se unieron para formar los siguientes sustantivos compuestos:
Baloncesto:…………………….. balompié:…………………… hojalata: ………………………
Telaraña: ……………………… astronauta:………………….. pelirrojo………………………
Rompecabezas:………………… mediodía:…………………… abrelatas:…………………….
Sacapuntas:…………………… girasol:……………………… altavoz:………………………
Cabizbajo:…………………… vanagloria:………………….. quitanieves:……………………

4) En todas las frases siguientes aparece un significado común a la idea de construir. Pero esa idea está
elaborada de forma distinta. Por ello se usan diferentes clases de palabras. Rellena los huecos con la
palabra apropiada de la columna de abajo:
a) Los obreros _________________la casa.
b) La ______________ de la casa duró dos años.
c) La casa estaba mal _______________.
Construcción- construyeron –construida.

5) Rellena los espacios siguientes con los sustantivos de la lista. Hay dos palabras que no podrás incluir
porque no son sustantivos.
En el prado enemigo ya estaba trabajando. Se trataba de un grupo de leñadores: nueve o diez
_____________ barbudos armados de ________, hachas, mazos y cuchillos, que ya habían cortado todos
los ___________ y las ____________ de alrededor, disponiendo las _____________ en conjuntos bien
ordenados.
Felizmente/hombretones/sierras/arbustos/matas/ramas/agarraron

6) En cada una de las frases siguientes hay tres sustantivos. Subráyalos y clasifícalos semánticamente.
a) El campo de flores se extendía ante la casa.
b) Los recuerdos del viaje le ocupaban la mente.
c) Las calles permanecían en silencio aquella tarde.
d) Nunca había tenido tantos amigos en el pueblo de su padre.
e) Cuando llegó decidió que visitaría a los amigos de los tiempos de juventud.
f) Siempre esperaba a su hermana cuando salía de aquel colegio de niñas.
g) Aquellos hermosos días de verano en el mar le resultaban lejanos.
 7) Observa la diferencia entre sustantivos y adjetivos. Teniendo en cuenta el sustantivo subrayado en la
frase 1, rellena la frase 2 con el adjetivo correspondiente.
a) Tiene mucha paciencia. /Es muy _________________.
b) Lleva unos días con mucho cansancio. /Últimamente está muy ______________.
c) Siempre tiene alegría. /Siempre está ________________.
d) Aquel regalo le produjo mucha satisfacción. /Cuando recibió aquel regalo se quedó muy _________________.
e) Aquel paisaje le producía una gran serenidad. /Aquel paisaje producía en él un ánimo ______________.
f) Sus hijos le han dado muchos disgustos. /Sus hijos han hecho que esté muy ___________________.
g) Lleva una vida de mucho ajetreo. /Lleva una vida muy ________________

8) Unan con flechas cada adjetivo con lo que expresa su significado.

tercero cualidad
esbelta origen geográfico
cada orden
municipal distribución
triple multiplicación
tres cantidad
venezolana relación con un ámbito
9)
Lean el siguiente relato breve y subrayen los adjetivos. Luego, clasifíquenlos según su significado.
Observen si se ubica delante o detrás del sustantivo al que modifican.

Una tímida niña de siete años observa la extraña mancha de humedad en la pared de su cuarto e
imagina que representa mil objetos: una nave espacial en busca de planetas desconocidos, un
enorme elefante indio que transporta una torre dorada, media manzana con un simpático gusano
que se asoma y la saluda, un payaso juguetón que ensaya un triple salto mortal desde el
trampolín…

10) En los siguientes ejemplos, tachen las opciones que están mal construidas.
un exquisito perfume / un perfume exquisito
un perfume francés / un francés perfume
un perfume importado / un importado perfume
un perfume floral / un floral perfume
un perfume delicado / un delicado perfume
un perfume costoso / un costoso perfume
un perfume artesanal / un artesanal perfume
Los adjetivos que expresan una valoración pueden
ubicarse delante o detrás del sustantivo (una encantadora
niña/ una niña encantadora). En cambio, los adjetivos que
expresan una cualidad que describe al sustantivo y lo
identifican suelen ubicarse detrás (una pared blanca, la
habitación limpia). Los adjetivos relacionales se ubican
siempre detrás del sustantivo (una escritora uruguaya, el
empleado administrativo).

11) Reescriban el relato breve que leyeron cambiando la posición de los adjetivos en los casos en que sea
posible.

12) Imita las formas de la primera línea con cada uno de los verbos siguientes.
REGRESAR regresaría regresarás han regresado Regresé
AGARRAR
VENIR
IR
VOLVER
VER

13) Dale sentido a este texto insertando en él todos los verbos de la siguiente serie:
El viaje __________ ocho horas; generalmente duraba cinco. Esta vez el tren _____________ lentamente y
_____________ en todas las estaciones. La gente subía y ____________, aquello parecía un hormiguero.
Cuando Antonio ____________para ceder su puesto, su padre le ___________ de la manga para que se
_____________quieto; pero él se levantó y dijo: “Siéntese usted, señora”
Iba/duró/bajaba/estuviese/tiró/se levantó/se detenía/
 14) Indica si las palabras siguientes son verbos o sustantivos. (Estas palabras se han suprimido en el
ejercicio siguiente)
Mostraba __________
Árboles __________
Cinta __________
Se desarrollaba __________

15) Con ayuda del resultado del ejercicio anterior, escribe en los blancos una V (de “verbo”) o una S (de
“sustantivo”) según lo exija la construcción de las frases.
La película __________ torpemente un paseo por lo que parecía un bosque. La ____________ había sido
robada mientras el operador caminaba lentamente entre los ___________ y la imagen avanzaba a
tropezones, con bruscos cambios de luz y enfoque que apenas permitían reconocer el lugar en el que
____________ tan extraño paseo.

16) Rellena los huecos dejados en el texto escogiendo los términos adecuados de los que figuran en la
serie inferior. Para hacerlo, sigue las pistas.

Ciertamente los días del invierno fueron plácidos y (a)________________; pero con el comienzo de la
primavera comenzaron también las (b)______________: cuando los soles de la Celtiberia
(c)______________las nieves de las montañas y templaron los vientos, algunos comerciantes celtíberos
bajaron a Edeta para comerciar, y junto con mantas y sayos de lana (d)______________ noticias de un
hombre joven llegado de Roma; se llamaba Publio Cornelio Escipión y según decían, muchos
(e)______________de la margen derecha del río Iber se habían unido a sus filas, pues el romano les había
hecho promesas de arrojar de sus tierras, y de todas las de la Iberia, a los cartagineses, y devolver a cada
uno lo que desde antiguo le pertenecía, sin más (f)_____________ ni servidumbres.

felices; hermoso; lluvioso; había hecho; ágilmente; prometía; inquietudes; fundieron; helado; pueblos;
llevaron ; tributos; vigiló; brillante; acudía; necesitó: violentamente.

17) Subraya los verbos conjugados en el texto anterior. Luego indica el infinitivo de cada uno de ellos.