“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÙ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 34310 LEONCIO PRADO”

I. Datos generales:

Área ARTE Y CULTURA Nivel SECUNDARIA

VII
Lic. ALEX YOHN ROQUE Semana - 28 Ciclo o
Profesor Fecha (3 grado)
CONTRERAS
Alumno (a)
Título de la experiencia Un monólogo para el Bicentenario
de aprendizaje N° 09
Tema Experimentamos con nuestra voz
Revisa información sobre el uso de la voz para expresar nuestras intenciones para experimentar con ella
Reto
a través de distintos ejercicios y registraremos en audio nuestros aprendizajes.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Los/las estudiantes deben reflexionar a
 Explora y experimenta los lenguajes partir de la apreciación de
manifestaciones artístico-culturales que
Competencia y artísticos
Propósito representan al Perú del bicentenario y
capacidades  Aplica procesos creativos. crear un proyecto artístico que exprese
sus deseos y compromisos por el país
que queremos construir.
Los/las estudiantes exploraran con la voz como medio de expresión, realizaran ejercicios de vocalización
Evidencia
y dicción, los cuales grabaran en audio para identificare mejoras.
 Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos audiovisuales para expresar y comunicar
Criterio de evaluación su reflexión sobre el Perú que queremos en el marco del bicentenario.
 Experimenta con diversos ejercicios vocales para lograr sus propósitos comunicativos.

II. Enfoque transversales

Enfoque transversales
Enfoque Valores Ejemplos
Enfoque del Responsabilidad Las estudiantes y los estudiantes valoran y comparten ideas orientadas a su bienestar y el
bien común de los demás al comprometerse con responsabilidad con la construcción de un país unido
y más justo para la colectividad.

III.
En la actividad anterior, Exploramos
percibimos algunas manifestaciones artístico-culturales que nos han permitido reflexionar sobre el Perú
del Bicentenario desde el momento de la Independencia hasta hoy. Así, vamos generando ideas para nuestro monólogo en el que
expresaremos nuestras reflexiones sobre el país que queremos. Para prepararnos para nuestro proyecto artístico, en esta
actividad, revisaremos información sobre el uso de la voz para expresar nuestras intenciones. Vamos a experimentar con ella a
través de distintos ejercicios y registraremos en audio nuestros aprendizajes.

Lee y responde en tu Bitácora las siguientes preguntas:

 ¿Alguna vez has realizado una presentación y tomado conciencia de la importancia de tu voz mientras hablabas? ¿Cómo Registra en el
fue? ¿Qué pensaste? aplicativo
 ¿Qué haces con tu voz cuando quieres enfatizar una idea? ¿Qué haces con tu voz cuando quieres convencer a alguien de SMART
algo? I. Analizando información
1 Realizamos un ejercicio de meditación

Antes de trabajar en el uso de nuestra voz, es importante preparar nuestro cuerpo; por ello, realiza el siguiente ejercicio:
Ubícate en un lugar cómodo con suficiente ventilación y espacio, preferentemente, de pie.
Cierra los ojos y siente tu cuerpo por unos segundos. Revisa con atención cómo están tu cuello, cabeza, manos, brazos, pies y
piernas. Después, abre tus ojos.
Lentamente, gira tu cabeza haciendo suaves círculos hacia un lado; luego de diez círculos, gira hacia el otro lado.
 Estira tus brazos hacia arriba como si intentaras llegar al cielo. Estira uno de ellos hacia adelante unas 5 veces; luego, hacia atrás. Haz lo mismo con tu
otro brazo. Realiza este movimiento de forma cruzada balanceando los brazos: un brazo hacia adelante y otro hacia atrás. Puedes probar otras formas
de estiramiento que conozcas.
 Levanta un pie y gíralo en círculos hacia un lado y el otro. Repite el giro con el otro pie.
 Sacude tus manos, tus pies, tu cabeza y, finalmente, todo tu cuerpo.
 Realiza algunas respiraciones profundas inhalando por la nariz, como si fueras a inflar tu estómago, y exhalando lentamente por la boca. Repite esto 5
veces
 Observa las sensaciones que percibes ahora en tu cuerpo. Responde en voz alta: Registra en el
 ¿Qué sensaciones tienes en tu cuerpo tras haber realizado este calentamiento? aplicativo
 ¿Crees que es importante este calentamiento antes de empezar a practicar con la voz?, ¿por qué? SMART

2 Ejercicios para el entrenamiento de la voz

La voz es un maravilloso instrumento que usamos en todo momento durante nuestras interacciones cotidianas cuando queremos
comunicar lo que sentimos y pensamos. Usamos la voz para dialogar, negociar y ponernos de acuerdo, pero también podemos usarla
para expresar y transmitir emociones e intenciones distintas, a veces, solo con variar nuestro tono. Son muchas las artes que usan la
voz como instrumento, desde el canto hasta el teatro. A continuación, conoceremos algunos ejercicios que nos ayudarán a entrenar
nuestra voz.

Ejercicios de calentamiento para preparar de la voz

Realizar el calentamiento y la preparación del aparato fonador, es decir, del conjunto de órganos involucrados en generar y ampliar el sonido que se
produce al hablar es importante, pues evita enfermedades o afecciones físicas que dañen nuestro cuerpo. Los siguientes ejercicios sirven para calentar y
preparar la voz:
 Jugar a imitar sonidos: podemos emitir sonidos motores de autos o motos (Brrr), y usar la lengua para explorar sonidos de animales (como serpientes,
monos, perros o gatos) o también sonidos de la naturaleza (como el fuego, el viento en la montaña, entre otros).
 Jugar a elevar y bajar las tonalidades: pronunciamos la palabra “r-i-i-i-i-o” por un tiempo prolongado. Vamos aumentando poco a poco el tono hasta que
suene muy agudo, luego lo bajamos hasta llegar a un sonido grave. Prueba también alterar los tonos pronunciando las vocales abiertas (a-e-o).
 Ejercicios de respiración: estos son los más importantes, pues nos ayudan a tomar conciencia de nuestro cuerpo, y también a disponernos física y
mentalmente para trabajar con nuestra voz. Para realizarlos, podemos hacer lo siguiente:
 Ubícate en un ambiente tranquilo. Puedes usar música relajante.
 Coloca la mano en el diafragma (entre el pecho y el estómago). Al inhalar por la nariz, lleva el aire al estómago evitando elevar los hombros o el
pecho; sentirás cómo el estómago se infla y, al exhalar por la boca, cómo el estómago vuelve a su elevación normal.
 Prueba inhalar y retener el aire durante 5 segundos y luego exhalar. Repite este ejercicio, inhalando, reteniendo por 5 segundos y exhalando en 6, 8 o
10 segundos.
 Ahora, al exhalar haz el sonido de la “S”, hasta que hayas botado todo el aire. También prueba con el sonido de la “M”; sentirás una vibración y
cosquilleos en tus labios.

Ejercicios de vocalización y dicción Los ejercicios de vocalización y dicción tienen como finalidad que una persona llegue
a realizar una buena articulación de las palabras usando un buen tono y volumen de voz. Esto es importante, pues
permite que lo que digamos se entienda claramente por quienes nos escuchan. Para ejercitar la vocalización, se pueden
practicar distintos ejercicios que permiten mejorarla, entre ellos, los trabalenguas. Veamos algunos ejemplos:
 Tres tristes tigres comen trigo en un trigal.
 No aclara el cloro la ropa de Clara. Clara pidió cloro y le dieron clara.
 Cuando me cuentes cuentos, cuenta cuántos cuentos me cuentas para no perder la cuenta de los cuentos que me
cuentas.
 Carlos compró un carro caro. Tan caro le costó el carro que nunca sacó al carro, porque le costó muy caro.
 Ese Lolo es un lelo, le dijo Lola a don Lalo. Pero don Lalo le dijo a la Lola: no, Lola, ese Lolo no es lelo; es una lila. ¿Es
una lila, don Lalo, ese Lolo, en vez de ser lelo? Sí, Lola, es una lila y no un lelo, le dijo don Lalo a la Lola.

Tras haber hecho estos ejercicios, retoma el texto que escribiste en la Actividad 1 y practica tu lectura en voz alta. Graba tu
3 lectura y escucha tu grabación. Luego, responde en tu tableta:
 ¿Se entiende bien lo que dices?
 ¿Estás pronunciando las palabras correctamente? Registra en
 ¿Puedes leer manteniendo una buena respiración sin agotarte? aplicativo
 ¿Juegas con la entonación para expresar la intención de tu texto? ¿Podrías variar la entonación para transmitir alguna idea de SMART
manera más precisa o interesante?
 ¿Cómo es tu postura al expresarte? ¿Mantienes una postura estática o realizas algunos movimientos para transmitir el texto?
 ¿Qué puedes hacer para mejorar la lectura de tu texto?