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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: Proponemos acciones para ayudar a generar

condiciones para que todas y todos podamos desenvolvernos mejor y desarrollar


nuestros talentos.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : Coronel Portillo


1.2. I.E.Nº : N° 64668
1.3. Grado : Tercer Grado
1.4. Director : Fidel Vásquez Meza
1.4. Área : Comunicación
1.5. Fecha : Viernes 10 de Diciembre 2021
1.7. Docente : Gil Rengifo Torres, Pieri Grandez Ochoa, Gina Paola Vidaurre la
Jara y Ada Melita Vilchez Gomez

Le canto al Perú

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán a grabar una canción utilizando herramientas


digitales y a explorar posibilidades interpretativas con mi voz y mi instrumento
casero. Además, compartiré mi creación con mi familia y la evaluaré.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

Imágenes
Celular
Música preferida

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y EVIDENCIA DEL
DE
APRENDIZAJE
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO EVALUACIÓN
ARTE Y CULTURA • Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en Video cantando Lista de cotejo
Crea proyectos desde que otros artistas han usado los elementos del arte y las su canción que
los lenguajes artísticos. técnicas (por ejemplo, en prácticas artísticas tradicionales escribió con su
• Explora y experimenta de su comunidad) para comunicar sus propias herramienta
experiencias o sentimientos. Improvisa, experimenta y
los lenguajes del arte. musical que
combina diversos elementos, medios, materiales y
• Aplica procesos técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea. creo.
creativos. • Describe la idea o temática específica desarrollada en
• Evalúa y comunica sus sus procesos de improvisación y experimentación. Explica
procesos y proyectos las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que
su trabajo es exitoso. Ejemplo: El estudiante explica por
qué eligió estirar los brazos y desplazarse lentamente
para representar el viento en una danza. 3° grado

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO

Saludo afectuosamente por medio de la comunicación virtual (WhatsApp, Google meet, zoom,
entre otros).

Recordemos la actividad desarrollada en la


clase anterior de arte y cultura.

Doy a conocer el propósito de la actividad:

Hoy aprenderemos a grabar una canción utilizando herramientas digitales y


a explorar posibilidades interpretativas con la voz y el instrumento casero
elaborado.

Comunico los criterios de evaluación que tomaremos en cuenta para el desarrollo de la


actividad:

- Expresar sus ideas y sentimientos a través de una canción sobre el Perú que quiere
con su familia y su entorno.

Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.

DESARROLLO:

Ha llegado el momento de ensayar con tu voz y tu instrumento casero.

1. Ensayo con mi voz la melodía


de mi canción favorita.

Busca un espacio donde no haya bulla. Lleva contigo un espejo y observa cómo
respiras. Para cumplir este ejercicio, es necesario que todo tu cuerpo esté relajado:
estira tus brazos, manos, piernas, etc., hasta que sientas que tu respiración es
calmada. Luego, comienza a cantar tu canción elegida usando la palabra “na” para
cada sílaba, en lugar de la letra original.
Escucha tu voz y canta varias veces hasta que tengas la seguridad de expresar bien la melodía de
tu canción elegida.

2. Ensayo con mi canción.

Comienza a cantar la canción con la letra que creaste y que en la actividad


anterior adaptaste. Deberás concentrarte y hacer coincidir las frases habladas con
las musicales.

3. Continúo ensayando.

Repite tu nueva canción cuantas veces sea necesario hasta que te sepas la letra y su
melodía. Cántala jugando, caminando y bailando.

4. Ensayo con mi instrumento


musical casero.

Puedes integrar el instrumento musical casero que escogiste anteriormente y cantar


todo desde el inicio.

Ahora que has ensayado tu canción, ha llegado el momento de grabarla.

1. Para una correcta grabación de audio con tu tableta, primero prueba


grabarte solo cantando tu canción. Escúchate y repite la acción hasta que estés
conforme con el resultado.

2. Intenta grabar solo el sonido de tu herramienta musical.

3. Si el resultado de ambos sonidos te satisface, realiza tu grabación final


tocando y cantando al mismo tiempo. Puedes pedir ayuda de un familiar para
grabarte.

¡Felicidades! ¡Ahora comparte tu audio con tu núcleo familiar!


Autoevaluación
Responde las siguientes preguntas para reflexionar sobre tus aprendizajes en esta experiencia de
aprendizaje

Preguntas Respuestas
¿Qué significa el Himno del
Bicentenario para ti?
¿Te gustó encontrar el pulso de tu
canción favorita? ¿Cómo te sentiste al
hacerlo?
¿Lograste escribir en tu canción tus
sueños e ideas sobre el Perú que
quieres?
¿Qué sentiste al cantar una canción
creada por ti?

CIERRE

 Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la actividad?, ¿cómo se
sintieron?
 Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.

VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Reflexiona sobre tus aprendizajes y completa la siguiente tabla:

Criterios de aprendizaje Lo logré Lo estoy ¿Qué puedo


intentando hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Expresé mis ideas y sentimientos a través de una
canción sobre el Perú que quiero con mi familia y su
entorno.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?


¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE


LISTA DE COTEJO
Proponemos acciones para ayudar a generar condiciones para que todas
ACTIVIDAD 03
y todos podamos desenvolvernos mejor y desarrollar nuestros talentos.
Le canto al Perú
SESIÓN: ARTE Y CULTURA
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
EVIDENCIA Video cantando su canción que escribió con su herramienta musical que creo.
CRITERIOS

Expresa sus ideas y sentimientos a través de una canción sobre


N° NOMBRES Y APELLIDOS el Perú que quiere con su familia y su entorno

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