GRADO QUINTO ÁREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA GEOGRAFIA E HISTORIA UNIVERSAL Plan No.

PERIODO I FECHA PLANEACION 29- 01 -2018 FECHA INICIO 29ENE-2 FEBRERO TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL
ESTÁNDAR COHERENCIA COMPETENCIA DESEMPEÑO CONTENIDO
Me identifico como Vertical: Elaboro un plan Argumentativa. 1.1 Identifico, describo y Bienvenida de los
un ser humano para organizar mis comparo algunas estudiantes,
único, miembro de ideas. Interpretativa. características sociales, presentación de la
diversas políticas, económicas y temática a trabajar
Prepositiva culturales de las durante el primer
organizaciones
sociales y políticas comunidades pre- periodo
Horizontal: Comparo Competencias ciudadanas: hispánicas de Colombia y
necesarias para el
textos de acuerdo con América.
bienestar y el Reconozco que los derechos
sus formas, temáticas y Relaciono estas
desarrollo personal se basan en la igualdad
características con las
funciones.
y comunitario; condiciones del entorno
de los seres humanos, aunque
reconozco que las particular de cada
cada uno sea,
normas son cultura.
acuerdos básicos se exprese y viva de manera
que buscan la diferente.
convivencia pacífica
en la diversidad. Competencias laborales:

1. Reconozco mis
habilidades, destrezas
y talentos.
2. Supero mis
debilidades.
3. Identifico mis
emociones y
reconozco su
Influencia en mi
comportamiento y decisiones.
 PESCC - Hilo conductor:

VALORACION DE SI MISMO):
Me reconozco como un ser
valioso y único, que merece
ser respetado y valorado.

ESTRATEGIA Tiempo ESTRATEGIA Tiempo

INICIO: Oración, Lectura diaria, asistencia, motivación. FINALIZACION: Consignación, toma de apuntes, dictado
DESARROLLO: Presentación del tema, Actividad de refuerzo o tarea
Explicaciones, aclaración de dudas
Trabajo en grupo
Sustentación de la actividad en grupo
PRODUCTO A ENTREGAR
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Consignación en el cuaderno
Guía de trabajo desarrollada
Tarea

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Presentación de apuntes cuaderno
Trabajo individual sobre las lecturas de clase
Respuesta a preguntas
Participación en clase
RECURSOS
Video bean Diapositivas Libro ejes y santillana
Computador tablero Cuadernos
Presentación en computador copias

OBSERVACIONES SOBRE LA PLANEACION OBSERVACIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA CLASE

¿Qué dificultades me encontré al realizar la planeación? ¿Qué aspectos quisiera destacar de cómo sucedió la clase y por qué? POSIBLE ASPECTOS:
¿Puedo reconocer si logré ajustar el contenido disciplinar a las características de mis estudiantes? Ajuste de los Referentes de Calidad Educativa (RCE) a la planeación: (clima de aula, efecto del
trabajo cooperativo, uso de los recursos empleados, valoración continua, comportamiento de
¿Encontré los recursos apropiados para desarrollar el tema y los contenidos disciplinares? algún o algunos estudiantes, acompañamiento por parte de compañeros, del tutor o de
alguien más, aportes de los estudiantes, visibilidad de los aprendizajes, valoración, etc.)

¿Qué tanto puedo evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en sus desempeños?

¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase y por qué?

¿Cómo podría describir los desempeños de los estudiantes en esta sesión? ¿Cuál fue su
actitud?

¿El tiempo fue suficiente para el desarrollo de la unidad didáctica? ¿Cómo se resolvió la
situación?
MAESTRO RESPONSABLE NOHORA RAMIREZ Rvdo/Coordinación Académica
 GRADO QUINTO ÁREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA GEOGRAFIA- HISTORIA UNIVERSAL Plan No.
PERIODO I FECHA PLANEACION 29-ene-2 febrero FECHA INICIO 5-9 febrero TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL
ESTÁNDAR COHERENCIA COMPETENCIA DESEMPEÑO CONTENIDO
Me identifico como Vertical: Elaboro un plan Argumentativa. 1.1 Identifico, describo y
comparo algunas PRIMERAS COMUNIDADES INDIGENAS
un ser humano para organizar mis
EN COLOMBIA
único, miembro de ideas. Interpretativa. características sociales, ORGANIZACIÓN SOCIO-POLITICA
diversas políticas, económicas y FAMILIA CHIBCHA
Prepositiva culturales de las
organizaciones
sociales y políticas comunidades pre-
Horizontal: Comparo Competencias ciudadanas: hispánicas de Colombia y
necesarias para el
textos de acuerdo con América.
bienestar y el Reconozco que los derechos
sus formas, temáticas y Relaciono estas
desarrollo personal se basan en la igualdad
funciones. características con las
y comunitario; condiciones del entorno
de los seres humanos, aunque
reconozco que las particular de cada
cada uno sea,
normas son cultura.
acuerdos básicos se exprese y viva de manera
que buscan la diferente.
convivencia pacífica
en la diversidad. Competencias laborales:

4. Reconozco mis
habilidades, destrezas
y talentos.
5. Supero mis
debilidades.
6. Identifico mis
emociones y
reconozco su
Influencia en mi
comportamiento y decisiones.
 PESCC - Hilo conductor:

VALORACION DE SI MISMO):
Me reconozco como un ser
valioso y único, que merece
ser respetado y valorado.

ESTRATEGIA Tiempo ESTRATEGIA Tiempo

INICIO: Oración, Lectura diaria, asistencia, motivación. FINALIZACION: Consignación, toma de apuntes, dictado
DESARROLLO: Presentación del tema, Actividad de refuerzo o tarea
Explicaciones, aclaración de dudas
Trabajo en grupo
Sustentación de la actividad en grupo
PRODUCTO A ENTREGAR
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Consignación en el cuaderno
Guía de trabajo desarrollada
Tarea

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Presentación de apuntes cuaderno
Trabajo individual sobre las lecturas de clase
Respuesta a preguntas
Participación en clase
RECURSOS
Video bean Diapositivas Libro ejes y santillana
Computador tablero Cuadernos
Presentación en computador copias

OBSERVACIONES SOBRE LA PLANEACION OBSERVACIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA CLASE

¿Qué dificultades me encontré al realizar la planeación?
¿Puedo reconocer si logré ajustar el contenido disciplinar a las características de mis estudiantes?
¿Encontré los recursos apropiados para desarrollar el tema y los contenidos disciplinares?
¿Qué tanto puedo evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en sus desempeños?
MAESTRO RESPONSABLE NOHORA RAMIREZ
¿Qué aspectos quisiera destacar de cómo sucedió la clase y por qué? POSIBLE ASPECTOS:
Ajuste de los Referentes de Calidad Educativa (RCE) a la planeación: (clima de aula, efecto del
trabajo cooperativo, uso de los recursos empleados, valoración continua, comportamiento de
algún o algunos estudiantes, acompañamiento por parte de compañeros, del tutor o de
alguien más, aportes de los estudiantes, visibilidad de los aprendizajes, valoración, etc.)
¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase y por qué?
¿Cómo podría describir los desempeños de los estudiantes en esta sesión? ¿Cuál fue su
actitud?
¿El tiempo fue suficiente para el desarrollo de la unidad didáctica? ¿Cómo se resolvió la
situación?
Rvdo/Coordinación Académica
 GRADO QUINTO ÁREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA GEOGRAFIA- HISTORIA UNIVERSAL Plan No.
PERIODO I FECHA PLANEACION 29 Enero FECHA INICIO 12-16 de febrero TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL
ESTÁNDAR COHERENCIA COMPETENCIA DESEMPEÑO CONTENIDO
Me identifico como Vertical: Elaboro un plan Argumentativa. 1.1 Identifico, describo y ORGANIZACIÓN SOCIO-POLITICA
comparo algunas FAMILIA CARIBE
un ser humano para organizar mis
único, miembro de ideas. Interpretativa. características sociales,
diversas políticas, económicas y
Prepositiva culturales de las
organizaciones
sociales y políticas comunidades pre-
Horizontal: Comparo Competencias ciudadanas: hispánicas de Colombia y
necesarias para el
textos de acuerdo con América.
bienestar y el Reconozco que los derechos
sus formas, temáticas y Relaciono estas
desarrollo personal se basan en la igualdad
características con las
funciones.
y comunitario; condiciones del entorno
de los seres humanos, aunque
reconozco que las particular de cada
cada uno sea,
normas son cultura.
acuerdos básicos se exprese y viva de manera
que buscan la diferente.
convivencia pacífica
en la diversidad. Competencias laborales:

7. Reconozco mis
habilidades, destrezas
y talentos.
8. Supero mis
debilidades.
9. Identifico mis
emociones y
reconozco su
Influencia en mi
comportamiento y decisiones.
 PESCC - Hilo conductor:

VALORACION DE SI MISMO):
Me reconozco como un ser
valioso y único, que merece
ser respetado y valorado.

ESTRATEGIA Tiempo ESTRATEGIA Tiempo

INICIO: Oración, Lectura diaria, asistencia, motivación. FINALIZACION: Consignación, toma de apuntes, dictado
DESARROLLO: Presentación del tema, Actividad de refuerzo o tarea
Explicaciones, aclaración de dudas
Trabajo en grupo
Sustentación de la actividad en grupo
PRODUCTO A ENTREGAR
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Consignación en el cuaderno
Guía de trabajo desarrollada
Tarea

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Presentación de apuntes cuaderno
Trabajo individual sobre las lecturas de clase
Respuesta a preguntas
Participación en clase
RECURSOS
Video bean Diapositivas Libro ejes y santillana
Computador tablero Cuadernos
Presentación en computador copias

OBSERVACIONES SOBRE LA PLANEACION OBSERVACIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA CLASE

¿Qué dificultades me encontré al realizar la planeación? ¿Qué aspectos quisiera destacar de cómo sucedió la clase y por qué? POSIBLE ASPECTOS:
¿Puedo reconocer si logré ajustar el contenido disciplinar a las características de mis estudiantes? Ajuste de los Referentes de Calidad Educativa (RCE) a la planeación: (clima de aula, efecto del
trabajo cooperativo, uso de los recursos empleados, valoración continua, comportamiento de
¿Encontré los recursos apropiados para desarrollar el tema y los contenidos disciplinares? algún o algunos estudiantes, acompañamiento por parte de compañeros, del tutor o de
alguien más, aportes de los estudiantes, visibilidad de los aprendizajes, valoración, etc.)

¿Qué tanto puedo evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en sus desempeños?

¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase y por qué?

¿Cómo podría describir los desempeños de los estudiantes en esta sesión? ¿Cuál fue su
actitud?

¿El tiempo fue suficiente para el desarrollo de la unidad didáctica? ¿Cómo se resolvió la
situación?
MAESTRO RESPONSABLE NOHORA RAMIREZ Rvdo/Coordinación Académica
 GRADO QUINTO ÁREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA GEOGRAFIA-HISTORIA UNIVERSAL Plan No.
PERIODO I FECHA PLANEACION 29 enero FECHA INICIO 19-23 de febrero TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL
ESTÁNDAR COHERENCIA COMPETENCIA DESEMPEÑO CONTENIDO
Me identifico como Vertical: Elaboro un plan Argumentativa. 1.1 Identifico, describo y ORGANIZACIÓN SOCIO-POLITICA
comparo algunas FAMILIA ARAWAK
un ser humano para organizar mis
único, miembro de ideas. Interpretativa. características sociales,
diversas políticas, económicas y
Prepositiva culturales de las
organizaciones
sociales y políticas comunidades pre-
Horizontal: Comparo Competencias ciudadanas: hispánicas de Colombia y
necesarias para el
textos de acuerdo con América.
bienestar y el Reconozco que los derechos
sus formas, temáticas y Relaciono estas
desarrollo personal se basan en la igualdad
características con las
funciones.
y comunitario; condiciones del entorno
de los seres humanos, aunque
reconozco que las particular de cada
cada uno sea,
normas son cultura.
acuerdos básicos se exprese y viva de manera
que buscan la diferente.
convivencia pacífica
en la diversidad. Competencias laborales:

10. Reconozco mis

habilidades, destrezas
y talentos.
11. Supero mis
debilidades.
12. Identifico mis
emociones y
reconozco su
Influencia en mi
comportamiento y decisiones.
 PESCC - Hilo conductor:

VALORACION DE SI MISMO):
Me reconozco como un ser
valioso y único, que merece
ser respetado y valorado.

ESTRATEGIA Tiempo ESTRATEGIA Tiempo

INICIO: Oración, Lectura diaria, asistencia, motivación. FINALIZACION: Consignación, toma de apuntes, dictado
DESARROLLO: Presentación del tema, Actividad de refuerzo o tarea
Explicaciones, aclaración de dudas
Trabajo en grupo
Sustentación de la actividad en grupo
PRODUCTO A ENTREGAR
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Consignación en el cuaderno
Guía de trabajo desarrollada
Tarea

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Presentación de apuntes cuaderno
Trabajo individual sobre las lecturas de clase
Respuesta a preguntas
Participación en clase
RECURSOS
Video bean Diapositivas Libro ejes y santillana
Computador tablero Cuadernos
Presentación en computador copias

OBSERVACIONES SOBRE LA PLANEACION OBSERVACIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA CLASE

¿Qué dificultades me encontré al realizar la planeación? ¿Qué aspectos quisiera destacar de cómo sucedió la clase y por qué? POSIBLE ASPECTOS:
¿Puedo reconocer si logré ajustar el contenido disciplinar a las características de mis estudiantes? Ajuste de los Referentes de Calidad Educativa (RCE) a la planeación: (clima de aula, efecto del
trabajo cooperativo, uso de los recursos empleados, valoración continua, comportamiento de
¿Encontré los recursos apropiados para desarrollar el tema y los contenidos disciplinares? algún o algunos estudiantes, acompañamiento por parte de compañeros, del tutor o de
alguien más, aportes de los estudiantes, visibilidad de los aprendizajes, valoración, etc.)

¿Qué tanto puedo evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en sus desempeños?

¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase y por qué?

¿Cómo podría describir los desempeños de los estudiantes en esta sesión? ¿Cuál fue su
actitud?

¿El tiempo fue suficiente para el desarrollo de la unidad didáctica? ¿Cómo se resolvió la
situación?
MAESTRO RESPONSABLE NOHORA RAMIREZ Rvdo/Coordinación Académica
 GRADO QUINTO ÁREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA GEOGRAFIA - HISTORIA UNIVERSAL Plan No.
PERIODO I FECHA PLANEACION 29 de enero FECHA INICIO 26 febrero- 2 TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL
Marzo
ESTÁNDAR COHERENCIA COMPETENCIA DESEMPEÑO CONTENIDO
Me identifico como Vertical: Elaboro un plan Argumentativa. 1.1 Identifico, describo y COMUNIDADES
comparo algunas INDIGENAS DE AMERICA
un ser humano para organizar mis LOS MAYAS
único, miembro de ideas. Interpretativa. características sociales, LOS AZTECAS
diversas políticas, económicas y LOS INCAS
Prepositiva culturales de las
organizaciones
sociales y políticas comunidades pre-
Horizontal: Comparo Competencias ciudadanas: hispánicas de Colombia y
necesarias para el
textos de acuerdo con América.
bienestar y el Reconozco que los derechos
sus formas, temáticas y Relaciono estas
desarrollo personal se basan en la igualdad
características con las
funciones.
y comunitario; condiciones del entorno
de los seres humanos, aunque
reconozco que las particular de cada
cada uno sea,
normas son cultura.
acuerdos básicos se exprese y viva de manera
que buscan la diferente.
convivencia pacífica
en la diversidad. Competencias laborales:

13. Reconozco mis

habilidades, destrezas
y talentos.
14. Supero mis
debilidades.
15. Identifico mis
emociones y
reconozco su
Influencia en mi
comportamiento y decisiones.
 PESCC - Hilo conductor:

VALORACION DE SI MISMO):
Me reconozco como un ser
valioso y único, que merece
ser respetado y valorado.

ESTRATEGIA Tiempo ESTRATEGIA Tiempo

INICIO: Oración, Lectura diaria, asistencia, motivación. FINALIZACION: Consignación, toma de apuntes, dictado
DESARROLLO: Presentación del tema, Actividad de refuerzo o tarea
Explicaciones, aclaración de dudas
Trabajo en grupo
Sustentación de la actividad en grupo
PRODUCTO A ENTREGAR
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Consignación en el cuaderno
Guía de trabajo desarrollada
Tarea

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Presentación de apuntes cuaderno
Trabajo individual sobre las lecturas de clase
Respuesta a preguntas
Participación en clase
RECURSOS
Video bean Diapositivas Libro ejes y santillana
Computador tablero Cuadernos
Presentación en computador copias

OBSERVACIONES SOBRE LA PLANEACION OBSERVACIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA CLASE

¿Qué dificultades me encontré al realizar la planeación?
¿Puedo reconocer si logré ajustar el contenido disciplinar a las características de mis estudiantes?
¿Encontré los recursos apropiados para desarrollar el tema y los contenidos disciplinares?
¿Qué tanto puedo evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en sus desempeños?
MAESTRO RESPONSABLE NOHORA RAMIREZ
¿Qué aspectos quisiera destacar de cómo sucedió la clase y por qué? POSIBLE ASPECTOS:
Ajuste de los Referentes de Calidad Educativa (RCE) a la planeación: (clima de aula, efecto del
trabajo cooperativo, uso de los recursos empleados, valoración continua, comportamiento de
algún o algunos estudiantes, acompañamiento por parte de compañeros, del tutor o de
alguien más, aportes de los estudiantes, visibilidad de los aprendizajes, valoración, etc.)
¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase y por qué?
¿Cómo podría describir los desempeños de los estudiantes en esta sesión? ¿Cuál fue su
actitud?
¿El tiempo fue suficiente para el desarrollo de la unidad didáctica? ¿Cómo se resolvió la
situación?
Rvdo/Coordinación Académica
 GRADO QUINTO ÁREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA GEOGRAFIA E HISTORIA UNIVERSAL Plan No.
PERIODO I FECHA PLANEACION 29 enero FECHA INICIO 5-9 marzo TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL
ESTÁNDAR COHERENCIA COMPETENCIA DESEMPEÑO CONTENIDO
. Vertical: Elaboro un plan Argumentativa. 1.1 Identifico, describo y - ACTIVIDADES ECONOMICAS SEGÚN EL
comparo algunas RELIEVE
para organizar mis
Me identifico como - LAS ACTIVIDADS ECONOMICAS SEGÚN
ideas. Interpretativa. características sociales, EL CLIMA
un ser humano políticas, económicas y - ACTIVIDADES ECONOMICAS EN
único, miembro de Prepositiva culturales de las COLOMBIA
diversas comunidades pre-
organizaciones Horizontal: Comparo Competencias ciudadanas: hispánicas de Colombia y
sociales y políticas textos de acuerdo con América.
sus formas, temáticas y Reconozco que los derechos
necesarias para el Relaciono estas
se basan en la igualdad
bienestar y el funciones. características con las
de los seres humanos, aunque condiciones del entorno
desarrollo personal
cada uno sea, particular de cada
y comunitario;
cultura.
reconozco que las
se exprese y viva de manera
normas son
diferente.
acuerdos básicos
que buscan la Competencias laborales:
convivencia pacífica
en la diversidad. 16. Reconozco mis
habilidades, destrezas
y talentos.
17. Supero mis
debilidades.
18. Identifico mis
emociones y
reconozco su
Influencia en mi
 comportamiento y decisiones.

PESCC - Hilo conductor:

VALORACION DE SI MISMO):
Me reconozco como un ser
valioso y único, que merece
ser respetado y valorado.

ESTRATEGIA Tiempo ESTRATEGIA Tiempo

INICIO: Oración, Lectura diaria, asistencia, motivación. FINALIZACION: Consignación, toma de apuntes, dictado
DESARROLLO: Presentación del tema, Actividad de refuerzo o tarea
Explicaciones, aclaración de dudas
Trabajo en grupo
Sustentación de la actividad en grupo
PRODUCTO A ENTREGAR
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Consignación en el cuaderno
Guía de trabajo desarrollada
Tarea

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Presentación de apuntes cuaderno
Trabajo individual sobre las lecturas de clase
Respuesta a preguntas
Participación en clase
RECURSOS
Video bean Diapositivas Libro ejes y santillana
Computador tablero Cuadernos
Presentación en computador copias
 OBSERVACIONES SOBRE LA PLANEACION
¿Qué dificultades me encontré al realizar la planeación?
¿Puedo reconocer si logré ajustar el contenido disciplinar a las características de mis estudiantes?
¿Encontré los recursos apropiados para desarrollar el tema y los contenidos disciplinares?
¿Qué tanto puedo evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en sus desempeños?
MAESTRO RESPONSABLE NOHORA RAMIREZ
OBSERVACIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA CLASE
¿Qué aspectos quisiera destacar de cómo sucedió la clase y por qué? POSIBLE ASPECTOS:
Ajuste de los Referentes de Calidad Educativa (RCE) a la planeación: (clima de aula, efecto del
trabajo cooperativo, uso de los recursos empleados, valoración continua, comportamiento de
algún o algunos estudiantes, acompañamiento por parte de compañeros, del tutor o de
alguien más, aportes de los estudiantes, visibilidad de los aprendizajes, valoración, etc.)
¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase y por qué?
¿Cómo podría describir los desempeños de los estudiantes en esta sesión? ¿Cuál fue su
actitud?
¿El tiempo fue suficiente para el desarrollo de la unidad didáctica? ¿Cómo se resolvió la
situación?
Rvdo/Coordinación Académica
 GRADO QUINTO ÁREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA GEOGRAFIA E HISTORIA UNIVERSAL Plan No.
PERIODO I FECHA PLANEACION 29 enero FECHA INICIO 12-16 marzo TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL
ESTÁNDAR COHERENCIA COMPETENCIA DESEMPEÑO CONTENIDO
Me identifico como Vertical: Elaboro un plan Argumentativa. 1.1 Identifico, describo y PRODUCCION DISTRIBUCION Y CONSUMO DE
un ser humano para organizar mis comparo algunas BIENES Y SERVICIOS
único, miembro de ideas. Interpretativa. características sociales,
diversas políticas, económicas y
Prepositiva culturales de las
organizaciones
sociales y políticas comunidades pre-
Horizontal: Comparo Competencias ciudadanas: hispánicas de Colombia y
necesarias para el
textos de acuerdo con América.
bienestar y el Reconozco que los derechos
sus formas, temáticas y Relaciono estas
desarrollo personal se basan en la igualdad
características con las
funciones.
y comunitario; condiciones del entorno
de los seres humanos, aunque
reconozco que las particular de cada
cada uno sea,
normas son cultura.
acuerdos básicos se exprese y viva de manera
que buscan la diferente.
convivencia pacífica
en la diversidad. Competencias laborales:

19. Reconozco mis

habilidades, destrezas
y talentos.
20. Supero mis
debilidades.
21. Identifico mis
emociones y
reconozco su
Influencia en mi
 comportamiento y decisiones.

PESCC - Hilo conductor:

VALORACION DE SI MISMO):
Me reconozco como un ser
valioso y único, que merece
ser respetado y valorado.

ESTRATEGIA Tiempo ESTRATEGIA Tiempo

INICIO: Oración, Lectura diaria, asistencia, motivación. FINALIZACION: Consignación, toma de apuntes, dictado
DESARROLLO: Presentación del tema, Actividad de refuerzo o tarea
Explicaciones, aclaración de dudas
Trabajo en grupo
Sustentación de la actividad en grupo
PRODUCTO A ENTREGAR
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Consignación en el cuaderno
Guía de trabajo desarrollada
Tarea

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Presentación de apuntes cuaderno
Trabajo individual sobre las lecturas de clase
Respuesta a preguntas
Participación en clase
RECURSOS
Video bean Diapositivas Libro ejes y santillana
Computador tablero Cuadernos
Presentación en computador copias
 OBSERVACIONES SOBRE LA PLANEACION
¿Qué dificultades me encontré al realizar la planeación?
¿Puedo reconocer si logré ajustar el contenido disciplinar a las características de mis estudiantes?
¿Encontré los recursos apropiados para desarrollar el tema y los contenidos disciplinares?
¿Qué tanto puedo evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en sus desempeños?
MAESTRO RESPONSABLE NOHORA RAMIREZ
OBSERVACIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA CLASE
¿Qué aspectos quisiera destacar de cómo sucedió la clase y por qué? POSIBLE ASPECTOS:
Ajuste de los Referentes de Calidad Educativa (RCE) a la planeación: (clima de aula, efecto del
trabajo cooperativo, uso de los recursos empleados, valoración continua, comportamiento de
algún o algunos estudiantes, acompañamiento por parte de compañeros, del tutor o de
alguien más, aportes de los estudiantes, visibilidad de los aprendizajes, valoración, etc.)
¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase y por qué?
¿Cómo podría describir los desempeños de los estudiantes en esta sesión? ¿Cuál fue su
actitud?
¿El tiempo fue suficiente para el desarrollo de la unidad didáctica? ¿Cómo se resolvió la
situación?
Rvdo/Coordinación Académica
 GRADO CUARTO ÁREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA GEOGRAFIA-HISTORIA UNIVERSAL Plan No.
PERIODO I FECHA PLANEACION 29 enero FECHA INICIO 19-23 marzo TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL
ESTÁNDAR COHERENCIA COMPETENCIA DESEMPEÑO CONTENIDO
Me identifico como Vertical: Elaboro un plan Argumentativa. 1.1 Identifico, describo y SECTOR TERCIARIO
un ser humano para organizar mis comparo algunas SECTOR CUATERNARIO
único, miembro de ideas. Interpretativa. características sociales,
diversas políticas, económicas y
Prepositiva culturales de las
organizaciones
sociales y políticas comunidades pre-
Horizontal: Comparo Competencias ciudadanas: hispánicas de Colombia y
necesarias para el
textos de acuerdo con América.
bienestar y el Reconozco que los derechos
sus formas, temáticas y Relaciono estas
desarrollo personal se basan en la igualdad
funciones. características con las
y comunitario; condiciones del entorno
de los seres humanos, aunque
reconozco que las particular de cada
cada uno sea,
normas son cultura.
acuerdos básicos se exprese y viva de manera
que buscan la diferente.
convivencia pacífica
en la diversidad. Competencias laborales:

22. Reconozco mis

habilidades, destrezas
y talentos.
23. Supero mis
debilidades.
24. Identifico mis
emociones y
reconozco su
Influencia en mi
comportamiento y decisiones.
 PESCC - Hilo conductor:

VALORACION DE SI MISMO):
Me reconozco como un ser
valioso y único, que merece
ser respetado y valorado.

ESTRATEGIA Tiempo ESTRATEGIA Tiempo

INICIO: Oración, Lectura diaria, asistencia, motivación. FINALIZACION: Consignación, toma de apuntes, dictado
DESARROLLO: Presentación del tema, Actividad de refuerzo o tarea
Explicaciones, aclaración de dudas
Trabajo en grupo
Sustentación de la actividad en grupo
PRODUCTO A ENTREGAR
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Consignación en el cuaderno
Guía de trabajo desarrollada
Tarea

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Presentación de apuntes cuaderno
Trabajo individual sobre las lecturas de clase
Respuesta a preguntas
Participación en clase
RECURSOS
Video bean Diapositivas Libro ejes y santillana
Computador tablero Cuadernos
Presentación en computador copias

OBSERVACIONES SOBRE LA PLANEACION OBSERVACIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA CLASE

¿Qué dificultades me encontré al realizar la planeación?
¿Puedo reconocer si logré ajustar el contenido disciplinar a las características de mis estudiantes?
¿Encontré los recursos apropiados para desarrollar el tema y los contenidos disciplinares?
¿Qué tanto puedo evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en sus desempeños?
MAESTRO RESPONSABLE NOHORA RAMIREZ
¿Qué aspectos quisiera destacar de cómo sucedió la clase y por qué? POSIBLE ASPECTOS:
Ajuste de los Referentes de Calidad Educativa (RCE) a la planeación: (clima de aula, efecto del
trabajo cooperativo, uso de los recursos empleados, valoración continua, comportamiento de
algún o algunos estudiantes, acompañamiento por parte de compañeros, del tutor o de
alguien más, aportes de los estudiantes, visibilidad de los aprendizajes, valoración, etc.)
¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase y por qué?
¿Cómo podría describir los desempeños de los estudiantes en esta sesión? ¿Cuál fue su
actitud?
¿El tiempo fue suficiente para el desarrollo de la unidad didáctica? ¿Cómo se resolvió la
situación?
Rvdo/Coordinación Académica
 GRADO QUINTO ÁREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA GEOGRAFIA-HISTORIA UNIVERSAL Plan No.
PERIODO I FECHA PLANEACION 29 enero FECHA INICIO 2-6 abril TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL
ESTÁNDAR COHERENCIA COMPETENCIA DESEMPEÑO CONTENIDO
Me identifico como Vertical: Elaboro un plan Argumentativa. 1.1 Identifico, describo y REGIONES
un ser humano para organizar mis comparo algunas ECONOMICAS DE
único, miembro de ideas. Interpretativa. características sociales, COLOMBIA
diversas políticas, económicas y
Prepositiva culturales de las
organizaciones
sociales y políticas comunidades pre-
Horizontal: Comparo Competencias ciudadanas: hispánicas de Colombia y
necesarias para el
textos de acuerdo con América.
bienestar y el Reconozco que los derechos
sus formas, temáticas y Relaciono estas
desarrollo personal se basan en la igualdad
funciones. características con las
y comunitario; condiciones del entorno
de los seres humanos, aunque
reconozco que las particular de cada
cada uno sea,
normas son cultura.
acuerdos básicos se exprese y viva de manera
que buscan la diferente.
convivencia pacífica
en la diversidad. Competencias laborales:

25. Reconozco mis

habilidades, destrezas
y talentos.
26. Supero mis
debilidades.
27. Identifico mis
emociones y
reconozco su
Influencia en mi
comportamiento y decisiones.
 PESCC - Hilo conductor:

VALORACION DE SI MISMO):
Me reconozco como un ser
valioso y único, que merece
ser respetado y valorado.

ESTRATEGIA Tiempo ESTRATEGIA Tiempo

INICIO: Oración, Lectura diaria, asistencia, motivación. FINALIZACION: Consignación, toma de apuntes, dictado
DESARROLLO: Presentación del tema, Actividad de refuerzo o tarea
Explicaciones, aclaración de dudas
Trabajo en grupo
Sustentación de la actividad en grupo
PRODUCTO A ENTREGAR
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Consignación en el cuaderno
Guía de trabajo desarrollada
Tarea

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Presentación de apuntes cuaderno
Trabajo individual sobre las lecturas de clase
Respuesta a preguntas
Participación en clase
RECURSOS
Video bean Diapositivas Libro ejes y santillana
Computador tablero Cuadernos
Presentación en computador copias

OBSERVACIONES SOBRE LA PLANEACION OBSERVACIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA CLASE

¿Qué dificultades me encontré al realizar la planeación?
¿Puedo reconocer si logré ajustar el contenido disciplinar a las características de mis estudiantes?
¿Encontré los recursos apropiados para desarrollar el tema y los contenidos disciplinares?
¿Qué tanto puedo evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en sus desempeños?
MAESTRO RESPONSABLE NOHORA RAMIREZ
¿Qué aspectos quisiera destacar de cómo sucedió la clase y por qué? POSIBLE ASPECTOS:
Ajuste de los Referentes de Calidad Educativa (RCE) a la planeación: (clima de aula, efecto del
trabajo cooperativo, uso de los recursos empleados, valoración continua, comportamiento de
algún o algunos estudiantes, acompañamiento por parte de compañeros, del tutor o de
alguien más, aportes de los estudiantes, visibilidad de los aprendizajes, valoración, etc.)
¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase y por qué?
¿Cómo podría describir los desempeños de los estudiantes en esta sesión? ¿Cuál fue su
actitud?
¿El tiempo fue suficiente para el desarrollo de la unidad didáctica? ¿Cómo se resolvió la
situación?
Rvdo/Coordinación Académica
 GRADO QUINTO ÁREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA GEOGRAFIA-HISTORIA UNIVERSAL Plan No.
PERIODO I FECHA PLANEACION 29 enero FECHA INICIO 9-13 abril TIEMPO PROBABLE TIEMPO REAL
ESTÁNDAR COHERENCIA COMPETENCIA DESEMPEÑO CONTENIDO
Me identifico como Vertical: Elaboro un plan Argumentativa. 1.1 Identifico, describo y EVALUACION BIMESTRAL
un ser humano para organizar mis comparo algunas
único, miembro de ideas. Interpretativa. características sociales,
diversas políticas, económicas y
Prepositiva culturales de las
organizaciones
sociales y políticas comunidades pre-
Horizontal: Comparo Competencias ciudadanas: hispánicas de Colombia y
necesarias para el
textos de acuerdo con América.
bienestar y el Reconozco que los derechos
sus formas, temáticas y Relaciono estas
desarrollo personal se basan en la igualdad
funciones. características con las
y comunitario; condiciones del entorno
de los seres humanos, aunque
reconozco que las particular de cada
cada uno sea,
normas son cultura.
acuerdos básicos se exprese y viva de manera
que buscan la diferente.
convivencia pacífica
en la diversidad. Competencias laborales:

28. Reconozco mis

habilidades, destrezas
y talentos.
29. Supero mis
debilidades.
30. Identifico mis
emociones y
reconozco su
Influencia en mi
comportamiento y decisiones.
 PESCC - Hilo conductor:

VALORACION DE SI MISMO):
Me reconozco como un ser
valioso y único, que merece
ser respetado y valorado.

ESTRATEGIA Tiempo ESTRATEGIA Tiempo

INICIO: Oración, Lectura diaria, asistencia, motivación. FINALIZACION: Consignación, toma de apuntes, dictado
DESARROLLO: Presentación del tema, Actividad de refuerzo o tarea
Explicaciones, aclaración de dudas
Trabajo en grupo
Sustentación de la actividad en grupo
PRODUCTO A ENTREGAR
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Consignación en el cuaderno
Guía de trabajo desarrollada
Tarea

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD Fecha ACTIVIDAD Fecha
Presentación de apuntes cuaderno
Trabajo individual sobre las lecturas de clase
Respuesta a preguntas
Participación en clase
RECURSOS
Video bean Diapositivas Libro ejes y santillana
Computador tablero Cuadernos
Presentación en computador copias

OBSERVACIONES SOBRE LA PLANEACION OBSERVACIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA CLASE

¿Qué dificultades me encontré al realizar la planeación?
¿Puedo reconocer si logré ajustar el contenido disciplinar a las características de mis estudiantes?
¿Encontré los recursos apropiados para desarrollar el tema y los contenidos disciplinares?
¿Qué tanto puedo evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en sus desempeños?
MAESTRO RESPONSABLE NOHORA RAMIREZ
¿Qué aspectos quisiera destacar de cómo sucedió la clase y por qué? POSIBLE ASPECTOS:
Ajuste de los Referentes de Calidad Educativa (RCE) a la planeación: (clima de aula, efecto del
trabajo cooperativo, uso de los recursos empleados, valoración continua, comportamiento de
algún o algunos estudiantes, acompañamiento por parte de compañeros, del tutor o de
alguien más, aportes de los estudiantes, visibilidad de los aprendizajes, valoración, etc.)
¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase y por qué?
¿Cómo podría describir los desempeños de los estudiantes en esta sesión? ¿Cuál fue su
actitud?
¿El tiempo fue suficiente para el desarrollo de la unidad didáctica? ¿Cómo se resolvió la
situación?
Rvdo/Coordinación Académica