Plan de Área de Ciencias Naturales. Grado Sexto. Primer Periodo.

Entorno Vivo (Biología)

Estándares Básicos de Competencia

1. Explico el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías.

2. Explico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.
3. Verifico y explico los procesos de ósmosis y difusión.
4. Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias.

Competencias Básicas.
CONCEPTUALES (SABER)
Explico y comparo las diferentes
teorías acerca del origen del
universo.
Identifico e interpreto la
conformación y organización del
sistema solar.
Identifico las diferentes teorías
acerca del origen de la vida.
Explico la estructura de la célula y las
funciones básicas de sus
componentes.
Describo las diferentes formas de
reproducción en los seres vivos.
PROCEDIMENTALES (HACER)
Investigo las diferentes teorías acerca
de la formación del universo y analizo
cual es la más acertada.
Modelo esquemas relacionados con la
formación y organización del sistema
solar.
Uso los conocimientos adquiridos
sobre las teorías del origen de la vida
para establecer diferencias.
Modelo las diferentes partes de la
célula y tengo en cuenta sus funciones.
Investigo y comento sobre los procesos
de la reproducción en los seres vivos y
las diferentes formas en que se da.
ACTITUDINALES (SER)
Acepto que para establecer el origen
del universo se han hecho muchos
estudios e investigaciones
Muestro interés por investigar cual
el la conformación de nuestro
sistema solar
Acepto y respeto las diferentes
teorías acerca del origen de la vida
mostrando respeto por ella.
Valoro la importancia de las células
en el buen funcionamiento de
nuestro cuerpo.
Aprecio las diferentes formas y
procesos de la reproducción en los
seres vivos.

Competencias Ciudadanas.
1. Analizo la declaración Universal de los Derechos Humanos y su relación con los derechos fundamentales
enunciados en la constitución.
2. Comprendo que el engaño afecta la confianza entre las personas y reconozco la importancia de recuperar la
confianza cuando se ha perdido.
3. Conozco procesos y técnicas de mediación de conflictos.
4. Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones.

Competencias Laborales Generales.

Elijo y llevo a la práctica la solución la estrategia adecuada para resolver una situación determinada.
Analizo las situaciones económicas desde distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos, personas conocidas, entre
otros).
Grupo Temático.
1. Origen del Universo.
1.1. Teoría del Big-bang.
1.2. Origen del sistema solar.
1.3. Origen de la tierra.
1.3.1. Eras geológicas.
2. Origen de la Vida.
2.1. Hipótesis de la panspermia.
2.2. Teoría de la generación espontánea.
2.3. Teoría de los coacervados.
2.3.1. Caldo nutritivo – Stanley Miller.
2.4. Teoría de la selección natural.
2.5. Teoría de la evolución.
3. Las Células.
3.1. Teoría celular.
3.2. Tipos de células.
3.2.1. Procariotas.
3.2.2. Eucariotas.
3.3. Clases de células.
3.3.1. Vegetales
3.3.2. Animales.
3.4. Membrana y transporte celular.
3.4.1Pasivo
3.4.2. Activo.
3.5. Núcleo.
3.6. Citoplasma y organelos celulares.
3.7. Reproducción celular.
3.7.1. Mitosis (fases).
3.7.2. Meiosis (ovogenésis y espermatogenésis).

Logros Integrales Esperados.

1. Identifico explicaciones acerca del origen y evolución del Universo y de la vida.
2. Explico cómo está formada la célula y qué funciones básicas tienen sus componentes.
3. Clasifico las membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias.
4. Comparo sistemas de división celular y argumento su importancia en la generación de nuevos organismos y
tejidos.
Derechos Básicos de Aprendizaje.
 Comprende algunas de las funciones básicas de la célula (transporte de membrana, obtención de energía y
división celular) a partir del análisis de su estructura.

Evidencias de aprendizaje

A. Explica el rol de la membrana plasmática en el mantenimiento del equilibrio interno de la célula, y describe la
interacción del agua y las partículas (ósmosis y difusión) que entran y salen de la célula mediante el uso de
modelos.
B. Explica el proceso de respiración celular e identifica el rol de la mitocondria en dicho proceso.
C. Interpreta modelos sobre los procesos de división celular (mitosis), como mecanismos que permiten explicar la
regeneración de tejidos y el crecimiento de los organismos.
 D. Predice qué ocurre a nivel de transporte de membrana, obtención de energía y división celular en caso de daño
de alguna de los organelos celulares.

Criterios de Evaluación.

 Asistencia a clases y participación en ellas.

 Resolución de preguntas orales, escritas de selección múltiple.
 Redacciones escritas sobre conocimientos previos que serán evaluadas de acuerdo a su redacción y
coordinación de ideas.
 Representación de información en imágenes o gráficos y/o maquetas
 Exposiciones o sustentaciones.
 Resolución de talleres o actividades extras.
 Talleres individuales o grupales.
 Planteamiento y la resolución de problemas.
 Participación y trabajo en equipo.
 Disposición en clase (presentación personal, atención, puntualidad).
 Evaluaciones intermedias y finales.

Actividades Pedagógicas.

 Establecimiento de normas para la clase.

 Presentación del tema por parte del docente
 Evaluación diagnostica para los estudiantes.
 Inicio de proceso pedagógico en 4 momentos: sensibilización, conceptualización, afianzamiento y
profundización.
 Uso de blog de ciencias naturales para alumnos con dificultades de aprendizaje.
 Realización de trabajos, talleres, tareas, ejercicios que permitan abordar los temas y afianzar los conceptos.
 Resolución de evaluaciones o quiz para evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Materiales Didácticos.

Libros, guías o módulos de trabajo, televisor, grabadora, DVD, computadores y video beam, películas, videos, materiles
de laboratorio, papelería en general, afiches, carteles, entre otros.

Indicadores de desempeño.

COGNITIVO: Identifico explicaciones acerca del origen y evolución del Universo y de la vida.
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Realiza escritos donde Conoce y explica las Identifica algunas de las Se le dificulta reconocer las
explica cada una de las diferentes teorías sobre el teorías sobre el origen del teorías sobre el origen del
teorías sobre el origen del origen del universo y la universo y la vida. universo, el sistema solar y
universo, sistema solar y la vida. la vida.
vida y defiende una de ellas.

COGNITIVO: Explico cómo está formada la célula y qué funciones básicas tienen sus componentes.
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Identifica plenamente las Comprende las funciones  Explica las funciones de Tiene dificultad para
funciones de los de los componentes de la algunos componentes de reconocer las funciones
componentes de la célula. célula. la célula. celulares.
COGNITIVO: Clasifico las membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas
sustancias.
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Explica ampliamente el Ejemplifica los procesos de Identifica algunos de los Con dificultad explica
proceso de transporte permeabilidad de las procesos de transporte algunos procesos
celular y la permeabilidad de membranas plasmáticas. celular. permeabilidad de la
las membranas. membrana.

COGNITIVO: Comparo sistemas de división celular y argumento su importancia en la generación de nuevos

organismos y tejidos.
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Explica de manera amplia Describe de forma correcta Identifica los procesos de Se le dificulta identificar y
los procesos de división los procesos de división división celular. explicar los procesos de
celular. celular. división celular.
PERSONAL: Cumple de manera responsable con sus actividades académicas.
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Busca información en diferentes Cumple responsablemente con Sustenta tareas Es necesario que busque fuente
fuentes para desarrollar de sus tareas valiéndose de varias aceptablemente. de información para realizar sus
manera excelente una tarea. fuentes de información. tareas.
SOCIAL: Hace parte de una comunidad educativa y entiende que tiene derechos y deberes para con ella.
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
 Crea un buen ambiente
Sostiene y aplica las normas escolar. Se apropia de normas Conozco algunos acuerdos
pactadas en el manual de establecidas en el manual de pactados en el manual de
convivencia para el desarrollo convivencia. convivencia.
armónico de las relaciones
interpersonales.

Debilidades en el Proceso.

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

Cumplir con las actividades propuestas en clase y en el tiempo estipulado para superar la debilidad.
Desarrollo de talleres del blog de apoyo con base en las competencias y el trabajo conjunto en el laboratorio.

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

 Obtener notas mayores o iguales al desempeño superior.
 No haber obtenido llamados de atención.
 Trabajo extra de profundización sobre la estructura, organización y clasificación de los seres vivos.
 Administrar el blog por una semana (revisar información, agregar videos, imágenes, etc.)

PROYECTO TRANSVERSAL: (Para obtener créditos extra para aumentar la nota final)