Guía Completa de CN 2019

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GUÍA DE ESTUDIO DE CIENCIAS NATURALES 2019
¿QUÉ ES CIENCIA?
La Ciencia (en latín scientia, de scire, que significa “conocer”), Conjunto de conocimientos organizados, estructurados y
obtenidos mediante la observación, el razonamiento y la experimentación en ámbitos específicos, generando preguntas,
construyendo hipótesis y elaborando leyes y esquemas organizados.
La ciencia permite al hombre encontrar explicaciones a los fenómenos estudiados y respuestas a los interrogantes
planteados sobre acontecimientos determinados, mediante un conjunto de ideas que pueden ser provisionales, pues
con la actividad de búsqueda continua y el esfuerzo de hombres y mujeres, estas explicaciones pueden variar y constituir
un nuevo conocimiento.
Actividad.
¿Qué significado tiene el anterior gráfico?
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

La ciencia se puede clasificar según, su objeto, su método, otros por su afinidad, su complejidad y dependencia, sin
embargo toda clasificación tiende a buscar los vínculos o relaciones existentes entre las diferentes disciplinas o formas
de conocimiento, así una clasificación o división acertada implica la presencia del objeto propio de cada ciencia y sus
relaciones con otras áreas afines, el método o requerimiento de cada ciencia para enfrentar su objeto, e igualmente su
propósito para los cuales produce el hecho de investigación.
Existen diversos tipos de ciencia y estos a su vez se dividen en subdisciplinas, cada una con un objetivo y una parte de un
conocimiento específico.
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1. Ciencias Exactas
Son aquellas que proporcionan conocimientos a partir de la observación y la lógica matemática, admitiendo solo
principios y hechos demostrables y con razonamiento lógico.
Entre las ciencias exactas tenemos:
 Matemáticas: estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes, propiedades y operaciones lógicas, utilizadas
para deducir cantidades y magnitudes.
 Geometría:
 Lógica: estudio que analiza la estructura y el valor de verdad de las proposiciones,

y su clasificación.
 Ciencias de la computación teórica: son aquellas estudian las bases teóricas de la
información y la computación, así como su aplicación en sistemas
computacionales.
2. Ciencias Naturales
Son aquellas que estudian la naturaleza, las propiedades y las leyes que rigen los cuerpos y la materia, aplicando el
método científico.
Algunos ejemplos de ciencias naturales son:
 Astronomía: ciencia que estudia los cuerpos celestes del Universo como galaxias, planetas
y sus satélites, los cometas, estrellas, etc. y las leyes del movimiento.
 Biología: ciencia que trata de los seres vivos y sus fenómenos vitales.
o Zoología:
o Botánica: rama de la biología dedicada al estudio de las plantas (reino Plantae) y de
algunas otras clases de organismos como los hongos (reino Fungi).
o Medicina: rama de la biología dedicada al estudio de la
vida, la salud, las enfermedades y la muerte del ser humano del humano
 Física: ciencia que
efectos de dichas fuerzas.
 Química:
3. Ciencias Sociales
Son aquellas que se ocupan de los aspectos del ser humano, la cultura y la sociedad.
Algunos ejemplos de ciencias sociales
 Ciencias relacionadas con la interacción social:
o Antropología: estudio de los seres humanos desde una perspectiva biológica,
social y humanista.
o Historia:
o Economía: estudia los procesos de producción, distribución, comercialización y
consumo de bienes y servicios.
o Etnografía:
o Etnología: estudio de pueblos y culturas en cuanto a sus formas tradicionales y de su adaptación a las
condiciones cambiantes en el mundo moderno.
o Sociología: estudia el desarrollo, la estructura y la función de la sociedad.
 Ciencias relacionadas con el sistema cognitivo humano:

o Lingüística:
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o Psicología: estudio de la conducta y la experiencia, de cómo los humanos y los animales sienten, piensan,
aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea.
 Ciencias relacionadas con la evolución de las sociedades:

o Arqueología:
o Demografía: estudio de las poblaciones humanas, tratando las

características sociales de la población y de su desarrollo a través del
tiempo.
o Historia: estudio de la totalidad de los sucesos humanos acaecidos en el
pasado.
o Ecología humana: estudio de las relaciones entre los seres humanos y entorno, adaptaciones de sus
características genéticas, fisiológicas, culturales y de conducta al medio físico y social.
 Ciencias que ordenan o mejoran procesos organizativos o enseñanza:

o Administración de empresas: estudia la planificación, organización, dirección y control de los recursos humanos,
financieros, materiales y tecnológicos de una organización, para obtener el máximo beneficio económico o
social.
o Bibliotecología: estudio de las actividades técnicas que tiene como fin el conocimiento de la información, los
materiales en que se presenta y del lugar en que se hace uso de ella.
o Pedagogía:
o Urbanismo: estudio de las ciudades y el ordenamiento de los sistemas urbanos;

y como las poblaciones se organizan y están distribuidas (edificios y otras
estructuras).
o Relaciones Internacionales:
4. Humanidades
Son aquellas que estudian al hombre y su comportamiento individual y colectivo.
Este grupo está formado por:
 Ciencias de la Comunicación: estudio encargado de los procesos comunicativos como fenómenos en sí mismos, los
medios que se emplean y el conjunto que construyen.
 Ciencias políticas: estudio y análisis del sistema de gobierno en su sus estructuras, funciones e instituciones, origen y
tipología de los regímenes políticos, etc.
 Didáctica:
 Derecho: estudio de normas que regulan la conducta de los hombres, con el objeto
de establecer un ordenamiento justo de convivencia humana y social, inspirado en
postulados de justicia.
 Filosofía: estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de
cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.
 Teología:
 Semiología: estudio de los signos, su estructura y la relación entre el significante y el

concepto de significado.
 Sociología jurídica: estudia los problemas, las implicaciones, las cosas, detalles, objetivos,
cosas, casas y todo aquello concerniente a las relaciones entre el Derecho y la sociedad.
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 Trabajo Social: estudio que promueve el cambio social, la resolución de problemas en las relaciones humanas, el
fortalecimiento y la liberación del pueblo para incrementar el bienestar basado en los principios de los Derechos
Humanos y la Justicia Social.
5. Ciencias de la tierra o Geociencias

Son aquellas que estudian la estructura interna, morfología y dinámica superficial de la tierra, así como su historia,
evolución y reconstrucción de los periodos del pasado. Entre estas tenemos:
1. Geomorfología:
2. Geofísica: estudio del planeta desde el punto de vista físico.
3. Geoquímica:
4. Geología: estudio referente a las rocas, el subsuelo, terremotos, volcanes y fósiles.
5. Geografía: estudio de la superficie terrestre y su relación e interacción con el
hombre.
6. Meteorología: estudio de la atmósfera y el tiempo.
7. Gemología:
8. Climatología:
9. Oceanografía: estudio de las olas, mareas, corrientes, fosas y vida marina.
10. Hidrología:
11. Paleontología:
6. Ciencias de la Salud
Son aquellas que estudian la prevención de las enfermedades, la promoción de la salud y el bienestar tanto
individual como colectivo, orientadas a la salud humana y animal.
Clasificación:
- Laboratorio clínico - Nutrición - Farmacología - Enfermería
- Fisioterapia - Terapia ocupacional - Optometría - Educación Física
- Psicología - Medicina - Veterinaria
MEDICINA: es la ciencia dedicada al estudio de la vida, la salud, las enfermedades y la muerte del ser humano, para el
mantenimiento y recuperación de la salud en el diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades.
ESPECIALIDADES DE LA MEDICINA
Alergología (alergias) Neonatología *
Anestesiología y reanimación * Neumología (pulmones y sistema respiratorio)
Angiología (sistema vascular y linfático) Neurología *
Cardiología * Nutrición (programas de alimentación y dietas)
Coloproctología (colon, ano, recto) Obstetricia (parto y embarazo)
Dermatología * Odontología *
Endocrinología (glándulas y secreciones) Oftalmología *
Gastroenterología (estómago y sistema digestivo) Oncología médica (tumores y cáncer)
Genética (genes y ADN) Ortopedia (corrección de deformidades corporales)
Geriatría (vejez) Otorrinolaringología (oído, cavidad oral, nariz, senos paranasales,
Podología * laringe, faringe)
Ginecología (sistema reproductor femenino) Parasitología *
Hematología* Patología (enfermedades)
Inmunología (sistema Inmunológico) Pediatría *
Medicina del sueño (trastorno del sueño) Psiquiatría (enfermedades y trastornos mentales)
Medicina deportiva * Radiología *
Medicina forense (causas de muerte) Reumatología (sistema locomotor y tejido Conectivo)
Medicina plástica (cirugía reconstructiva y de belleza) Toxicología (toxinas y venenos)
Microbiología (bacterias, hongos y virus y que no pueden ser vistos Traumatología (traumas corporales causados por impactos o
a simple vista) golpes)
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Nefrología * Urología *
Tarea.
1. Consulta el significado de cada uno de los tipos de ciencias subrayados dentro del texto
2. Consulta en que consiste cada una de las “Ciencias de la salud”
3. Dentro del cuadro de “Especialidades de la medicina”, indica el órgano o sistema que estudia (señalados con un *)
4. Explica los campos de acción de la ingeniería civil, la ingeniería industrial, la ingeniería agronómica, la ingeniería
sanitaria, la ingeniería genética y la ingeniería mecánica.
LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA.

La Biología es una ciencia que incluye diversas disciplinas o campos de estudio, que en ocasiones se tratan de manera
independiente. El propósito de la biología es muy amplio, se puede reducir a los siguientes fines:
1. Conocer la constitución de la materia viva
2. Llegar al conocimiento de su origen
3. Estudiar la organización de los distintos seres vivos
4. Estudiar las funciones que éstos realizan
5. Seguir el proceso de su evolución
Entre las disciplinas básicas de la biología se encuentran:

 Bacteriología: estudia las bacterias.  Fisiología: estudia el funcionamiento de los seres
 Biología Molecular: estudia las moléculas que vivos.
constituyen los seres vivos.  Genética: estudia la herencia de los caracteres
 Botánica: estudia las plantas. biológicos.
 Citología: estudia las estructuras de la célula.  Histología: estudia las estructuras de los tejidos.
 Ecología: estudia la interacción de los seres vivos  Microbiología: estudia los organismos
con el medio ambiente. microscópicos.
 Embriología: estudia el proceso del desarrollo de  Morfología: estudia la forma de los seres vivos.
los animales.  Taxonomía: estudia la clasificación de los seres
 Etología: estudia el comportamiento de los vivos.
animales.  Virología: estudia los virus.
 Zoología: estudia los animales.
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Actividad.
Teniendo en cuenta la siguiente gráfica, contesta las siguientes preguntas:
1. Existen 4 pilares para que se pueda construir el conocimiento, menciónalos y explica cada uno de ellos.
2. La palabra ciencia se origina gracias a dos vocablos, ¿Cuáles son y qué significan?
3. En nuestro cerebro se producen tres grandes procesos que nos permiten generar el cono cimiento, (Menciónalos y
explícalos)
4. Señala las diferencias (en cuanto al campo de acción y estudio) de:
Optómetra Oftalmólogo
Antropólogo Arqueólogo
Traumatólogo Fisioterapeuta
Otorrinolaringólogo Oncólogo
Ingeniero Ambiental Ingeniero agrónomo
LA QUÍMICA Y SU SURGIMIENTO COMO CIENCIA
PERIODO ANTIGUO
5000 a.C. - 600 a.C.
Se divide en la edad de oro (5000 A.C), la edad de Bronce (4000 A.C),

La edad de hierro (1200 A.C.), La época de los egipcios (1000 A.C al
400 A.C) y los griegos (600 A.C al 300 A.C).
Inicio básicamente cuando el hombre descubrió el fuego para fabricar
piezas de alfarería, cocinar alimentos y construir objetos metálicos,
pero antes de contar los acontecimientos de esta época, necesitamos
saber lo que sucedió antes, en la:
PREHISTORIA: En este periodo podemos tener en cuenta a los
primeros Homo erectus cuando en el año 100.000 a.C. descubren la
manera de hacer el fuego.
Aunque ellos no tenían idea de lo que habían descubierto este es un
gran paso en la química ya que lograron la manera de realizar una de
las reacciones químicas más comunes, esta es la combustión. Otro
gran desarrollo químico de esta época fue la extracción de pigmentos para la elaboración de pintura rupestre.
En China, se producían productos que hacen deducir el uso de la química; la elaboración de seda artificial, pólvora y
porcelana sin duda requería la fusión de diversos elementos.
De igual manera en Egipto se elaboraban elementos
usados para rituales religiosos trabajados en metal, se
utilizaban pinturas, se desarrolló la alfarería, se hacían
tejidos y fue posible evidenciar el uso del vidrio.
El descubrimiento del fuego traería más adelante otros
avances como sucedió en el año 5000 a.C. en la que
comienza la época de la metalurgia, donde se comienza
con la fusión
de metales,
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luego a la aleación de estos mismos. De esta manera se fueron dando nombres a los periodos de tiempo, en el cual cada
metal estuvo predominando, como lo es la edad de cobre, de bronce de hierro. Estas épocas le permitieron al hombre la
fabricación de gran cantidad de herramientas.
Hacia el año 500 a.C. en la antigua Persia y Mesopotamia, se estaba dando el desarrollo de medicinas, jabones, aceites,
vidrios, cerámicas y la elaboración de bebidas basadas en la fermentación.
Fue principalmente en la Grecia Antigua que incluía a Mesopotamia y Egipto donde se dieron los primeros pasos hacia el
desarrollo de la Química. Se desarrollaron durante esta época operaciones metalúrgicas y la aplicación de nuevos
metales como el bronce para la producción de armas, el vidrio, la porcelana, el esmalte, el hierro y el acero así como el
proceso de la vinicultura.
Los personajes más influyentes en esta época fueron los griegos: Aristóteles (384-322 A.C), con su teoría de los cuatro
elementos (fuego, tierra, aire y agua). Aquí se trató de explicar la naturaleza de la materia observando las características
de cada elemento (caliente, seco, frio y húmedo). Demócrito (siglo V-IV a.C.) como fundador de la teoría atomista,
donde sugiere que la materia está conformada por átomos invisibles que se mueven en un vacío.
Teniendo en cuenta la lectura anterior, complete en su cuaderno un cuadro como el siguiente:

EDAD O ÉPOCA PERSONAJES Y CARACTERÍSTICAS
EDAD DE ORO
PERIODO EDAD DE BRONCE

ANTIGUO EDAD DE HIERRO
5000 a.C. Y ÉPOCA DE EGIPCIOS
600 a.C.
Aristóteles
ÉPOCA DE GRIEGOS Demócrito
Leucipo
PERIODO DE LA ALQUIMIA
500 a.C. – 1600 d.C.
La alquimia fue el periodo en el que menos avances químicos se encontraron y tuvo
lugar en la edad media entre los siglos VI y XVII (500-1600 D.C). A pesar de su larga
duración el hombre se centró en encontrar un método para pasar metales como el
zinc, cobre y metal en oro; Y en un medio para prolongar su vida con el elixir de la vida
o la juventud eterna, en otras palabras buscaban la piedra filosofal. No se hicieron
grandes avances pues empezaron a trabajar con mucho misterio y de forma
individual. Al pasar el tiempo se dedujo que una piedra así no existía, pero sin
embargo se descubrieron nuevas técnicas de separación como la destilación. La
alquimia comenzó a declinar en el siglo XVI cuando Paracelso, un médico pionero de la
química, aconsejo fuertemente que se dirigieran los objetos de esta ciencia hacia las
necesidades de la medicina y la curación de los padecimientos humanos.
Los personajes que más contribuyeron a esta época fueron: Geber (720-800) con el
descubrimiento del agua regia, del ácido sulfúrico, del ácido nítrico y la separación del
alcohol absoluto. (Es una solución altamente corrosiva y fumante, de color amarillo,
formada por la mezcla de ácido nítrico concentrado y ácido clorhídrico. Fue llamada
de esa forma porque puede disolver aquellos llamados metales regios, reales, o metales nobles ) San Alberto Magno
(1193-1280) quien se destacó por su conocimiento a los minerales. Bacon (1210-1292) Quien experimentaba acerca de
la transmutación de los metales. Descubrió la fabricación de la pólvora y enuncio las leyes de la refracción y la reflexión
de la luz.
Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es una piedra filosofal?
2. ¿Para los personajes que practicaron la alquimia, cuáles fueron los grandes pilares de su piedra filosofal?
3. ¿Cuáles fueron las principales ideas de Paracelso?
4. ¿Qué aportes dieron Geber, San Alberto Magno, Francis Bacon en la alquimia?
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5. ¿En qué mecanismos de la actualidad se usa la transmutación de los metales? (explícalo muy bien y dibuja el
proceso)
PERIODO DEL RENACIMIENTO O IATOQUIMICA
1600 d.C. – 1700 d.C.
La Iatroquímica es el cambio que sufre la alquimia, que buscaba la transmutación

al oro, para ahora buscar curar enfermedades. Luego de que la alquimia había
sido vetada y perdía prestigio, los nuevos alquimistas empezaron a buscar un
nuevo objetivo. Este objetivo era la búsqueda de la panacea, la sustancia que lo
curaba todo.
Se llevó a cabo entre los siglos XVI y XVII. Es en este periodo cuando realmente se
aplica en método científico en la química. Durante este periodo nace una
transición entre la alquimia y la verdadera Química, que se conoce como
iatroquímica o química médica.
Algunos personajes que se destacan son Leonardo Davinci y Galileo. Tiempo
después llega el pensamiento del humanista, donde se crean diferentes
academias para el estudio de las ciencias incluyendo la química. Es aquí cuando el
primer químico en romper con la tradición alquimista, Robert Boyle (1627-1691)
establece el concepto moderno de elemento y es el primer hombre de Ciencia que adopta la teoría atómica para
explicar las transformaciones químicas. Otro de sus inventos fue la ley de la compresibilidad de los gases, el efecto de la
presión sobre el punto de ebullición de un líquido y la clara diferencia entre mezclas y combinaciones, etc.
¿Qué diferencia existieron entre la alquimia y la iatroquímica?
PERIODO PREMODERNO O DEL FLOGISTO

1700 - 1775
Principios del Siglo XVIII. En este periodo, debido a la investigación que hicieron acerca de los gases por la ley de Boyle,
llega un químico Alemán llamado Georg Stahl (1660-1734), quien propone la teoría del flogisto para poder explicar la
combustión. Se trataba de una sustancia simple llamada flogisto que se obtenía al quemar toda sustancia combustible
(metal por ejemplo) y era acompañada por fuego. Entre más flogisto tuviese un cuerpo, mejor combustible era. El aire
era indispensable para la combustión y como lo que quedaba no tenía flogisto, no podía seguir ardiendo.
El personaje más influyente fue Stahl por ser el creador, pero también estuvieron presentes otros como René Antonie
Reaumur (1683-1757) quien investigo el hierro y se convierte en uno de los fundadores de la Siderurgia.
Joseph Priestley (1733-1804) quien demostró que las plantas verdes convertían el aire respirado en aire respirable
preparo y estudio los gases.
Andreas Sigismund Marggraff (1709-1782) hizo la
producción de la azúcar posible gracias a sus estudios
de esta en la remolacha.
Al elemento que se desprendía durante el fuego se le
llamaba Flogisto y se creía que iba a la atmósfera y
aunque fue una teoría errónea se mantuvo durante el
siglo XVIII; sin embargo esta teoría dejó avances en
técnicas y un gran número de experimentaciones.
El desarrollo de la química pasó por el estudio de la
naturaleza de los gases también en este periodo. Es
justo aquí cuando toma vida la popular frase: “la
materia no se crea ni se destruye, solo se transforma”.
La demostración de la existencia de la presión atmosférica ocurrió durante esta etapa y en ello tuvo mucho que ver el
irlandés Robert Boyle quien estudió la relación presión y volumen de un gas.
Stephne Halls por su parte inventó la cuba neumática y demostró que era posible recoger los gases; gracias a este
descubrimiento los gases desprendidos en una reacción se recogían en agua y así era posible estudiarlos.
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Visita el siguiente link https://tv.urjc.es/video/5acf65cdd68b14df768b459a#.XCQWrBzeNKU.link y explica quién y

cómo se cambió la forma de pensar sobre el flogisto.
PERIODO MODERNO
1780 hasta la actualidad
Durante los siglos XVIII y XIX los científicos se concentraron en las reacciones de la materia medidas con técnicas
cuantitativas.
Se crearon leyes como la Ley de conservación de la masa de Lavoisier, la Ley de las proporciones múltiples de Dalton y la
Ley de las proporciones definidas de Proust. Se demostró que el átomo era real y que era posible determinar su peso.
Antoine Lavoisier fue considerado el creador de la química moderna; entre otros hallazgos demostró que el agua estaba
compuesta de hidrógeno y oxígeno y refutó la teoría del Flogisto con la teoría de la oxidación que explicaba los procesos
de combustión, respiración y calcinación.
En la modernidad fueron reconocidos también los trabajos de Amadeo Avogadro con estudios sobre moléculas y gases,
Friedrich Whöler con la síntesis de la Urea, Meyer y Mendeleiv con la tabla periódica y August Kekulé con la
tetravalencia del Carbono y la estructura del Benceno, entre otros.
Alessandro Giuseppe Volta fabricó una pila mediante la cual se conseguía una corriente eléctrica; al deducir que la
materia tenía una naturaleza eléctrica, se hicieron populares las investigaciones sobre reacciones electroquímicas.
Durante la mitad del siglo XIX comenzó el estudio de la termoquímica, es decir, procesos de calor implicados en las
reacciones físicas.
La modernidad también trajo consigo el estudio del peso atómico y el peso molecular, y la Ley periódica de los
elementos químicos de Mendeleiv.
Completa la siguiente línea cronológica sobre la historia de la química, ayúdate con lo visto anteriormente:
Prehistoria 100.000 a.C.

El Homo erectus descubrió la manera de hacer fuego, esto cambió la
forma de pensar de la humanidad y dio grandes aportes a la química.
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EL MÉTODO CIENTÍFICO
La producción del conocimiento científico

Cuando se hace referencia al conocimiento científico, se hace referencia a tres dimensiones de la ciencia:
 La ciencia como cuerpo de conocimientos conceptuales
 La ciencia como proceso o modo particular de producir conocimiento
 La ciencia como actitud del sujeto que conoce.
En la práctica científica real, no existe un conjunto único de reglas y pasos que conduzca a la construcción de teorías
científicas. Los científicos utilizan múltiples y rigurosas metodologías en el proceso de producción de conocimientos, que
están vinculadas con su objeto de estudio y el tipo de problema que investiga. Además, las observaciones que hacen un
investigador, los significados que le atribuye y los conocimientos que surgen, son el resultado de la interacción entre el
sujeto y el objeto del conocimiento. Es decir, entre los conocimientos previos y la acción del mundo exterior sobre los
sentidos de quien observa.
¿A qué se llama “Método Científico”?

Como se mencionó previamente, en ciencia no hay caminos reales ni reglas infalibles que garanticen por anticipado el
descubrimiento de nuevos hechos y la invención de nuevas teorías, asegurando la fecundidad de la investigación
científica. La investigación se abre camino y cada investigador elabora su propio estilo de búsqueda. A su vez, cada
investigación no es la simple aplicación de un método general, sino que involucra la imaginación, la creatividad y la
originalidad de los investigadores. Sin embargo, aunque no hay caminos marcados, hay una “brújula” que permite
estimar si se está en la dirección indicada y evita perderse en los múltiples fenómenos y problemas que surgen. Esta
“brújula” es el método científico, que no produce automáticamente el saber.
Lo que hoy se llama Método Científico no es una lista de recetas para llegar a las respuestas correctas de las preguntas
científicas, sino el conjunto de procedimientos por los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba
las hipótesis científicas (suposiciones que serán verificadas: confirmadas o refutadas). El método científico es normativo
en la medida en que muestra cuáles son las reglas de procedimiento que pueden aumentar las probabilidades de que el
trabajo sea fecundo. Pero estas reglas son perfectibles, es decir que no son intocables porque no garantizan la obtención
de la verdad, pero, en cambio, facilitan la detección de errores
Pasos a seguir para aplicar de forma correcta el método científico
1. Observación: Es registrar y examinar aplicando todos los sentidos a un objeto o fenómeno, con o sin instrumentos
para estudiarlos y como se presentan en la realidad.
2. Planteamiento del problema: Es juntar todas las inquietudes que se puedan obtener del fenómeno u objeto a
estudiar.
3. Revisión bibliográfica: Es revisar y averiguar si el problema ya ha sido investigado o si hay información similar y los
resultados obtenidos (Libros, publicaciones, revistas e internet que traten sobre el tema).
4. Hipótesis: Son las posibles explicaciones anticipadas al problema planteado según la información y datos
recolectados, siendo sometida a comprobación, siguiendo las normas del método científico.
5. Experimentación: Son todas las operaciones y actividades destinadas, en campo o laboratorio, controladas o no y
con testigos y repeticiones, con el fin de demostrar o rechazar la hipótesis planteada.
6. Demostración o rechazo de la hipótesis : Es a partir de los resultados obtenidos en los experimentos realizados,
demostrar o rechazar la hipótesis propuesta inicialmente.
7. Tesis o teoría científica (conclusiones): Es cuando los resultados de las distintas investigaciones indican y
demuestran que es hipótesis es cierta, si esta adquiere confiabilidad y universalidad, se convierte en TEORIA o
TESIS.
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Intelecto
Destrezas
Aptitudes
Curiosidad
Órganos de Información Planteamiento del

OBSERVACION los sentidos Datos problema
Volver a pensar
e intentar de
Formulación de nuevo
hipótesis
Conocimientos
Experiencia Experimentación
Bibliografía
Comprobación de
hipótesis Rechazo de tesis
Hipótesis TESIS O TEORIA Hipótesis

cierta CIENTIFICA falsa
Realización de
informe
 Nuevos
conocimientos
 Descubrimientos
 Inventos
 Aplicaciones
Ejemplos de aplicación del método científico
Muerte de los peces de un río.
Un estudiante al caminar por la rivera de un río observa que hay

“una gran cantidad de peces muertos en sus orillas”, empieza a sentir
un olor muy fuerte, casi fétido, que proviene de un tubo que
desemboca en el río, se cuestiona:
¿Será que esa agua está contaminando el agua del río y mata a los
peces? ¿Qué sustancias químicas contiene ese líquido que cae al río?
¿De dónde proviene esa agua? ¿Será que sólo están muertas los
peces de aquí hacia abajo del río?
Decide ir río arriba y analizar si también hay peces muertos, empieza
a caminar y nota que allí la flora y fauna están casi intactas, que no
tienen problema, decide entonces seguir la dirección del tubo, pero
no encuentra nada, pues este desaparece por un montón d escombros
y tierra.
Va donde su profesor de colegio y le solicita ayuda, el profesor le dice que puede ir a la biblioteca a consultar los planos de la
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ciudad para saber qué dirección toma esa tubería. Él lo hace y se dirige hacia el lugar que indica el plano, se da cuenta que es una
empresa de curtiembres, que allí utilizan gran cantidad de agua y que parte de ella llega a la tubería.
Toma unas muestras del agua del río, lo hace en la parte superior, donde no llega la tubería, lo hace cerca de ella y también toma
muestras del agua que sale de la tubería, lleva estas muestras a su colegio y le pide su profesor que las analice, para saber que le
está causando daño a los peces, su profesor le dice que le colabore, que diseñe un experimento en el cual verifique si el agua es lo
que está causando el daño a estos animales.
Toma 4 recipientes (en donde deja algunos peces); el primero tiene el agua que tomó río arriba, el segundo, contiene el agua que
tomó cerca de la tubería, el tercero, tiene el agua que tomo directamente de la tubería y el cuarto, contiene una mezcla entre agua
limpia y unas gotas del agua contaminada. Al cabo de unas horas vuelve a tomar datos, lo hace así durante varios días. Mientras
tanto el profesor llevó las muestras de agua a un laboratorio para saber que sustancias contenía.
Después de varios días se reúnen el estudiante y el profesor, el docente le dice que las muestras más contaminadas del río
contienen mercurio y plomo, metales pesados que son altamente tóxicos, a lo que su estudiante dice que los peces que dejo en esos
recipientes murieron al cabo de 4 días, esto les permite concluir que el agua que se está vertiendo en el río si lo está contaminando.
El estudiante decide ir donde las autoridades de la ciudad y comunicarles lo que descubrieron, ellos toman cartas en el asunto, ya
que esto puede afectar la vida de muchas personas.
La plazoleta se queda sin palomas.
El aseador de una plazoleta en Cartagena al caminar por ella observa y

descubre que es casi imposible encontrar palomas aquí (en días anteriores
proliferaban estos animales), al instante él se hace una pregunta, ¿qué
factores son los que determinan la ausencia de palomas en la plazoleta?
¿Será que algún animal se las está comiendo? ¿Las estarán envenenando?
Tratando el aseador de dar respuesta, empieza a formularse una serie de

posibles respuestas:
a. Presencia de depredadores
b. Estamos en una época del año donde el número de palomas es
mínimo.
c. Los desechos que se vierten en la plazoleta están afectando la
cantidad de palomas.
Al darse cuenta de que son muchas las preguntas decide investigar como un científico llevando a cabo una serie de pasos rigurosos
como los del método científico, inicia descartando hipótesis, revisó bibliografía referente al tema del ciclo de vida de las palomas,
constato si era la época donde las palomas hibernaban o estaban en celo, también tomó muestras de agua y alimento que se les
suministra, presencia de algún depredador, las muestras de agua las recogió, la primera en unos recipientes dentro de unas
materas, la segunda la tomó del alcantarillado pues pasaba cerca de la plazoleta, dichas muestras son vaciada en acuarios
diferentes que contienen peces y deja que trascurra un tiempo, trascurrido un día observa que los peces del acuario donde echo el
agua contaminada por las industrias habían muerto, siguió investigando, llevo una muestra del agua a un laboratorio de química
donde se podría analizar los componentes del agua. El resultado arrojó que había cromo, recurrió a la biblioteca para consultar qué
efectos tenía este metal en el ciclo de vida de los seres vivos, se dio cuenta que era un elemento tóxico y pesado que tiende a matar
las bacterias que desintegran compuestos orgánicos, si mueren esta no habrá materia inorgánica para que se alimente el
fitoplancton, estos liberan oxígeno y mantienen estable el nivel de CO 2, esto hace que no hallan peces pequeños con los se puede
alimentar las palomas.
Después de realizar todas las investigaciones concluye que: “el agua contaminada por los residuos producidos para las fabricas
disminuyen el número de peces e indirectamente el número de palomas”
Actividad
1. Después de ciertos ejercicios de salto con los estudiantes del grado 3° se obtuvo estos datos:
Código Nombre Salto (cm)

1 Mauricio Aparicio 65
2 Beatriz Aranjuez 82
3 Luis Betancourt 54
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4 Álvaro Burbano 62
5 Leonardo Caicedo 75
6 Víctor Domínguez 80
7 Sandra Guarín 91
8 Carolay Hernández 67
9 Viviana Ochoa 79
10 Gerardo Perdomo 86
11 Fanny Valencia 67
12 Martha Pérez 85
Para acomodar o clasificar estos datos debemos:

a. Buscar el mayor y el menor dato obtenido.
b. Conservar una constante entre los rangos que se van a aislar.
c. Buscamos todos los datos que están en dichos rangos.
54 - 64 65 - 75 76 - 86 87 - 97
2. Lee los siguientes textos, encierra con cuadros de color diferente la observación, la hipótesis, la
experimentación y así con cada uno de los pasos del método científico:
Teodoro, un campesino, decidió construir, en su finca, un galpón para criar pollos, pues analizó que cerca de la población
no había criadero de pollo, construyó el galpón y las instalaciones con agua (de un río que pasaba cerca) y luz, seleccionó
la raza de aves e inició con 2000 de ellas.
Al cabo de 1 mes y medios los pollitos empezaron a enfermar y 50 de ellos murieron. Teodoro se cuestionó sobre lo que
estaba pasando, ¿qué crees que se preguntó?
Decidió cambiar el alimento, pero después de 2 meses murieron 50 más. Llamó a un técnico del SENA y siguió las
recomendaciones que le dio, vacunó a todos los pollos, ya que pensaban que era una virosis. Después de 150 días 60
pollos más murieron, se dirigió al galpón más cercano y le comentó lo sucedido al granjero, este le dijo que, si estaba
dándole agua del río a sus pollos, a lo que Teodoro dijo que sí, el hombre le aclaró que a ese río le llegaba el agua que
contaminaba una mina de oro.
Teodoro, cambió de lugar de donde tomaba el agua para sus pollos. Después de esto, el resto de pollos se desarrollaron
con satisfacción. Teodoro tomó cartas en el asunto y fue donde el alcalde de su pueblo y empezaron una campaña para
que las minas de oro, empezaran a tratar el agua antes de verterla en el río, esto hizo que el río no se contaminara
mucho.
Plantea unas de las acciones que realizó Teodoro para que la gente se diera cuenta que el río se estaba contaminando:
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3. Responde las siguientes preguntas seleccionando la respuesta correcta:
1. No existe una metodología única para desarrollar un proceso científico, ya que cada área del conocimiento tiene
sus propios métodos, sus propias estrategias y enfrenta los problemas de su área desde distintos ángulos, sin
embargo, todas se rigen por los mismos principios comunes. Por ejemplo, tú dices, ¿por qué cuando mezclo dos
compuestos obtengo un tercero de otro color? Estoy:
A. Revisando trabajos previos C. Controlando variables
B. Formulando hipótesis D. Formulando preguntas
2. Cuando utilizo mis sentidos y diversos instrumentos de medida, como la regla, la pesa en un supermercado, estoy:
A. Observando fenómenos C. Formulando una hipótesis
B. Controlando variables D. Elaborando leyes
3. Es posible discernir el efecto de tal o cual factor sobre el desarrollo del fenómeno. Por ejemplo, si adiciono una
cucharada de sal en el vaso-1, y al vaso-2 le adiciono tres cucharadas de sal, ¿cambia el resultado? Cuando
hablamos de controlar las condiciones nos referimos a definir intencionalmente ciertas variables que creemos que
pueden afectar el desarrollo del fenómeno. En este ejemplo las variables por controlar son la cantidad de sal
presente en cada vaso. Conclusión estoy:
A. Formulando hipótesis D. Planteando y divulgando las
B. Observando fenómenos conclusiones
C. Controlando variables
4. Después de una serie de experimentos, es posible evidenciar regularidades y relaciones entre diferentes sucesos
que se enuncian de manera concisa y matemática en forma de leyes científicas. A diferencia de una teoría que está
constituida por una serie de hipótesis que proporcionan explicaciones a un acontecimiento, una ley es descriptiva,
no explicativa y se aplica a un conjunto bien definido de fenómenos. Por lo tanto, puedo deducir que estoy:
A. Elaborando una ley C. Elaborando una pregunta
B. Elaborando una hipótesis D. Elaborando unas variables
5. Si usted propone una respuesta a las preguntas que nos habíamos formulado para un experimento, es decir, se
trata de idear posibles explicaciones del fenómeno observado, a esto lo llamaría:
A. Formulación de preguntas C. Formulación de leyes
B. Formulación de hipótesis D. Observación de fenómenos
6. Las observaciones y datos obtenidos en el experimento constituyen resultados concretos que deben analizarse con
el fin de determinar si corroboran o no la hipótesis y plantear luego:
A. Leyes C. Pregunta
B. Hipótesis D. Conclusiones
7. Sobre un soporte adecuado, dos piedras u otros objetos, coloca un pequeño sartén o paila y deposita en él una
solución de sal de cocina en agua, calienta con la llama del mechero de alcohol por la parte inferior hasta que toda
el agua se evapore. Prueba el residuo sólido que queda en la paila. Anota en forma clara y ordenada los datos. Se
puede decir, que estamos utilizando una parte del método científico llamado:
A. Diseño experimental C. Análisis de resultados
B. Selección del problema D. Conclusiones
8. Lee con atención. Estudios cardiológicos señalan que las personas fumadoras y obesas tienden a presentar
problemas del corazón a temprana edad. Estos problemas rara vez se presentan en personas delgadas que no
fuman. La hipótesis más correcta es:
A. Todas las personas delgadas y que no fuman no sufren del corazón
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B. Todas las personas obesas y fumadoras sufren problemas del corazón a temprana edad
C. Si una persona es obesa y fuma, entonces tiene la mayor probabilidad de presentar problemas cardíacos
a temprana edad
D. Todas las personas obesas y flacas si fuman, sufrirán siempre de problemas del corazón a temprana edad.
LA CÉLULA
Un vasto periodo evolutivo separó la aparición de las primeras moléculas biológicas de las primeras estructuras que se
podían considerar como vivientes. La evolución permaneció muy restringida hasta que complejos agregados de estas
moléculas se separaron de su medio. En ocasiones las moléculas parecidas a proteínas se formaban de forma
espontánea. - Tal vez, hace varios miles de millones de años, algunas de estas estructuras atraparon en su interior otras
moléculas biológicas y de allí se originaron las pre-células, que seguramente tenían una pared celular muy delgada que
la separaba del medio, es decir, del medio con vida al otro con ausencia de vida.
TEORÍA CELULAR
El conocimiento humano de la naturaleza celular de la vida fue lento. En 1590 – 1610 se cree que
fue inventado “El Microscopio” por Galileo Galilei, según los italianos, o por
Zacharias Janssen, en opinión de los holandeses.
En 1665, el científico e inventor Inglés Robert Hooke informó de algunas

observaciones con un microscopio rudimentario o primitivo. Colocó en su
instrumento un pedazo de corcho muy delgado y vio una gran cantidad de celdillas.
Él llamó a dichas celdillas “células” porque le recordaban pequeñas habitaciones
parecidas a celdas en las que había vida. Hooke escribió que los árboles estaban llenos de vida al igual que
los otros seres vivos.
En 1673, el inventor Holandés, Antón Van Leeuwenhoek dio a conocer a la Sociedad Real Británica sus
observaciones de los eritrocitos, espermatozoides y de una gran cantidad de
“animálculos” microscópicos contenidos en las aguas de las charcas. Pasó más de un
siglo para que los científicos comenzaran a entender la importancia de las células en
la vida de la tierra. Los microscopistas primero se dieron cuenta que muchas plantas
estaban formadas completamente por células. La pared gruesa que rodeaba a las
células de las plantas hizo más fácil su observación. Sin embargo, las células animales
fueron descubiertas en 1830, cuando el zoólogo Alemán Theodor Schwann vio en el
cartílago células parecidas a las de las plantas. Paralelos a los estudios de Schwann,
Mattias Schleiden (alemán, Botánico) tuvo una visión más científica y refinada y juntos escribieron varios textos donde
se explicaba los procesos vitales, y que los animales y plantas estaban formados por células semejantes.
Pocos años después, en 1850 el patólogo Austriaco Rudolf Virchow escribió: “cada animal es la suma
de sus unidades vitales, las cuales contienen las características de la vida.” Entonces los tres
postulados de la teoría celular evolucionaron de Virchow.
PRINCIPIOS DE LA TEORIA CELULAR
El concepto moderno de la Teoría Celular se puede resumir en los siguientes cuatro principios:
1. Todo en los seres vivos están formados por cuna o más células.
2. Todas las células proceden de células preexistentes, por división de ésta.
(“Omniscellula e cellula” cada célula es derivada de otra célula ya existente”-Rudolph Virchow).
3. Todas las funciones vitales de los organismos ocurren dentro de las células o en su entorno inmediato, controladas
por sustancias que ellas secretan.
Cada célula es un sistema abierto, que intercambia materia y energía con su medio. En una célula caben todas las
funciones vitales a tal punto que basta una célula para tener un ser vivo.
4. Todas las células contiene toda la información hereditaria de un organismo de una especie.
Esta información hereditaria es necesaria para el control de su propio ciclo y el desarrollo y funcionamiento de un
organismo de una especie. Igualmente transmite esa información a la siguiente generación celular.
CONCEPTO DE CÉLULA: (del latín cellûla que significa “pequeño compartimento” o “celda”)
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Basados en los principios de la teoría celular podemos definir entonces:

La Célula es la unidad estructural, funcional, de origen y genética de los seres vivos.
 Unidad Estructural: porque conforman todos tejidos y órganos de todo ser vivo.
 Unidad Funcional: porque está capacitada para realizar funciones vitales (nutrición, respiración, excreción, etc), ya
que cuenta con estructuras y organelos especializado para tal fin.
 Unidad de Origen: porque toda célula proviene de otra célula preexistente, ya sea por división celular (unicelular) o
por fecundación (gametos masculino y femenino).
 Unidad genética: porque cada célula contiene toda la información hereditaria del individuo.
LA CELULA
Es la unidad estructural, funcional, de

origen y genetica de los seres vivos. Posee estructuras
Se reproduce por
fundamentales como
Puede ser
Citoplasma
Mecanismos
Procariotas Eucariotas Mitosis Meiosis Membrana Nucleo Que consta de
sexuales
organelos como
Ribosomas Mitocondrias Vacuolas
Retículo Aparato de
Plastidios endoplasmático Golgi
Lisomas
FUNCIONES CELULARES
1. IRRITABILIDAD: Capacidad de la célula la protoplasma para responder a un estímulo. Es más notable en las
neuronas y desaparece con la muerte celular.
2. CONDUCTIVIDAD: Generación de una onda de excitación (impulso eléctrico) a todas las célula a partir de un punto
de estimulación. Junto con la irritabilidad son las propiedades fisiológicas más importantes de las neuronas.
3. CONTRACTILIDAD: Capacidad de una célula para cambiar de forma. Muy desarrollado en las células musculares.
4. RESPIRACION: Proceso por cual las células producen energía al utilizar sustancias alimenticias y oxígeno absorbido
para expulsar dióxido de carbono y agua.
5. ABSORCION: Capacidad de las células para captar sustancias del medio exterior y pasarlas a través de su membrana
plasmática.
6. SECRECION: Proceso por cual la célula produce materiales útiles como enzimas digestivas y hormonas.
7. EXCRECION: Eliminación de los productos de desecho propios del metabolismo celular.
8. REPRODUCCION: Proceso de división celular para generar nuevas células.

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TIPOS DE CÉLULAS
Existen fundamentalmente dos tipos de células, las procariotas y eucariotas, las primeras son relativamente muy simples
y las ulteriores son más complejas, veamos sus características:
 CÉLULAS PROCARIOTAS: (del griego “antes del núcleo”) Son células sin núcleo celular diferenciado (sin membrana
nuclear), es decir, su material genético se encuentra disperso en el citoplasma y reunido en una zona denominada
Nucleoide. Ya que carecen de una membrana que recubra a su cadena de ADN, se le considera que no tiene núcleo.
Estas son células por lo general muy pequeñas, con una estructura interna muy simple, con una estructura envolvente
muy rígida. Los ejemplos más latentes de dichas células son las bacterias, las cuales están acondicionadas a vivir en las
charcas o en al torrente sanguíneo de los animales. Sin dicha pared celular y su capa de polisacáridos, al igual que sus
mecanismos de expulsar o importar agua sus cuerpos se hincharían y explotarían.
 CÉLULAS EUCARIOTAS: (del griego “núcleo verdadero”) Son aquellas que sí tienen un núcleo diferenciado y su ADN está
envuelto en una membrana nuclear. Estas células difieren en muchos aspectos de las anteriores, además de sus diversas
formas y tamaños, las células eucariotas contienen más organelos membranosos y estructuras, siendo por lo tanto más
complejas, proporcionando a la célula una mejor organización estructural y funcional. El citoplasma (citosol o sustancia
celular) ocupa casi la mitad de su tamaño, en la cual se encuentra una membrana que recubre las cadenas de ADN (el
núcleo) y algunos otros organelos que se adhieren al citoesqueleto como son retículo endoplasmático, aparato de Golgi,
vesículas, mitocondrias, entre otros.
Por definición:
“Toda célula eucarionte tiene núcleo y las células procariontes nunca tienen este organelo”.
Casi sin excepción los organismos procariontes son unicelulares o sea formado por una sola célula.
CELULA PROCARIOTA
Estas células son ambiéntales adversas y sorprendentemente extremas a factores como la temperatura y la acidez.
La nutrición de los organismos procariontes puede ser autótrofa (quimiosíntesis o fotosíntesis), pero puede ser también
heterótrofa (parasita, saprofita o simbiótica).
Las células procariotas son más sencillas, menos evolucionadas

y carecen de algunos organelos celulares en comparación con
las células eucariotas.
Las células procariotas se reproducen de manera asexual por

fisión binaria y/o conjugación.
Según su morfología se pueden clasificar en:

 Cocos
 Bacilos
 Espirilos
 Vibrios
DIFERENCIAS ENTRE CELULAS PROCARIOTAS Y EUCARIOTAS
CARACTERISTICA PROCARIOTA EUCARIOTA

Algas, hongos, plantas, animales y
Principales grupos Bacterias
humanos
Nivel evolutivo Primeras células Células evolucionadas
Edad 3.600 millones de años aprox. 1.500 – 3.000millones de años
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Tamaño 1 a 10 nanómetros 10 a 100 nanómetros

Membrana nuclear Sin membrana nuclear Con membrana nuclear clásica
ADN desnudo, en la zona llamada ADN en los cromosomas, conforman el
Sistema genético
nucleoide núcleo
Nucléolo Ausente Presente en el interior del núcleo
Mitocondria Ausente Presente
Aparato de Golgi Ausente Presente
Retículo endoplásmatico Ausente Presente
Reproducción Asexual: Fisión binaria y/o conjugación Mitosis y meiosis. (asexual y sexual)
Respiración A través de la membrana citoplasmática Vía mitocondrial
ACTIVIDAD
1. ¿En qué consiste ser un organismo Autótrofo?
2. ¿Qué es nutrición Fotosintética?
3. ¿Qué es nutrición quimiosintética?
4. ¿En qué consiste ser un organismo heterótrofo?
5. ¿Qué son organismos saprofitos?
6. ¿Qué son organismos parásitos?
7. ¿Qué son organismos simbióticos?
8. ¿Qué son bacterias tipo Cocos y como se clasifican (realiza dibujos)? Diga 4 enfermedades que puedan
9. ¿Qué son bacterias tipo Bacilos y como se clasifican (realiza dibujos)? Diga 4 enfermedades que puedan causar
10. ¿Qué son bacterias tipo Espirilos y como se clasifican (realiza dibujos)? Diga 4 enfermedades que puedan causar
11. ¿Qué son bacterias tipo Vibrio y como se clasifican (realiza dibujos)? Diga 4 enfermedades que puedan causar
CELULA EUCARIOTAS
Como se mencionó anteriormente son aquellas que sí tienen un núcleo diferenciado y su ADN está envuelto en una
membrana nuclear. Contienen más organelos membranosos y estructuras que las células procariotas, siendo por lo
tanto más complejas, proporcionando a la célula una mejor organización estructural y funcional
LAS ESTRUCTURAS CELULARES Y FUNCIONAMIENTO
ORGANELO / FUNCION
ESTRUCTURA
La Membrana Es la cubierta externa de las células compuesta por lípidos, proteínas y glúcidos en proporciones aproximadas de 40%, 50% y
celular o 10%, respectiva/
plasmática - Delimitar la célula - Controlando el contenido químico de la célula.
- Barrera selectiva y permeable que permite o no - Responde a señales externas o a estímulos
la entrada y salida de sustancias necesarias o nociva - Cubierta externa brinda protección
- Permite el transporte celular o sea o sea controlar la incorporación o eliminación de diferentes sustancias químicas.
- Interacciona y reacciona con otras células, reconociéndose entre sí, uniéndose e intercambiando información y materiales
Citoplasma Sustancia gelatinosa que se encuentra entre la membrana y el núcleo.
- En él se encuentra agua, sales, enzimas, proteínas y su función es contener una gran variedad de organelos o estructuras
citoplasmáticas.
Citoesqueleto Es una red de filamentos de naturaleza proteica, constituido por microfilamentos y microtúbulos (esqueleto interno)
- Da forma a la célula y brinda soporte a los organelos.
- Interviene en el movimiento interno celular por medio de los microtúbulos y los microfilamentos.
- Intervienen en la división celular por que intervienen en el movimiento de los cromosomas en el momento de la distribución
Núcleo Estructura esférica ubicada hacia el centro de la célula y envuelto en una membrana nuclear
- Actúa como el cerebro de la célula y dirige y regula las actividades del metabolismo celular.
- Es el lugar donde se almacena los ácidos nucleicos ADN y ARN o sea toda la información genética.
- Participa activamente en el proceso de división celular.
Nucléolo - Producción y ensamblaje de los componentes ribosómicos
Mitocondria Organelos granulares y filamentosos de forma ovalada, arriñonada o esférica, están flotando en el citoplasma (células eucariota)
- Llamadas “Centrales energéticas”. Porque producen la energía para el trabajo celular: la almacena en forma de ATP
(Adenosintrifosfato).
- Esta energía es utilizada por la célula para su crecimiento, reparación y desarrollo.
- Se encarga de llevar a cabo el proceso de Respiración celular.
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Retículo Serie de sacos aplanados y túbulos ramificados. Puede ser Retículo endoplasmático: Liso y Rugoso
Endoplasmático - R.E. Rugoso: presenta ribosomas unidos que le confieren su apariencia rugosa. Realiza la Producción o Síntesis de Proteína que
formara parte de las membranas plasmáticas, aparto de Golgi, lisosomas y el mismo retículo).
- R.E. Liso: carece de ribosomas por lo que aparenta una superficie lisa. Realiza la Síntesis de Ácidos Grasos o Lípidos y participa
en la reducción del efecto nocivo de sustancias como el alcohol, medicamentos, drogas, etc (desintoxicación). Muy abundante en
las células del hígado.
Lisosoma Son pequeños organelos similares a una vacuola y de estructura muy sencilla y delimitada por una membrana.
- Actúan como una especie de “Estómagos” de la célula pues contiene muchas enzimas digestivas que degradan todas las
moléculas inservibles para la célula, digiriendo cualquier sustancia que ingresan del exterior, ingieren restos celulares viejos.
- Si esta bolsa se rompiera, las enzimas aquí encerradas terminarían por destruir toda la célula.
Aparato de Es una serie de sacos aplanados uno sobre otros y formados por membranas.
Golgi - Selecciona sustancias de acuerdo a su destino, las envuelve en vesículas y las transporta a otras partes de la célula donde se
requieran
- Modificar y empacar proteínas y lípidos.
- Sintetiza los carbohidratos y lisosomas.
Ribosomas Organelos más abundantes de las células constituidos por ARN y proteínas, carecen de membranas.
- Sintetizan o producen proteínas que necesita la célula para realizar sus funciones.
- Producción de enzimas digestivas y hormonas.
Centriolo - Orgánulos que solo presenta las células animales. Son una pareja de tubos que forman parte del citoesqueleto, semejantes
a cilindros huecos que intervienen en la división celular y del movimiento cromosómico durante la mitosis, permitiendo que
cada célula hija obtenga el número de cromosomas correspondiente. Presente solo en células animales.
Vacuola Compartimentos cerrados o limitados por la membrana plasmática
- Contienen diferentes fluidos como agua y enzimas, algunas contiene sólidos. Permite mantener la célula hidratada y da
rigidez al tejido
- Incrementan el tamaño de la célula
- Gran actividad digestiva parecida a la de los lisosomas que desintegra macromoléculas y recicla componentes internos
- Aísla productos secundarios tóxicos del citoplasma
Pared celular Estructura a base de celulosa que está presente solo en células vegetales, bacterias, algas y hongos.
- Proporciona rigidez y sostén a la célula vegetal, dándole mayor resistencia a cambios ambientales.
Plastos o Organelos que solo están presente solo en células vegetales que se encargan de almacenar pigmentos y otras sustancias.
Plastidios - Se clasifican de acuerdo con lo que almacenan en:
 Cloroplastos: Contienen pigmentos verdes: LA CLOROFILA, que realizar el proceso de la FOTOSINTESIS
 Cromoplastos: contiene pigmentos amarillos, anaranjados y rojos: CAROTENOIDES. Responsables del color de las flores y
frutos.
 Oleoplastos: Contienen y almacenan aceites o grasas
 Amiloplastos: Contiene gránulos de almidón.
DIFERENCIA ENTRE CELULA ANIMAL Y VEGETAL
CELULA ANIMAL CELULA VEGETAL

Pared celular No presenta Si presenta
(bacterias, hongos y algas también poseen pared celular)
Centriolo Si presenta No presenta
Mitocondrias Posee en mayor cantidad Posee en menor cantidad
(Naturaleza energética)
Cloroplastos No contiene Si presenta
Otros plástidios No presenta Si presenta: Cromoplastos, amiloplastos, oleoplastos
Vacuolas Si presenta pero en menor cantidad y Si presenta en mayor cantidad y tamaño
tamaño Presenta vacuola central (proporciona presión de
No contiene vacuola central turgencia para sostener la célula)
Fotosíntesis No realiza (heterótrofo) Si realiza (autótrofo)
Cilios y Flagelos Si presenta No presenta
Producto del Produce en la respiración: CO2 Produce en la fotosíntesis: O2
metabolismo Produce en la respiración: CO2
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Taller N° 1.
 Preguntas de Selección múltiple con única d. Mitocondrias.

respuesta:
1. La teoría celular fue explicada por: 5. El organelo celular encargado de la
a. Rudolf Schleiden. fabricación de las sustancias necesarias
b. Theodor Schwann. para reestablecer las membranas es:
c. Rudolf Virchow. a. Lisosoma.
d. Mattias Schleiden. b. Vacuola.
c. Retículo.
2. La teoría celular sólo explica: d. Mitocondria.
a. El origen celular de los animales.
b. Los conocimientos necesarios para 6. Antón Van Leeuwenhoek a parte de los
saber el funcionamiento de una eritrocitos y los espermatozoides,
célula. también observó criaturas
c. Los comportamientos de la célula microscópicas que denominó:
animal y vegetal. a. Células.
d. El origen de la célula vegetal. b. Celdillas.
c. Animálculos.
3. El núcleo se encarga de, excepto: d. Microorganismos.
a. Proteger el material genético.
b. Participar en la división celular. 7. La teoría celular se dio a conocer en el
c. Facilitar la formación de proteínas. año:
d. Dirigir las reacciones químicas. a. 1890.
b. 1850.
4. Las moléculas de ATP se forman en: c. 1580.
a. Lisosomas. d. 1689.
b. Vacuolas.
c. Retíc. Endoplasmático.
8. Preguntas abiertas, deben contestarse clara y brevemente:

a. Esquematice las células procariotas y eucariotas.
b. ¿Qué organelos son comunes en las células animales y vegetales?
c. Si no se contará con el retículo endoplasmático, qué sucedería con la célula.
d. Averigüe qué es la fotosíntesis y esquematícela.
e. ¿Cuáles son las funciones de los cloroplastos y las mitocondrias?
9. En el paréntesis de la columna A coloca el número de la afirmación de la columna B, según corresponda

en las estructuras u organelos de la célula.
Columna A Columna B
( ) Núcleo 1. Delimitar la célula, controlar el contenido químico de la célula, actúa como barrera selectiva
(Permitir entrada o salida de sustancias necesarias o nocivas) y permite el transporte celular.
( ) Citoplasma 2. Funcionan como “Estómagos” de la célula, su gran cantidad de enzimas digestivas degradan todas
las moléculas inservibles para la célula y digieren cualquier sustancias que ingresan del exterior.
( ) Aparato 3. Son los organelos más abundantes de las células y su función principalmente es la síntesis de
de Golgi de proteínas y la producción de enzimas digestivas y hormonas.
( ) Membrana celular 4. Especifica en plantas y algas. Se encargan de almacenar pigmentos y sustancias: Proteoplastos,
cloroplastos, oleoplastos, etc
( ) Citoesqueleto 5. Su función es seleccionar sustancias de acuerdo a su destino, modificar y empacar proteínas y

lípidos, sintetizar los carbohidratos y los lisosomas.
( ) Retículo 6. Porción interna de la célula que se encuentra entre la membrana y el núcleo. En él se encuentra
Endoplasmático agua, sales, enzimas, proteínas y una gran variedad de organelos o estructuras citoplasmáticas.
( ) Mitocondrias 7. Es el cerebro que dirige y regula los componentes y las actividades de la célula, almacena los
ácidos nucleicos ADN y ARN, regula la expresión de la información genética.
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( ) Ribosomas 8. Puede ser liso o rugoso. Su función es la Producción o Síntesis de Proteína y Ácidos Grasos o
Lípidos. Participa en la reducción del efecto nocivo de sustancias como alcohol, medicamentos, etc
( ) Plastidios 9. Llamadas “Centrales energéticas”, realizan el proceso de Respiración celular, producen la
mayor parte de la energía útil para el trabajo celular, para su crecimiento, reparación y desarrollo.
( ) Lisosomas 10. Es una red de filamentos proteicos y que corresponde al esqueleto interno de la célula. Sus
Función es darle forma a la célula, intervenir en el movimiento celular, es el punto de soporte
de los organelos y responsable de su movimiento dentro del interior del citoplasma.
10. Indica en el siguiente gráfico las partes de la célula que se señalan:
11. RESUELVA EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA CELULAR:
PREGUNTAS:
1. Célula que NO posee núcleo y es muy sencilla y poco evolucionada.
2. Organelo que participa y dirige la división celular.
3. INVERTIDO, es una de las partes más importantes de la célula pues contiene el material hereditario y dirige las funciones de
ella.
4. Organelo que algunas veces aparece en la célula animal y contiene agua y otras sustancias nutrientes.
5. Organelo animal que participa en la digestión y defensa del organismo.
6. Se dice que es la central eléctrica pues produce parte de la energía y ayuda a la respiración.
7. Es el líquido denso y viscoso que contiene los organelos celulares.
8. Es la célula más compleja, que posee núcleo y todos los organelos que conocemos.
9. Es la barrera que protege a la célula y es semipermeable, es decir, selecciona lo que pasa a través de ella.
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12. Escriba en cada ítem el nombre del organelo celular que se está indicando:
13. Completa el siguiente cuadro, escribiendo la función o las palabras presente o ausente:
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14. A partir de la información de la tabla anterior, responda en su cuaderno:
1Imagine que usted es una célula vegetal y su compañero es una célula animal.
 ¿Qué estructuras va a tener usted que no tiene su compañero?

 ¿Qué función o funciones podría desempeñar usted que no puede desempeñar su compañero?
 ¿Cuáles funciones pueden desempeñar los dos? Enumere una por una.
 ¿Cuál considera usted que es el organelo más importante de la célula?
15. Conteste:
1. El espermio es una célula que, desplazándose activamente, es decir, con gasto de energía, puede llegar hasta
el ovocito y luego de romper enzimáticamente sus envolturas, fusionarse con él para completar el proceso de
la fecundación. En relación a lo planteado, señala razonadamente tres organelos que le permiten al espermio
cumplir con su función fecundante.
2. Deduce que tipo de organelo debe alcanzar un gran desarrollo o ser más
abundante en:
• Leucocitos que destruyen enzimáticamente los gérmenes ingeridos mediante
fagocitosis
• Células intersticiales del testículo que sintetizan la hormona sexual testosterona
(lípido esteroide)
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• Células plasmáticas derivadas de los linfocitos B que sintetizan grandes cantidades de proteínas que actúan
como anticuerpos defendiendo al organismo
• Células secretoras del páncreas que exportan diversas enzimas que controlan la digestión en el intestino
delgado
• Células del epitelio renal que incorporan activamente, es decir, con gasto de energía, glucosa y aminoácidos
desde el líquido que constituirá la orina
• Células hepáticas que descomponen compuestos tóxicos como el peróxido de hidrógeno en otras sustancias
no dañinas para el organismo.
3. EI continuo funcionamiento celular exige de una renovación y recambio permanente de los constituyentes
celulares, lo cual implica la destrucción de sistemas membranosos y organelos deteriorados y su reemplazo
por otros nuevos. AI respecto, y tomando en cuenta la composición química de la membrana, infiere que tipos
de organelos estarán involucrados en este recambio y renovación.
4. La reacción química representada por la ecuación 6CO2 + 6H2O  C6H12O6 + O2 cuando procede hacia la
derecha corresponde a la fotosíntesis y cuando lo hace hacia la izquierda representa a la respiración. Explica
razonadamente cómo en el citoplasma de una célula vegetal, en un momento dado, pueden estar ocurriendo
ambas reacciones simultáneamente.
5. Cloroplastos y mitocondrias son organelos encargados de la obtención y transformación de energía en las

células que los poseen. Ambos organelos tienen en común el poseer su propio ADN y un sistema de ribosomas.
AI respecto señala:
 El proceso energético controlado respectivamente por cada uno de estos organelos.
 La consecuencia derivada de la presencia de ADN y ribosomas en el interior de estos organelos.
6. Identifica la relación existente entre Centríolos y apéndices locomotores como cilios y flagelos, señalando
además la importancia de estos últimos para la célula o para el organismo que cuenta con ellos.
7. Los seres vivos están constituidos por diferentes clases de células. ¿esto es una ventaja o una desventaja?
Intenta dar una explicación de lo anterior.
8. Entre las células procariotas y eucarióticas, ¿cuáles son las más desarrolladas? Explica tu respuesta.
9. Del siguiente listado, identifica que está conformado por células. Escribe una x en la casilla correspondiente.
Nombre SI NO Nombre SI NO
Coral Arena
Lechuga Corcho
Moho de pan Arcilla
Araña Cemento
Tiburón Pulmón
Roca Huevo
Carbón Trigo
Huesos Hielo
16. Qué forma (dibújelo), tamaño y función tienen los siguientes tipos de células, luego clasifíquelas según su tamaño:
 Nefronas.  Neurona.
 Osteocitos.  Óvulo.
 Eritrocitos.  Conos (Retina)
 Espermatozoide.  Leucocitos.
EL MICROSCOPIO
El microscopio es un instrumento óptico que mediante un sistema de lentes permite observar objetos muy pequeños
que NO pueden ser vistos a simple vista y apreciándolos con dimensiones extraordinariamente aumentadas.
La ciencia que investiga los objetos muy pequeños a través este instrumento se llama Microscopía.
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HISTORIA DEL MICROSCOPIO

 En 1610 se cree que fue inventado “El Microscopio” por Galileo Galilei, según los italianos, o por Zacharias Janssen, en
opinión de los holandeses.
 En 1665 Robert Hooke (Ingles) con un microscopio compuesto, estudio cortes de corcho que formaban cavidades a
modo de celditas a las que llamó células. Primero en observación de células muertas.
 En 1674 Anton van Leeuwenhoek (neerlandés) sin preparación científica, usando microscopios simples con lupas que el mismo
tallo sobre pequeñas esferas de cristal alcanzó 275 aumentos, detalla el descubrimiento de protozoarios, bacterias,
espermatozoides y glóbulos rojos.
 En 1877 Ernst Abbe (alemán) junto con Carl Zeiss, mejoró y perfeccionó el diseño del microscopio sustituyendo el agua
por aceite de cedro, permitiendo obtener aumentos de 2000 veces.
 En 1937 Max Knoll y Ernst Ruska (alemanes) desarrollaron el primer Microscopio Electrónico (de transmisión – TEM)
para enfocar la muestra con aumentos de 100.000X.
PARTES DEL MICROSCOPIO

 SISTEMA ÓPTICO
1. Ocular: Lente situado cerca del ojo del observador, que capta y amplía la imagen formada en los objetivos.
2. Objetivos: Sistemas de lentes que amplía la imagen de la muestra proporcionando aumento, visto a través de los
oculares.
3. Condensador: Lente que concentra los rayos luminosos sobre la muestra.
4. Diafragma: Regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
5. Foco: Dirige los rayos luminosos hacia el condensador, es decir emite la luz. Si el microscopio cuenta con energía
eléctrica, posee un foco (bombillo). Si el microscopio no posee energía, cuenta con un espejo que capta los rayos
luminosos y los redirige hacia el condensador para mejorar la visualización de la muestra.
 SISTEMA MECÁNICO
1. Tubo: Cámara ennegrecida internamente de forma cilíndrica y unida al brazo que evita que los reflejos de la luz
dispersen la imagen. En su extremo superior tiene los oculares y en el extremo inferior tiene el revólver con los
objetivos.
2. Revólver: Es un sistema que contiene los lentes Objetivos. Permite girar y cambiar los lentes objetivos.
3. Columna o Brazo: Pieza en forma de C, que sostiene al tubo en su parte superior y se une a la base en su parte
inferior, permitiéndole la inclinación al tubo para mejorar la captación de luz cuando se usan los espejos.
4. Tornillos de Enfoque (macro y micrométrico) : Son tornillos que mueven la platina hacia arriba y hacia abajo.
4.1. El Tornillo Macrométrico: Aproxima el enfoque de forma rápida.
4.2. El Tornillo Micrométrico: Consigue el enfoque correcto, preciso y de forma lenta.
5. Platina: Plataforma horizontal metálica plana, donde se coloca la muestra a observar, tiene un orificio central que
permite el paso de luz del foco o del espejo. Pueden ser fijos o móviles por un sistema de dos tornillos de
desplazamiento (movim. adel–atrás–adel y de izq–der–izq).
6. Pinzas: Son dos piezas metálicas que sirven para la sujetar la muestra y se encuentra ubicada en la platina.
7. Base o Pie: Es la parte inferior del microscopio, pieza robusta y pesada sobre la que se inserta la columna o brazo y
que da soporte y permite el sostén del mismo.
8. Interruptor: Dispositivo que solo posee el microscopio que tiene energía eléctrica y cuya función es permitir o no el
encendido del foco.
14
ACTIVIDAD
a. Investiga por lo menos 10 tipos de microscopios diferentes y su uso específico dentro de la ciencia
b. Describe como es el paso a paso del MANEJO Y USO DEL MICROSCOPIO OPTICO
LABORATORIO
Objetivo general:
Observar células u organismos unicelulares con el microscopio.
Materiales
 Micro preparado de microorganismos dulceacuícolas.
 Una cebolla cabezona
 Palillos de dientes
 Micro preparado de sangre humana
 Lámina y laminillas
 Lugol
Metodología
12. Observación de organismos unicelulares.

Los microorganismos son organismos unicelulares, conformados de células eucariotas y, por lo tanto, son muy
pequeñas. Para poderlas observar adecuadamente, debemos utilizar un objetivo 100X y seguir los pasos presentados a
continuación:
Tome la lámina ya preparada y póngala en la platina del microscopio.
a) Comience a enfocar con el lente del microscopio de menor aumento (4X), suba el carro hasta el máximo y con el
tornillo macrométrico, vaya bajando lentamente el carro hasta que tenga la imagen.
14
Luego, con el micrométrico ajuste la nitidez. Repita el ejercicio para enfocar con el objetivo de 40x.
b) Una vez tenga la imagen nítida con el objetivo de 40x, corra un poco el revólver (estructura circular que contiene los
objetivos), agregue una gota de aceite de inmersión, y ponga el objetivo de 100x.
No mueva el tornillo macrométrico, sólo el micrométrico para darle nitidez.
c) Observe y dibuje lo observado. En su dibujo, señale todas las estructuras visibles en su preparado.
13. Observación de células de cebolla.

a) Tome una lámina limpia, y póngale una gota de agua.
b) Desprenda suavemente una tira de la piel interna de la cebolla y póngala encima de la lámina.
c) Ayúdese con la gota de agua para que quede bien extendida en la lámina.
c) Agregue una gota de lugol y ponga con cuidado la laminilla sobre la lámina.
d) Enfoque con el aumento de 10x y posteriormente de 40x.
e) Dibuje lo observado en ambos aumentos.
17. Saque conclusiones de lo observado

18. Realiza un breve comentario acerca de tu experiencia.
14
TRANSPORTE CELULAR
La célula está rodeada por una Membrana plasmática o celular, que como dijimos anteriormente tiene funciones
específicas dentro de la célula, una de ellos es el transporte celular, además delimitar el territorio de la célula y de
control su contenido químico.
El Transporte Celular es el mecanismo mediante el cual entran a la célula, materiales necesarios mientras salen
materiales de desecho y las secreciones celulares. Este movimiento de sustancias es constante y en ambas direcciones
ya que esta es permeable.
La composición química de la membrana es: lípidos (40%), proteínas (50%) y glúcidos (10%). Los lípidos forman una
doble capa (es una bicapa lipídica) y las proteínas se disponen de una forma irregular y asimétrica en toda la membrana.
Estos componentes presentan movilidad, dándole a la membrana un elevado grado de fluidez.
La membrana actúa como una barrera que separa dos medios acuosos: el extracelular o sea el medio donde vive la
célula y el intracelular o sea medio interno celular.
Las células requieren nutrientes del exterior y deben eliminar sustancias de desecho procedente de su propio
metabolismo y así mantener su medio interno en equilibrio y estable. Además producen sustancias benéficas necesarias
hacia el exterior.
El paso a través de la membrana es de dos tipos:
+ Un Transporte pasivo: Sin gasto de energía.
+ Un Transporte activo: Con consumo de energía
1. TRANSPORTE PASIVO
Es un proceso de difusión o transporte simple de sustancias o moléculas a través de la membrana plasmática, donde la
célula NO requiere gasto de energía. Se produce siempre a favor del gradiente, es decir, desde el medio donde hay más
concentración hacia el medio donde hay menos concentración. Este transporte puede darse por:
A. DIFUSION SIMPLE: Es el paso de pequeñas moléculas a favor del gradiente; puede realizarse a través de la bicapa
lipídica o a través de canales proteicos.
14
a. DIFUSION SIMPLE A TRAVES DE LA BICAPA

Consiste en el transporte de moléculas lipídicas como hormonas esteroideas, anestésicas como el éter y fármacos
liposolubles y sustancias apolares como el oxígeno y el nitrógeno atmosférico y algunas moléculas polares de muy
pequeño tamaño, como el agua, el CO2, el etanol y la glicerina también entran por difusión simple.
La difusión del agua recibe el nombre de OSMOSIS, en donde las moléculas de agua son transportadas y atraviesan
la membrana desde un lugar de alta concentración hacia uno de baja concentración, es decir, a favor del gradiente.
Este proceso no requiere gasto de energía. Mediante este proceso la membrana mantiene hidratada y las células
regulan el contenido de agua, el cual depende de la concentración de sales existente en el medio y en el interior
celular.
Osmosis en la célula animal Ósmosis en una célula vegetal:

Cuando la concentración de sales es mayor en el medio La célula elimina agua y el volumen de la
Medio externo que al interior de la célula, el agua tiende a salir de vacuola disminuye, produciendo que la
Hipertónico ella. Entonces, la célula disminuye de tamaño, se arruga y se membrana plasmática se despegue de la
deshidrata y se muere. pared celular.
Cuando la concentración de sales es menor en el medio
externo que al interior de la célula, el agua tiende a entrar a
La célula toma agua y sus vacuolas se llenan
Medio Hipotónico: la célula, está la absorbe hinchándose y aumentando de
aumentando la presión de turgencia.
tamaño, hasta el punto que puede estallar. A este
fenómeno se le denomina TURGENCIA.
Cuando la concentración de sales es igual en el medio
exterior que al interior de la célula, el movimiento de agua
Medio Isotónico Existe un equilibrio dinámico.
es igual en los dos sentidos y a paso constante. Existe un
equilibrio dinámico
b. DIFUSION SIMPLE A TRAVES DE CANALES

Se realiza mediante el empleo de “Proteínas de canal” presentes en la membrana. Estas proteínas de canal
poseen un orificio o canal interno, que sufre una modificación estructural que induce la apertura y cierre del
canal. Este tipo de transporte ocurre con neurotransmisores, algunas hormonas e incluso iones como el Sodio
(Na), Potasio (K), Calcio (Ca) y Cloro (Cl), que se unen en una determinada región. Este proceso se llama
“Ligando”
c. DIFUSION FACILITADA
Es el transporte de pequeñas moléculas polares (aminoácidos, monosacáridos, etc.); que, al no poder
atravesar la bicapa lipídica, requiere de proteínas especiales transmembranosas se llamadas PERMEASAS que
faciliten el paso de la molécula o sustancia requerida. Al unirse a la molécula a transportar con la permeasa,
esta sufre un cambio en su estructura que arrastra a dicha molécula hacia el interior de la célula.
14
2. TRANSPORTE ACTIVO
Es el transporte celular de sustancias o moléculas a través de la membrana pero que SI requiere un gasto de energía en
forma de ATP. Desde un lugar de baja concentración hacia uno de alta concentración Este proceso también actúan
proteínas PERMEASAS. Un ejemplo es la Bomba de Sodio/Potasio, (Na+/K+), la cual bombea Sodio hacia el exterior de la
membrana (3 Na+) e ingresa hacia interior Potasio (2 K+).
3. TRANSPORTE GRUESO O DE MACROMOLÉCULAS
Es el transporte y cruce de algunas sustancias o moléculas grandes como polisacáridos, proteínas y otras células a través
de las membranas plasmáticas. Se emplean varios tipos de transporte grueso:
A. Endocitosis: Es transporte o movimiento de moléculas grandes o partículas hacia el interior celular, englobándolas
en una invaginación de su membrana plasmática, formando una vesícula llamada Endosoma que luego se
desprende de la membrana celular y se incorpora al citoplasma siendo fusionada por las enzimas de los lisosomas
digiriendo dichas partículas. Se conocen varios tipos de Endocitosis:
a. Fagocitosis: Proceso en el cual la célula crea proyecciones en su membrana y el citoplasma llamadas

Pseudópodos que rodean la partícula sólida que desean consumir, la cual es rodeada por los
pseudópodos se fusionan formando una vesícula llamado FAGOSOMA. La partícula solida dentro del
fagosoma es digerida por las enzimas liberadas por el lisosoma. Un ejemplo son los glóbulos blancos que
fagocitan o digieren bacterias o sustancias extrañas
como mecanismo de defensa.
FAGOCITOSIS. Ameba buscando alimento
a. Ameba
b. Ameba reconoce alimento
c. Ameba empezando a formar pseudópodos
d. Ameba con pseudópodos formados y envolviendo
Alimento.
e. Ameba con alimento capturado
f. Ameba formando fagosoma y digiriendo alimento por acción de las enzimas liberadas por los lisosomas
b. Pinocitosis: Proceso en el cual la sustancia que se transportar es una gotita o vesícula liquida extracelular.
En este caso no se forman pseudópodos, si no que la membrana forma una vesícula pinocítica,
posteriormente procesado el contenido de la vesícula, la membrana vuelve a su forma en la membrana.
14
B. Exocitosis: Es el proceso por el cual las células liberan al medio externo sustancias importantes para el metabolismo
celular que son producidas por el retículo endoplasmático y el Aparato de Golgi. Estas sustancias son empacadas en
vesículas secretoras que se fusiona con la membrana celular y liberan el contenido hacia el exterior. Algunas
sustancias que se liberan por este mecanismo son hormonas como la insulina, enzimas como las digestivas o
neurotransmisores para la transmisión nerviosa.
ACTIVIDAD.
A. A. Reflexione y conteste en su cuaderno las siguientes preguntas.
A. ¿A través de que estructura la célula permite la entrada y salida de sustancias?

B. ¿Qué mecanismos utiliza la célula para el intercambio de sustancias?
C. ¿Cómo cree Usted que la célula expulsa sus desechos?
D. La membrana celular está formada por capas, ¿cuáles son?
E. ¿Cómo se denomina el proceso mediante el cual entran partículas sólidas de gran tamaño a la célula?
F. En el mecanismo de transporte activo las sustancias pasan de menor concentración a una zona de mayor
concentración, este proceso de qué requiere?
G. En las plantas el agua asciende desde la raíz hasta las hojas, pasando de célula a célula, mediante qué proceso.
H. ¿Qué le sucedería a una célula cuyo medio es invadido por una sustancia con alta concentración de sal?
I. ¿Qué sucedería con una célula cuyo medio es de menor concentración que su interior?
B. Conteste falso o verdadero, según sea el caso:

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1._____ El transporte pasivo requiere de un aporte continuo de energía ya que se realiza en contra de un gradiente de
concentración.
2._____ El gradiente de concentración es un movimiento de partículas desde una zona de menor a mayor concentración
de partículas.
3._____ La difusión simple y la difusión facilitada son dos tipos de transporte pasivo a través de membrana plasmática.
4._____ La osmosis es un tipo especial de difusión en donde solo se mueven moléculas de agua siguiendo un gradiente
de concentración.
5._____ La membrana plasmática separa a la célula del medio externo seleccionando todo lo que entra y lo que sale.
6._____Sin una membrana plasmática la célula podría perfectamente subsistir en cualquier medio.
7._____Un colorante en un vaso con agua es un ejemplo de difusión de colorante.
8._____ Cuando te preparas un café, realizas una solución en donde el soluto es el agua y el solvente es el café.
9._____ Las proteínas transmembranales son de uso exclusivo de las moléculas de agua.
10.____ Todas las membranas plasmáticas son altamente permeables a cualquier tipo de moléculas.
C. Complete el siguiente cuadro:
Tipo Definición Ejemplo y Característica.

Transporte Pasivo

Transporte Activo

Transporte Grueso

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HISTOLOGÍA
Un ser vivo no es un ser aislado; ningún ser de la naturaleza está aislado del entorno, ya que por su constitución
biológica, celular y química se halla en permanente interacción entre el interior y el exterior corporal. No obstante, cada
individuo es un ser independiente, autónomo en su desarrollo y crecimiento.
La ciencia que se encarga de estudiar todo lo relacionado con los tejidos se llama HISTOLOGÍA. Analicemos ahora cada
una de las dos clases de histologías:
HISTOLOGÍA ANIMAL:
Los animales son ricos en sustancias intercelulares que, en algunos casos, constituyen la mayor parte de los tejidos. Sus
células, que casi siempre están vivas, presentan una gran variedad debido a las funciones que realizan.
14
Los tejidos animales se clasifican en cuatro grupos: Epitelial, Conectivo, Muscular y Nervioso
1. TEJIDO EPITELIAL: Incluye la piel y todas las superficies internas que cubren los órganos internos del cuerpo, Sus
funciones son de la protección, absorción, secreción y sensación: Está compuesto por células muy juntas, que
pueden tener diferentes formas según la función que realicen; se clasifican en:
Epitelio Estratificado plano Epitelio Columnar Ciliado o Sensitivo Epitelio Columnar o Cilíndrico
Está compuesto por varias capas de Participa en la absorción de sustancias, Se encuentra en el estómago, los
células, se encuentra en la piel, , percibe los estímulos y se encuentra intestinos donde secreta jugos
mucosas bucales, esófago y vagina cubriendo las fosas nasales. digestivos y el sistema respiratorio
Epitelio Escamoso Ep
Formado por células muy delgadas que permiten el Está especializado

intercambio de sustancias, se encuentra en los vasos encuentra en glán
sanguíneos y los pulmones. túbulos renales y ri
2.TEJIDO MUSCULAR: está compuesto por células

alargadas llamadas fibras musculares o
Miofibrillas que tienen la capacidad de contraerse
y relajarse, cuando son estimuladas; Es el responsable del desplazamiento y los diversos movimientos de los
órganos. Representan entre el 40 - 45% de la masa de un humano. Pueden tener movimientos voluntarios e
involuntarios
Existen tres tipos de tejido muscular: ales y es el.
MÚSCULO ESQUELITICO O ESTRIADO: Conforman los músculos que van unidos a los huesos del cuerpo lo que se
conoce popularmente como la “carne”, funciona bajo movimiento voluntario ya que se contraen para facilitar el
movimiento del cuerpo y sus partes, Está compuesto por células alargadas, con más de un núcleo cada una.
A. MÚSCULO LISO: Consiste en láminas de células que rodean los órganos, Se localiza en las paredes del tubo
digestivo, el estómago y otros músculos internos. Son los responsables de los movimientos involuntarios
digestivos, su contracción es más lenta que la del músculo estriado pero permanece más tiempo contraído
B. MÚSCULO CARDIACO: Tiene características tanto del músculo estriado como del liso, Forma las paredes del
corazón y vasos sanguíneos, responsable de sus latidos. Posee movimiento involuntario.
3. TEJIDO CONECTIVO O CONJUNTIVO: Proporciona resistencia y sostén a los tejidos. Esta función la realiza sobre
todo por las sustancias intercelulares fibrosas, es el responsable de soportar, unir y comunicar las células y los
órganos del organismo. Se presenta en la sangre, huesos, cartílagos, tendones, ligamentos y otros
La principal subdivisión en la clasificación de los tejidos conectivos depende de la concentración de fibras. Los tejidos
conectivos que muestran abundancia en fibras dispuestas en forma compacta, se denominan tejido CONECTIVO DENSO.
14
Hay dos clases de tejido Conectivo denso:

 Tejido Conectivo Denso Regular
 Tejido Conectivo Denso Irregular.
Tejido conectivo denso regular: Las fibras se

disponen en orden. Lo encontramos
principalmente en tendones y ligamentos.
TEJIDO CONECTIVO LAXO: Sirve de sostén para

las capas celulares que forman la epidermis. En
los tejidos conectivos laxos hay menos fibras y
relativamente más células. Los tejidos
conectivos laxos se pueden subdividir a su vez
en los que sólo se encuentran en el embrión
(mesénquima y tejido conectivo mucoso) y los
que hay en el adulto, estos incluyen: tejido
conectivo areolar laxo, tejido adiposo y
reticular.
TEJIDO CONECTIVO ADIPOSO O GRASO: Tejido

conectivo especializado. Está compuesto por
células adipocitos. Su composición está
formada por triglicéridos. La función de las
células es almacenar grasa en su interior,
además de Reserva energética y
Termorreguladores.
TENDONES Y LIGAMENTOS: Los tendones que son un tejido blanco y áspero con forma de cuerda ubicado en el centro
del músculo- ligan a los músculos voluntarios o estriados con los huesos por medio del tejido conectivo. Esto, porque las
fibras de los músculos y las de los tendones son totalmente distintas y no se fusionan. Entonces, el tejido conectivo se
extiende desde el tendón, uniéndose con el extremo de las fibras musculares.
Algunos tendones, sobre todo los de manos y pies, se hallan encerrados en vainas que se autolubrican para protegerlos
de la fricción al moverse contra el hueso.
14
Los ligamentos son un tipo de tejido conectivo que une los huesos que forman la articulación y los mantiene en su lugar.
También existen ligamentos en el abdomen, que sirven de sostén a órganos como el hígado y el útero. Están formados
por una proteína blanca y resistente, llamada colágeno, y otra proteína amarilla y más elástica, conocida como elastina.
TEJIDO CONJUNTIVO CARTILAGINOSO

LOS CARTÍLAGOS: Tiene abundante colágeno embebido en una matriz elástica, esto le da la característica de ser un
material fuerte, pero a la vez flexible que ayuda a sostener varias estructuras corporales y está presente en anillos de la
tráquea, nariz, las orejas, entre los discos vertebrales y en los extremos de algunos huesos.
TEJIDO CONJUNTIVO OSEO

LOS HUESOS: Están hechos de un tipo de tejido conectivo extremadamente duro y forman los huesos del esqueleto
animal que da soporte y forma al cuerpo de la mayoría de los vertebrados. Además protege los órganos internos y
colaborar con los movimientos Las células encargadas de la formación del hueso depositan una matriz de colágeno que
luego se endurece con minerales de calcio, magnesio y fosforo. Estas actúan como cemento que vuelve a los huesos muy
resistentes sin quitarles del todo su flexibilidad.
TEJIDO CONJUNTIVO SANGUINEO

LA SANGRE: La sangre es en realidad un tejido. Es espesa porque está compuesta de una variedad de células, cada una
de las cuales tiene una función diferente. La sangre consiste en un 80 % de agua y un 20 % de sustancias sólidas.
Sabemos que la sangre está compuesta principalmente de plasma. Pero hay 3 tipos principales de células sanguíneas
que circulan con el plasma:
 Plaquetas o Trombocitos: Intervienen en el
proceso de coagulación sanguínea. La
coagulación detiene el flujo de sangre fuera del
cuerpo cuando se rompe una vena o una arteria.
Las plaquetas también se denominan
trombocitos.
 Glóbulos rojos o Eritrocitos: Transportan

oxígeno. De los 3 tipos de células sanguíneas, los
glóbulos rojos son las más numerosas. Un adulto
14
sano tiene alrededor de 35 billones de estas células. El organismo crea alrededor de 2,4 millones de estas células
por segundo y cada una vive unos 120 días. Los glóbulos rojos también se denominan eritrocitos.
 Glóbulos blancos o Leucocitos: Combaten las infecciones. Estas células, que tienen muchas formas y tamaños
diferentes, son vitales para el sistema inmunitario. Cuando el organismo combate una infección, aumenta su
producción de estas células. Aun así, comparado con el número de glóbulos rojos, el número de glóbulos blancos es
bajo. La mayoría de los adultos sanos tiene alrededor de 700 veces más glóbulos rojos que blancos. Los glóbulos
blancos también se denominan leucocitos.
La sangre contiene además hormonas, grasas, hidratos de carbono, proteínas y gases.
4. TEJIDO NERVIOSO:
En general, el tejido nervioso está disperso
en el organismo entrelazándose y formando
una red de comunicaciones que constituye el
sistema nervioso.
Su función es la de transmitir los impulsos
nerviosos desde el punto de origen hasta el
sistema nervioso central.
El tejido nervioso está conformado por dos
componentes:
- Las Neuronas: Unidad fundamental del
sistema nervioso, presentan generalmente
largas prolongaciones y son muy excitables
debido a su propia naturaleza.
- Varios tipos de células de la glía o
neuroglia: Que además de servir d sostén de
las neuronas participan en la actividad
neuronal, en la nutrición de las neuronas y la
defensa del tejido nervioso.
Anatómicamente en la mayoría de animales este sistema se divide en:

 Sistema nervioso central (SNC): Formado por el cerebro, cerebelo, bulbo raquídeo, y medula espinal
 Sistema nervioso periférico (SNP): Formado por los nervios y los pequeños agregados de células nerviosas que se
denominan ganglios nerviosos. Se distribuye en terminales nerviosas en el resto del cuerpo. Los nervios están
constituidos principalmente por prolongaciones de las neuronas (células nerviosas) en el SNC o en los ganglios
nerviosos.
ACTIVIDAD
1. Complete el siguiente cuadro.
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2. Complete el siguiente palabragrama,
a T
b E
C J
d I
e D
f O
g S
a. Une músculos a los huesos.

b. Músculo con movimiento voluntario.
c. Responsable de comunicar, unir y soportar órganos.
d. Músculo que rodea los órganos.
e. Protege el cuerpo de los golpes.
f. Epitelio que se encuentra en los intestinos.
g. Único tejido conectivo líquido.
3. Complete los párrafos con las siguientes palabras.
LISO, NEURONA, MOVIMIENTO, VOLUNTARIO, DESPLAZAMIENTO

IMPULSO, INVOLUNTARIO, ESTRIADO, ESTIMULO, CARDIACO.
El tejido muscular es el responsable del _______________________ y ________________ de los órganos; se clasifica

en:
 Músculo ___________________, rodea los órganos, tiene movimiento ____________________
 Músculo ___________________
 Músculo ____________________, responsable del movimiento ___________________.
El tejido nervioso recibe __________________ y luego los transmite en forma de ___________________; compuesto
por células llamadas ___________________.
4. Relacione la columna A con la columna B.
COLUMNA A COLUMNA B
a. Estratificado. ( ) Epitelio que se encuentra en el páncreas.
b. Hueso ( ) Une huesos entre sí.
c. Cúbico ( ) Especializado en almacenar lípidos.
d. Cartílago. ( ) Da soporte al cuerpo.
e. Ligamentos ( ) Mantiene los órganos en su lugar.
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f. Nervioso. ( ) Epitelio que se encuentra en la piel.

g. Adiposo. ( ) Combaten infecciones
h. Laxo. ( ) Encargado de recibir estímulos.
I. Leucocitos. ( ) Se encuentra en la tráquea.
j. Eritrocitos. ( ) Transportan oxigeno
Conteste:
A. ¿Qué es tejido?
B. ¿Cómo se clasifican los tejidos conectivos?
C. ¿Qué características estructurales permiten diferenciar los tejidos óseo y cartilaginoso?
D. ¿A qué se debe la dureza de los huesos?
E. Establece diferencias entre las fibras musculares lisas y estriadas.
F. ¿Cuál es la función de los tejidos meristemáticos?
G. Diagrama la estructura de una neurona y nombra sus partes.
H. Diferencia estructuralmente xilema y floema.
I. Los tejidos de sostén de una planta se diferencian en dos, cuál es la función específica de cada uno.
J. Define:
 Geotropismo positivo:
 Geotropismo negativo:
 Sinapsis:
 Movimiento voluntario:
 Movimiento involuntario:
K. En la siguiente sopa de letras busca nombres de tejidos vegetales o animales:
P A R E N Q U I M A
C A P S E N A S A M
A N O C U P O R A E
R S I L A X O S U L
T U O E N M I L A I
I S S R R U B I O X
L O S E O L A I H J
A T S N D E R T U G
G A N Q R G N A S M
O N M U S C U L A R
S O V I T C E N O C
F L A M E O L F F G
V I T A N U J N O C
HISTOLOGÍA VEGETAL, MÁS QUE UN CONJUNTO DE CÉLULAS
Los tejidos son un conjunto de células con estructura similar que desempeña una función especializada para la
supervivencia de un organismo. Diferentes tejidos tienen estructuras distintas, adecuadas para cumplir con su función
particular. El crecimiento de un vegetal involucra tanto división como agrandamiento celular
TEJIDOS VEGETALES
Las plantas están compuestas por dos tipos de tejidos fundamentales diferentes:
 Tejidos Meristemáticos
 Tejidos adultos o definitivos
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1. TEJIDOS MERISTEMÁTICOS.
El tejido meristemático es el responsable del crecimiento de las plantas, está
formado por pequeñas células que tienen la capacidad de dividirse
activamente y continuamente para producir nuevas células; de acuerdo con
el lugar en el que se encuentran y la función que cumplen, se divide en:
A. Embrionario: Se encuentran en las semillas de las plantas formando el

embrión.
B. Primario: Responsable del crecimiento longitudinal de las plantas, se
encuentra en el ápice de las raíces y los tallos, en las yemas y en los
vértices de los tallos.
C. Secundario: Responsable del engrosamiento de las plantas, se
encuentra tanto en los tallos como en las raíces de las plantas.
2. Tejidos adultos o definitivos

A. TEJIDOS DÉRMICOS O DE PROTECCIÓN
El tejido dérmico funciona como protector de la planta, cubren los órganos de las plantas, protegiéndolos de la lluvia, la
sequedad, los cambios de temperatura y los ataques de plagas y enfermedades
¿Cómo está compuesto?
 Epidermis:
Es la cubierta más externa que protege el cuerpo de la planta,
cubriendo por completo hojas, tallos, raíces, flores, frutos y
semillas de una planta. Es incolora, impermeable al agua y gases y
evita la desecación gracias a que está cubierta en su superficie por
una capa cerosa llamada Cutícula. Además la epidermis regula el
intercambio gaseoso a través de los Estomas (presentes solamente en
tallos y hojas).
Las células epidérmicas no poseen cloroplastos, excepto por las

células oclusivas.
Los Estomas son: (Define el concepto, función y constitución)
La epidermis también posee pelos epidérmicos o TRICOMAS. Los Tricomas son: (Define el concepto, función y
constitución)
14
 Peridermis:
Es un tejido de protección que sustituye a la epidermis como tejido
protector en los tallos y raíces que tienen crecimiento secundario,
normalmente durante el primer año con crecimiento secundario. Son
células muertas que existe únicamente en tallos leñosos, que
restringen el intercambio gaseoso y evita la pérdida de agua a través
de los tallos y las raíces. No suele aparecer en hojas ni en frutos
Está constituida por tres tipos de células:
 Súber: hacia el exterior. Formado por células aplanadas,
muertas. Cubierta por una sustancia impermeable al agua
y al aire llamada suberina.
 Felógeno: células meristematicas que dan lugar a los
demás elementos de la peridermis, más conocido como
corteza.
 Células de la felodermis, dispuestas hacia el interior.
La peridermis posee Lenticelas. Las lenticelas son: (Define el concepto, función y constitución)
B. TEJIDOS VASCULARES O DE CONDUCCIÓN

La característica más llamativa que distingue a las plantas vasculares de las no vasculares es la presencia en las primeras
de tejidos vasculares o de conducción especializados. Son tejidos adultos encargados de conducir sustancias a toda la
planta como agua, sustancias inorgánicas como sales minerales, sustancias orgánicas como glúcidos y algunas veces
fitohormonas.
De acuerdo a la sustancia que transporten se dividen en: Xilema y Floema.

- Xilema: Formada por los vasos leñosos. Se encargan de conducir la savia bruta (agua y sustancias inorgánicas:
minerales) desde la raíz hasta resto de órganos de la planta (hojas, yemas, etc). Presenta Flujo ascendente.
- Floema: Formada por vasos liberianos o cribosos. Se encargan de la conducir la savia elaborada (sustancias
orgánicas, nutrientes, azucares y fitohormonas) elaborados por la planta, desde las hojas al resto de la planta. Flujo
descendente.
14
ACTIVIDAD
Dibuja un corte de tejido vegetal donde se aprecie claramente el xilema y el floema
C. TEJIDO DE SOSTÉN O SOPORTE

Son los encargados de formar el armazón o estructura de la planta. Constituyen las partes duras del vegetal y sirven de
soporte a todas las partes blandas.
Existen dos tipos de tejidos de sostén o soporte: Colénquima y Esclerénquima.

- Colénquima: Está compuesto por células vivas, alargadas y con paredes celulares engrosadas irregularmente.
Presente en tejidos jóvenes y en crecimiento.
Su función es la de brindar soporte a tallos jóvenes, hojas y pedúnculos florales; manteniendo erguida la planta y
dando dureza y cierta flexibilidad, para dar resistencia a la planta y le permita sobreponerse a embates naturales
(golpe del viento, lluvia, etc.) o golpes mecánicos.
- Esclerénquima: Presente en las en las partes adultas y no flexibles de la planta, relacionada al crecimiento del en
grosor.
Su función es la de dar soporte y rigidez a las plantas. En su madurez las células que lo componen mueren, pero
antes producen paredes celulares extremadamente gruesas, hechas de una sustancia muy dura y resistente
llamada lignina, además de tener celulosa. Las células del esclerénquima no se pueden alargar, por lo que se
presentan principalmente en regiones de la planta que ya han terminado su crecimiento. Se encuentran en tallos
tipo tronco, envoltura de frutos secos como el coco y las castañas, envolturas de semillas como la aceituna y en la
parte carnosa de frutos tipo pomos.
ACTIVIDAD
Dibuja un corte de tejido vegetal donde se aprecie claramente el Colénquima y el Esclerénquima
14
D. TEJIDO DE ELABORACIÓN O PARENQUIMÁTICO:

Tejido donde se transforman las sustancias inorgánicas en orgánicas. Se encuentra en todos los órganos de las plantas.
Está compuesto por células que tienen la capacidad de dividirse a lo largo de toda su vida, la mayoría tiene paredes
celulares delgadas y flexibles.
Las células del llevan a cabo varias funciones:
a. En las hojas contienen los cloroplastos responsables de la fotosíntesis
b. En los tallos y las raíces almacenan una sustancia de reserva de energía: El almidón.
c. Participan en la producción y secreción de sustancias y en la curación de las heridas de las plantas
Posee dos tipos de parénquima:

a. Clorénquima o Parénquima Clorofiliano: Presenta gran cantidad de Cloroplastos ricos en clorofila, encargados
de realizar la fotosíntesis. Se encuentran en las hojas y tallos.
b. Parénquima Reservante: Se encarga de almacenar sustancias orgánicas e inorgánicas, que sirven de reserva
(cactus, tubérculos, etc).
Según lo que almacenen pueden ser:

P. Amiláceo: almidón: tubérculos como la papa y semillas como maíz y trigo.
P. Acuífero: aguas: plantas suculentas y del desierto como el cactus.
P. Aerífero: gases o aire como las plantas acuáticas sumergidas y flotantes como el loto.
E. TEJIDO DE SECRECIÓN
Tejidos especializados en segregar sustancias producto de su

metabolismo, ya sea dentro o fuera de la planta.
Puede ser:
a. Estructura de secreción externa: Ubicadas fuera de la
planta como Tricomas glandulares (aceites esenciales,
enzimas, gomas, mucilagos, sustancias urticantes) y
Nectarios (néctar)
b. Estructura de secreción interna: Ubicados dentro de

la planta como glándulas (aceites esenciales), canales
resiníferos (resinas), cavidades mucilaginosas
(mucilago) y tubos laticíferos (látex).
ACTIVIDAD
Investiga la función y su uso de las siguientes excreciones vegetales:
 ACEITES ESENCIALES:
 NECTAR:
 MUCILAGOS:
 LÁTEX:
 RESINA:
 SUSTANCIAS URTICANTES:
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ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
1. Complete el siguiente esquema
2. Completar las definiciones teniendo en cuenta el texto guía

a. ____________________ Es la cubierta exterior que protege el cuerpo de la planta. Algunas células de la
epidermis son modificadas para formar el estoma y pelillos de varias clases.
b. ____________________ Son espacios en la epidermis, principalmente en la superficie inferior de la hoja,
encargadas de regular el intercambio de gases en la planta.
c. ____________________ Constituyente principal de la corteza en las plantas leñosas y en algunas herbáceas.
d. ____________________ Conduce grandes cantidades de agua y algunos compuestos inorgánicos y orgánicos
desde la raíz a las hojas.
e. ____________________ Conduce sustancias orgánicas producidas en los lugares de síntesis,
fundamentalmente en las hojas, y los de almacenamiento al resto de la planta.
3. Complete el siguiente esquema referente a los tejidos vasculares.

14
4. Complete la siguiente tabla teniendo en cuenta la función y las características de los tejidos
fundamentales.
Parénquima Esclerénquima Colénquima
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.
La tierra está habitada por muchas formas de vida y se estima que existen más de 8,7 millones de especies diferentes en
el planeta, el restante (7,4 millones) están sin clasificar o sin descubrir, pero conviven en nuestro planeta. Solo se tiene
referencia y están clasificadas 1,3 millones de especies aproximadamente, de las cuales tenemos:
- 955.000 especies de animales aprox.
- 298.000 especies de plantas aprox.
- 43.000 especies de hongos aprox.
- 36.000 especies de protozoos aprox.
- 13.000 especies de algas y mohos aprox.
Los biólogos han buscado poner orden y clasificar todas las formas de vida del planeta, para lo cual han desarrollado un
sistema de clasificación.
La ciencia que estudia el principio, los fines y los métodos de clasificación para identificar y dar nombres a los
organismos se llama TAXONOMÍA, y el científico especializado en esta ciencia se llama Taxónomo
ALGO DE HISTORIA….ORIGENES DE LA TAXONOMIA

La clasificación es el proceso mediante el cual agrupamos diferentes objetos de acuerdo con sus características, sus
semejanzas y diferencias.
14
En la naturaleza encontramos una gran variedad de seres vivos que sería imposible estudiar sin seguir un orden. Este
orden es creado por la mente humana, ya que, en su estado normal, los seres vivos siempre se encuentran mezclados
entre sí. El orden del que hablamos se utiliza, por ejemplo, en los museos de historia natural. Lo que en la naturaleza
hallamos en un mismo lugar, lo visitantes de un museo lo hallan por separado: planta en una sala, animales en otra.
La idea de clasificar los seres vivos no es algo nuevo, se empezó a realizar desde antes de Cristo a.C.)
Aristóteles
(350 a. C.)
Observó 520 especies de animales y las organizó en dos
categorías basadas en las semejanzas en estructura y
apariencia:
Esta clasificación concuerda con el concepto actual de
vertebrados e invertebrados.
Ideas
El conocimiento puede ser registrado y ordenado.
La clasificación de los organismos se basa en las
similitudes y diferencias en estructura y apariencia.
Todos los seres vivos conocidos se clasifican en dos
grupos: plantas y animales.
Formulación de un lenguaje lógico para nombrar a los
seres vivos.
Teofrasto
(320 a.C)
Discípulo de Aristóteles. En su libro De Historia
Plantarum describe la anatomía de las plantas y las
clasifica según su tamaño promedio y estructura.
Ideas
El conocimiento puede ser registrado y ordenado.
La clasificación de los organismos se basa en las
similitudes y diferencias en estructura y apariencia.
Todos los seres vivos conocidos se clasifican en dos
grupos: plantas y animales.
Formulación de un lenguaje lógico para nombrar a los
seres vivos.
Instrumentos y técnicas
Observación El conocimiento puede venir de un análisis
sistemático.
Carl von Linné

(1707-1778)
Fue un naturalista sueco que sentó las bases de la
clasificación de los seres vivos que hoy se utiliza.
Ordenó cada organismo en categorías taxonómicas,
que van de lo general a lo particular: Reino, Filo, Clase,
Orden, Familia, Género y Especie.
Con el fin de evitar confusión entre la comunidad
científica, decidió asignar a cada especie un nombre
único a partir de un sistema universal: la nomenclatura
binomial o nombre científico de una especie está
compuesto por los nombres del género y el epíteto
específico. El género inicia con mayúscula y el epíteto
con minúscula, ambas en cursivas o subrayadas.
Rosa gallica Rosa de castilla
Género especie Nombre común
Género: Grupo de especies similares.

14
Especie: Nombre que describe de manera más concreta a los organismos. Puede usarse la localización geográfica o el
nombre de quien lo descubre o describe.
La clasificación propuesta por Linneo ha demostrado ser flexible y adaptable a los nuevos conocimientos y teorías
biológicas.
Ideas
El uso de los nombres científicos garantiza que cada especie tenga un nombre exclusivo y permite la comunicación clara,
concisa y exacta en la comunidad científica.
Estableció las principales categorías taxonómicas para la organización de los seres vivos.
Continúa la clasificación de los seres vivos en dos reinos: Plantae y Animalia.
Actividad
Visita el siguiente link http://objetos.unam.mx/biologia/diversidadSeresVivos/historia.html y menciona los avances
hechos sobre la taxonomia y las ideas de: Ernst Heackel, Herbert copeland, Robert H. Whittaker, Carl Woese, Ernst
Walter Mayr, Lynn Margulis y Karlene V. Schwartz, Thomas Cavalier-Smith, Christon J. Hurst.
TAXONOMÍA.
La taxonomía (del griego taxis, que significa “arreglo” u “ordenamiento”) es la ciencia mediante la cual se clasifican los
organismos y se colocan dentro de categorías, con la base de sus similitudes estructurales y relaciones evolutivas.
CATEGORIAS TAXONOMICAS
Los taxones son los grupos en que se clasifican los seres vivos y se estructuran en una jerarquía o niveles.
Las categorías taxonómicas forman un orden jerárquico, es decir, una serie de niveles en los que cada categoría mayor
abarca a los demás. Hay siete categorías taxonómicas principales; espacie, género, familia, orden, clase, división o filum
y reino. Cada categoría desde la especie hasta el reino, es cada vez más general e incluye organismos cuyo antepasado
común era cada vez más remoto en su relación evolutiva.
Se empieza por la categoría más alta o de mayor rango hasta la más baja.
Las categorías taxonómicas fundamentales, empezando por la que más abarca, son:
1. Dominio: arqueas (Archaea), bacterias (Bacteria) y eucariontes (Eukarya).
2. Reino: Eukarya: Animalia, Plantae, Fungi, Protista (Archaea y Bacteria no se han subdividido, se consideran tanto
dominios como reinos)
3. Filo o División
4. Clase
5. Orden
6. Familia
7. Genero
8. Especie
a. Nombre científico: Genero + Especie
b. Nombre vulgar o común
Es común encontrar dentro de la clasificación taxonómica, el nombre con que popularmente es conocida la jerga
popular de dicha especie y se designa como nombre vulgar o común, pero no es un taxón.
LA NOMENCLATURA BINOMIAL
Es un sistema desarrollado para dar nombre a todos los organismos dentro de la ciencia taxonómica, propuesto por Carl
Linneo y usado actualmente por los científicos.
Este sistema da a cada especie un nombre conformado por dos palabras pero en idioma latín, algunas veces este
nombre corresponde a la persona que descubrió o clasificó dicho organismo.
La correcta escritura de esta nomenclatura es:
1. La primera palabra del nombre indica el GÉNERO al que pertenece el organismo. La primera letra de este género
siempre va con mayúscula y el resto en minúscula.
2. La segunda palabra del nombre indica la ESPECIE al que pertenece el organismo. Se escribe toda la palabra de esta
especie en minúscula.
3. Si un organismo tiene el Género conocido pero la Especie es desconocida, se escribe nombre del Género y la
Especie se denota spp o sp.
4. Cuando se cite la especie es conveniente escribir tanto el Género como la Especie y también se le denomina
NOMBRE CIENTIFICO o NOMBRE BINOMIAL
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Algunos ejemplos aparecen en esta tabla:

TAXON Humano Chimpancé Lobo Secoya Girasol
Reino Animalia Animalia Animalia Plantae Plantae
Filum Chordata Chordata Chordata Coniferophyta Anthophyta
Clase Mammalia Mammalia Mammalia Coniferosida Dicotyledoneae
Orden Primate Primate Carnívora Coniferales Asterales
Familia Hominidae Pongidae Canidae Taxodiaceae Asteraceae
Género Hommo Pan Canis Sequoiadendron Helianthus
Especie sapiens trogodites lupus Giganteum annuus
Nombre Hommo sapiens Pan trogodites Canis lupus Sequoiadendron Helianthus annuus
científico giganteum
El nombre científico de un organismo se forma de hecho de las dos categorías más pequeñas: el género y la especie. Por
ejemplo, el nombre científico para el hombre es Hommo sapiens, nos coloca en el género Hommo (hombre) y la especie
sapiens (pensante). El género es una categoría que comprende organismos muy estrechamente emparentados. Los
nombres científicos siempre se escriben con cursiva, el género con la primera letra mayúscula y la especie con
minúscula. Los biólogos reconocen estos nombres en todo el mundo.
ACTIVIDAD
En el siguiente cuadro, investiga y escribe según corresponda en cada categoría taxonómica a los siguientes organismos:
TAXON CABALLO ABEJA CAMALEÓN MANGO FRIJOL

Reino
Filum
Clase
Orden
Familia
Género
Especie
Nombre
científico
Criterios Modernos de Clasificación
Los criterios de clasificación son las características que se seleccionan para clasificar a los seres vivos. Cada organismo
posee muchas características: unas son exclusivas de su especie y otras son compartidas con otras especies. El taxónomo
estudia todos estos criterios para saber a ciencia cierta cómo se clasifican los organismos:
Criterios morfológicos: se relaciona con la forma de los organismos. Como es fácil de observar y describir la forma, este
criterio fue muy usado en la antigüedad, sin embargo los seres de diferentes grupos pueden tener formas similares por
la manera de adaptarse al medio donde viven. . Por ejemplo, el número de segmentos del cuerpo y la cantidad de patas
o antenas, esto permite clasificarlos en artrópodos e insectos, arácnidos y crustáceos. Otro ejemplo pueden ser las
ballenas que por vivir bajo el agua eran clasificados como peces, pero en numerosas observación se dieron cuenta que
ellas no tenían agallas o branquias, ellas tienen pulmones que cumplen las mismas funciones, además no poseen
escamas.
Criterios fisiológicos: son aquellos que tienen en cuenta las funciones vitales o el funcionamiento del cuerpo de los seres
vivos, por ejemplo, la manera como respiran, como se reproducen, como controlan su temperatura. Por ejemplo, la
función de la laringe (órgano que produce sonido) en los gatos y los tigres permiten clasificarlos en diferentes grupos.
Los gatos aúllan; es decir, producen sonidos débiles, mientras que los tigres emiten sonidos más graves, como el rugido.
Otro ejemplo puede ser que los peces consumen el oxígeno disuelto en el agua, por medio de las branquias, mientras
que los mamíferos deben tomar el oxígeno presente en el aire través de los pulmones.
Criterios citológicos: citológicos hacen referencia la estructura y el funcionamiento de las células que componen a los
seres vivos. Por ejemplo, de acuerdo con la presencia o ausencia de núcleo definido, los seres vivos se clasifican como
eucariotas o procariotas respectivamente. Igualmente, si sus células tienen pared celular, los organismos podrían ser
bacterias, plantas u hongos. Otro ejemplo, los cloroplastos y las vacuolas son caracteres citológicos que permiten
diferenciar a las plantas de los animales.
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Criterios ecológicos: ecológicos hacen referencia a

aspectos ecológicos como el tipo de hábitat en el viven un
organismo y la función que cumplen en el ecosistema,
entre otros. Por ejemplo algunos organismos son
acuáticos como los peces y otros son terrestres como la
mayoría de los mamíferos. Ejemplo: Las Tortugas
Terrestres están adaptadas a una vida fuera del agua,
claro beben y se bañan. Algunas viven en los
desiertos. Las tortugas marinas pasan el 90% de su vida
en mar abierto.
Criterios etológicos: se relacionan con el comportamiento
de los animales. El comportamiento se define como el
conjunto de conductas que tiene el animal y que puede
aprender por instinto. Por ejemplo: Las tortugas marinas
son animales solitarios y por lo tanto se desconocen
muchos aspectos de su vida; además, a diferencia de otras
especies, rara vez conviven entre sí. Una hazaña
sorprendente de las tortugas marinas es su habilidad para
migrar y después regresar a la misma playa para anidar donde ponen sus huevos y los abandonan de inmediato. Rara vez
conviven entre sí. Los cantos de la aves parecen iguales, pero no lo son, algunos ellos son para alertar la presencia de
depredadores, algunos para llamar a su pareja o cría.
Criterios moleculares: tiene en cuenta principalmente las características genéticas de los seres vivos como la estructura
del ADN y de otros tipos de ácidos nucleicos. El ADN contiene la información hereditaria de los seres vivos y se transmite
de generación en generación. De esta manera, los caracteres moleculares son aquellos que brindan información más
precisa sobre las relaciones evolutivas de los diferentes organismos gracias a las modernas técnicas que permiten
comparar los genes de diferentes especies. Por ejemplo: Un análisis genético de 156 tortugas que viven en cautividad, y
el ADN tomado de los restos de especímenes de la ya extinta Chelonoidis elephantopus, han revelado que nueve de esas
tortugas vivientes son descendientes de miembros de la especie desaparecida, que en su día tuvo su hogar en la Isla
Floreana, en las Galápagos.
Categorías Taxonómicas
Comparemos las categorías taxonómicas como la división política de un país (departamentos, municipios, comunas,
barrios) cada uno contiene a los inferiores y esta a su vez es contenida por una superior. Nuestro país, Colombia, está
dividida en 32 departamentos, a la vez, pertenecen a un continente americano, en el mundo natural, las categorías
inferiores son grupos pequeños que incluyen organismos con muchas características en común y las categorías
superiores son grupos grandes que incluyen una mayor diversidad de seres vivos. La categoría inferior se llama especie y
el superior dominio; entre estas dos hay otra serie de categorías: reino, filum, clase, orden, familia, género.
La taxonomía moderna busca que la clasificación refleje la historia evolutiva, es decir, que cada grupo incluya a todos los
descendientes del mismo ancestro. Los ancestros de los tres dominios pudieron habitar en la sopa primitiva mencionada
por Alexander Oparin, la siguiente lectura nos muestra la forma como se organizan las categorías:
Especie: es la categoría más pequeña de un reino y es la base sobre la cual se

construyen las demás categorías.
Género: dos o más especies que muestran relaciones muy cercanas constituyen una
categoría más amplia llamada género.
Familia: varios géneros con características comunes conforman una familia, de esta
categoría para arriba las semejantes se hacen más evidentes. Ejemplo: 1. El tomate,
14
la papa pertenecen a la misma familia de las solanáceas. 2. El zorro, el perro y el lobo pertenecen a la misma familia de
los cánidos.
Orden: varias familias muy relacionadas constituyen un orden.
Clase: varios órdenes conforman una clase.
Filum: varias clases conforman un filum en los animales y una división en las plantas y en los hongos.
Reino: Está constituido por varios filum. Que en la actualidad son 6.
Dominio: el cual agrupa a los diferentes reinos. En la actualidad existen 3 dominios. Bacteria, Archaea y Eukarya.
Actividad
1. Subraya las actividades que realiza normalmente un taxónomo:
A. Estudiar el funcionamiento del corazón de las ranas.
B. Describir las características únicas del plumaje de un colibrí desconocido.
C. Desenterrar huesos de animales prehistóricos.
D. Estudiar el material que está guardado en las colecciones biológicas.
E. Medir la cantidad de contaminantes presentes en el agua.
F. Dar nombre a un grupo de animales emparentados.
2. Escribe al frente de cada uno de los siguientes criterios a qué criterio pertenece. (morfológicos, fisiológicos,
citológicos, ecológicos, etológicos, moleculares):
A. Las iguanas de la isla Galápagos pueden ser terrestres que se alimentan de frutas y semillas, otras pueden
vivir cerca a la costa pues de alimentan se algas marinas, estas iguanas pueden sumergirse por varios
minutos. _____________________________.
B. Las mariposas siguen los ratos de olor (feromonas) que producen las hembras, sólo se aparean los
machos más rápidos. _____________________________.
C. La estructura que tiene en su ADN la mosca de ojos rojos que las hace dominantes frente a las de ojo café.
_____________________________.
D. Las garras que presentan las aves depredadoras, frente a las que se alimentan de semillas.
_____________________________.
E. El elefante y el hipopótamo presentan un ancestro común. ___________________________________.
3. Organiza las categorías taxonómica que presentan los siguientes individuos:
OSO POLAR CABALLO LOBO

( ) Familia: Úrsidos ( ) Filum: Vertebrados. ( ) Dominio: Eucariota.
( ) Especie: Ursus maritimus. ( ) Especie: Eqqus caballus. ( ) Clase: Mamíferos.
( ) Orden: Carnívoros. ( ) Género: Eqqus. ( ) Género: Canis.
( ) Reino: Animal. ( ) Reino: Animal. ( ) Filum: Vertebrados.
( ) Filum: Vertebrados. ( ) Familia: Equinos. ( ) Reino: Animal.
( ) Género: Urus. ( ) Orden: Perisodactilia. ( ) Orden: Carnívoros.
( ) Clase: Mamíferos. ( ) Dominio: Eucariota. ( ) Especie: Canis lupus.
( ) Dominio: Eucariota. ( ) Clase: Mamíferos. ( ) Familia: Canidos.
4. Complete el siguiente cuadro de semejanzas y diferencias entre la cebra y el caballo:
CRITERIOS COMPARACIÓN CEBRA CABALLO

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Semejanzas
Morfológicas
Diferencias
Semejanzas
Etológicas
Diferencias
Semejanzas
Ecológicas
Diferencias
5. Hace algunos años la taxonomía clasificaba los seres de otras formas, menciona por lo menos 2 ejemplos de
las formas de clasificar los seres vivos que se usaban en la antigüedad.
NIVELES DE ORGANIZACIÓN BIOLOGICA

La Vida se agrupa en diversos niveles estructurales bien diferenciados. Los niveles de organización biológica, como
materia viva se organizan desde el nivel Célula hasta biosfera.
A manera general los niveles de organización son: (de lo más mínimo a lo máximo):
1. Célula: Es la unidad funcional, estructural y de origen de todo ser vivo: Animal o Vegetal. (neurona, hepatocitos,
etc).
2. Tejido: Es un conjunto organizado de células especializados en una misma función: Animal (T. Muscular, T Óseo, T.
Epitelial, etc) o Vegetal (T. Meristematico, T. Conductor, etc).
3. Órgano: Es un conjunto asociado de tejidos que existen en una estructura y participan en una función determinada:
Animal (Corazón, Hígado, Cerebro, Pulmón, Piel, etc) y Vegetal (raíz, tallo, hoja, flor, fruto, semilla, etc)
4. Sistema: Es un conjunto de órganos y estructuras que no son órganos del origen embriológico o no y que trabajan
en conjunto para cumplir alguna función fisiológica en un ser vivo: S. Circulatorio, S. Nervioso, S. Endocrino, etc. El
sistema digestivo: Estomago e hígado (órganos) + boca, faringe, esófago, vesícula biliar e intestinos (partes que no
son órganos).
5. Ser vivo: Estructura material muy organizada y compleja con funciones básicas de vida y que intercambia materia y
energía con el entorno: Reinos: Archaea, protista, bacterias, hongos, plantas y animales.
6. Individuo u Organismo complejo: Es la unidad elemental e independiente de un sistema mayor o más complejo o
sea cualquier ser vivo de cualquier especie: Ser humano, tiburón, samán, orquídea, etc
7. Especie: Es un conjunto de individuos que poseen el mismo genoma y que coexisten en un mismo espacio y tiempo,
con capacidad de generar descendencia. Genoma: Conjunto de genes que determinan las características
morfológicas de una especie determinada: Homo sapiens (hombre), Felis catus (gato), Phaseolus vulgaris (frijol), etc.
8. Población: Es un conjunto de individuos que pertenecen a la misma especie y que ocupan el mismo hábitat:
Ballenas Jorobadas en el golfo, un cardumen de peces en el océano, amibas en un estanque, etc.
9. Comunidad o Biocenosis: Es un conjunto de todas las especies y poblaciones interactuando entre sí, ocupando el
mismo hábitat (Biotopo): Arrecife coralino, depredadores de la sabana de África, microorganismos en el intestino,
etc.
10. Ecosistema: Es la combinación e interacción entre los factores bióticos o biocenosis (vivos) y los factores abióticos
o biotopo (inertes) en la naturaleza: Charcas, Lagos, Océanos, bosque, cultivos, etc.
11. Bioma: Es el conjunto de todas las comunidades animales, vegetales y de microorganismos que habitan en una
región climática de características específicas, es decir muchos ecosistemas en un mismo clima: Tundra, Taiga,
Desierto, bosque tropical, etc.
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12. Biosfera: Es Conjunto de todos biomas del planeta o sea un sistema material formado por el conjunto de todos los
seres vivos propios del planeta junto con el medio físico que les rodea: La Tierra.
LOS REINOS DE LA NATURALEZA.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS REINOS DE LA NATURALEZA.
Los Dominios
Un dominio es la categoría taxonómica más incluyente de todas, se definió utilizando criterio moleculares, ya que en
cada grupo hay ciertas diferencias entre el material hereditario de cada organismo, también las partes que conforman
sus células como la membrana celular, la pared celular, su ribosomas, entre otras. Inicialmente sólo se conocía el
dominio Bacteria, después, se investigó y se llegó a la conclusión que existía otros organismos con el ancestro común,
entonces surgieron los dominios Archaea y Eukarya. Como puedes notar al hablar de dominio no sólo se tiene en cuenta
las diferencias básicas entre los individuos, sino también las de sus ancestros comunes.
Dominio Bacteria.
Las bacterias son organismos procariotas al igual que la archaea, son los seres vivos más abundantes del planeta. Pueden
ocupar ambientes muy diversos. Las células bacterianas están rodeadas por una pared celular constituida por un
material diferente a las de los hongos, algas y plantas. Entre las bacterias se reconocen cuatro formas básicas: bacilos,
en forma de barra, cocos, en forma de esfera, espirilos, en forma de espiral y vibriones, en forma de coma.
Las bacterias móviles, han desarrollado estructuras llamadas flagelos, que son alargadas y de apariencia de filamento,
que permiten su desplazamiento. En condiciones ambientales adversas, algunas forman una estructura protectora
resistente constituida por ADN y parte del citoplasma denominada endospora, y de esta manera puede permanecer en
estado de latencia por mucho tiempo hasta encontrar las condiciones favorables para desarrollarse.
Actividad
1. La siguiente gráfica muestra las partes de una bacteria,
escribe al frente de cada nombre la función que cumple:
A. Nucleoide.
B. Ribosoma.
C. Pared celular.
D. Cápsula.
E. Flagelo.
F. ADN.
G. Membrana celular.
H. Pelo.
2. Menciona la importancia que tienen las bacterias en los

ecosistemas.
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3. Completa el siguiente cuadro:
Enfermedad Bacteria que la produce Síntomas
Botulismo
Cólera
Lepra
Meningitis
Tétanos
Tuberculosis
Dominio Archaea.
La estructura de las archeobacterias o arqueobacterias es similar a las bacterias en cuanto a su tamaño y forma. Sin
embargo, se diferencian en su información genética y en el tipo de moléculas que componen su pared celular y la
membrana celular. Por ejemplo, no presentan pared celular con peptidoglicanos, presentan secuencias únicas de ARN
ribosomal, y la moléculas de sus membranas celulares son diferentes en comparación con las bacterias y Eucariotas.
Otras características de las arqueobacterias radican en el hábitat donde se encentran, pues suelen ser muy extremos
(extremófilas), como son:
Psicrófilas Mesófilas Termófilas Hipertermófilas
Estas bacterias se Las bacterias mesófilas se Son aquellas bacterias que Son las bacterias que
desarrollan en bajas caracterizan por crecer en se desarrollan en altas crecen en temperaturas
temperaturas, desde -10°C ambientes con temperaturas, superiores a extremadamente altas,
hasta unos 20°C. Pueden temperatura similar a la 45°C, en ambientes superiores a los 100°C.
generar enfermedades corporal; es decir, entre marinos. Suelen multiplicarse
estomacales, intestinales o 15°C y 40°C. Sus hábitats rápidamente.
urinarias. más habituales son los
organismos humanos y de
algunos animales.
Dominio Eukarya.
Incluye a todos los organismos constituidos por células eucariotas, es decir, con núcleo definido. Esto nos indica que su
material hereditario está protegido por una membrana nuclear. Aquí se encuentran los reinos protista, hongo, vegetal y
animal.
REINO PROTISTA.
Los miembros del reino protista son organismos unicelulares, compuestos de células eucarióticas que evolucionaron
aproximadamente hace 2.500 millones de años después de las células procariotas. Las células eucariotas poseen
estructuras como mitocondrias, cloroplastos, vacuolas, núcleo, retículo endoplasmático, etc.
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Desde que Antón Van Leewenhock observó los protistas, a través de un simple microscopio, en 1.674, se han
descubierto por lo menos unas 50.000 especies, las tres formas de nutrición de estos organismos son:
 Algas unicelulares que captan la luz solar para realizar la fotosíntesis.
 Algunos son predadores que ingieren su alimento.
 Algunos de forma parásita.
Los protistas viven en espacios y poseen varios tipos de vida, algunas son fotosintéticas, pero otras son heterotróficas,
con cloroplastos y grandes vacuolas, veamos la clasificación de estos:
1. Filum Pyrrophyta (pirrofitas), llamados dinoflagelados por poseer dos flagelos. Ellos realizan fotosíntesis y
acumulan su almidón en los carotenoides, la mayoría de ellos forman parte del fitoplancton marino, Los
dinoflagelados forman parte también de las grandes reservas de petróleo.
2. Filum Euglenophyta (euglena), muchas de ellas viven en plantas frescas, aunque son muy abundantes en
hábitat´s polucionados. Poseen dos flagelos uno de ellos, el más largo les sirve para la locomoción, mientras
que el otro es usado para la captación de luz. Carecen de pared celular, por eso pueden asumir
comportamientos de plantas. El organismo más representativo es la euglena.
3. Filum Chysophyta (crisófitas), aquí se incluyen las diatomeas y las algas doradas, son protistos que se
encuentran en el mar, aguas frescas y ambientes húmedos. Ellas son amarillas – café debido a su pigmento
llamado fucoxantina, son parte de la formación de petróleo.
4. Filum Phaeophyta (algas pardas), incluye las algas yodadas, son multicelulares y casi todas son marinas, su
color se debe a la fucoxantina.
5. Filum Rodophyta (algas rojas), algas multicelulares, presentan un pigmento roja llamado ficoeritrina, además
de la clorofila.
6. Filum Zoomastigina (Zooflagelados), son organismos flagelados heterótrofos, su mayoría de vida libre, algunos
parásitos y simbiontes, los parásitos tienen un ciclo de vida complejo hasta de dos huéspedes, los simbiontes
no producen enzimas necesarias para la digestión. El organismo más representativo es el tripanosoma.
7. Filum Sarcomastigophora (sarcodinos), son protistos que se desplazan por seudópodos, es decir, que estiran o
contraen su citoplasma a voluntad, el principal representante de este filum es la ameba.
8. Filum Esporozoarios o Apicomplexa, los esporozoarios son organismos parásitos en su totalidad, viven dentro
de las células del hospedero, reciben ese nombre porque forman esporas dentro de ellos, en la etapa adulta
este organismo tiene flagelos que le permiten la locomoción. El organismo más representativo es el
plasmodium que produce la malaria.
9. Filum ciliophora (ciliados), los ciliados son los más complejos, altamente organizados, tienen ciliados que son como
flagelos, pero más cortos y abundantes, en todo el cuerpo. Se han especializado en alimentarse de amebas y
bacterias, esto quiere decir que son heterótrofos. El organismo más representativo es el paramecio.
10. Filum Myxomycota (Mohos), son mohos mucilaginosos plasmódicos, poseen varios núcleos en un citoplasma, son
parásitos y se pueden clasificar entre protozoos y hongos.
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Actividad.
Existen miles de organismos unicelulares que pertenecen al reino protista que pueden causar enfermedades, menciona
algunos de estos microorganismo y las enfermedades que causan con su sintomatología.
Microrganismo Enfermedad
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REINO FUNGI O MYCOTA (HONGOS)

Los cuerpos suaves de los hongos no se fosilizan con facilidad, por eso se desconoce su trayectoria evolutiva. Este grupo
de organismos se caracteriza por poseer células
eucariotas y habitar sitios húmedos y poco
iluminados. Pueden ser unicelulares como las
levaduras o pluricelulares como las setas.
Tienen paredes celulares igual que las plantas,
pero estos son heterótrofos, que se alimentan
por la descomposición de otros organismos,
ellos en su mayoría juegan un papel importante
en el ecosistema debido a que son
descomponedores.
El cuerpo de los hongos, salvo raras

excepciones, lo forman filamentos
microscópicos, en forma de hilos llamados
hifas, que crecen en una masa entretejida que
se conoce como micelio.
Las hifas de los hongos son células alargadas

con varios núcleos, que poseen divisiones
llamadas septos. Los poros en los septos permiten que el citoplasma fluya de una célula a otra. En contraste con otros
núcleos estos organismos poseen cromosomas haploides, su pared celular tiene queratina, celulosa que fortalecen dicha
pared.
Las micorrizas, son acumulaciones de hongos que se asocian con algunas bacterias en las raíces de las plantas y les
ayudan a captar más fácilmente el nitrógeno esto se presenta en el 80% de las plantas. La reproducción de los hongos es
variada y con frecuencia compleja, comprende procesos sexuales y asexuales, en la reproducción asexual, el micelio
simplemente se divide en fragmentos y de cada uno de ellos se forma un nuevo individuo. En la formación sexual de
esporas, las esporas haploides se unen hasta formar células diploides, las cuales serán llevadas por el viento y así
formaran nuevas colonias, clara está que en su proceso que replicación para la formación de nuevas especies, pasan a
ser haploides.
Veamos su división taxonómica:

1. Filum Oomycota (Oomicetos), los oomicetos tienen flagelos en las esporas, son de vida acuática, las paredes
celulares poseen celulosa al igual que una planta, son causa de que la planta de pudra. Se reconocen porque
forma una pelusa blanca en los peces, son los únicos hongos acuáticos.
2. Filum Quitridiomicetos: son los hongos más primitivos, pueden ser terrestres o acuáticos, saprofitos o
parásitos de plantas, insectos, animales superiores e incluso otros hongos, producen células móviles en algún
momento de su vida. Algunos quitridios son conocidos por eliminar anfibios en gran número. Producen la
enfermedad es conocida como quitridiomicosis (Hongo de la rana)
3. Filum Zygomycota (Zygomicetos), todos son terrestres, con pared celular de queratina, su núcleo es haploide
y sus esporas igual, no son flageladas. Como su reproducción es por esporas, necesitan reproducir esporas
con hifas aéreas. Algunos son parásitos, pero la mayoría son saprofitos, viven en el suelo y se alimentan de
materia orgánica muerta. Entre estos tenemos el moho del pan.
4. Filum Asomycota (Ascomicetos), son hongos uni o pluricelulares, se encuentran formando los líquenes, sus
hifas tienen septos con perforaciones que permiten el movimiento del citoplasma. Entre estos tenemos a la
levadura y el penicillium.
5. Filum Basidiomycota (Basidiomicetos), son los hongos más comunes, se les llama setas o royas, algunos de
ellos son comestibles como los champiñones, pero otros son venenosos.
6. Filum Deuteromycota (Deuteromicetos), son denominados hongos imperfectos ya que no poseen
subdivisiones, estos son los hongos que atacan la piel de los mamíferos, pero también atacan al maíz y la
fresa.
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OOMICETO ZYGOMICETO
ASCOMICETO DEUTEROMICETO
ASCOMICETOS: PenicilliumQUITRIDIOMICETO
Reproducción
La mayoría de los hongos se reproducen por esporas, diminutas partículas de protoplasma rodeado de
pared celular. El champiñón silvestre puede formar doce mil millones de esporas en su cuerpo fructífero; así
mismo, el pedo o cuesco de lobo gigante puede producir varios billones.
Las esporas se forman de dos maneras. En el primer proceso, las esporas se originan después de la unión de
dos o más núcleos, lo que ocurre dentro de una o de varias células especializadas. Estas esporas, que tienen
características diferentes, heredadas de las distintas combinaciones de genes de sus progenitores, suelen
germinar en el interior de las hifas. Los cuatro tipos de esporas que se producen de esta manera (oosporas,
zigosporas, ascosporas y basidiosporas) definen los cuatro grupos principales de hongos. Las oosporas se
forman por la unión de una célula macho y otra hembra; las zigosporas se forman al combinarse dos células
sexuales similares entre sí. Las ascosporas, que suelen disponerse en grupos de ocho unidades, están
contenidas en unas bolsas llamadas ascas. Las basidiosporas, se reúnen en conjuntos de cuatro unidades,
dentro de unas estructuras con forma de maza llamadas basidios.
El otro proceso más común de producción de esporas implica la transformación de las hifas en numerosos
segmentos cortos o en estructuras más complicadas de varios tipos. Este proceso sucede sin la unión previa
14
de dos núcleos. Los principales tipos de esporas reproductivas formadas así son: oídios, conidios y
esporangiosporas. Estas últimas se originan en el interior de unos receptáculos, parecidos a vesículas,
llamados esporangios. La mayoría de los hongos producen esporas sexuales y asexuales.
Ecología de los Hongos

Las esporas y los fragmentos de hifas de los hongos pueden viajar por la atmósfera y recorrer grandes
distancias.
Los quitridiomicetes y los mohos acuáticos abundan en los hábitats acuáticos. Ciertos ascomicetes y
deuteromicetes son también frecuentes, tanto en agua dulce como salada. En los últimos años se han
descubierto numerosos hongos en ríos y arroyos contaminados. Éstos participan en la purificación natural
de las aguas residuales. Algunas de estas especies son de especial interés, puesto que causan enfermedades
en los seres humanos.
El suelo es el medio ambiente típico de los hongos saprofitos, los cuales viven sobre restos orgánicos.
También contiene hongos parásitos que pueden infectar a plantas y animales. Los mohos acuáticos y los
mildíus son habitantes comunes del suelo, como lo son algunos ascomicetes y muchos deuteromicetes.
Numerosos hongos descomponen la celulosa y las proteínas; de esta manera, toman parte activa en la
formación del humus.
Ciertos hongos viven en simbiosis con algas formando unas estructuras características llamadas líquenes. La
mayoría de los hongos liquénicos son ascomicetes, pero unas pocas especies son basidiomicetes. Los hongos
que se asocian de manera íntima con las raíces de las plantas superiores producen un tipo especial de
crecimiento de las hifas, dando lugar a las micorrizas. En éstas, una porción del micelio envuelve a las raíces
con una capa blanca aterciopelada, y otra penetra a través de la corteza de las mismas. Ciertas plantas
dependen de esta relación para desarrollarse adecuadamente. Algunas especies de champiñones son
destacadas formadoras de micorrizas.
Algunos hongos, que normalmente crecen sobre materia orgánica muerta, son capaces de infectar plantas
vivas cuando tienen la oportunidad de hacerlo. Otros no pueden sobrevivir sin parasitar plantas.
Enfermedades causadas por quitridiomicetes, oomicetes y otros hongos primitivos son, por ejemplo, la
hernia de la col, la verruga de la patata, la roña pulverulenta de la patata, la roya blanca, el carboncillo
tardío de la patata y el mildíu velloso. El carbunco (o carbunclo), el carbón del castaño, la enfermedad
holandesa del olmo o grafiosis, el mal del roble, el cornezuelo, la podredumbre oscura de los huesos de las
frutas y muchas otras enfermedades están producidas por ascomicetes. Las royas y los tizones son
basidiomicetes.
Ciertos hongos que viven en el suelo atrapan organismos microscópicos como amebas (o amibas) y
nematodos o gusanos cilíndricos. La mayoría de estos hongos predadores parecen ser deuteromicetes o
estados conidiales de zigomicetes, pero algunos pueden ser conidios de basidiomicetes. Los nematodos se
capturan, bien por medio de una malla de hifas, recubierta por una sustancia adhesiva, bien mediante una
excrecencia o protuberancia que entra en contacto con la presa; o bien, con el empleo de una red de hifas
que, después de entrar en ella el nematodo, se hincha y se cierra de manera brusca. Cuando estos hongos
atrapan una ameba o un nematodo, crecen unas hifas especiales y penetran en los microorganismos para
consumir su protoplasma.
Muchos animales pequeños, entre ellos insectos y milpiés (miriápodos), se alimentan de hongos y así
contribuyen a la dispersión de sus esporas. Algunos grupos de insectos cultivan hongos para alimentarse con
ellos. Entre estos insectos, destacan los escarabajos de las cortezas, las hormigas tropicales cortadoras de
hojas y ciertos grupos de termitas. Numerosos hongos son parásitos de insectos.
ACTIVIDAD.
1. En un cuadro investiga hongos comestibles, hongos medicinales, hongos tóxicos, hongos psicoactivos, hongos en la
agricultura (útiles y patogénicos), hongos industriales y hongos en el ser humano (patogénicos).
2. Investiga que es una micorriza, a que filum pertenece y su uso e importancia.
3. Dibuja una micorriza
4. Investiga que es el hongo Cordyceps, a que filum pertenece y su uso e importancia.
5. Dibuja un cordyceps.
REINO PLANTAE O VEGETAL.

Aunque el sistema de clasificación de las plantas no es universal, ahora trataremos de explicar las características de los
rasgos más generales posibles. Las plantas son organismos fotosintéticos o autótrofos, eucariotas, multicelulares y hasta
la fecha se conocen 300.000 especies de ellas.
14
Cualquier miembro del reino Vegetal o reino Plantas (Plantae) formado por unas 260.000 especies
conocidas de musgos, hepáticas, helechos, plantas herbáceas y leñosas, arbustos, trepadoras, árboles y
otras formas de vida que cubren la tierra y viven también en el agua. El tamaño y la complejidad de los
vegetales son muy variables; este reino engloba desde pequeños musgos no vasculares, que necesitan estar
en contacto directo con el agua, hasta gigantescas secuoyas —los mayores organismos vivientes — capaces,
con su sistema radicular, de elevar agua y compuestos minerales hasta más de cien metros de altura.
Los vegetales son organismos verdes pluricelulares; sus células contienen un protoplasma eucariótico (con
núcleo) encerrado en el interior de una pared celular más o menos rígida compuesta en su mayoría por
celulosa. La principal característica de los vegetales es la capacidad fotosintética, que utilizan para elaborar
el alimento que necesitan transformando la energía de la luz en energía química; este proceso tiene lugar en
unos plastos (orgánulos celulares) verdes que contienen clorofila y se llaman cloroplastos. Algunas especies
de plantas han perdido la clorofila y se han transformado en saprofitas o parásitas, que absorben los
nutrientes que necesitan de materia orgánica muerta o viva; a pesar de esto, los detalles de su estructura
demuestran que se trata de formas vegetales evolucionadas.
Los científicos se basan en ciertas coincidencias para decir que los vegetales evolucionaron de organismos acuáticos, las
adaptaciones a la tierra comprenden:
Raíces o estructuras que se anclan en el suelo y absorben los nutrientes y el agua.

Vasos conductivos que transportan agua y minerales hacia arriba, desde las raíces hasta el resto de la planta.
Los poros llamados estomas, localizados en las hojas y tallo se abren para permitir el intercambio gaseoso,
pero encierran o encapsulan el agua, para que no se pierda.
La transición a la vida terrestre dio alas plantas la posibilidad de diversificarse con amplitud y conquistar varios
ambientes.
En la actualidad las plantas se ramifican en dos grandes divisiones: las hepáticas (musgos y hepáticas) y las vasculares o
traqueófitas (pteridofitas, gimnospermas y angiospermas) Veamos las características de cada división:
1. Filum Bryophyta (briofitas), las briofitas son plantas

que no poseen tejidos organizados, mecanismos de
sostén ni sistemas complejos de conducción. En su
lugar poseen rizoides, que llevan los nutrientes y
sirven de sostén Algunos casos excepcionales
alcanzan los 20 cm de altura. Los musgos, hepáticas y
antocerotales, viven en lugares sombreados y
húmedos, se ubican en cavidades de las rocas o entre
ellas, son importantes para la naturaleza, pues ellos
absorben agua en invierno y la dejan caer poco a poco
en tiempos de sequía.
14
2. Filum Traqueophyta (traqueófitas), son llamadas

plantas vasculares poseen una estructura más
compleja que las briofitas ya que alcanzan un tamaño
mayor, gracias a que desarrollan diversos tejidos de
sostén y sistemas conductores. El desarrollo de raíces,
hojas y fruto les ha permitido encontrar
abastecimientos eficientes de agua y nutrientes.
Las plantas vasculares se han dividido en dos ramas, las plantas vasculares sin semillas y con semillas
Plantas vasculares con semillas, son vegetales que disponen de vasos conductores eficientes y desarrollados. El
esporofito consta de raíz, tallo, hojas, flores que más adelante serán el fruto (cubierta que protege la semilla)
1.
División Ponophyta o
Gimnospermas, las
gimnospermas (gimnos
= desnudo y sperma =
semilla) son plantas
leñosas muy ramificadas,
con hojas perennes,
(mueren fácilmente) y
vasos conductores de
menor complejidad que
las angiospermas; sus
esporas se desarrollan
en conos o estróbilos
que son los precursores
de las flores comunes.
Son plantas que producen heterosporas, es decir, esporas masculinas y femeninas. Carecen de flores y frutos
verdaderos. En algunas, las semillas se localizan justo en las hojas o en la superficie de los tallos cortos y
pueden formar un cono o piña. Los sexos están separados; los conos femeninos producen semillas y los conos
masculinos generan polen. Entre las especies más conocidas tenemos los pinos, los abetos, los cedros.
2. División Magnoliophyta o Angiosperma, las plantas con flores verdaderas o angiospermas (del griego angeion
= vaso o recipiente y sperma = semilla) comprende la mayor división de las plantas vasculares, a diferencia de
las anteriores tienen la polinización y suele ocurrir por el viento, agua, aves o insectos, el polen de las plantas
que están depositados en el estigma floral pasa a ese agente y lo lleva a otra flor para fecundarla. Aquí
podemos encontrar a las plantas dicotiledóneas o magnoliopsidas y monocotiledóneas o liliopsidas, según su
cantidad de cotiledones, que son estructuras que dan nutrientes a la semilla en el proceso de crecimiento.
14
La exclusiva flor de las angiospermas probablemente evolucionó a partir de una gimnosperma ahora
extinguida con piñas, polinizadas por insectos, que combinaban partes reproductivas masculinas y femeninas.
Casi todas las gimnospermas vivientes tienen polinización anemófila (por el viento), pero algunos grupos
fósiles y supervivientes aportan indicios de polinización por insectos (entomófila). Aunque los insectos
favorecen la polinización, también devoran los óvulos, y se piensa que el desarrollo del carpelo que encierra el
óvulo es una adaptación para proteger a éste y a la semilla en desarrollo de la predación de los insectos. El
carpelo también protege de otras influencias nocivas del medio, como la desecación, y ha permitido reducir el
tamaño del óvulo, perfeccionar el proceso de la polinización y desarrollar otras piezas de la flor, todo lo cual
aumenta las probabilidades de reproducirse con buenos resultados.
REINO ANIMALIA O ANIMAL.

Los fósiles animales más antiguos se encuentran en las rocas de finales del precámbrico, hace 630 millones de años.
Algunos se asemejan a medusas, otros a gusanos segmentados y algunos se parecen a criaturas de sueños de un escritor
de ciencia-ficción. Claramente, todos han evolucionado.
Las características de los animales son:

1. Los animales son multicelulares.
2. Los animales son heterótrofos – obtiene su alimento mediante el consumo de Los cuerpos de otros
organismos.
3. Los animales se reproducen sexualmente.
4. Las células animales carecen de pared celular.
5. Los animales son móviles durante alguna etapa de su vida.
6. Los animales son capaces de dar respuestas rápidas a estímulos externos como resultado de una actividad de
sus células nerviosas, de su tejido muscular o contráctil o de ambos.
El reino animal cuenta con 72 filum o filo y sólo uno el Chordata, contiene a todos los animales vertebrados y los demás
son invertebrados.
Los filums del reino animal se clasifican teniendo en cuenta estos criterios:
A. Simetría, hay dos tipos, la radial y la bilateral. Los animales radiales tienen un punto de convergencia en el
centro, Los bilaterales, si se partieran en dos serían totalmente iguales en ambos lados.
B. Estructura, los radiales no presentan ningún órgano interno mientras que los bilaterales si, los radiales poseen
un gran orificio lleno de ciertos líquidos que les permiten intercambiar nutrientes y un esqueleto externo, los
bilaterales poseen esqueleto interno.
C. Embriología, el desarrollo embrionario es la base de la división de los animales en dos grupos; los protostomos
y los deutrostomos.
INVERTEBRADOS
1. Filum Porifera, a esta división corresponde las esponjas, que son
animales acuáticos en su gran mayoría, carecen de órganos,
incluso de boca e intestino; son cuerpos que están organizados
alrededor de un sistema de conductos de agua, tienen forma de
vasija, en la que las coanicitos flagelados revisten la cámara atrial
14
interna. Las esponjas están sostenidas por un esqueleto de fibras orgánicas de intercambio gaseoso, y la
eliminación de desechos depende del flujo de agua a través del cuerpo.
2. Filum Cnidaria, están formado por las hidras, anémonas marinas, los corales y las medusas, que son unos de
los animales más hermosos de la naturaleza. Poseen dos características básicas: un espacio para que la
digestión o cavidad gastrovascular que se extiende a lo largo de su eje. Tienen un círculo de tentáculos
rodeando la boca, que representan prolongaciones de la pared corporal y contribuyen a la captura e ingestión
del alimento. Los exponentes de este filo son Los pólipos de coral y las medusas. Dentro de este filum tenemos
las clases:
A. Clase Hidrozoa, las hidras.
B. Clase Anthozoa, Pólipos de coral: Anemona, corales
C. Clase Scyphozoa, las medusas.
HIDRAPOLIPO: ANEMONA
MEDUSA CORALES
14
3. Filum Platyelmintes (platelmintos), son llamados gusanos planos, poseen una simetría bilateral; muestran
modos de transición hacia estructuras más complejas, con inicio a la cefalización y organización de tejido
simple, presentan una capa bien desarrollada, gónadas, sistema excretor, y distintas capas musculares, este
filum presenta tres clases:
A. Clase Turbelaria, gusanos planos de vida libre, sensible a la luz, se reproducen por fisión binaria. La
planaria es su principal organismo.
B. Clase Trematoda, los trematodos o duelas son gusanos que viven como ectoparásitos o
endoparásitos.
C. Clase Cestoda, las tenías son sus principales exponentes, son parásitos intestinales de los
vertebrados su cuerpo consta de un escólex dotados de órganos de fijación, una región llamada
cuello y estribo formada por una cadena de segmentos que forman su cuerpo a partir del cuello.
PLANARIA DUELA
TENIA
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4. Filum Nematoda, son gusanos redondos tiene cuerpo largo,

aguzado en sus extremos de forma circular. miden entre 1 mm a
50 cm. Muchos son transparentes. Están recubiertos de una
gruesa capa de cutícula que muda varias veces a largo de su vida,
cuenta con un tracto digestivo con boca, ano músculos, nervios,
órgano excretor y órgano reproductor. Existen especies de vida
libre, marinas, en el
suelo, y especies
parasitas de plantas y
animales, incluyendo el hombre.
ACTIVIDAD.
A. Investiga algunos nematodos parásitos intestinales en animales.
B. Investiga algunos nematodos parásitos tisulares (presente en tejidos).
C. Investiga algunos nematodos parásitos en plantas.
D. Investiga diferentes que enfermedades pueden producen los gusanos redondos o nematodos
E. ¿Existen algunos nematodos que sean beneficiosos para el hombre? Sustenta tu respuesta
5. Filum Mollusca, comprenden los caracoles, pulpos, almejas, ostras y calamares. Algunos cuentan con concha
que protege su cuerpo, ella está formada por minerales que contiene el agua. Este filo comprende tres clases:
A. Clase Gastrópoda, caracoles y babosas, tienen una cabeza bien definida, con ojos tentáculos, algunos
poseen un pie por el que se arrastran.
B. Clase Bivalva, son ostras o mejillones, son animales marinos, están guardados por dos conchas o
valvas que se cierran en su dorso.
C. Clase Cefalópoda, los pulpos, calamares. Todos sus miembros son marinos. Son los organismos más
especializados y más complejos de los invertebrados, poseen extremidades o tentáculos con los que
se aferran a su víctima o sustrato. Sus ojos son muy similares a los de un vertebrado y son su
principal órgano sensorial.
Dibuja un Caracol o Babosa Dibuja una Ostra o Mejillón
Dibuja un pulpo o Calamar

14
Filum Annelida (anélidos), incluye los gusanos segmentados, como sanguijuelas y lombriz de tierra. El cuerpo de los
anélidos tiene en común los septos que son copias de las estrangulaciones de su celoma, al parecer son adaptaciones
para la excavación.
Dibuja una Sanguijuela
6. Filum Arthopoda (artrópodos), constituyen la quinta partes del número total de los animales conocidos, entre
ellos podemos encontrar a los cangrejos, insectos, escorpiones, arañas, etc. Podemos encontrar tres clases de
ellos:
D. Clase Arácnida, estos carecen de antenas, poseen ocho patas divididos en todos sus segmentos,
aquí encontramos las arañas, los escorpiones y ácaros.
E. Clase Crustacea, en general son acuáticos, poseen dos pares de antenas, seis patas, su cuerpo se
divide en tórax y abdomen, aquí encontramos los cangrejos, langostas, camarones, pulgas de agua.
F. Clase insecta, los insectos son artrópodos que respiran por medio de tráqueas, su cuerpo está
compuesto por cabeza, tórax, abdomen. Tiene tres pares de patas y un par de antenas, su abdomen
está desprovisto de estructuras de locomoción, aquí encontramos hormigas, avispas, abejas,
mariposa, etc.
Dibuja un Crustáceo
Dibuja un Insecto
14
7. Filum Echinodermata (equinodermos), su nombre significa

piel son espinas, esto se refiere a placas calcáreas, que
forman un esqueleto debajo de la piel, son celomados de
simetría pentaradial, es decir, con cinco cuerpos alrededor de
un disco donde se encuentra la boca, no tienen cabeza ni
sistema excretor. Entre estos tenemos equinodermos móviles
como las estrellas marinas, los erizo de mar, ofiuras y pepinos
marinos. Y equinodermos sésiles como el Lirios de mar.
Dibuja un Lirio de mar
VERTEBRADOS
8. Filum Chordata (cordados), sus principales características son; poseer una notocarda, que actúa como
esqueleto y luego hará parte de la columna vertebral. Aquí podemos distinguir las siguientes clases:
A. Clase Agnatha, son peces sin mandíbula, con boca redonda succionadora, su cuerpo es largo y carece
de aletas, no posee escamas y su piel está cubierta de una mucosidad. Entre estos tenemos la
lamprea y los mixinos. Los agnatos actuales se alimentan de una forma diferente que no se da en el
resto de vertebrados, debido a la ausencia de mandíbulas; son hematófagos en el caso de las
lampreas, y necrófagos en el caso de los mixinos (Pez bruja); habitan en las aguas templadas de
ambos hemisferios y en las aguas tropicales más frías.
LAMPREA
MIXINO: PEZ BRUJA
Dibuja un pez bruja completo

14
B. Clase Condrichties, son peces cartilaginosos, en su mayoría marinos, carecen de huesos y su

esqueleto está formado por cartílago, el tubo digestivo comprende un estómago, hígado grande y un
páncreas que desemboca en el intestino, poseen una cloaca donde están sus órganos reproductores
y excretores. Entre estos tenemos los tiburones y las rayas.
C. Clase Osteichthyes, son peces óseos que

remplazan la notocorda por huesos, la
mayoría presentan escamas y aletas,
poseen branquias y algunos otros
pulmones, tienen una vejiga natatoria,
poseen sexos separados.
D. Clase Reptilia (reptiles), son animales con

piel recubierta por escamas córneas,
patas con cinco dedos y con uñas, tienen
respiración pulmonar, poseen corazón
con cuatro cavidades, pueden ser ovíparos, ovovivíparos y vivíparos. Aquí encontramos a los
cocodrilos, los saurios, lagartos, tortugas, serpientes, etc.
Orden Organismo Característica

Chelonia Tortugas y Son llamados
terrapenes quelonios, su
cuerpo está
encerrado en un
caparazón, no
tienen dientes.
Crocodilia Cocodrilos, Su cuerpo es
caimanes, semiacuático,
aligatores escamas son
dérmicas, pies
palmeados.
Squamata Lagartos y Tiene escamas
serpientes dérnicas, los
huesos del cráneo
son reducidos.
E. Clase Anfibia (anfibios), son

animales de agua dulce y terrestres,
con piel desprovista de escamas,
tiene fosa nasales internas y
mandíbulas superiores fusionadas
14
con el cráneo. Su corazón está dividido en tres cavidades, aquí encontramos a los sapos, ranas,
salamandras, tritones, etc.
F. Clase Aves, tienen la piel cubierta por plumas, sin embargo, sus patas tienen escamas, tienen cuatro
dedos con uñas. Carecen de dientes y poseen un pico córneo, su corazón está conformado con
cuatro cavidades y un arco aórtico, aquí encontramos gallinas, avestruz, buitre, águilas, pingüinos,
etc
Orden Especie Característica

Paseriformes Golondrinas, Son aves con picos débiles,
ruiseñores, adaptadas para el canto.
colibríes.
Pisiformes Cuervo, Tienen pico fuerte, con dedos
Tucán dirigidos hacia delante.
Falconiformes Águilas, Patas y pico muy fuertes con
halcones y cuatro dedos terminados en
buitres garras.
Galliformes Gallina, gallo, Patas cubiertas con escamas,
faisán, terminadas en cuatro dedos
cisnes, patos, adaptadas para la marcha.
pavos
G. Clase Mammalia (mamíferos), los mamíferos son animales que poseen pelo, su piel está recubierta
por ellos, tienen diversidad de glándulas, las cuales le permiten tener equilibrio en su organismos.
Tienen un corazón dividido en cuatro cavidades, se les llama homeotermos, pues tienen una
temperatura corporal constante, sin importar las condiciones del clima, su reproducción es sexual e
interna, podemos encontrar las siguientes subclases y ordenes:
Subclase Características
Orden
Subclase Prototheria Ornitorrinco, nacen por medio de huevos, en adultos tienen pico y se alimentan de leche.
Subclase Metatheria Marsupiales, los pezones están situados en una bolsa donde terminan de desarrollarse las crías.
Subclase Eutheria Carecen de cloaca, en el macho y la hembra el conducto urinario y reproductor es separado. Sus crías se
desarrollan en el interior del útero.
Orden Chitoptera Murciélago, poseen en sus extremidades una membrana que les permite volar.
Orden Xanarthra Armadillo, Carece de dientes o tiene pocos, tienen una cubierta córnea parecida a un caparazón.
Orden Primates Lémur, tití y ser humano. Poseen cinco dedos en sus extremidades, ojos frontales vista y oído agudo.
Orden Cetácea Son los llamados cetáceos, aquí se encuentra la ballena, delfín. Sin cuello, sus extremidades están
involucionadas, es decir, se han adaptado para nadar.
Orden Carnívora Zorros, Lobos, Osos, caninos largos, le sirven para desgarrar, dedos con garras, su piel está cubierta de pelo.
Orden Felina Gatos, tigres, leones, poseen grandes caninos, gran agilidad, cuerpo adaptado para la caza.
Orden Perissodactyla Caballo, cebras, rinoceronte, tapir, su cuerpo está soportado por dos pares de patas, ellos terminados en
pezuñas.
14
Los Animales en el Ecosistema.

La diversificación de los animales ha sido tan importante que ocupan un gran número de nichos ecológicos.
Los herbívoros forman un eslabón básico en las cadenas alimentarias, o en la red trófica. Éstos son devorados
por carnívoros, que a su vez lo son por otros carnívoros. Muchos animales son parásitos o se alimentan de
carroña o sedimentos. Cada animal presenta cambios adaptativos, como órganos de los sentidos y dientes,
que les permite buscar y manejar los alimentos. Algunos admiten una dieta muy variada, mientras que la de
otros es más restringida. El camuflaje y las conchas protectoras son algunas de las estrategias que les
permiten hacer frente a los depredadores.
Los animales compiten por recursos que escasean, como los alimentos y un lugar para vivir. Las relaciones
entre depredadores y víctimas han conducido a una evolución simultánea de ambos, es decir, la evolución de
la presa está influida por la de los depredadores. Los parásitos, aunque son dañinos, no suelen matar a sus
huéspedes y deben ser capaces de superar adaptaciones de defensa. Por otro lado, los mutualistas cooperan
con otros organismos. Esto también ocurre entre plantas y animales; las plantas proporcionan el alimento a
los animales, y éstos, a su vez, llevan a cabo la polinización y la distribución de las semillas.
Existe un gran número de estrategias que permiten a los animales sobrevivir y reproducirse. Cuando el
alimento abunda en un ecosistema, los animales que viven en él tienden a reproducirse más. Sin embargo,
cuando existe una gran competencia por el alimento, desarrollan una forma más eficaz de utilizar los recursos
y tienden a cuidar a sus crías durante un periodo de tiempo más prolongado. Cuando el ecosistema es estable,
como en los trópicos, la competencia conduce a ciclos vitales complejos y a adaptaciones complicadas, tanto
en lo que se refiere a estructura como a comportamiento.
Los animales se desplazan con frecuencia de un lugar a otro. Esto les permite encontrar alimento, eludir a los
depredadores y reproducirse de modo eficaz. Gracias a la migración, muchas aves, y también otros animales,
pueden alimentarse y reproducirse en lugares donde la comida abunda en determinadas estaciones. Los
desplazamientos están limitados por el abastecimiento de alimentos, el terreno y las capacidades individuales
para la locomoción. Cada hábitat y área local tiende a desarrollar su propia fauna.
TALLER N° 1
1. Consigue 10 especies entre animales y plantas, elabora un diagrama duonde presentes las características más
notables de ellos.
2. Consulta acerca de la evolución de los primates, plantea tu propio punto de vista.
3. ¿El virus es un ser vivo? ¿Por qué? Dibújalo y señala sus partes.
4. ¿Qué diferencias hay entre la reproducción celular y la viral?
5. Realiza un mapa conceptual donde se explique la clasificación taxonómica de los seres vivos.
6. Escriba una lista de clase o clases, orden u órdenes y filum o filo, en la que encontramos:
A. Esqueleto cartilaginoso.
14
B. Corazón de tres cámaras.

C. Tentáculos.
D. Corazón de cuatro cámaras.
E. Placenta.
F. Pared celular.
G. Tinción de Gram.
7. Anote cuatro características por los que se distinguen los cordados.
8. ¿En que difieren los mamíferos de las aves?
TALLER N° 2.
Preguntas de opción múltiple con única respuesta.
1. ¿Cuál de los siguientes enunciados es verdadero?

A. Los virus no pueden reproducirse C. Los priones son proteínas
fuera de una célula huésped. infecciosas.
B. Algunos virus pueden dar cáncer. D. Todas las anteriores.
2. ¿Cuál estructura es utilizada para transmitir material genético?

A. Flagelos. C. Esporas.
B. Cápsula. D. Pilus.
3. La mayoría de bacterias patógenas causan enfermedades mediante:

A. La destrucción directa de la célula. C. Eliminando las fuentes de energía
B. Fijando el nitrógeno en la tierra. del hospedero.
D. Produciendo toxinas.
4. ¿Cuál de las siguientes no es una pareja correcta?

A. Esporozoario – malaria. C. Prión – kuru.
B. Bacteria – sífilis. D. Virus – SIDA.
5. ¿Cuál de los siguientes organismos muda su exoesqueleto, que le permite crecer más?
A. Cangrejo. C. Serpiente.
B. Erizo. D. Mariposa.
6. ¿Cuál de los siguientes es un Platelminto?

A. Lombriz de tierra. C. Gusanos planos.
B. Estrella de mar. D. Esponja.
7. ¿Cuál es la función de la lignina?

A. Producir soporte a la planta. C. Almacenar alimento.
B. Hacer impermeable la célula. D. Transportar nutrientes.
8. ¿Cuál es la función del fruto?

A. Atraer agentes polinizadores. C. Almacenar exceso de alimento
B. Proporcionar alimento al embrión. producido en la fotosíntesis.
D. Asegurar la dispersión de la semilla.
9. No hay hongos que sean:

A. Depredadores. C. Simbióticos.
B. Fotosintéticos. D. Descomponedores.
10. ¿Con qué estructura vegetal se asocia a las micorrizas?

A. Raíces. C. Flores.
B. Tallo. D. Fruto.
11. Las plantas carecen de sistema inmunológico. Si la ingeniería genética lograra incorporar en sus genomas
agentes virales, su producción de proteínas virales haría que la planta:
A. Reformara el comportamiento viral.
14
B. Formará un sistema no codificante pues el virus transformó su ADN.

C. Formará un sistema nervioso.
D. Formará un sistema inmunológico contra esas proteínas.
TALLER N° 3.
Claves taxonómicas.
Los animales que poseen columna vertebral, llamados vertebrados, se dividen en cinco grandes filos que son: Peces,
anfibios, reptiles, aves, mamíferos. Los tres primeros son considerados heterotermos, por variar su temperatura
corporal según el medio donde estén, los dos últimos son homotermos, pues tienen constante su temperatura corporal.
Con base en la lista que aparece en el recuadro, complétalo usando estas convenciones:
1. Aletas. 8. Plumas.
2. Alas. 9. Pelo.
3. Extremidades anteriores. 10. Homotermos.
4. Extremidades posteriores. 11. Heterotermos.
5. Cuernos. 12. Branquias.
6. Piel lisa. 13. Pulmones.
7. Escamas.
Nombre del Animal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Tortuga
Salmón
Lobo
Paloma
Rana
Piraña
Venado
Búfalo
Buitre
Lagarto
Complete el siguiente crucigrama
1. Representantes de los protozoos

2. Plantas vasculares con flores y
frutos.
3. Animales con columna vertebral.
4. Animales acuáticos con el
cubierto por escamas.
5. Plantas no vasculares.
6. Grupo más numeroso del reino
animal.
7. Animales con el cuerpo lleno de
poros.
8. Animales con columna vertebral.
9. Planta vascular sin flor.
10. Seres microscópicos del reino
mónera.
11. Representantes del reino protista.
12. Animales de cuerpo blando y
musculoso.
14
Relacione la columna A con la columna B
COLUMNA A COLUMNA B
A. Equinodermo ( ) Pueden respirar por la piel y por los pulmones. Ej: rana, sapo.
B. Gusano ( ) Representante del reino mónera.
C. Celenterados ( ) Reino con seres unicelulares y procariotas.
D. Musgo ( ) Animal de cuerpo blando sin extremidades.
E. Gimnosperma ( ) Animales que producen leche para alimentar sus crías.
F. Bacteria ( ) Planta con semilla desnuda
G. Hongo ( ) Animal con el cuerpo en forma de saco
H. Mónera ( ) Seres como la levadura
I. Mamíferos ( ) Animales con el cuerpo cubierto de espinas.
J. Anfibios ( ) Clase de planta briofita.
1. Complete los siguientes párrafos.
 Los _____________________ son una clase de los vertebrados, que tienen metamorfosis con una fase larvaria
de vida acuática y otra adulta en la que la mayor parte de sus actividades las realizan en tierra
 Los ____________________ son una clase de vertebrados que se caracterizan sobre todo porque las madres
alimentan a sus crías a través de las mamas.
 Las __________________ son animales vertebrados. El esqueleto es muy ligero, ya que los huesos son huecos.
Tienen el cuerpo cubierto de plumas, un pico sin dientes
 Los ___________________ tienen el cuerpo cubierto de escamas, escudos o placas córneas que, en algunos
casos, es de un grosor considerable; el esqueleto está muy osificado y sus extremidades son cortas y están
articuladas en los lados, por lo que se desplazan reptando o arrastrándose.
 Los ________________ son animales vertebrados acuáticos, recubiertos en su mayoría por escamas.
 Los ____________________ forman el grupo más numeroso del reino animal, tienen patas y el cuerpo
segmentado y protegido externamente por una cubierta quitinosa.
 Los __________________ animales marinos cuyo cuerpo en forma de saco, tiene una abertura que sirve a la
vez de boca y de ano.
 Los __________________ tienen el cuerpo blando y musculoso, normalmente dividido en tres partes: cabeza,
masa corporal y pie.
 Los _________________ son animales acuáticos, con el cuerpo lleno de poros la mayoría marinos, parecen
plantas, pero son animales, dado que viven fijos pegados a un sustrato.
14
LA NUTRICIÓN
Todo ser vivo es un sistema abierto que intercambia materia y energía con su medio. El gasto de energía del individuo no
cesa nunca, ni siquiera durante un periodo de descanso *. Por ello, todos los seres deben alimentarse con el fin de
obtener la energía necesaria para mantenerse con vida y realizar todas sus actividades vitales.
¿CÓMO CREES TU, QUE ESTO SUCEDE?
Las funciones de nutrición son las que permiten al individuo incorporar, trasformar y aprovechar las diferentes
sustancias que proporciona el medio y que constituye su alimento.
No todos los seres vivos obtienen los nutrientes de la misma forma, por ello, existen dos tipos de nutrición:
 Autótrofa, en organismos que como las plantas son capaces de producir sus propios nutrientes
 Heterótrofa, en seres que como los animales necesitan tomar los nutrientes de otros organismos o del medio
ambiente.
Las funciones de nutrición pueden agruparse en los siguientes procesos:

1. Ingestión: consiste en incorporar al organismo los distintos alimentos que provienen del medio. Se realiza a
través de la boca en los organismos pluricelulares, en tanto en los seres unicelulares se lleva a cabo mediante
la membrana celular.
2. Digestión: comprende los procesos mecánicos y químicos por medio de los cuales los alimentos ingeridos son
trasformados y reducidos a sustancias simples o nutrientes. Esta función existe en todos los seres
heterótrofos, desde los más elementales, como la ameba, hasta los superiores, como el ser humano.
3. Absorción: los nutrientes simplificados se mueven desde el intestino delgado hacia la sangre a través de las
vellosidades intestinales, y de allí al citoplasma por medio de la membrana celular.
4. Circulación: consiste en el trasporte de las sustancias nutritivas y del oxígeno a todas las células del cuerpo
para la producción de energía. Además, se trasporta también el dióxido de Carbono y otros desechos celulares
hacia los órganos encargados de su eliminación.
5. Asimilación: serie de trasformaciones conocidas también como metabolismo sintético y anabolismo. Es el
conjunto de cambios o modificaciones que sufren las sustancias incorporadas a la célula para luego ser
aprovechadas.
6. Desasimilación: serie de cambios también conocidos como metabolismo energético o catabolismo. Consiste
en la degradación de los nutrientes a nivel celular para obtener energía.
7. Secreción: consiste en la elaboración de sustancias útiles al organismo, como los jugos gástricos e intestinales,
que tienen gran importancia en el proceso de la digestión.
8. Excreción: es la expulsión de las sustancias de desecho que se producen en las células, como el agua o las sales
minerales, y de otras que pueden ser tóxicas para el organismo, como el dióxido de carbono, el amoníaco, el
ácido úrico u o la úrea. Esto puede realizarse mediante el sistema excretor y la piel.
Fuentes de Alimentos.
No hay alimentos completos, es decir, ni los animales ni las plantas contienen en si todas las sustancias nutritivas que el
ser humano requiere para su organismo; se necesita, pues, mezclarlos para que la nutrición sea completa.
La naturaleza en su sabiduría creo varios grupos alimenticios que logran en los seres vivos un balance y equilibrio
perfecto en torno a su nutrición y así lograr que puedan desarrollar todas las funciones básicas de vida.
Estos grupos alimenticios son:
Glúcidos o Azúcares.
Llamados también hidratos de carbono o carbohidratos, son compuestos ternarios constituidos básicamente por tres
elementos que son el carbono, oxígeno e hidrógeno. Los almidones y las harinas, el azúcar de la caña o sacarosa, el
azúcar de las uvas o glucosa, el azúcar de las frutas o fructosa, el azúcar de la leche o lactosa, son algunos ejemplos.
Las fuentes principales de los glúcidos son los alimentos de origen vegetal, como la papa, la yuca y especialmente los
cereales (arroz, cebada, trigo) y las legumbres (frijol, arveja, lenteja).
14
Estos compuestos son la fuente primaria de energía para el funcionamiento de la mayor parte de las células.
Lípidos o Grasas.
Son compuestos formados también por carbono, oxígeno e hidrógeno, forman parte también en la constitución de la
membrana de las células y actúan como una sustancia de reserva, puesto que la célula las utiliza para obtener la energía.
Se encuentran en la manteca animal, la mantequilla, la margarina, los aceites vegetales. En la combustión orgánica, las
grasas producen nueve calorías por cada gramo consumido. Otras grasas son las lecitinas, presentes en abundancia en
las semillas y en las yemas de los huevos y el colesterol que se encuentra en todos los tejidos y células animales.
Prótidos o Proteínas.
Son compuestos cuaternarios formados por carbono, oxígeno, hidrógeno y nitrógeno, que constituyen muchas de las
estructuras de los seres vivos, como músculos, pelo, piel, uñas, etc. El nitrógeno que se consume se toma principalmente
de alimentos de origen animal: pescado, carne, vísceras, y vegetales: frutas, verduras tipo legumbres y cereales. El valor
de las proteínas es igual al de los hidrocarburos, de 4 cal/gr.
Minerales.
Son sustancias que corresponden aproximadamente, al 4% del organismo. Son indispensables la sal o cloruro de sodio;
los carbonatos y sulfatos de calcio y de sodio; los cloruros de potasio; los sulfatos de magnesio, hierro y el yodo. Estas
sustancias entran en la sangra y luego son incorporados en los huesos, nervios, músculos, etc.
ACTIVIDAD
Cita 4 minerales e investiga sus funciones e importancia tanto en plantas como en el ser humano
Mineral Importancia en plantas y animales
Las vitaminas.
Las vitaminas son sustancias orgánicas que el organismo humano es incapaz de producir o lo hace en cantidades
insuficientes, por lo que deben ser aportadas desde el exterior, generalmente a través de la dieta.
A diferencia de otros compuestos esenciales para el organismo, no participan en la formación de estructuras, ni son
desintegradas para la obtención de energía. Son esenciales en pequeñas cantidades para la formación, en los distintos
tejidos, de otras sustancias necesarias para las diferentes reacciones metabólicas. Es suficiente con que su aporte sea
mínimo, pero su déficit determina un fracaso en los procesos básicos y primordiales del metabolismo celular.
La carencia de vitaminas es poco frecuente actualmente, con excepción de los alcohólicos crónicos, y determinados
grupos de riesgo como los ancianos, niños, embarazadas y madres lactantes.
Entre las principales causas de cuadros de deficiencia podemos destacar:

• Ingesta insuficiente o mala elección de los alimentos, frecuente en poblaciones marginales muy pobres,
ancianos solos, anorexia y seguidores de creencias religiosas con dietas con pocos nutrientes.
• Trastornos en los mecanismos de digestión y absorción por diversas patologías, como las enfermedades
inflamatorias, enfermedad celíaca, trastornos del hígado y parasitosis.
• Aumento de los requerimientos nutricionales, como sucede en los niños y las embarazadas (periodos de
rápido crecimiento), ejercicio físico, medicamentos como los diuréticos, antibióticos, anticonceptivos orales,
etc., tabaquismo e infecciones a repetición.
ACTIVIDAD
1. Realiza un cuadro y consulta las siguientes vitaminas e investiga sus funciones e importancia n el ser humano:
A, B1, B2, B3, B5, B6, B8, B9, B12, C, D, E, K.
2. En que alimentos podemos encontrar cada una de las vitaminas anteriormente mencionas
3. ¿Qué pasaría si tenemos exceso de vitaminas en nuestro organismo?.
14
CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS

SEGÚN SU FUNCIÓN.
Según su función específica, los
alimentos se clasifican en los
siguientes apartados:
1. Alimentos constructores.
2. Alimentos energéticos.
3. Alimentos reguladores.
Los alimentos, según su forma de presentación, se pueden diferenciar en 6 grupos:

1. Grupo I: Leche y derivados
2. Grupo II: Carnes, pescados y huevos
3. Grupo III: Patatas, legumbres y frutos secos
4. Grupo IV: Verduras, hortalizas y frutas
5. Grupo V: Pan, cereales y azúcar
6. Grupo VI: Grasas, aceites y mantequillas
NUTRICIÓN EN INVERTEBRADOS
Poríferos.
En los poríferos, como las esponjas, el alimento penetra por los poros inhalantes o dérmicos a una cavidad interna
llamada espongiocele; el agua y las sustancias suspendidas en ellas son arrastradas hacia el interior del animal por acción
de los flagelos de células especializadas del endodermo, llamadas coanicitos. Otras células, los amebocitos o células de la
mesoglea (capa media de la esponja) se encargan de ingerir las partículas alimenticias por fagocitosis. La digestión es
intracelular y los productos de desechos salen por una abertura superior llamada ósculo.
Celenterados.
Los celenterados, como la hidra, la medusa y la anemona reciben por la boca el alimento que arrastran hasta allí por los
tentáculos, luego lo llevan a una cavidad digestiva llamada celenterón o simplemente enterón. Las células del
14
endodermo o gastrodermis son las encargadas de ingerir las partículas pequeñas mediante un mecanismo que se conoce
como fagocitosis. Cuando las partículas alimenticias son grandes, entonces segregan jugos digestivos para que en la
misma cavidad digestiva se realice la trasformación de las sustancias y puedan absorberlas luego. Su digestión es
extracelular, los desechos salen por la boca.
Platelmintos
Los platelmintos, como la planaria, poseen un tubo digestivo incompleto, ya que carecen de ano y está conformado por
boca, faringe e intestino ramificado. La planaria es carnívora e impulsa la faringe por la boca para atrapar su presa y
llevarla al intestino, donde se realiza a la digestión; si la presa es grande, secreta enzimas sobre ella digiriéndola
externamente y absorbiendo luego los nutrientes, es decir, posee digestión extracelular.
Las tenías carecen de tubo digestivo, no dirigieren el alimento, sino que lo absorben directamente del intestino del
organismo al que parasitan a través de su piel.
ACTIVIDAD
DIBUJA UN SISTEMA DIGESTIVO DE UN PLATELMINTO
Nematodos y Anélidos.
Los nematodos, como las lombrices intestinales, poseen una boca con labios y dientes o placas cortantes para perforar
la mucosa intestinal de sus hospederos. Poseen tubo digestivo completo, conformado por la boca, faringe, esófago,
buche, molleja, intestino y ano. Los parásitos intestinales toman de su hospedero el alimento semidigerido y concluyen
su digestión en su propio intestino.
14
Moluscos.
La mayoría de los moluscos tiene un tubo digestivo completo en forma de V, pero este es recto, aunque un poco
retorcido en almejas y ostras. En la boca poseen un órgano especial, la radícula, formadas por una multitud de dientes
quitinosos y diminutos que sirven para cortar vegetales o destrozar presas. Algunos como los calamares y los pulpos,
poseen mandíbulas fuertes. Los moluscos poseen glándulas salivales en la boca, y en el intestino desemboca un
conducto secretor de un hígado o hepatopáncreas productor de jugo gástrico.
Artrópodos.
El tubo digestivo de los artrópodos está constituido por: boca, faringe, esófago, intestino medio, recto y ano. Su sistema
bucal varía con los diversos grupos y según su alimentación en masticadores: grillos, cucarachas, libélulas y crustáceos;
Lamedores: abejas, abejones; chupadores: mariposas, moscas, arácnidos; picadores: piojos, chinches, pulgas.
14
ACTIVIDAD
Dibuja los siguientes aparatos bucales de insectos
MASTICADOR LAMEDOR PICADOR SUCCIONADOR CHUPADOR
NUTRICIÓN EN VERTEBRADOS.
Peces.
Como la vida de los peces trascurre en el agua no necesita de glándulas salivales para humedecer el alimento; sin
embargo, en la boca poseen glándulas mucosas. La boca esta poco desarrollada, el esófago no se diferencia del
estómago y el intestino desemboca en una cloaca.
Algunos peces como los ciclóstomos carecen de dientes en sus bocas redondas, con las que son capaces de succionar.
Los tiburones tienen series de dientes muy desarrollados que les permiten afianzar y desgarrar otros organismos. En las
rayas, los dientes están dispuestos en forma de placas y les sirven para triturar moluscos y caparazones de otros
individuos.
Anfibios.
Algunos de ellos poseen dientes en su maxilar superior, mientras que otros no, cuando los hay son pequeños, cónicos,
soldados a los huesos y de función aprehensora.
Los anfibios acuáticos tienen poca necesidad de glándulas bucales, ya que, por lo general, su alimento lo obtienen en las
aguas. Algunos anfibios no tienen lengua o ésta es inmóvil. En otros, la lengua está unida al piso delantero de la boca,
ligeramente bífida y pueden lanzarla hacia el exterior para agarrar a su presa. Los anfibios degluten a su presa entera.
En el intestino se advierten grandes variaciones. En los cecilioides se comprueba cierto enrollamiento, en los sapos y
ranas se advierte la presencia de un intestino delgado relativamente largo y enrollado, el intestino grueso es recto y
corto que se abre en la cloaca.
14
Reptiles.
En general, los reptiles terrestres tienen en la boca glándulas más desarrolladas que los que habitan en el agua, lo que
guarda relación con la necesidad de humedecer el alimento seco para disminuir el roce del mismo durante la deglución.
En estas glándulas bucales se incluye la palatina, la labial y la sublingual. Las glándulas del veneno de los reptiles se
derivan de algunas de estas glándulas.
En los lagartos y serpientes, la lengua suela estar muy desarrollada. En los camaleones es sumamente extensible porque
la utilizan para capturar insectos; la punta está engrasada y viscosa, de la manera que las presas quedan adheridas a la
misma. La punta bifurcada de la lengua de las serpientes sirve para trasferir impulsos químicos desde el medio externo,
como el suelo, a órganos vomeronasales pareados del cielo de la boca.
El estómago del cocodrilo se parece al de las aves, ya que una parte del mismo recuerda una molleja y queda enclavado
en un músculo o capa espesa. El intestino grueso es recto y vacía su contenido por el ano en la cloaca.
Aves.
Se observa en el sistema digestivo de las aves modificaciones muy interesantes, algunas de las cuales se relacionan con
la falta de dientes en este grupo. Los maxilares que carecen de dientes, se han modificado en forma de pico protegido
por un estuche córneo. Estos animales carecen de labios y de glándulas intermaxilares; sin embargo, poseen glándulas
sublinguales. En las aves granívoras y carnívoras se produce una dilatación del esófago en forma de bolsa para constituir
el llamado buche, que se utiliza como almacén temporal, el buche carece de glándulas digestivas, aunque en las palomas
existen dos estructuras de aspectos glandular que produce un material nutritivo llamado “leche de paloma.”
El estómago de las aves consta de una porción glandular anterior llamada proventrículo, que secreta jugo gástrico y una
cavidad posterior muscular de paredes gruesas que recibe el nombre de molleja, el revestimiento de esta es córneo y a
menudo arrugado, juega un papel importante en la trituración de los alimentos.
La mayor parte de las aves poseen intestino delgado y grueso unido por un par de ciegos cólicos, este último es corto y
recto que se abre paso en la cloaca donde también desemboca el sistema urinario y reproductor.
14
ACTIVIDAD
1. Identifica el tipo de pico de cada ave a continuación, dependiendo del régimen alimenticio al que estén habituadas
2. En la aves el tipo de patas que posee también es un factor determinante, ya que estas se adaptan según el habitad
donde se desarrollen, según su alimentación, su forma de desplazamiento e inclusos en su forma de defensa y
ataque.
Identifica el tipo de patas de cada ave, su función y consulta ejemplos
14
ADAPTACIONES DEL SISTEMA DIGESTIVO EN RUMIANTES.

El estómago de los rumiantes se caracteriza por poseer cuatro divisiones, que a diferencia de los no rumiantes, son
capaces de aprovechar los carbohidratos estructurales de las plantas, teniendo así una fuente de energía adicional.
Los rumiantes al nacer su estómago no está desarrollado, siendo funcional sólo el abomaso producto de que su alimento
inicial es la leche; al ir creciendo y agregar alimento fibroso se estimula el desarrollo de los otros compartimentos del
estómago
Si el alimento ingerido no ha podido ser bien reducido de tamaño, el animal devuelve el alimento a la boca por medio de
contracciones bruscas del retículo y lo devuelve a masticar, este proceso se conoce como rumia.
Los rumiantes eructan como un mecanismo para liberar los gases producidos por la fermentación de los
microorganismos presentes en el rumen, esto lo consiguen por la contracción y dilatación de los diferentes
compartimentos.
SISTEMA DIGESTIVO DEL HOMBRE.

14
Conjunto de órganos que, por medios químicos y mecánicos, transforman los alimentos en sustancias solubles simples
que pueden ser asimiladas por los tejidos. Este proceso, llamado digestión, varía entre los distintos grupos de
vertebrados; un caso único es el de los rumiantes que poseen microorganismos simbiontes en el estómago que se
encargan de digerir la celulosa.
La digestión incluye procesos mecánicos y químicos. Los procesos mecánicos consisten en la masticación para reducir los
alimentos a partículas pequeñas, la acción de mezcla del estómago y la actividad peristáltica (actividad motora que
facilita el avance del bolo alimenticio) del intestino. Estas fuerzas desplazan el alimento a lo largo del tubo digestivo y lo
mezclan con varias secreciones.
Aunque los procesos mecánicos son
importantes, la transformación de los
diferentes alimentos ingeridos en unidades
pequeñas utilizables depende principalmente
de los procesos químicos, que se realizan
gracias a la acción de distintas enzimas. La
digestión química se inicia cuando se
ingieren los alimentos; las seis glándulas
salivares producen secreciones que se
mezclan con los alimentos. La amilasa salival
es una enzima presente en la saliva que
rompe el almidón en maltosa, glucosa y
oligosacáridos. La saliva también estimula la
secreción de enzimas digestivas y lubrica la
boca y el esófago para permitir el paso de
sólidos.
A lo largo del tracto digestivo tienen lugar

tres reacciones químicas: conversión de los
hidratos de carbono en azúcares simples
como la glucosa, ruptura de las proteínas en
aminoácidos como la alanina, y conversión
de grasas en ácidos grasos y glicerol. Estos
procesos son realizados por enzimas
específicas.
La digestión final y la absorción tienen lugar principalmente en el intestino. La digestión de las grasas ocurre
esencialmente en el intestino. Las sales biliares y la lecitina se unen a los monoglicéridos y a los ácidos grasos que de
esta forma pueden pasar a través de las células intestinales. Otros nutrientes como el hierro y la vitamina B 12 ven
facilitada su absorción por la acción de proteínas transportadoras específicas que les permiten pasar a través de las
células intestinales.
Efectivamente, el sistema digestivo puede compararse con un enorme procesador de alimentos, ya que en nuestro
cuerpo cumple una serie de funciones muy parecidas a las que realiza este electrodoméstico. El proceso digestivo
comprende una etapa de preparación del alimento, que tiene lugar en la boca; otra de tratamiento del alimento
mediante una serie de acciones físicas y químicas, que se efectúan en el estómago y primera parte del intestino; una
tercera en que los componentes útiles y asimilables se separan de los residuos e ingresan en la sangre; y por último, la
cuarta fase, en la que esos desechos son excretados fuera del cuerpo.
El Proceso Digestivo
El tracto o tubo digestivo es un conducto muscular constituido por la boca, faringe, esófago, estómago, intestino
delgado, intestino grueso y ano. Su función es descomponer la comida en sustancias que puedan ser absorbidas en la
corriente sanguínea para su distribución a las células, y eliminar los productos de desecho.
El alimento que se ingiere por la boca necesita ser reducido a partículas pequeñas para que los jugos digestivos actúen
con mayor efectividad. Esta función de desmenuzar la comida es realizada por los dientes, unas piezas duras que van
ancladas en los bordes de las encías, y que según la tarea que les corresponda realizar se dividen en: incisivos, para
cortar; caninos, para desgarrar; y molares y premolares, para moler. El resultado de la masticación es una masa
homogénea denominada bolo alimenticio, que ya ha comenzado su proceso de fermentación. Dicha mezcla atraviesa un
grueso tubo -demorando entre cinco y diez segundos-, que es el esófago, e ingresa al estómago, donde es agitada y
14
mezclada con el jugo gástrico que secretan unas glándulas situadas en la pared estomacal, y cuya finalidad es romper las
grandes moléculas de proteínas y convertirlas en otras más sencillas.
Actividad
1. Indica los órganos que pertenecen al sistema digestivo:
2. Con los órganos mencionados en el gráfico anterior, realiza un cuadro como el siguiente y en él relaciona
nombre del órgano y su función:
14
Nombre del Órgano Función
3. Contesta Verdadero o Falso y justifica tu respuesta:
Aseveración VoF Justificación
El sistema digestivo permite transformar los

alimentos en sustancias más simples llamadas
nutrientes.
La ingestión se produce en el estómago.
En el estómago produce el jugo gástrico.
Por acción de sustancias el quimo se transforma

en quilo intestinal.
La absorción de los nutrientes se realiza en el

estómago.
El último esfínter es el recto.
Los dientes y muelas tienen la función de moler

y triturar los nutrientes.
4. Completa las oraciones usando las palabras claves:
5. Complete el siguiente flujograma:

14
6. Complete las siguientes proposiciones:
a. La saliva contiene una enzima llamada ____________________ que desdobla el _____________________

convirtiéndolo en ______________________
b. El _____________________ produce la bilis cuya función es ___________________ las grasas.
c. El estómago produce ________________________________ que degrada las ______________________
convirtiéndolas en _________________________
d. El páncreas produce el jugo ________________ que contiene tres enzimas que son __________________,
_____________________ y ________________________
e. La bilis y el jugo pancreático actúan en ___________________________
7. Investiga 5 patologías del sistema digestivo, con su agente causal y su sintomatología.

Guía Completa de CN 2019

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14

GUÍA DE ESTUDIO DE CIENCIAS NATURALES 2019

¿Qué significado tiene el anterior gráfico?

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

 Lógica: estudio que analiza la estructura y el valor de verdad de las proposiciones,

 Ciencias relacionadas con el sistema cognitivo humano:

 Ciencias relacionadas con la evolución de las sociedades:

o Demografía: estudio de las poblaciones humanas, tratando las

 Ciencias que ordenan o mejoran procesos organizativos o enseñanza:

o Urbanismo: estudio de las ciudades y el ordenamiento de los sistemas urbanos;

 Semiología: estudio de los signos, su estructura y la relación entre el significante y el

5. Ciencias de la tierra o Geociencias

LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA.

Entre las disciplinas básicas de la biología se encuentran:

Ingeniero Ambiental Ingeniero agrónomo

LA QUÍMICA Y SU SURGIMIENTO COMO CIENCIA

5000 a.C. - 600 a.C.

Se divide en la edad de oro (5000 A.C), la edad de Bronce (4000 A.C),

Teniendo en cuenta la lectura anterior, complete en su cuaderno un cuadro como el siguiente:

PERIODO EDAD DE BRONCE

Contesta las siguientes preguntas:

PERIODO DEL RENACIMIENTO O IATOQUIMICA

1600 d.C. – 1700 d.C.

La Iatroquímica es el cambio que sufre la alquimia, que buscaba la transmutación

PERIODO PREMODERNO O DEL FLOGISTO

Visita el siguiente link https://tv.urjc.es/video/5acf65cdd68b14df768b459a#.XCQWrBzeNKU.link y explica quién y

Prehistoria 100.000 a.C.

La producción del conocimiento científico

¿A qué se llama “Método Científico”?

Pasos a seguir para aplicar de forma correcta el método científico

Órganos de Información Planteamiento del

Hipótesis TESIS O TEORIA Hipótesis

Ejemplos de aplicación del método científico

Muerte de los peces de un río.

Un estudiante al caminar por la rivera de un río observa que hay

La plazoleta se queda sin palomas.

El aseador de una plazoleta en Cartagena al caminar por ella observa y

Tratando el aseador de dar respuesta, empieza a formularse una serie de

Código Nombre Salto (cm)

Para acomodar o clasificar estos datos debemos:

3. Responde las siguientes preguntas seleccionando la respuesta correcta:

En 1665, el científico e inventor Inglés Robert Hooke informó de algunas

PRINCIPIOS DE LA TEORIA CELULAR

Basados en los principios de la teoría celular podemos definir entonces:

Es la unidad estructural, funcional, de

Ribosomas Mitocondrias Vacuolas

7. EXCRECION: Eliminación de los productos de desecho propios del metabolismo celular.

8. REPRODUCCION: Proceso de división celular para generar nuevas células.

Las células procariotas son más sencillas, menos evolucionadas

Las células procariotas se reproducen de manera asexual por

Según su morfología se pueden clasificar en:

DIFERENCIAS ENTRE CELULAS PROCARIOTAS Y EUCARIOTAS

CARACTERISTICA PROCARIOTA EUCARIOTA

Tamaño 1 a 10 nanómetros 10 a 100 nanómetros

LAS ESTRUCTURAS CELULARES Y FUNCIONAMIENTO

DIFERENCIA ENTRE CELULA ANIMAL Y VEGETAL

CELULA ANIMAL CELULA VEGETAL

 Preguntas de Selección múltiple con única d. Mitocondrias.

8. Preguntas abiertas, deben contestarse clara y brevemente:

9. En el paréntesis de la columna A coloca el número de la afirmación de la columna B, según corresponda

( ) Citoesqueleto 5. Su función es seleccionar sustancias de acuerdo a su destino, modificar y empacar proteínas y

10. Indica en el siguiente gráfico las partes de la célula que se señalan:

11. RESUELVA EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA CELULAR:

El tejido muscular es el responsable del _______ y de los órganos; se clasifica