COLEGIO.

“SANTA ÚRSULA”
HH.CC. DE LA CARIDAD
Sullana

Demostramos lo
aprendido
Apellidos y nombres:

Grado y sección: 5°

COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO NIVEL DE

LOGRO
RESUELVE PROBLEMAS DE Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar,
CANTIDAD comparar, igualar, reiterar, agrupar y repartir cantidades, para transformarlas
Traduce cantidades a en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y
expresiones numéricas. división con números naturales, y de adición y sustracción con decimales.

Resuelve los siguientes problemas. Recuerda que debes registrar las

operaciones que realizaste para resolver los problemas.

Alonso debe formar paquetes de 25 vasos con los 2575 vasos descartables
que recicló. ¿Cuántos paquetes podrá formar?

Respuesta:

Sergio rescató peces que eran comercializados por personas que los tenían
en pésimas condiciones.
Sergio decidió alimentarlos para luego liberarlos, por ello; hizo una
piscigranja . Él necesita comprar 1980 kg de alimento balanceado para
peces. El tipo de alimento que utiliza para los peces solo se vende en bolsas
de 50 kg. ¿Cuántas bolsas de alimento balanceado debe comprar Sergio?

COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO NIVEL DE

LOGRO
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RESUELVE PROBLEMAS DE Emplea estrategias de cálculo, la visualización y los procedimientos de

FORMA, MOVIMIENTO Y composición y descomposición para construir formas, ángulos, realizar
LOCALIZACIÓN ampliaciones, reducciones y reflexiones de las figuras, así como para hacer
• Usa estrategias y trazos en el plano cartesiano. Para ello, usa diversos recursos e instrumentos de
procedimientos para orientarse dibujo. También, usa diversas estrategias para medir, de manera exacta o
en el espacio. aproximada (estimar), la medida de ángulos, la longitud (perímetro, kilómetro,
metro), la superficie (unidades patrón), la capacidad (en litros y en decimales) de
los objetos; además, realiza conversiones de unidades de longitud mediante
cálculos numéricos y usa la propiedad transitiva para ordenar objetos según su
longitud. Emplea la unidad no convencional o convencional, según convenga, así
como algunos instrumentos de medición.

2) Ernesto recicló una hoja y dibujó una tabla para clasificar ángulos.
Completa la tabla que dibujó Ernesto, según corresponda:

Ángulo Medida del ángulo Clase de ángulo

140°

Ángulo recto

COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO NIVEL DE

LOGRO
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RESUELVE PROBLEMAS DE Expresa con dibujos su comprensión sobre los elementos de prismas rectos y
FORMA, MOVIMIENTO Y cuadriláteros (ángulos, vértices, bases), y propiedades (lados paralelos y
LOCALIZACIÓN perpendiculares) usando lenguaje geométrico.
Comunica su comprensión sobre
las formas y relaciones
geométricas.

3) Miguel y Paola reciclaron estas cajas para reutilizarlas en una maqueta.

Completa la tabla con las características de cada caja.

Nombre del prisma

Forma de sus
bases

Número de
bases
Número de lados
de la base
Número de caras
laterales
Número de
vértices
Número de aristas

COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO NIVEL DE

LOGRO
RESUELVE PROBLEMAS DE Expresa con dibujos su comprensión sobre los elementos de prismas rectos y
FORMA, MOVIMIENTO Y cuadriláteros (ángulos, vértices, bases), y propiedades (lados paralelos y
LOCALIZACIÓN perpendiculares) usando lenguaje geométrico.
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Comunica su comprensión sobre

las formas y relaciones
geométricas.

4) Carolina elaboró un rompecabezas utilizando papel reciclado. Ella recortó

las piezas en forma de cuadriláteros. Completa la tabla colocando la
cantidad de elementos de cada cuadrilátero.
 Señala los vértices con color rojo.
 Señala los ángulos con color verde.
 Repasa los lados con color azul.

¿Cuántos ¿Tiene lados

Cuadrilátero Clase de Nombre del Cantidad Cantida pares de perpendicula
cuadriláter cuadrilátero de d de lados res?
o vértices ángulos. paralelos
tiene?