COLEGIO RAFAEL MARÍA CARRASQUILLA

"FORMANDO EN TALENTOS Y VALORES PARA LA EXCELENCIA"

TERCER PERIODO
MÓDULO DE GEOMETRÍA VERSION No. 1
JULIO DE 2019

DOCENTE: JEFFERSON ESQUIVEL HINCAPIE

GRADO: OCTAVO

COMPETENCIA DEL ÁREA

Formular, plantear, transformar y resolver problemas a partir de situaciones cotidianas, de otras ciencias y de las
matemáticas mismas; teniendo en cuenta para esto el análisis, identificación y relación de características y propiedades a
fin
COMPETENCIA DEL GRADO

Desarrollar capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos,
lógicos, analíticos, de conjuntos de operaciones y relaciones para la utilización e interpretación y solución de problemas
aplicados a los conceptos básicos de la geometría euclidiana en ángulos y rectas.

PROCESO/EJE DEL ÁREA

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ESPACIAL Y PENSAMIENTO MÉTRICO Y
SISTEMAS NUMÉRICOS SISTEMAS GEOMÉTRICOS SISTEMAS DE MEDIDAS
Utilizo números reales en sus Uso representaciones geométricas para Selecciono y uso técnicas e
diferentes representaciones y en resolver y formular problemas en las instrumentos para medir longitudes,
diversos contextos. matemáticas y en otras disciplinas. áreas de superficies, volúmenes y
ángulos con niveles de precisión
apropiados.
CONTENIDO/CRONOGRAMA

POLIEDROS
• Características. (Semana 1 y 2)
• Propiedad de Euler en poliedros. (Semana 3)
• Construcción por moldes planos. (Semana 4 y 5)
• Origami de poliedros. (Semana 6 y 7)

Desempeños

 Identifica las características de un poliedro y comprueba por ejemplos concretos la propiedad de Euler.
 Modela los poliedros a través de moldes planos y origami

Derechos básicos de aprendizaje

 Utiliza y explica diferentes estrategias para encontrar el volumen de objetos regulares e irregulares en
la solución de problemas en las matemáticas y en otras ciencias.

¿PREGUNTA PROBLEMATIZADORA?

¿Cómo clasifico e identifico los poliedros en cuerpos de la vida cotidiana?

 GEOMETRÍA

“Mide tus deseos, pesa tus opiniones, cuenta tus palabras.”

Pitágoras

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Identifica las características de un poliedro y comprueba por ejemplos concretos la propiedad de Euler.
 Modela los poliedros a través de moldes planos y origami.
 ¿Cuáles son los sólidos perfectos según Platón?

CUERPOS GEOMETRICOS

Un sólido o cuerpo geométrico es una porción del espacio limitado por caras planas o curvas. Los cuerpos
geométricos se clasifican en poliedros y cuerpos redondos.

Tomado de: http://lloreublog5c.blogspot.com/2015/05/poliedros-y-la-tecnica-del-origami.html

POLIEDROS

Un poliedro es un cuerpo geométrico que está que está limitado por cuatro o más polígonos. Los polígonos se
llaman caras del poliedro y los lados y vértices de esas caras son respectivamente, las aristas y los vértices del
poliedro.

Los poliedros pueden ser: convexos o cóncavos. Un poliedro es convexo cuando todas sus caras se pueden
apoyar en un plano. Si alguna de sus caras no se puede apoyar en un plano, el poliedro es cóncavo.

Los poliedros convexos se clasifican en poliedros regulares e irregulares:

POLIEDROS REGULARES:

Son aquellos cuyas caras son polígonos regulares iguales y además en cada vértice se une el mismo número de
ellas.

Los cinco poliedros regulares que existen son los Sólidos platónicos que se muestran a continuación, llamados
también “sólidos cósmicos”.
 Tomada de: https://rea.ceibal.edu.uy/elp/unidad-conociendo-los-poliedros/poliedros_regulares.html

POLIEDROS IRREGULARES:

Son aquellas cuyas caras no son todas iguales como el prisma y la pirámide.

PRISMA

PIRÁMIDE
 1. ¿Cuántos ángulos tiene un círculo?

2. ¿Qué consigo al hacer girar un círculo y por qué?

FORMÚLA DE EULER

En un poliedro convexo cualquiera, se cumple siempre una relación entre el número de caras, aristas y vértices
conocida como fórmula de Euler, que se enuncia:

𝐶+𝑉 =𝐴+2

Donde 𝐶 = 6, 𝑉 = 6 y 𝐴 = 10, así se encuentra la relación de Euler:

6 + 6 = 10 + 2

12 = 12

ACTIVIDAD 1

1. Clasificar los siguientes cuerpos geométricos, identificando sus características de acuerdo a cada uno de
ellos. Recuerda colocar si es irregular o regular, número de caras, aristas y vértices:
 A. B.

C. D.

E. F.

2. Según la fórmula de Euler, completa la siguiente tabla de valores de acuerdo a la información

suministrada y el poliedro correspondiente
 Caras Vértices Aristas
Tetraedro.

4 4

Cubo.

8
6

Octaedro.

8 6

Dodecaedro

12 30

Icosaedro

20 12

MISIÓN:

Para la próxima clase traer 2 octavos de cartulina, 2 hojas de bloc tamaño oficio, transportador, regla, pegante
en barra, tijeras y cinta pegante.

ACTIVIDAD 2

La figura plana que se obtiene al construir en una sola figura, todas las caras que limitan el sólido, se llama
desarrollo del sólido.
1. Teniendo en cuenta las siguientes figuras planas construir el poliedro en cartulina e indicar su nombre, el
número de caras, vértices y aristas:
 Un vaso cilíndrico tiene como radio r = 3cm, y su altura 15 cm

¿Cómo harías para encontrar la cantidad de agua que cabe aproximadamente?

CUERPOS REDONDOS

Un cuerpo redondo es un sólido limitado por caras curvas o por caras curvas y planas. Los tres cuerpos
redondos más importantes son el cilindro, el cono y la esfera.

Estudiaremos en este apartado un tipo muy especial de cuerpos redondos... los que se generan a partir de la
rotación de una figura sobre un eje.

Estos son considerados cuerpos de revolución, ya que se obtienen a partir de girar un rectángulo, un triángulo o
un semicírculo como se muestra a continuación:

EL CILINDRO: Es un cuerpo redondo limitado por una cara curva y dos caras planas circulares. Los elementos
del cilindro son: el radio y la altura.

Prima circular

EL CONO: Es un cuerpo redondo limitado por una cara curva y una cara plana circular. Los elementos del
cono son el radio y la generatriz.
LA ESFERA: Es un cuerpo redondo limitado por una cara curva. Los elementos de la esfera son el radio y la
circunferencia máxima.

ACTIVIDAD 3

1. Identificar los cuerpos redondos, los poliedros regulares y escribir en el cuaderno sus características
(número de caras, aristas, vértices):

A. B.

C. D.

E. F.
MISIÓN:

Para la próxima clase traer dos octavos de cartulina, tijeras, regla, compas, cinta adhesiva.

ACTIVIDAD 4
Con los materiales solicitados en la anterior clase, realice los siguientes poliedros de acuerdo a la
información en cada caso

1. ℎ = 8𝑐𝑚
𝑟 = 3𝑐𝑚

2. 𝑔 = 10𝑐𝑚
𝑟 = 4𝑐𝑚
 𝑔

PREGUNTAS TIPO ICFES

1. La imagen de la nevera corresponde a:

a. Una pirámide
b. Un hexaedro
c. Un prisma
d. Un poliedro regular.

2. El cubo de la imagen de la izquierda está

compuesto por cubos más pequeños. En total
el número de cubos que lo conforma es:

a. 12
b. 14
c. 8
d. 6

3. En la figura del lado derecho, el númer de

aristas que conforma el poliedro es:

a. 10
b. 12
c. 14
d. 16
 4. De acuerdo al poliedro irregular de la
derecha, el número total de caras que lo
conforman es:

a. 7
b. 6
c. 5
d. 4

5. Observando las medidas del poliedro

irregular, el área en centímetros cuadrados de
la cara superior es:

a. 124
b. 134
c. 144
d. 154

AUTOEVALUACIÓN

INDICADORES Nunca (2) Rara vez (3) Casi siempre (4) Siempre (5)

Presto atención en clase

Repaso diariamente en casa las actividades
dadas por los profesores
Falto a clase sin justificación
Cumplo can las tareas enviadas por mis
profesores
Cumplo con los útiles y materiales del
horario de clases
Tengo dificultad de trabajar en grupo
Colaboro con mantener un buen clima en el
salón de clases
Hago un buen uso del material de clase
Porto adecuadamente el uniforme de diario
y la sudadera
Me dirijo con respeto a mis compañeros y
docentes
Total
 BIBLIOGRAFÍA

Cuellar Carvajal, Juan Antonio (2005). Matemáticas II para Bachillerato (1ra Edición). México: Editorial
______McGrawHill.

Baley, John D.; Sarell, Gary (2004). Trigonometría. (3ra Edición). México: McGrLlal Hornsby (2006).
______Trigonometría. (1ra Edición). México: Editorial Pearson.

Pimienta Prieto, Julio; Acosta Argüello, Vicente; Ramos Zarco, Octaviano; Villegas C, Guillermo (2006).
______Matemáticas III. (1ra Edición). México Pearson Prentice Hall.

CATALA ALSINA (2000) SORPRESAS GEOMÉTRICAS, LOS POLÍGONOS, LOS POLIÉDROS Y USTED. Buenos Aires,
______Red Olímpica.

Houghton Mifflin, RICHARD G. BROWN (1999) ALGEBRA AND TRIGONOMETRY: STRUCTURE AND METHOD
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MATHEMATICS STANDARD LEVEL, (2008) 3 rd Edition (For the IB Diploma) Oxford University Press.

IB PREPARED: APPROACH YOUR EXAMS THE IB WAY- MATHEMATICS, IB, (2010)