CAMPO APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES A REALIZAR

LENGUAJE Y DESCRIBE PERSONAJES Y LUGARES QUE IMAGINA AL ESCUCHAR
COMUNICACIÓN. CUENTOS, FABULAS, LEYENDAS Y OTROS RELATOS LITERARIOS.
LECTURA DE CUENTOS EN VOZ ALTA, MOSTRAR LA PORTADA DEL
CUENTO Y PREGUNTAR ¿DE QUE PIENSAS QUE VA A TRATAR EL
CUENTO?, SEÑALAR CON EL DEDO EL NOMBRE DEL TITULO Y
DECIRLO A LA VEZ.
-SEÑALAR CON EL DEDO EL REGLON DONDE VA LEYENDO PARA
QUE LOS NIÑOS SE DEN CUENTA QUE SE LEE DE ARRIBA HACIA
ABAJO Y DE IZQUIERDA A DERECHA.
AL TERMINAR LA LECTURA HAGA ALGUNOS CUESTIONAMIENTOS
COMO, ¿Qué TE GUSTO DEL CUENTO?, ¿Por qué?, ¿Qué NO TE
GUSTO?, ¿DE QUE TRATA EL CUENTO?, ¿CUALES PERSONAJES
¿APARECEN EN EL CUENTO?
PEDIR AL NIÑO O NIÑA QUE ESCRIBA LO QUE LE GUSTO DEL
CUENTO, DESPUES PIDALE QUE LE LEA LO QUE ESCRIBI DEL
CUENTO Y AL REVERSO DE LA HOJA ESCRIBA USTED LO QUE
MENCIONO EL NIÑO O NIÑA.

INTERPRETA INSTRUCTIVOS, CARTAS RECADOS Y
SEÑALAMIENTOS.
CONSTRUYE COLECTIVAMENTE RIMAS SENCILLAS.
INVITAR A SU HIJO (A) A PREPARAR UNA RECETA SENCILLA
SUIENDO LAS INSTRUCCIONES.
AL FINALIZAR PIDALE QUE ESCRIBA COMO PUEDA LOS PASOS QUE
SIGUIO PARA REALIZAR SU RECETA.
EXPLICAR QUE LA RIMA ES CUANDO LAS ULTIMAS SILABAS SE
ESCUCHAN IGUAL.
MENCIONAR VARIAS PALABRAS QUE RIMEN PARA QUE EL NIÑO
LAS IDENTIFIQUE.
OBSEQUIARLE UNA HOJA CON PALABRAS DE LADO IZQUERDO, EN
EL LADO DERECHO PEGARA LA PALABRA QUE RIME, CON AYUDA
DE UN INTEGRANTE DE LA FAMILIA QUE LE DARA LECTURA A LAS
PALABRAS PARA QUE EL NIÑO ENCUIENTRE CON CUAL RIMA, POR
EJEMPLO, GATO CON PATO, SE LEE LA PALABRA PRIMERAMEMNTE
Y SE LE PREGUNTA AL NIÑO GATO RIMA CON SILLA O PATO Y ASI
SUCESIVAMENTE HASTA LOGRAR ENCONTRAR LAS RIMAS.

PLAN DE TRABAJO PARA REFORZAR APRENDIZAJES ESPERADOS

JARDIN DE NIÑOS. MELCHOR OCAMPO CLAVE: 24DJN0177D ZONA ESCOLAR: 090 SECTOR: 02

GRADO Y GRUPO. 3º. C DOCENTE: MARIA DE JESUS VILLANUEVA RANGEL

CAMPÓ APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES A REALIZAR
ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPOSITOS E IDENTIFICA ESCRIBIR EN UNA HOJA EL NOMBRE COMPLETO DEL NIÑO (A),
EL DE ALGUNOS COMPAÑEROS PARA QUE LO COPIE EN UNA HOJA VARIAS VECES.
EN UNA HOJA CON EL ABECEDARIO REPASAR LAS LETRAS DE SU
NOMBRE Y SU SONIDO, DESPUES ESCRIBIR SU NOMBRE EN EL
RECUADRO DE ABAJO.
PENSAMIENTO RESUELVE PROBLEMAS A TRAVÉS DEL CONTEO Y CON ACCIONES MENCIONAR A LOS NIÑOS (AS) VARIOS PROBLEMAS PARA QUE LOS
MATEMATICO. SOBRE LAS COLECCIONES. RESUELVAN COMO POR EJEMPLO TU MAMÁ TE DIO CUATRO
MANZANAS Y TU PAPÁ TE DIO DOS CUANTAS MANZANAS TIENES
EN TOTAL, SI TE DOY DIEZ PESOS PARA QUE COMPRES PALETAS Y
CADA UNA CUESTAN UN PESO CUANTAS COMPLETAS.
SE LES OBSEQUIA UNA HOJA CON UN PROBLEMA PARA QUE LO
RESULVAN Y REGISTRE SU RESPUESTA, SI EL NIÑO AUN NO LOGA
ESCRIBIR LOS NÚMEROS ESCRIBASELO EN UNA HOJA PARA QUE EL
LO COPIE.

CUENTA COLECCIONES NO MAYORES A 20 ELEMENTOS PONER AL NIÑO (A) A CONTAR DIFERENTES OBJETOS COMO
FICHAS, PIEDRAS O PALOS.

EXPLORACIÓN Y PARTICIPA EN LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DIALOGAR CON LOS NIÑOS (AS) SOBRE QUE HACER PARA NO
COMPRENCIÓN PROPONE MEDIDAS PARA SU PERSERVACIÓN, A PARTIR DEL CONTAMINAR EL MEDIO AMBIENTE COMO EL AGUA, EL AIRE Y EL
DEL MUNDO RECONOCIMIENTO DE ALGUNAS FUENTES DE CONTAMINACIÓN SUEO.
NATURAL Y DEL AGUA, AIRE Y SUELO. EL NIÑO O NIÑA ELABORAR UN CARTEL DE COMO CUIDAR Y NO
SOCIAL. CONTAMINAR EL AGUA Y OTRO DE COMO NO CONTAMINAR EL
SUELO.

ATENTAMENTE:

POFRA. MARIA DE JESUS VILLANUEVA RANGEL