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CUL SIGUE?
MATERIALES: FOTOCOPIAS DE LAS ILUSTRACIONES DE UN CUENTO (4
EQUIPOS)
LA MAESTRA LEE EL CUENTO A LOS NIOS. AL TERMINAR SOLICITA QUE
CADA EQUIPO COLOQUE LA PRIMERA ILUSTRACIN E INVITA A QUE
COLOQUEN LAS SIGUIENTES DE ACUERDO A LAS SECUENCIA DEL MISMO.
SI NO HAY CORRESPONDENCIA CON LA HISTORIA ORIGINAL, REFLEXIONE
CON EL GRUPO SOBRE LOS SUPUESTOS ERRORES QUE SOLO SON
OTRA FORMA
CREATIVA DE INVENTAR HISTORIAS, AHORA PODRN ESCRIBIRLA
ENCUENTRA A
MATERIALES: CUENTO, PAISAJE CON PERSONAJES DEL CUENTO
ESCONDIDOS EN EL Y TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS
PERSONAJES EL PROFESOR LEE UN CUENTO, Y MUESTRA A LOS NIOS LA
LMINA CON LOS PERSONAJES OCULTOS EN ELLA, PIDE A LOS NIOS QUE
LO BUSQUEN Y CUANDO LO ENCUENTREN LO SEALEN E IDENTIFIQUEN
LA TARJETA CON EL NOMBRE DEL PERSONAJE, CONTANDO LAS SLABAS
QUE TIENE CADA UNO, PARA RECONOCER PALABRAS LARGAS Y CORTAS
CUENTO-AVIN
MATERIALES: DIBUJO DEL AVIN EN EL PISO, TEJA, PORTADAS DE
CUENTOS CON TTULOS DIVERSOS
EL PROFESOR COLOCA LAS PORTADAS EN LAS ALAS DEL AVIN E INDICA
A LOS NIOS QUE LANZARA SU TEJA PARA QUE CAIGA EN LA PORTADA
DEL CUENTO QUE LES GUSTARA LEER, PASARN BRINCANDO EL AVIN. Y
AL LLEGAR A LAS ALAS IDENTIFICARN LAS CARACTERSTICAS DEL
TTULO (PALABRA SIMPLE, COMPUESTA, # DE SLABAS, RELACIN CON
NOMBRE PROPIO O DE COMPAEROS, ETC)
TELARAA DE TRABALENGUAS
MATERIALES: TRABALENGUAS ESCRITOS EN EL PIZARRN, BOLA DE
ESTAMBRE
EL MAESTRO FORMA UN CCULO CON LOS NIOS SENTADOS EN EL PISO Y
LANZA LA BOLA DE ESTAMBRE A UN NIO PARA QUE REPITA EL
TRABALENGUAS, APOYANDOSE EN EL TEXTO, DONDE LA MAESTRA
GUIAR LA LECTURA SILBICA, AL TERMINAR PASAR LA BOLA A OTRO
NIO, NO SIN ANTES ENREDARLA EN SU MANO, PARA QUE SE REPITA LA
ACCIN. YA QUE HAYAN PASADO TODOS LOS NIOS DEL GRUPO, EL
ESTAMBRE IR DE REGRESO
JUGAR A ESCRIBIR
MATERIALES: PALABRAS U ORACIONES EN TARJETAS ACOMPAADAS DE
IMGENES O DIBUJOS PEDIR A LOS NIOS QUE INTENTEN ESCRIBIR
ORACIONES CON LAS TARJETAS. HABLAR SOBRE LAS DIFERENCIAS DE LA
ESCRITURA Y CONFRONTARLAS CON LA ESCRITURA DE LA EDUCADORA
M NOMBRE
MATERIALES: TARJETAS ELABORADAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS,
PERIDICOS, REVISTAS, TIJERAS.
INVITAR A LOS NIOS A BUSCAR LAS LETRAS EN PERIDICOS Y REVISTAS
Y QUE LAS
RECORTEN. YA LISTAS HAZ QUE CADA NIO CUENTE LAS LETRAS DE SU
NOMBRE Y LAS COMPARE CON LAS DE SUS COMPAEROS
ENCUENTRA TU NOMBRE
MATERIALES: CRUCIGRAMA ELABORADO CON LOS NOMBRES DE LOS
NIOS
LA MAESTRA OFRECE A LOS NIOS UN CRUCIGRAMA DE MANERA
INDIVIDUAL, PARA QUE ENCUENTREN SU NOMBRE EN EL, AL HACERLO,
COMPARTIR DESUBRIMIENTOS CON LOS COMPAEROS
LETRAS MOVILES
MATERIALES: PALETAS DE MADERA CON LA LETRA DE LOS NOMBRES DE
CADA NIO, TARJETAS CON SU NOMBRE. EL DOCENTE PIDE QUE CADA
NIO COLOQUE EL LETRERO DE SU NOMBRE SOBRE CADA UNA DE LAS
PALETAS, LUEGO SUGIERA FORMAR OTRAS PALABRAS CON LAS MISMAS
LETRAS QUE CONFORMAN SU NOMBRE.
PALABRAS CORTAS Y LARGAS
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
EL DOCENTE CON EL APOYO DE LAS TARJETAS CON LOS NOMBRES DE
LOS NIOS Y FORMANDO PEQUEOS GRUPOS, INVITE A LOS NIOS A
CONTAR EL NMERO DE LETRAS QUE LO CONFORMAN Y A DETERMINAR
CUL ES EL MS LARGO Y CUL ES EL MS CORTO? Y POR QU?
JUGUEMOS CON PALABRAS
MATERIALES: IMGENES DE DIFERENTES OBJETOS CUYA INICIAL SEA LA
MISMA Y UN ABECEDARIO.
EL MAESTRO FORMA PEQUEOS EQUIPOS Y REPARTE EL ABECEDARIO A
LOS DIFERENTES GRUPOS, PIDA ENTONCES A LOS NIOS QUE FORMEN
LA PALABRA DE ACUERDO A LA IMAGEN(ES) QUE LES HAYAN TOCADO EN
LA DISTRIBUCIN, DESPUS CAMBIE A LOS NIOS DE EQUIPO.
INVENTEMOS UN CUENTO
MATERIALES: HOJA DE ROTAFOLIO DIVIDIDA EN VARIOS CUADROS,
PLUMN MGICO.
COLOCADA LA HOJA DE ROTAFOLIO SOBRE EL PIZARRON SE INVITA A LOS
NIOS A UTILIZAR UN PLUMN MGICO QUE TIENE LA VENTAJA DE
PINTAR CON LA IMAGINACIN DE LOS NIOS. PIDA ALGUNOS
VOLUNTARIOS Y SOLICITE QUE HAGAN UN DIBUJO EN CADA UNO DE LOS
CUADROS. AL TERMINAR PROMUEVA QUE SE ESCRIBA LA HISTORIA CON
LAS GRAFAS DE LOS NIOS.
CRUCIGRAMA
MATERIALES: ELABORACIN DE CRUCIGRAMA EN PAPEL BOND GRANDE,
PLUMONES
LA DOCENTE LEER PREVIAMENTE LA HISTORIA QUE NARRAR A LOS
NIOS PARA PODER ELABORAR PREGUNTAS SOBRE ESCENAS Y
PERSONAJES CLAVES, CUIDAR EL DISEO PARA QUE LAS LETRAS
COINCIDAN Y LOS NIOS CONOZCAN UN CRUCIGRAMA REAL (EL EQUIPO
DOCENTE PUEDE ELABORAR DIFERENTES CRUCIGRAMAS PARA PODER
INTERCAMBIAR Y JUGAR CON LOS NIOS)
ADIVINA QUE HAY DENTRO
MATERIALES: CAJA TAPADA CON CUENTOS VARIADOS.
PRESENTAR UNA CAJA TAPADA QUE CONTENGA VARIEDAD DE CUENTOS.
SE LES PIDE A LOS NIOS QUE IMAGINEN LO QUE HAY ADENTRO
INVITANDO A LA IMAGINACIN.
EJEMPLO: HABR AGUA ELEFANTES BALLENAS?, ETC. AL AGOTAR
LAS PREGUNTAS, ABRIR LA CAJA Y LES PEDIR QUE INVESTIGUEN SI HAY
ALGUNO DE LOS OBJETOS O SERES QUE IMAGINARON. PROMOVER QUE
SE ESCIBAN LAS IDEAS ESTABLECER SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS, EN LA
FORMA DE ESCRITURA
PUEDO LEER
MATERIALES: CUENTO GRANDE Y DIBUJO DE ALGUNAS PALABRAS
LA DOCENTE PRESENTAR UN CUENTO A LOS NIOS SUSTITUYENDO CON
DIBUJOS ALGUNAS PALABRAS, INVITAR A LEER DE MANERA CONJUNTA
ENFATIZANDO EN LA DIRECCIONALIDAD DE LA LECTURA Y LA POSIBILIDAD
DE DESCIFRAR EL TEXTO.
LEER Y ACTUAR
MATERIALES: CARTELES CON VERBOS Y FRASES QUE CONTENGAN
VERBOS
LA DOCENTE LES PIDE A LOS NIOS QUE ACTEN LA ACCIN QUE INDICA
EL CARTEL
(PUEDEN INCLUIRSE AL REVERSO LA IMAGEN QUE REPRESENTA LA
ACCIN) Y ORGANIZA EQUIPOS OBSERVADORES, EJECUTORES, ETC.
PARA ESTABLECER EL JUEGO.
SE ESCAPARON DEL LIBRO
MATERIALES: REPRODUCIR LAS IMGENES DE UN CUENTO PARA CADA
UNO DE LOS NIOS, LAMINAS CON PERSONAJES DEL CUENTO Y DE OTRO
DIFERENTE.
LA DOCENTE REPRODUCIR LAS IMGENES DE UN CUENTO A FIN DE QUE
LOS NIOS PUEDAN CONTEMPLAR DE MANERA INDIVIDUAL LAS
IMGENES DEL MISMO, MIENTRAS SE LES ESTA NARRANDO
PROCURANDO QUE LOS NIOS SIGAN AL MISMO TIEMPO EL CUENTO,
OBSERVANDO LA IMAGEN DESPUS DE LA NARRACIN, SE RECOGERAN
CARACTERSTICA Y
ESTRUCTURA
SOY SECRETARIA(O)
MATERIALES: HOJAS, LIBRETAS, LAPICES, PLUMAS, ETC.
SUGERIR Y DICTAR TEXTOS PARA SOLICITAR AUTORIZACIN DE VISITAS A
FBRICAS, COMERCIOS, GRANJAS, MUSEOS, TEATROS, INSTITUCIONES
DE SALUD, ETC.
INVENTAR, DICTAR, ESCRIBIR O INTERPRETAR CUENTOS, JUEGOS, RIMAS,
CANTOS, ETC
SOY COCINERA(O)
MATERIALES: HOJAS, LIBRETAS, LAPICES, PLUMAS, ETC.
PROPONER Y DICTAR INGREDIENTES DE UNA RECETA DE COCINA,.
CUIDANDO LA ESTRUCTURA DEL TEXTO (LISTADO, MODO DE HACERSE,
ETC.), ELABORAR EL PLATILLO
RECONOZCO Cmo?
MATERIALES: DIFERENTES PORTADORES DE TEXTO
DENTRO DE LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS, INDICAR, DNDE SE DEBE
INICIAR LA LECTURA
Y ESCRITURA DE UN PORTADOR DE TEXTO Y HACIA DNDE SE DEBE
CONTINUAR (LISTA, CUENTO, PERIDICO, CARTA, ETC). AL DAR VUELTA DE
HOJA, YA SEA DE UN CUENTO, REVISTA, LIBRO, FOLLETO, PERIDICO,
ETC., SEALANDO CON EL DEDO.
RECONOZCO MI NOMBRE
MATERIALES: NOMBRES DE LOS NIOS.
IDENTIFICAR SU NOMBRE EN GAFETES, TRABAJOS Y OBJETOS
PERSONALES. INVITARLOS A ESCRIBIRLO OFRECIENDO APOYO,
APROVECHANDO TODA OPORTUNIDAD DIDACTICA
SE LEER LOS NOMBRES
MATERIALES: DIFERENTES OBJETOS, INSTRUMENTOS, PERTENENCIAS
PERSONALES Y DE COMPAEROS PARTICIPAR AL REPARTIR Y ORGANIZAR
MATERIALES, TRABAJOS O PERTENENCIAS, RECONOCINDOLOS POR LA
LECTURA QUE HACE LA EDUCADORA Y POSTERIORMENTE ANTICIPAR LA
ESCRITURA DE SU NOMBRE TOMANDO NDICES VISUALES Y AUDITIVOS.
ETC.
RECONOZCO MI LETRA
MATERIALES: DIFERENTES PORTADORES DE TEXTO
IDENTIFICAR LA INICIAL DE SU NOMBRE EN LOS LETREROS QUE OBSERVE
DURANTE VISITAS A LA COMUNIDAD, EN DIFERENTES PORTADORES DE
TEXTOS QUE SE ENCUENTREN EN LA BIBLIOTECA DEL GRUPO, EN LOS
RECADOS A LOS PADRES
DE FAMILIA, ETC.
YO COMPARO
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
JUGAR A COMPARAR LA LONGITUD (LARGO-CORTO) DE LA ESCRITURA DE
SUS NOMBRES REALIZADA POR LA EDUCADORA EN GAFETES, TRABAJOS,
MATERIALES, ETC. ACOMPAARLA DEL CONTEO DE LAS SLABAS DE CADA
NOMBRE
YO ENCUENTRO
MATERIALES: REVISTAS, LIBROS, CUENTOS, DICCIONARIO
JUGAR A ENCONTRAR PALABRAS QUE EMPIECEN CON LA INICIAL DE SU
NOMBRE, EN
PORTADORES DE TEXTO QUE SE ENCUENTREN EN LA BIBLIOTECA DEL
GRUPO. PREDECIR SU CONTENIDO.
"YO RECONOZCO
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
RECONOCER SU NOMBRE TOMANDO COMO NDICE SU SONIDO INICIAL,
COMPLETNDOLO DE MANERA ORAL, CUANDO LA EDUCADORA PASA
LISTA, EN JUEGOS DE ADIVINANZAS, ETC.
YO ME DOY CUENTA
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS ESTABLECER
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LA ESCRITURA Y LECTURA QUE HACE LA
EDUCADORA DE LOS NOMBRES DE LOS NIOS TOMANDO COMO
REFERENCIA EL SONIDO INICIAL.
POR EJEMPLO: ROSA-ROBERTO; JAIME-JACINTO, ETC.
DESCUBRO NOMBRES
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS Y
PERTENENCIAS PERSONALES
INTERCAMBIAR LBUMES, LIBROS Y OBJETOS PERSONALES,
RECONOCIENDO ALGUNOS NOMBRES DE SUS COMPAEROS, BUSCANDO
LETRAS QUE COMPARTEN CON EL PROPIO
COMO CAMBIA!
MATERIALES: TEXTO DE CANTOS, JUEGOS, RIMAS, DONDE SE
SOBREPONGAN SLABAS DIFERENTES
JUGAR A CAMBIAR EL SUJETO EN LOS CANTOS, JUEGOS O RIMAS
ESCRITAS, QUE LO
PERMITAN, POR EJEMPLO: PACO MI AMIGUITO..; VCTOR MI AMIGUITO;
RITA MI AMIGUITA
"CANTO PALABRAS
MATERIALES: ESCRITURA DE PALABRAS EN EL PIZARRN QUE SE
DISCRIMINARAN POR SONIDO SILBICO
DICTAR O ESCRIBIR LISTAS DE: MATERIALES, TEMAS O SITUACIONES
CONOZCO SEALES!
MATERIALES: DIFERENTES SEALES DE TRNSITO Y DE ESPACIOS O
SERVICIOS
PRESENTAR A LOS NIOS LAS DIFERENTES SEALES QUE SON DE
DOMINIO GENERAL PARA QUE IDENTIFIQUE SU FUNCIONALIDAD Y
UTILIDAD
CUANDO LOS NIOS LAS HAYAN IDENTIFICADO, JUGAR A
RECONOCERLAS Y NOMBRARLAS
ADEMS DISEAR DIFERENTES JUEGOS SIMBLICOS PARA QUE TENGAN
LA OPORTUNIDAD DE APROPIARSE DE ELLAS Y ENCONTRAR SU
UTILIDAD .
HAGA NOTAR QUE STOS SMBOLOS FORMAN PARTE DEL LENGUAJE
ESCRITO
LECTURA CON IMAGENES! (IDEOGRAMA)
MATERIALES.- CUENTO EN DONDE SE INTERCALEN ENTRE EL TEXTO
IMGENES
HABIA UNA VEZ UN QUE JUGABA CON UNA ETC.
IR LEYENDO JUNTO CON ELLOS Y TAMBIEN SE PUEDE IR ESCRIBIENDO DE
BAJO DIBUJO LA PALABRA QUE CORRESPONDA
JUEGO DE PALABRAS !
MATERIALES: ALGUN INSTRUMENTO MUSICAL CON UN CANTO COMO :
AL JUEGO DE PALABRAS VAMOS A JUGAR PARA ESO UNA PISTA YO TE
VOY A DAR , DIME PALABRAS QUE EMPIECEN CON TA TAPA, TAZA,
TAPETE, TABLA. ETC.
ESTO CON UN TRABAJO PREVIO DE VARIAS ACTIVIDADES ENTRE ELLAS,
EDUCACION FISICA Y RITMOS CANTOS Y JUEGOS COMO: AVANZAR UN
CAMINO DANDO EL NUMERO DE PASOS QUE TIENE UNA PARABRA (SEGN
LAS SILABAS) APOYANDONOS EN EL DIBUJO
RIMAR PALABRAS!
MATERIALES: ALGUN AUDIO CASSETTE.
SE ENTONA EL CANTO Y EL NIO DICE UNA PALABRA QUE RIME CON LA
QUE PROPONE LA DOCENTE. Y SE TRATA DE RIMAR PALABRAS DE DECIR
PALABRAS QUE SUENEN MUY BIEN ENTONCES YO A TI TE DIGO..GATO
TU CONTESTAS PATO ESO RIMA BIEN.( SE REPITE CUANTAS VECES SE
DEBE RIMAR PALABRAS)
CAFECITO LITERARIO!
HACER CON LO NINOS, DIFERENTES CUENTOS, RIMAS, POEMAS,
ADIVINANZAS PARA QUE LO ESCRIBAN LO ILUSTREN Y LO PRESENTEN A
SUS PADRES COMO UNA TERTULIA; DONDE VAN A LEER SUS
PRODUCCIONES CON UN RICO CHOCOLATE O CAF Y GALLETAS. DENTRO
DE ESTAS PRODUCCIONES PODEMOS SABOREAR EL EXQUISITO PLACER
QUE ES ESCRIBIR UNA ORACION Y EMPEZAR OTRA USANDO LA ULTIMA
PALABRA DE LA ANTERIOR SIN VER LA ORACION ANTERIOR. POR
EJEMPLO:
-ME GUSTA COMER
-COMER ES UN PLACER
-PLACER ME DA LA VIDA
-VIDA ES LO QUE TENGO
SEMEJANZA ENTRE PALABRAS!
MATERIAL: 20 TARJETAS PARA CONVENSAR CADA UNA CON DIFERENTES
PALABRAS
2 CON NOMBRES DE ANIMALES
2 DE COLORES
2 DE MUEBLES
2 DE FRUTRAS
2 DE PLANETAS
2 DE INTRUMENTOS
2 DE OBJETOS.
2 DE ASEO
2 PARTES DEL CUERPO
PROCEDIMIENTO :
SE COLOCAN DOS TRAJETAS DE LA MISMA SERIE Y UNA DIFERENTE, POR
SONIDO GRAFIA, TAMAO, SOLO LOS NIO DEBERAN DECIR CUAL NO
CORRESPONDE Y FUNDAMENTAR SU RESPUESTA LA DOCENTE CUESTINA
POR QUE NO CORRESPONDE Y EN QUE SON SEMEJANTES LAS OTRAS
DOS
SOPA DE LETRAS!
MATERIAL:TARJETAS DE TRES ABECEDARIOS DISTINTOS.
LOS NIOS CUENTAN CUANTAS LETRAS TIENE SU NOMBRE Y BUSCAN LAS
FICHAS QUE FORMAN SU NOMBRE . EN EQUIPOS DE 6 NIOS FORMAN
DIFENTES PALABRAS.
CUENTO SILABAS
MATERIALES:HOJAS BLANCAS LAPICES DE COLORES COLOCAR EN CADA
CUADRANTE TAJETAS CON PALABRAS DE DIFERENTES NUMERO DE
SILABAS.
EL PIANO TAMBIEN LEE!
MATERIALES: GIS PISARRON CUALQUIER INTRUMENTO MUSICA.
EN LA ACTIVIDAD DE CANTOS Y JUEGOS ESCRIBIR LA LETRA DE LA
CANCION LOS NIOS LA IRAN REPITIENDO POR SILABA. PRIMERAMENTE
SIN MUSICA PARA QUE SE VAYAN INVOLUCRANDO EN LA
LECTOESCRITURA. DESPUS LA MAESTRA DE ACOMPAAMIENTO MUSICA
IR REPITIENDO CON EL PIANO TAMBIEN CCADA SILABA
INVENTANDO UNA CANCION!
MATERIALES:PIZARRON GISES DE COLORES DE ALGUNA SITUACION
RELEVANTE TOMAR EL TITULO. ESCRIBIRLO EN EL PIZARRON E IR