BLOQUE 1

DÍA HORA APRENDIZAJE ACTIVIDAD PRECENCIAL Y EN LINEA EVALUACIÓN EVIDENCIAS MATERIAL

MATERIA
L 8:00 MATEMÁTICAS ACTIVIDAD 1 LOS LIBREROS Se evaluará a los Se deberá enviar la -Objetos del
U A Resuelve problemas de INICIO alumnos mediante evidencia, salón de clases
N 9:15 multiplicación con  Actividad para iniciar bien el día, los alumnos repasaran la tabla lista de cotejo. fotografía, video o -Libro de texto
E números naturales, usa el del 8 y realizarán ejercicios de práctica de las multiplicaciones las ASPECTOS PARA audio en un horario -Cuaderno
S algoritmo convencional cuales se les colocaran en el pizarrón. EVALUAR de 12:30 pm vía -Lapicera
para multiplicar. DESARROLLO -Reconoce el WhatsApp.
 Posteriormente se realizará la explicación de la comparación de procedimiento que Para los alumnos en
precios por medio de ejemplos a trabes de objetos del salón. debe seguir en un presencial deben
 Después pasaremos al libro de texto donde se explicará y se problema. entregar la actividad
realizará el acompañamiento en la resolución de los problemas -Realiza de manera en clase.
que se encuentran en la pág. 11 individual los
 Posteriormente se analizará los procedimientos y se explicará a procedimientos de
través de ejemplos del contexto del alumno como se pueden comparación de
adelantar los pagos de dichos libreros y se realizará la precios/ofertas.
correspondencia costo/modelo de la pág.12
CIERRE
 Por ultimo se deben analizar los procedimientos de la
multiplicación y contestar el cuadro de multiplicaciones de la
pág.12

9:15 ESPAÑOL ACTIVIDAD 2 Exponer un tema de interés Se evaluará a los Se deberá enviar la -Lapicera
A PSL1: Exponer un tema de INICIO alumnos mediante evidencia, -Cuaderno
10:30 interés.  Para comenzar se realizará la práctica de la lectura con un lista de cotejo. fotografía, video o
AP: Formula pequeño texto. ASPECTOS PARA audio en un horario
 Después los alumnos dialogaran lo que saben acerca de las EVALUAR de 12:30 pm vía
preguntas para guiar
exposiciones y cuales son los procedimientos para llevarla acabo. -Logro la elección de WhatsApp.
la búsqueda de DESARROLLO un tema tomando Para los alumnos en
información e  En conjunto los alumnos elegirán los temas de los cuales en cuenta las presencial deben
identifica aquella que consideren de interés. De acuerdo con el listado que se les opiniones de los entregar la actividad
es repetida, presentará. demás. en clase
 Analizar cuáles son los aspectos para considerar en una -Elaboro preguntas
complementaria o
exposición, una vez analizado deberán copiar y llenar una tabla que me guían para
irrelevante sobre un para organizar dicho tema. obtener información
tema. específica.
  Desarrollar una serie de preguntas que ayudaran a la
organización y búsqueda de información.
CIERRE
 Dialogar como realizar la búsqueda de información y considerar
donde se localiza dicha información.

11:00 HISTORIA ACTIVIDAD 3 UBICACIÓN ESPACIAL DE ARIDOAMÉRICA, OASISAMÉRICA Y Se evaluará a los Se deberá enviar la -Cuaderno
A Comprende que la historia MESOAMÉRICA alumnos mediante evidencia, -Lapicera
11:45 ocurre en ciertos espacios INICIO lista de cotejo. fotografía, video o -Planisferio
y en ciertos periodos de  Se iniciará la clase con una pequeña introducción a la materia y ASPECTOS PARA audio en un horario
tiempo. de lo que aprenderemos. EVALUAR de 12:30 pm vía
 Se enfatizará en el primer bloque que es lo que hablaremos. -Comprende que WhatsApp.
DESARROLLO hay diferentes Para los alumnos en
 Una ves que los alumnos se contextualizaron, se presentará el sucesos de acuerdo presencial deben
tema y se dará una explicación de este. con la época. entregar la actividad
Posteriormente para identificar de manera más precisa se ocupará un -Ubica el lugar que en clase
planisferio donde marcaremos la ubicación de Aridoamérica, Oasisamérica ocupaban
y Mesoamérica Aridoamérica,
 Posteriormente los alumnos contestaran un cuestionario breve Oasisamérica y
referente a l tema. Mesoamérica
CIERRE
 Los alumnos compartirán en la clase o si están en casa
compartirán a sus familiares como creen que era la vida en esa
época.

11:45 CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD 4 LOS CARACTERES SEXUALES DE HOMBRES Y MUJERES Se evaluará a los Se deberá enviar la -Cuaderno
A Describe las funciones INICIO alumnos mediante evidencia, -Lapicera
12:30  Se iniciará la clase concientizando a los alumnos acerca de la lista de cotejo. fotografía, video o -Copia de los
de los aparatos
importancia de tomar con seriedad y responsabilidad el tema, al ASPECTOS PARA audio en un horario aparatos
sexuales de la mujer y igual dar un panorama acerca de lo que se hablará en el bloque. EVALUAR de 12:30 pm vía sexuales.
del hombre, y practica DESARROLLO -Describe para que WhatsApp.
hábitos de higiene  Los alumnos contestaran un par de preguntas acerca de la sirven los aparatos Para los alumnos en
para su cuidado. reproducción. sexuales. presencial deben
 Se dialogarán sus respuestas y de ahí se partirá a la explicación Identifica sus entregar la actividad
del tema y sus diferentes características. principales en clase.
 Se repartirá a los alumnos una copia de los diferentes caracteres características.
y se realizará la diferenciación a través de un cuadro
 comparativo.
CIERRE
 Analizar con los alumnos una serie de preguntas que
responderán de manera oral para identificar aspectos de dudas o
que no se hayan aclarado con la actividad.
M 8:00 MATEMÁTICAS ACTIVIDAD 1 SUMA DE PRODUCTOS Se evaluará a los Se deberá enviar la -Libro de texto
A A Resuelve problemas de INICIO alumnos mediante evidencia, -Cuaderno
R 9:15 suma o resta con números  Realizar la actividad de cálculo mental con los alumnos utilizando lista de cotejo. fotografía, video o -Lapicera
T naturales hasta de cinco la tabla del 8 /9. ASPECTOS PARA audio en un horario
E cifras.  Posteriormente dialogar acerca de los elementos a considerar EVALUAR de 12:30 pm vía
S para la resolución de problemas. -identifica la WhatsApp.
DESARROLLO operación que debe Para los alumnos en
 Una vez realizado el dialogo continuara con los alumnos la realizar en el presencial deben
resolución de la pág. 13- 14 del libro para saber que tipos de problema. entregar la actividad
problemas nos plantean. -Logra realizar la en clase
 En el cuaderno los alumnos deberán realizar el procedimiento de resolución del
cada problema que plantea los ejercicios. problema de ambas
 Posteriormente realizar la resolución del problema de manera maneras.
inversa ahora tiene las cantidades, pero le falta el contexto.
CIERRE

 Dialogar con los alumnos que se les dificulta y cuáles son las
partes que se les facilitan de la resolución de los problemas.

9:15 ESPAÑOL ACTIVIDAD 2 Exponer un tema de interés Se evaluará a los Se deberá enviar la -Cuaderno
A PSL1: Exponer un tema de INICIO alumnos mediante evidencia, -Lapicera
10:30 interés.  Realizar un repaso de lo visto en la clase anterior, lo que es una lista de cotejo. fotografía, video o -Copia del
AP: Identifica y usa exposición, como organizar la información, etc. ASPECTOS PARA audio en un horario cuadro
DESARROLLO EVALUAR de 12:30 pm vía
recursos para
 Una vez que se recordó el tema, se deberá compartir lo que -Revisa y corrige WhatsApp.
mantener la cohesión
investigaron en casa acerca del tema. información de su Para los alumnos en
y coherencia al  Realizar la formación de parejas las cuales se les asignara un tema. presencial deben
escribir párrafos subtema en especifico para realizar la exposición grupal. -Reconoce la entregar la actividad
 Cada pareja deberá investigar sobre la parte especifica que le importancia de los en clase
toco. apoyos visuales.
 También se deberá explicar en clase cuales son las diferencias y
 los usos de las notas para recuperar información, realizar el
llenado de una tabla que se les brindara en una copia.
CIERRE
 Realizar el borrador de los apoyos visuales como carteles o
láminas de exposición que utilizaran y acordar con su compañero
como elaboraran su presentación.

11:00 EDUCACIÓN FÍSICA ACTIVIDAD 3 Se evaluará a los Se deberá enviar la

A alumnos mediante evidencia,
11:50 lista de cotejo. fotografía, video o
ASPECTOS PARA audio en un horario
EVALUAR de 12:30 pm vía
Recopilar los WhatsApp.
aspectos que el Para los alumnos en
maestro de E.F presencial deben
indique. entregar la actividad
en clase
11:50 ARTES ACTIVIDAD 4 LAS TRES DIMENSIONES Se evaluará a los Se deberá enviar la .-Cuaderno
A INICIO alumnos mediante evidencia, -Lapicera
Distingue diferentes
12:30  Explicar a los alumnos que son las dimensiones, una vez que lista de cotejo. fotografía, video o -Hoja impresa
formas, soportes conozcan las dimensiones deberán dar ejemplos de algún objeto ASPECTOS PARA audio en un horario de la figura
y materiales en que crean tiene dichas dimensiones. EVALUAR de 12:30 pm vía dimensional.
producciones DESARROLLO - Distingue WhatsApp.
 Posteriormente los alumnos realizaran la escritura de las Para los alumnos en
bidimensionales. diferentes
definiciones de las dimensiones naturales y artificiales. presencial deben
 Posteriormente se realizará un ejercicio de papiroflexia la cual se formas, soportes entregar la actividad
armará una figura con dimensiones. y materiales en en clase
CIERRE dimensiones.
 Reflexionar con los compañeros o en casa cuales figuras de
nuestro alrededor tienen dimensiones.
M 8:00 MATEMÁTICAS ACTIVIDAD 1 LO TENGO Se evaluará a los Se deberá enviar la -Decaedro
I A Resuelve problemas de INICIO alumnos mediante evidencia, recortable
É 8:50 multiplicación con  Para comenzar la clase se practicarán las tablas de multiplicar en lista de cotejo. fotografía, video o -fichas
R números naturales, usa el general. ASPECTOS PARA audio en un horario recortables
C algoritmo convencional  Posteriormente se explicará a los alumnos el juego que vamos a EVALUAR de 12:30 pm vía
O para multiplicar llevar cabo. -Domina las WhatsApp.
L DESARROLLO multiplicaciones. Para los alumnos en
E  Se preparará el material recortable del libro de texto y se darán a -Muestra agilidad presencial deben
S conocer las reglas de juego también se realizará una para formar entregar la actividad
demostración del juego llamado lo tengo el cual consiste en cantidades con en clase
buscar números que multiplicados te den la cantidad que te salió múltiplos.
en las fichas.
 Repetir el juego de 3 a 5 veces para seleccionar a los ganadores.

CIERRE
 Compartir con la clase o en casa cuales fueron tus complicaciones
y habilidades en el juego.

8:50 EDUCACIÓN FÍSICA ACTIVIDAD 2 Se evaluará a los Se deberá enviar la

A ACOMPAÑAMIENTO EN CLASE alumnos evidencia,
9:40 mediante lista de fotografía, video o
cotejo. audio en un horario
ASPECTOS PARA de 12:30 pm vía
EVALUAR WhatsApp.
Recopilar los Para los alumnos en
aspectos que el presencial deben
maestro de E.F entregar la actividad
indique. en clase

9:40 ESPAÑOL ACTIVIDAD 3 Exponer un tema de interés Se evaluará a los Se deberá enviar la -Material de
A PSL1: Exponer un tema de INICIO alumnos mediante evidencia, exposición de
10:30 interés.  Los alumnos dialogarán en parejas acerca de la preparación de su lista de cotejo. fotografía, video o los alumnos
AP: Formula exposición. ASPECTOS PARA audio en un horario -Libro de
 Recordaremos en conjunto las recomendaciones para la EVALUAR de 12:30 pm vía ejercicios para
preguntas para guiar
exposición. -Considero los WhatsApp. escribir con
la búsqueda de DESARROLLO aspectos de Para los alumnos en excelencia.
información e  Los alumnos pegaran alrededor sus laminas que ocuparan para la presentación en la presencial deben
identifica aquella que exposición. exposición, tales entregar la actividad
es repetida,  Posteriormente se comenzará con la presentación del tema. como postura, en clase
 Se dialogará sobre el resultado de la exposición y sobre las áreas entonación y
complementaria o
de mejora, después contestaran su auto evaluación. coherencia del
irrelevante sobre un CIERRE discurso.
 tema.  Finalmente se retomará aspectos de ortografía y como podemos -Realizo un discurso
mejorarla, con apoyo del libro Ejercicios para escribir con adecuadamente
excelencia de Emilio Rojas. sintetizado y con
aspectos de
relevancia.
11:00 CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD 4 SEMENJANSAS EN LAS CAPACIDADES FÍSICAS E Se evaluará a los Se deberá enviar la -Siluetas
A Describe las funciones INTELECTUALES DEL HOMBRE Y LA MUJER alumnos mediante evidencia, grandes
11:45 INICIO lista de cotejo. fotografía, video o -Siluetas en
de los aparatos
 Se iniciará la clase comentando acerca de lo que saben entre las ASPECTOS PARA audio en un horario copia
sexuales de la mujer y diferentes semejanzas del hombre y la mujer. EVALUAR de 12:30 pm vía -Fichas de
del hombre, y practica -Reconoce las WhatsApp. capacidades
hábitos de higiene DESARROLLO diferencias entre las Para los alumnos en -Cuaderno
para su cuidado.  Posteriormente se explicará a través de una lectura a que se capacidades físicas. presencial deben -Lapicera
refiere el tema. entregar la actividad
 En una silueta de papel bon de hombre y mujer los alumnos . en clase
deberán realizar un tipo adivina quién en donde, el docente dirá
la característica y el alumno buscará la ficha y la colocará en la
silueta correspondiente.
CIERRE
 Para finalizar el alumno deberá contestar en su cuaderno una
relación de columnas con la variante de la silueta, semejante al
juego que se realizó.

11:45 HISTORIA ACTIVIDAD 4 EL POBLAMIENTO: MIGRANTES DE ASIA A AMÉRICA Se evaluará a los Se deberá enviar la -Cuaderno
A Comprende que la historia INICIO alumnos mediante evidencia, -Lapicera
12:30 ocurre en ciertos espacios  Relacionar los contenidos de geografía acerca de las divisiones e lista de cotejo. fotografía, video o -Hoja de color
y en ciertos periodos de indagar que saben los alumnos acerca de los migrantes. ASPECTOS PARA audio en un horario para el
tiempo. DESARROLLO EVALUAR de 12:30 pm vía cuadro.
 Posteriormente se explicará a los alumnos como se dio el -reconoce los WhatsApp.
poblamiento de Asia a américa y la temporalidad. cambios referentes Para los alumnos en
 Después se explicará a través de la línea del tiempo que a las migraciones. presencial deben
retomaremos del libro los periodos de tiempo como son las -identifica los entregar la actividad
décadas, lustro, etc. periodos de tiempo en clase
 Los alumnos deberán copiar en una hoja de color y llenar un y en que consisten.
cuadro referente a los periodos en cual estará en el pizarrón.
CIERRE
 Dialogar con los alumnos en que podemos utilizar los periodos de
 tiempo, utilizando ejemplos de la vida cotidiana.

J 8:00 MATEMÁTICAS ACTIVIDAD 1 DÉCIMOS, CENTÉSIMOS Y MILÉSIMO Se evaluará a los Se deberá enviar la - Hojas de
U A Identifica fracciones INICIO alumnos mediante evidencia, color
E 9:15  Indagar con los alumnos que saben acerca de los décimos, lista de cotejo. fotografía, video o -Ejemplo de
equivalentes, mayores
V centésimos y milésimos. ASPECTOS PARA audio en un horario tiras
E o menores que la EVALUAR de 12:30 pm vía -Libro de texto
 Posteriormente dar la definición de cada uno y la tendrán que
S unidad. escribir en su cuaderno. -Identifica las WhatsApp. -Cuaderno
DESARROLLO diferencias en los Para los alumnos en -Lapicera
 Los alumnos deberán elaborar unas tiras de papel de apoyo para usos de acuerdo con presencial deben -Regla
identificar la diferencia entre cada una de las definiciones su porción de cada entregar la actividad
anteriores, de acuerdo con lo especificado en la pág.16 del libro. décimo, centésimo y en clase
 Después deberán realizar el cuestionario de la pág. 17 seguido de milésimo.
analizar los ejemplos que se realizarán en el pizarrón.
CIERRE
 Analizar con los alumnos las dificultades que se les presento y
resolver las dudas generadas en el inciso G donde es probable
que la mayoría tenga duda.
9:15 ESPAÑOL ACTIVIDAD 2 TRABALENGUAS Y JUEGO DE PALABRAS Se evaluará a los Se deberá enviar la -Copia de la
A PSL: Escribir un INICIO alumnos mediante evidencia, descripción.
10:30  Dar a conocer a los alumnos la practica social del lenguaje y su lista de cotejo. fotografía, video o -Copia de
trabalenguas y juego
propósito, posteriormente indagar que saben acerca del tema ASPECTOS PARA audio en un horario relación de
de palabras para su DESARROLLO EVALUAR de 12:30 pm vía columnas.
publicación.  Posteriormente los alumnos escucharán y seguirán la lectura de -Reconoce las WhatsApp. -Cuaderno
AP: Conoce las las características de los trabalenguas, juego de palabras y características de los Para los alumnos en -Lapicera
características de los adivinanzas. trabalenguas y los presencial deben -Cubos
 Posteriormente deberán pegar en su cuaderno cada descripción juegos de palabras. entregar la actividad mágicos
trabalenguas y juegos
con la copia que se les fue entregada. en clase
de palabras.  Después analizaran ejemplos de cada uno y realizaran la
correspondencia según sea el caso con ejemplos en el pizarrón y
la copia de relación de columnas.
CIERRE
 Para finalizar los alumnos realizaran la actividad de los cubos
mágicos, los cuales consisten en tirar el cubo y dependiendo el
lado que te caiga leerás un trabalenguas, adivinanza o juego de
palabras frente al grupo.
11:00 GEOGRAFÍA ACTIVIDAD 3 EN BUSCA DE MÉXICO Se evaluará a los Se deberá enviar la -Mapamundi
A INICIO alumnos mediante evidencia, -Cuaderno
 11:45 Reconoce en mapas la
localización, la
extensión y los límites
territoriales de
México.
11:45 SOCIOEMOCIONAL
A Identifica las emociones
12:30 que le hacen sentir bien y
las que le hacen sentir mal.
V 8:00 MATEMÁTICAS
I A Identifica fracciones
E 9:15
equivalentes, mayores
R convierten los décimos, centésimos y milésimos.
N o menores que la
E unidad.
S Identifica el uso del
 Se iniciará la clase explicando a los alumnos que en el mundo lista de cotejo. fotografía, video o -Lapicera
existen diferentes divisiones y límites territoriales entre países. ASPECTOS PARA audio en un horario
 Después los alumnos mencionaran ejemplos de los que saben EVALUAR de 12:30 pm vía
acerca de las divisiones territoriales. -Reconoce la WhatsApp.
DESARROLLO estructura de los Para los alumnos en
 Posteriormente se entregará a los alumnos una imagen del mapa mapas. presencial deben
mundial y con la ayuda de la maestra se localizará a México, se -Ubica cual es el entregar la actividad
iluminará donde se ubica. territorio de México en clase
 Después en el cuaderno contestaran un cuestionario acerca de
los límites entre países.
CIERRE
 Para finalizar los alumnos dialogaran las respuestas del
cuestionario entre pares.
ACTIVIDAD 4 LAS EMOCIONES AFLICIVAS Y CONSTRUCTIVAS Se evaluará a los Se deberá enviar la -Cuaderno
INICIO alumnos mediante evidencia, -Lapicera
 Dialogar con el grupo cuales son las emociones aflictivas y lista de cotejo. fotografía, video o -Cuadro
constructivas. ASPECTOS PARA audio en un horario comparativo
DESARROLLO EVALUAR de 12:30 pm vía
 Explicar a los alumnos los términos con la definición adecuada y - Identifica las WhatsApp.
posteriormente que los alumnos dialoguen si las han emociones que le Para los alumnos en
experimentado. hacen sentir bien y presencial deben
 Observaran un video proyectado desde el celular acerca de las las que le hacen entregar la actividad
emociones. sentir mal en clase
 Posteriormente se colocará en el pizarrón un cuadro en donde -Reconoce las
deberán comparar la acción si es aflictiva o constructiva. diferencias entre
CIERRE ambas emociones y
 Finalmente, cada alumno expondrá una emoción que alguna vez las selecciona de
haya experimentado y el resto del grupo deberá decir a cuál manera correcta.
pertenece.
ACTIVIDAD 1 EXPRESIONES CON PUNTO Se evaluará a los Se deberá enviar la -Material de la
INICIO alumnos mediante evidencia, clase
 Para iniciar la clase se analizará que es el punto decima y como se lista de cotejo. fotografía, video o anterior(tiras)
ASPECTOS PARA audio en un horario -Libro de texto
DESARROLLO EVALUAR de 12:30 pm vía -Lapicera
 Trabajar una serie de ejemplos para las conversiones. -Reconoce las WhatsApp.
 Posteriormente explicar en el grupo la tabla que nos indica el equivalencias entre Para los alumnos en
libro en la pág.18 la cual consiste en tomar ciertas medidas de
 punto decimal. objetos en el salón y posteriormente realizar la conversión de cantidades y presencial deben
acuerdo con las medidas. conversiones. entregar la actividad
CIERRE -identifica los pasos en clase
 Dialogar en el grupo cuales fueron sus dificultades y habilidades. para realizar la
conversión.
9:15 ESPAÑOL ACTIVIDAD 2 signos de interrogación y admiración Se evaluará a los Se deberá enviar la -Bocina
A PSL: Escribir un INICIO alumnos mediante evidencia, -Audio de
10:30  Se repasará lo visto en clase y posteriormente se indagará acerca lista de cotejo. fotografía, video o explicación
trabalenguas y juego
de lo que saben de los efectos sonoros de las palabras. ASPECTOS PARA audio en un horario -Cuaderno
de palabras para su DESARROLLO EVALUAR de 12:30 pm vía -lápiz
publicación.  Se presentará a los alumnos un audio en la bocina acerca de la -identifica las WhatsApp.
AP: Emplea la sílaba o familia léxica y su uso. iniciales para formar Para los alumnos en
 Posteriormente los alumnos deberán realizar el ejercicio de un efecto sonoro. presencial deben
la letra inicial de una
tripas de gato referente a la familia léxica. -Emplea de manera entregar la actividad
serie de palabras para  Después escucharan los pasos para formar un trabalenguas y los asertiva lo en clase
crear un efecto enlistaran en su cuaderno. relacionado a la
sonoro. CIERRE formulación de
 Para terminar los alumnos deberán comenzar el borrador de su trabalenguas.
trabalenguas utilizando las herramientas previamente
recopiladas.
11:00 FORMACIÓN CÍVICA Y ACTIVIDAD 3 SOY VALIOSO Y MEREZCO UN TRATODIGNO Se evaluará a los Se deberá enviar la -Cuaderno
A ÉTICA INICIO alumnos mediante evidencia, -Lapicera
11:45 Aprecia sus  Para iniciar la clase se preguntará a los alumnos ¿Cómo nos lista de cotejo. fotografía, video o -Lista de
tratamos? ASPECTOS PARA audio en un horario acciones
capacidades y
 Identificar que los tratos son siempre de manera respetuosa. EVALUAR de 12:30 pm vía
cualidades al
DESARROLLO - Aprecia sus WhatsApp.
relacionarse con otras  Con base en el inicio de la clase se iniciará la explicación del tema Para los alumnos en
capacidades y
personas que consiste en trato digno. presencial deben
cualidades al entregar la actividad
 Posteriormente los alumnos realizaran la lectura de acciones que
describen un trato digno, en esta deberán marcar con un tache o relacionarse con en clase
palomita las que han recibido o no en su copia. otras personas
 Se realizará un cuestionario con los alumnos referente al trato
digno.

CIERRE
 Para finalizar se dialogará los tratos y las formas de respeto que
consideran correctas en diferentes contextos.
11:45 GEOGRAFÍA ACTIVIDAD 4 FRONTERAS O LIMITES DE MÉXICO Se evaluará a los Se deberá enviar la -Mapamundi
A Reconoce en mapas la INICIO alumnos mediante evidencia, -Cuaderno
12:30  Para iniciar la clase se aplicarán a los alumnos preguntas lista de cotejo. fotografía, video o -Lapicera
localización, la
generadoras acerca de los limites que existen cerca de ellos, por ASPECTOS PARA audio en un horario -Copia del
extensión y los límites ejemplo, alambrados, cercas, bardas, plantas. EVALUAR de 12:30 pm vía comparativo.
territoriales de DESARROLLO WhatsApp.
México.  Los alumnos deberán escribir como creen que esta dividido o -Se identifican los Para los alumnos en
separado México con los países cercanos. limites que existen presencial deben
 Posteriormente comentaran lo que escribieron al resto de la en México. entregar la actividad
clase. -Reconoce las en clase
 Se retomará el mapamundi de la clase anterior con la finalidad de fronteras naturales y
que se indique las fronteras que tienen México al sur y al norte. artificiales.
 Se explicará por que se crearon dichas fronteras entre los países.
CIERRE
 Para finalizar los alumnos identificaran las fronteras naturales de
estados unidos, Guatemala y Belice, así como también las
artificiales del cuadro comparativo.