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HUANCAYO – PERÚ
2021
Estadística aplicada a la psicología
RESULTADOS
adolescentes mujeres de 15 años de edad que han sufrido de violación sexual. La selección de
muestra fue aleatoria tanto para el grupo control como experimental. Fue empleado el PIL Test
investigación; tiene como objetivo medir sentido de la vida versus vacío existencial, las
puntuaciones que se obtiene indican la presencia o carencia de sentido de la vida. A partir de los
siguientes datos, indique cuál es la decisión sobre la hipótesis nula, considere un nivel de
significancia de .01.
11 10 11 10 11 12 11 11 11 11 10 11 10
Control 0 113 0 1 0 5 0 1 1 2 4 125 0 1 3
Experimenta 12 13 10 12 13 12 12 13 12 12 13 12 12
l 8 130 0 0 4 5 7 0 5 8 5 125 0 4 0
11 11 11 12 12 11 11 11 11 11 11 12 11
Control 98 112 0 8 9 5 4 5 0 1 4 115 5 0 1 1
Experimenta 12 12 13 11 12 12 11 10 11 11 11 11 11
l 3 110 0 5 9 5 0 0 5 1 0 115 0 5 1
Planteamiento de Hipótesis
H0: No existe diferencia entre la presencia del sentido de vida con respecto al sentido de la
vida. ( μ x −μ y =0)
H1: Si existe diferencia entre la presencia del sentido de vida con respecto al sentido de la
vida. ( μ x −μ y ≠0 )
Toma de decisiones
Se obtiene el valor de p = 0.249; lo que significa que p > α, por ende, se rechaza la hipótesis
nula; lo que nos indica que si existe diferencia entre la presencia del sentido de vida con
Interpretación de resultados
Como puede apreciarse, el sentido de la vida de las adolescentes menores a 15 años que han
sufrido violación sexual es mayor frente al vació existencial teniendo como disminución entre
que nos permite evaluar el bienestar de los pacientes y que esa medición alcanza un nivel
evaluar la terapia, nos interesamos por los cambios que suceden en el bienestar de los
pacientes entre el momento previo y posterior a la intervención. Las muestras fueron elegidos
Tabla 2: Bienestar de los pacientes con depresión antes y después de su participación en una
intervención.
Planteamiento de Hipótesis
H0: No hay diferencias del nivel de depresión en los pacientes entre la medición previa y la
H1: Si hay diferencias del nivel de depresión en los pacientes entre la medición previa y la
medición posterior. ( μ x −μ y ≠0 )
Toma de decisiones
Se obtiene el valor para p = 0.028; lo que significa que p > α, por ende, se rechaza la hipótesis
nula; lo que nos indica que Si hay diferencias del nivel de depresión en los pacientes entre la
Interpretación de resultados
Como puede apreciarse, la terapia para el tratamiento de la depresión en los pacientes influye
3. Se llevó a cabo un estudio para evaluar los efectos del hacinamiento sobre el aprendizaje entre
niños de escuela primaria. A una muestra aleatoria de 51 niños se les enseño una destreza
destreza con los mismos profesores, pero sin hacinamiento. Al terminar el experimento se le
administró a cada niño una prueba para determinar su nivel de dominio de la habilidad. Se
¿Existe evidencia suficiente para concluir que el aprendizaje en los niños que viven en
Planteamiento de Hipótesis
H0: ( μ x −μ y =0)
H1: ( μ x −μ y ≠0 )
Para este ejercicio, se tiene un contraste bilateral, ya que la hipótesis nula se encuentra
√
N ( μ1 −μ 2 ;
σ 21 σ 22
+ )
n1 n2
√
2 2
102 91
N (68−78 ; + )
51 46
N (−10 ;19,60)
Interpretación de resultados
Se obtiene el valor para p = -10; lo que significa que p > α, por ende, se rechaza la hipótesis
nula; lo que nos indica que el aprendizaje en los niños que viven en hacinamiento es menos
efectivo.
Estadística aplicada a la psicología
4. Se formaron tres grupos de 20 sujetos cada uno para llevar a cabo una investigación sobre
primer grupo tomó el programa en forma normal y, por tanto, fue llamado grupo de respuesta
explícita (RE).
El segundo grupo sólo “pensó” las respuestas sin escribirlas, grupo de respuesta encubierta
Un grupo control leyó solamente el programa con las respuestas ya en su lugar y tachó la
Utilice el análisis de varianza con α = 0.05 para determinar si la técnica de aprendizaje tiene
Planteamiento de Hipótesis
ANOVA
Suma de Media
cuadrados gl cuadrática F Sig.
Comparaciones múltiples
(I) Metodo (J) Metodo medias (I-J) Error estándar Sig. Límite inferior Límite superior
Valor
HSD Tukey a
Subconjunto
para alfa = 0.05
Metodo N 1
NR 20 52,8000
REn 20 60,6500
RE 20 61,3000
Sig. ,454
Estadística aplicada a la psicología
Toma de decisiones
Se obtiene el valor para p = 0.454; lo que significa que p > α, por ende, se rechaza la hipótesis
nula; lo que nos indica que si influye la técnica de aprendizaje en la cantidad de aprendizaje.
Interpretación de resultados