A_IGA INICIAL-COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

RESULTADOS FINALES DE APRENDIZAJE 2020 (SIAGIE) INDICADORES DE SEGUIMIENTO LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2021

3 AÑOS COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % 1. Número y porcentaje de el 100 % de los estudiantes de 3 Tiene dificultad para comparar y • Mejorar el uso de estrategias
0 0 estudiantes que obtienen un logro años de acuerdo a los resultados se agrupar, comprender acerca de la dentro del enfoque de resolucion de
Nº de estudiantes matriculdos Logro destacado (AD)
Resuelve problemas de destacado en las evaluaciones que encuentrar en un nivel de PROCESO cantidad, No hacen uso del conteo. problemas ya sea de manera virtual
2 Logro esperado(A) 0 0 genera la propia IE o Programa. pues tienen dificultad para establecer Se ubica con dificultad a sí mismo, o presencial y con respecto a la
cantidad
En proceso (B) 2 100 relaciones de comparacion y dificultad para utilizar expresiones de ESTRATEGIA APRENDO EN CASA.
Logro destacado (AD) 0 0 2. Número y porcentaje de agrupacion entre los objetos de su espacio. • Revisar y evaluar avances con
Resuelve problemas de estudiantes que se ubican en el entorno según sus características respecto al desarrollo de la
forma, movimiento y Logro esperado(A) 0 0 nivel de logro esperado de las perceptuales. Logran con cierta estrategia APRENDO EN CASA en
localización 2 100 evaluaciones que genera la propia IE dificultad comprender acerca de la el cual hemos participado toda la
En proceso (B)
o Programa. cantidad, peso y el tiempo comunidad educativa.
4 AÑOS COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2021
–“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, • Mejorar las estrategias de
Nº de estudiantes matriculdos Logro destacado (AD) 0 0 3. Número y porcentaje de el 50% de los estudiantes
“pesa poco”, “un ratito”– en se No lograron comprender la retroalimentacion con respect a la
Resuelve problemas de encuentra
situacionesencotidianas.
el nivel logro esperado
uso resolución de seriaciones por
MATEMÁTICA

2 Logro esperado(A) 1 50 estudiantes que se ubican en el No hace estrategia APRENDO EN CASA.

cantidad
En proceso (B) 1 50 nivel en proceso de las evaluaciones mientras
del conteo. queSe el ubican
otro 50con % se dificultad tamaño de hasta tres objetos. • Apoyo a los padres de familia
que genera la propia IE o Programa. aencuentra
sí mismoen PROCESO
y ubica objetosloen cual
el Dificultad para usar acerca de la en cuanto al uso de recursos
Logro destacado (AD) 0 0 indica
espacioque enCompara
el que se yencuentra;
agrupa a cantidad y el peso. Desconocen de tecnologicos.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y 0 0 aquellos objetos
partir de ello, similares
tratan según sus
de organizar sus los números ordinales hasta el tercer
Logro esperado(A)
localización características
movimientos y acciones perceptuales. para Tiene lugar.
En proceso (B) 2 100 dificultad de resolver seriaciones por Dificultas para establecer relaciones
desplazarse. Tienen dificultad para
5 AÑOS COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % tamaño de hasta
utilizar expresiones trescomo
LOGROS objetos, con de medida.DIFICULTADES
“arriba”, Utiliza con dificultad PROPUESTA DE MEJORA 2021
dificultad
“abajo”,
Los establece
“dentro”
estudiantes correspondencia
y “fuera”,
que se
se encuentran algunas expresiones
Tienen dificultad parade espacio
ordenar en
hasta
Nº de estudiantes matriculdos Logro destacado (AD) 0 0
Resuelve problemas de uno
expresan
en a unoaen
PROCESO, situaciones
travésEL de80% cotidianas. relación
gestos.
Logran el quintoalugar,
su cuerpo,
seriar el espacio
hasta 5 y los
5 Logro esperado(A) 0 0 Usa pocas expresiones
cantidad agrupar, tiene dificultad quepara ordenar objetos
objetos,que hay en el
de agregar entorno
y quitar y se5
hasta
En proceso (B) 5 100 muestran
hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 elementos, no se pudo realizar sus
su comprensión acerca de ponen en aprietos para dibujar
la cantidad
objetos, y el peso
comparar “muchos”,de
cantidades vivencias.
representaciones con su cuerpo,
Logro destacado (AD) 0 0 “pocos”,
Resuelve problemas de objetos y“pesa pesos,mucho”, “pesa poco”, material concreto o dibujos. Logran
no se desarrollaron
forma, movimiento y Logro esperado(A) 1 20 “antes” o “después”
la capacidad de agregar y quitaren situaciones contar con dificultad hasta 10 y
localización cotidianas.
hasta Utiliza elno
5 elementos, conteo
se pudo hasta 3 y comparar la longitud de dos objetos:
En proceso (B) 4 80
no reconoce
realizar los números con
representaciones ordinales
su
3 AÑOS COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % hasta tercerLOGROS
el material lugar en situaciones DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2021
cuerpo, concreto o dibujos.
Nº de estudiantes matriculdos Logro destacado (AD) 0 0 cotidianas
El 100%contar
Logran o empleando
de loscon estudiantes materiales.
dificultad se hasta Desconocen la escritura, dificultad •Mejorar el uso de estrategias dentro
Reconoce
encuentran cuando
en el nivel
10. Usa cuantificadores: algode es“muchos”
grande o para utilizar trazos, grafismos,
PROCESO del enfoque comunicativo textual ya
2 Se comunica oralmente en su Logro esperado(A) 0 0
pequeño.
pues
“pocos”, Utiliza muy
con“ninguno”,”
dificultad pocas
logra
No veces
seexpresa
ubica sus desubicación para escribir letras
en sea de manera virtual o presencial y
lengua materna En proceso (B) 2 100 las expresiones
necesidades, como “arriba”,
el tiempo con emociones,
nociones intereses y ordenadas de izquierda a derecha y
temporales con respecto a la ESTRATEGIA
Logro destacado (AD) 0 0 “abajo”,
da
como cuenta “dentro”,
“antes deoalgunas “fuera”,
después”, “delante
experiencias
“ayer” “hoy” al sobre una línea imaginaria para APRENDO EN CASA.
Lee diversos tipos de textos de”, “detráscon
interactuar de”,personas
“encima”,de“debajo”,
su relatar situaciones. •Revisar y evaluar avances con
Logro esperado(A) 0 0 o “mañana”.
en su lengua materna “hacia
entorno, adelante”
seubicación
comunicay “hacia atrás”,deque
a través
En proceso (B) 2 100 Expresa la de personas en Mantienen la dificultad de poder respecto al desarrollo de la
muestran
gestos, a las
relaciónmiradas, relaciones
objetos sonrisas, quellantos y Crear proyectos artísticos al
en el espacio estrategia APRENDO EN CASA en
Logro destacado (AD) establece
palabras entre
“lejossu
“cerca de”sueltas. cuerpo,
Pocas
de” veces
“al lado elde”,
espacio
logran
y experimentar y manipular libremente el cual hemos participado toda la
Escribe diversos tipos de yde los objetos
participar en que hay“hacia
en el entorno
conversaciones solo y diversos medios y materiales comunidad educativa.
desplazamientos adelante,
textos en su lengua materna Logro esperado(A) los expresa nocon material concreto
En proceso (B)
escuchan,
hacia atrás”, recupera
“hacia un lado, hacia yel
información •Mejorar las estrategias de
tiene dificultad
explicita,
otro”. Tienen para dibujar
ni recuerda
dificultad para sus ni
personajes, retroalimentacion con respect a la
Logro destacado (AD) 0 0 vivencias.
deduce
comparar hechos de algún
la longitud de doscuento, etc.
objetos: estrategia APRENDO EN CASA.
Crea proyectos desde los •Apoyo a los padres de familia en
Logro esperado(A) 0 0 “es más largo que”, “es más corto
lenguajes artísticos Pocas veces logranenidentificar cuanto al uso de recursos
2 100 que”. Se desplaza el espacio.
En proceso (B) características de personas, tecnologicos.
4 AÑOS COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % personajes, animales LOGROS u objetos a DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2021
Nº de estudiantes matriculdos Logro destacado (AD) 0 0 partir
el 50%dedelolos queestudiantes
observa enselas Dificultad y desinteres para leer
ilustraciones
encuentra encuando el nivel explora
logro esperado textos y recuperar información
2 Se comunica oralmente en su Logro esperado(A) 1 50
cuentos, etiquetas,
mientras que el otrocarteles,
50 % seque se explícita de un texto oral y deducir
lengua materna En proceso (B) 1 50 presenta enenvariados
encuentra PROCESO soportes,
lo cual;lo relaciones de causa-efecto, no
Logro destacado (AD) 0 0 hace con sugerencia
Expresan sus necesidades, de un adulto, logran identificar las características
NICACIÓN

Lee diversos tipos de textos tiene dificultad

emociones, para deducir
intereses hechosdey de personas, personajes, animales y
y da cuenta
en su lengua materna comentar sobre ello.
sus experiencias al interactuar con objetos en diferentes textos. Aun no
personas de su entorno familiar, logran anticipar lo que sucedera
 mientras que el otro 50 % se explícita de un texto oral y deducir
encuentra en PROCESO lo cual; relaciones de causa-efecto, no
Expresan sus necesidades, logran identificar las características
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos emociones, intereses y da cuenta de de personas, personajes, animales y
Logro esperado(A) 1 50
en su lengua materna sus experiencias al interactuar con objetos en diferentes textos. Aun no
En proceso (B) 1 50 personas de su entorno familiar, logran anticipar lo que sucedera
Logro destacado (AD) 0 0 Utiliza palabras de uso frecuente, durante el texto, les cuesta relatar
Escribe diversos tipos de participa en conversaciones, cuentos e historias de manera
1 50
textos en su lengua materna Logro esperado(A) escucha y no leen textos, dificultad autonoma, poca atencion para
En proceso (B) 1 50
para recuperar información explícita representar ideas acerca de sus
Logro destacado (AD) 0 0 de un texto oral y deducir relaciones vivencias personales usando
Crea proyectos desde los 1 50 de causa-efecto, no logran identificar diferentes lenguajes ar¬tísticos y
lenguajes artísticos Logro esperado(A)
las características de personas, crear proyectos a través de los
En proceso (B) 1 50 personajes, animales y objetos en lenguajes artísticos.
5 AÑOS COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % diferentes textos. LOGROSComentan lo que le DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2021
Nº de estudiantes matriculdos Logro destacado (AD) 0 0 gusta
Se expresa o le disgusta
espontáneamente,de alguna Aun no logran deducir relaciones de
narración.
participa en conversaciones y otros, causa-efecto, características de
5 Se comunica oralmente en su Logro esperado(A) 5 100
En ocasiones
usa palabras de diceusodefrecuente,
qué tratará, personajes y escenas y Comentar
lengua materna En proceso (B) 0 0 cómo continuará
espera su turno para o cómo hablar. terminará el sobre lo que le disgusta.
Logro destacado (AD) 0 0 texto a partir
Menciona algunosde lashechos ilustraciones, y lugares, DIFICULTAD para tener inciativa al
Lee diversos tipos de textos Comenta
el nombrelas de emociones
personas yque le
personajes escribir y no apatia para crear
Logro esperado(A) 5 100
en su lengua materna generó el texto leído.
Sigue indicaciones orales o vuelve a proyectos artisticos.
En proceso (B) 0 0 Escriben
contar conpor sus propia
propias iniciativa
palabras y a lossu
Logro destacado (AD) 0 0 manera sobre
sucesos que más lo que le interesa.
le gustaron.
Escribe diversos tipos de Utiliza
Deducetrazos, relaciones grafismos u otras
de causa-efecto,
0 0
textos en su lengua materna Logro esperado(A) formas para expresar
características sus ideas
de personajes y y
En proceso (B) 5 100 emocionesComenta a travéssobre de una
escenas. lo nota,
que le
Logro destacado (AD) 0 0 para relatar
gusta o disgusta.una vivencia o un cuento
Crea proyectos desde los 3 60 con ayudacaracterísticas
Identifica de un adulto. de
lenguajes artísticos Logro esperado(A)
el 50% se personajes,
personas, encuentran en el nivel de
animales,
En proceso (B) 2 40 LOGRO
objetos oESPERADO,
acciones a partir mientras de loque que
3 AÑOS Competencia Nivel de logro Nº % el otro 50en%las
observa estan
LOGROS en PROCESO
ilustraciones, así DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2021
pues
como
POCAS Exploran
deVECES
algunas acompañados
palabras para
LOGRAN de un Tienen dificultad para realiza
conocidas •Mejorar el uso de estrategias dentro
Nº de estudiantes matriculdos Logro destacado (AD) 0 0
adulto
por él: diversos
reconocer su nombre materiales
sus necesidades,o el de otros, de acciones de cuidado personal, del enfoque del area de personal
2 Construye su identidad Logro esperado(A) 2 100 acuerdo.
palabras que Descubren aparecen los preferencias
efectos que hábitos de alimentación e higiene
sensaciones, intereses, social ya sea de manera virtual o
En proceso (B) 0 0 se producen
yfrecuentemente
como miembroen al combinar
dediferentes un material
su familia.tipos con iniciativa propia. Se olvida de las presencial y con respecto a la
Logro destacado (AD) 0 0 con
de otro. acciones
textos,
Realizan Tienen
Opina dificultad
dando
de cuidado para
razones normas de convivencia. Les cuestan ESTRATEGIA APRENDO EN CASA.
representar
sobre
personal, algún ideas
aspecto
hábitos acerca
de del textode sus
alimentación leído,e colaborar en el cuidado del uso de •Revisar y evaluar avances con
Convive y participa Logro esperado(A) 0 0 vivencias personales usando
generalmente
higiene participa y del
con intervención responde
adulto. recursos, materiales y espacios respecto al desarrollo de la
democráticamente en la diferentes
en forma
Busca lenguajesyaar¬tísticos.
pertinente
la compañía lo que le del
consuelo dicen. compartidos estrategia APRENDO EN CASA en
En proceso (B) 2 100
búsqueda del bien común Muestra
El 60 %ense
adulto ysituaciones
comenta
encuentra con enintervención
en logro
las que lo el cual hemos participado toda la
4 AÑOS Competencia Nivel de logro Nº % de un adulto,
esperado
necesita. Se lo40que
y elrelaciona
LOGROS% en hacon realizado,
PROCESO;adultosaly DIFICULTADES PROPUESTA
comunidad DE MEJORA 2021
educativa.
jugar
Escribe
niños ydetienen
con dificultad
intervención
suencuentra
entorno para
del
enenalgunas crear
adulto Tienen dificultad para realizan •Mejorar las estrategias de
Nº de estudiantes matriculdos Logro destacado (AD) 0 0 El 50 % se LOGRO
PERSONAL SOCIAL

proyectos
sobre lo que a tra¬vés
yle dejuega
interesa, los lenguajes
Construye su identidad 1 50
actividades
ESPERADO aveces
mientras el no
otroutiliza
en
50% en acciones de cuidado personal, de retroalimentacion con respect a la
2 Logro esperado(A) artísticos.
trazos, grafismos, letras ordenadas
pequeños grupos.
PROCESO; Reconoce sus Pocas veces
intereses, alimentación e higiene de manera estrategia APRENDO EN CASA.
En proceso (B) 1 50 de izquierda
participa
preferencias ay características,
en actividadesderecha ygrupales sobreSe unase autónoma, estudiante no busca •Apoyo a los padres de familia en
Logro destacado (AD) 0 0 línea
olvidaimaginaria
reconoce de las como normas para de
miembro relatar
convivencia.
de su compañía de un adulto cuando lo cuanto al uso de recursos
situaciones.
Le cuesta
familia colaborar en
y comunidad, el cuidado necesita. Le cuesta participar en la
Realizan tecnologicos.
Convive y participa Logro esperado(A) 1 50
del uso dederecursos,
acciones cuidado materiales
personal, de y construcción colectiva de acuerdos
democráticamente en la El 60 % secompartidos.
encuentra
1 50 espacios
alimentación e higieneen conlogro
búsqueda del bien común En proceso (B) esperado y eldel 40adulto,
% en PROCESO;
intervención a veces
5 AÑOS Competencia Nivel de logro Nº % Crean
muestraproyectos
simpatía artísticos
LOGROS por lo demás al y DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2021
Nº de estudiantes matriculdos Logro destacado (AD) 0 0 experimentar
El 100de%ayudar,
trata logran y manipular
ubicarse
no busca en libremente
la LOGRO tienen dificultad para interactuar con
diversos medios
ESPERADO;
compañía y materiales
Reconocen
y consuelo sus para
del adulto en sus compañeros, les cuesta cumplir
5 Construye su identidad Logro esperado(A) 5 100 descubrir sussepropiedades
características
situaciones, físicas
mantiene y emocionales,
inseguro. con sus deberes y muestra
En proceso (B) 0 0 expresivas
Se
Pocassienteveces con
miembro seayuda de del
relaciona adulto.
con yNo desinterés por conocer más sobre
su familia
logran
del grupo
adultos explorar
dede suaula. los Practica
entorno,lenguajes
jue¬ga del
conarte las diferentes costumbres y
hábitos
Logro destacado (AD) 0 0
Convive y participa como niñosel sonido,
saludables.
otros yactúan los con
se integra colores y el
autonomía
a activida- características de las personas.
democráticamente en la 3 60 movimiento.
en
dessus actos Exploran
grupales ydeltoma
aula, desus vivencias Requieren de participación activa y
nodecisiones.
logra
Logro esperado(A) yExpresa
las transforma en algo enuevo
búsqueda del bien común participar sus
en emociones
la construcción identifica propone acuerdos y normas de
En proceso (B) 2 40 mediante
el motivo de el juego
que simbólico,
las originan. el y convivencia. Les falta colaborar por
Busca
colectiva acuerdos, muestra
3 AÑOS Competencia Nivel de logro Nº % dibujo, la
acepta la pintura,
comportamientoscompañía LOGROSla
deconstrucción,
de un adulto
acuerdo con lasla iniciativa propia
DIFICULTADES
con el buen uso de PROPUESTA DE MEJORA 2021
música
normas
En ocasionesydeelconvivencia
significativo movimiento
ante gustasituaciones creativo.
asumidos
explorar quesulo los
de Lesespacios, materiales
cuesta hacer y recursos
preguntas que •Mejorar el uso de estrategias dentro
Nº de estudiantes matriculdos Logro destacado (AD) 0 0
hacen
siempresentir
entorno, en vulnerable,
cuando
observa loinseguro,
sinseninguna recuerden. expresancomunes. su curiosidad sobre su del enfoque de indagacion cientifica
Indaga mediante metodos con ira, triste
Colabora
intención conhacer
de ointervención
alegre.
preguntas delqueadulto entorno y medio ambiente ya sea de manera virtual o
cientificos para construir sus El
en 60
expresan% sesuencuentra
actividades colectivas
curiosidad ensobre
LOGRO los presencial y con respecto a la
ESPERADO
orienta¬das
objetos, seres almientras
cuidado
vivos, eldeotro
hechos loso40% en ESTRATEGIA APRENDO EN CASA.
ÍA

conocimientos
 En ocasiones gusta explorar de su Les cuesta hacer preguntas que •Mejorar el uso de estrategias dentro
0 0 entorno, observa sin ninguna expresan su curiosidad sobre su del enfoque de indagacion cientifica
2 Logro esperado(A)
Indaga mediante metodos intención de hacer preguntas que entorno y medio ambiente ya sea de manera virtual o
cientificos para construir sus 2 100 expresan su curiosidad sobre los presencial y con respecto a la
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

conocimientos En proceso (B) objetos, seres vivos, hechos o ESTRATEGIA APRENDO EN CASA.
4 AÑOS Competencia Nivel de logro Nº % fenómenos que acontecen en su
LOGROS DIFICULTADES •Revisar y evaluar
PROPUESTA DEavances
MEJORA con2021
ambiente. respecto al desarrollo de la
Nº de estudiantes matriculdos Logro destacado (AD) 0 0 el 100% se encuentran en Les cuesta hacer preguntas que
estrategia APRENDO EN CASA en
PROCESO; No tienen intención de expresan su curiosidad es limitada,
2 Indaga mediante metodos Logro esperado(A) 0 0 el cual hemos participado toda la
hacer preguntas que expresan su muestran dificultad para responder,
cientificos para construir sus comunidad educativa.
2 100 curiosidad sobre los objetos, seres da a conocer lo que sabe acerca de
conocimientos En proceso (B) •Mejorar las estrategias de
vivos, hechos o fenómenos que ellos. No logran registrar la
retroalimentacion con respect a la
5 AÑOS Competencia Nivel de logro Nº % acontecen en LOGROS
su ambiente; y, tienen informaciónDIFICULTADES
de diferentes formas y PROPUESTA DE MEJORA 2021
estrategia APRENDO EN CASA.
dificultad
El 100% se para responder,
encuentra en da a compartir sus resultados.
Desinterés en realizar preguntas con •Apoyo a los padres de familia en
Nº de estudiantes matriculdos Logro destacado (AD) 0 0
conocer
PROCESO; lo que sabe los
Explora acerca de ellos.
objetos, el base en su curiosidad, dificultad para cuanto al uso de recursos
5 Indaga mediante metodos Logro esperado(A) 0 0 Propone
espacio yacciones
hechos que paraacontecen
buscar en describir situaciones de su entorno; tecnologicos.
cientificos para construir sus información
su entorno, no deltienen
objeto,intención
ser vivo o no logra expresar en forma oral o
5 100 hecho
conocimientos En proceso (B) algunade deinterés que le genera
hacer preguntas con base gráfica lo que hizo y aprendió y
interrogantes
en su curiosidad, con propone
ayuda delposibles
adulto. tienen problemas para construir sus
NOTA: COMPLETAR LA INFORMACIÓN EN LAS CELCAS DE COLOR BLANCO No
respuestas con ayuda del adulto, de
logran registrar la información propias conclusiones.
diferentes formas. Tienen
obtiene información dificultas
al observar,
para comprender
manipular, pero noy logra
de taldescribir;
manera
comunicar las acciones
compara aspectos que realizó
del objeto o
para obtener
fenómeno parainformación
comprobary la comparte
sus resultados.
respuesta y expresa en forma oral o
gráfica lo que hizo y aprendió.
Obtiene información sobre las
características de los objetos, seres
vivos, hechos y fenómenos de la
naturaleza y tienen dificultas para
construir sus propias conclusiones.
A_IGA INICIAL-COMPROMISO 2: ACCESO Y PERMANENCIA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
No accedieron
INDICADOR DE Matrícula inicial 2020 Aprobados 2020 Fallecidos 2020
Años Datos 2020
SEGUIMIENTO
H M T H M T H M T H M
N° est. 1 1 2 1 1 2 0 1 0 0 0
3
% 50 50 100 100 100 100 0 50 0 0 0

N° est. 1 1 2 1 1 2 1 0 0 0 0
NUMERO O PORCENTAJE DE 4
ESTUDIANTES QUE % 50 50 100 50 50 100 50 0 0 0 0
ABANDONAN SUS ESTUDIOS,
EN RELACIÓN AL NUMERO DE
MATRICULADOS AL INICIO N° est. 2 3 5 2 3 5 1 1 2 0 0
DEL PERIODO LECTIVO 5
% 40 60 100 40 60 100

N° est. 4 5 9 4 5 9 2 2 4 0 0
T
% 100 100
Fallecidos 2020 Traslado 2020 Conclusión 2020 ACTIVIDADES
CAUSAS
IMPLEMENTADAS
T H M T H M T
•No tienen acceso a un •Implementación de la
0 0 0 0 0 1 1
celular para una estrategia APRENDO
comunicacion efectiva entre EN CASA.
0 0 0 0 0 100 50 la docente y estudiantes. •Creación del grupo de
•Limitada señal para la watsaap de la seccion
0 0 0 0 1 0 1 transmission de celular, tv, unica.
radio. •Seguimiento a los
0 0 0 0 50 0 100 •Desinteres y poca estudiantes ausentes a
disponibilidad para traves de llamadas.
acompañar a los estudiantes. •Aplicación de
0 0 0 0 1 1 2 estrategias virtuales y
facil de acceso para los
estudiantes.
•Retroalimentación
0 0 0 0 2 2 4 mediante llamadas.
 INDICADORES DE PROPUESTA DE
EVIDENCIAS LOGROS DIFICULTADES
SEGUIMIENTO MEJORA 2021

• Videos de • Al inicio se LOGRAMOS •01 estudiante no •Desarrollar las

los estudiantes. matricularon 02 REALIZAR LA tiene celular, ni interacciones
• Experiencia estudiantes, de los MATRICULA tv, a mediados academicas de
de aprendizaje cuales solo 01 OPORTUNA Y del Segundo manera
documentada. seguia la estrategia ACCESO A LA trimester logro presencial.
• Fotografias APRENDO EN EDUCACION DE conseguir una
de los CASA. LOS radio sin
estudiantes. • En la tercera ESTUDIANTES. embargo su
• Registro semana de abril y acceso no fue
cuaderno de mayo se pertinente debido
campo. matricularon 04 a que el
estudiantes, se hizo estudiante tenia
la orientacion dificultades para
respectiva para comprender la
acceder a la transmisión del
ESTRATEGIA programa por un
APRENDO EN problema de
CASA. transtorno de
En el mes de Julio lenguaje.
se matricularon •Poco interes
adicionalmente 03 respect a la
de estudiantes participacion y
acompañamiento
a los estudiantes
de los padres y
madres de familia
•Los estudiantes
eran
acompañados de
los hermanos
mayores de 14, 8
o 9 años de
edad.
•Señal de tv,
radio
interrumpida por
fenomenos
naturales como
lluvias, vientos,
etc
•En algunos
hogares no
tienen acceso a
la señal de tv y
operadores de
celular.
A_IGA INICIAL-COMPROMISO 3: CALENDARIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS RVM 133-2020
PRACTICAS DE ACTIVIDADES
COMPROMISO ACTIVIDADES
GESTION IMPLEMENTADAS
•Elaboracion de plan de
trabajo para una matricula
oportuna.
•Promocion de vacantes
Matrícula por edades.
•Inscripcion de estudiantes
nuevos.
•Ratificacion de estudiantes
Gestión oportuna y sin en todo el año 2020
condicionamiento de la matrícula.
•Ejecusion al 100% del pre

Programa de Mantenimiento 2020

(2020-1)
• remodelacion de la
Acondicionamiento de locales infraestructura de servicios
educativos para la mejora de higienicos.
C3: CALENDARIZACION Y Gestión de las condiciones de accesibilidad y la
GESTION DE LAS condiciones operativas adquisición de materiales
CONDICIONES pedagógicos y tecnológicos para la
OPERATIVAS atención de estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales
(NEE) asociadas a discapacidad para
el año 2020 (2020-2)
Implementacion del kit de
higiene en el mes de junio

Adquisición de kits de higiene (2020-

3)
Entrega y uso oportuno distribucion de recursos y
de los materiales materiales al 100% de los
educativos Distribución oportuna y promoción del estudiantes
uso pedagógico de los recursos
educativos.
implementacion de plan de
Gestión de riesgo de desastres gestion de desastres
implementacion de
Educación ambiental, protocolos de bioseguridad
gestión de riesgo de
desastres y salud escolar Salud Escolar
S OPERATIVAS RVM 133-2020-MINEDU
PROPUESTA DE
EVIDENCIAS LOGROS DIFICULTADES
MEJORA 2021
•Nomina de matricula Estudiantes •Ausencia estudiantil en • Elaboracion de
regular. matriculados al 100 % un 50 % plan de trabajo para na
•Nomina de matricula matricula oportuna 2021
adicional. de acuerdo a RVM N°
273_2020

•Implementacion y ·   La institucion • Falta de •Culminar con el

mejoramiento de cuenta con los participacion del comite mejoramiento de los
servicios higienicos, servicios basicos de de mantenimiento y servicios sanitarios.
agua, desague. agua, desague y conei en la ejecusion del
servicios higienicos presupuestos de
adecuados. Seguros y mantenimiento
pertinentes a las educativo.
necesidades de los
estudiantes.
infraestructura de La infraestructura de falta presupuesto para mejoramiento de la
servicios higienicos los servicios higienicos culminar infraestructura de los
culminadas. esta remodelada adecuadamente la servicios higienicos.
para accesibilidad de infraestructura de los
estudiantes con servicios higienicos.
necesidades
especiales.

recursos y materiales la institucion cuenta los padres y madres de implementacion de kit de

de kit de higiene en la con los materiales y familia exigen la higiene en el año 2021
institucion. recursos disponibles distribucion y repartición
del kit de higiene. de los materiales de kit
de higiene almacenados
en la iei.
Acta de distribucion estudiantes falta de materiales para uso adecuado de
de entrefa de matriculados los estudiantes que se materiales y recursos
materiales y recursos. recepcionaron los matricularon posterior a educativos.
materiales para su uso la matricula regular.
oportuno.
plan de gestion y ninguno ninguno
riesgos de desastres.
cumplimiento de ninguno padres y madres de
protocolos de familia no cumplen con
bioseguridad. el protocolo de
bioseguridad.
A_IGA INICIAL-COMPROMISO 5: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

ACTIVIDADES
PRACTICAS DE
ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS (Describir las EVIDENCIAS META
GESTION
actividades realizadas)

conformacion del comité de TOE Resolucion de 100 % de

y CONVIVENCIA ESCOLAR reconocimiento del estudiantes
comité de TOE atendidos.
5.1.1. Espacios democráticos de
participación.

actualizacion de las normas de reglamento interno 100%

convivencia 2 meses previos al
inicio del año escolar
5.1. Promoción de la 5.1.2.Actualización de las normas
convivencia escolar. de convivencia de la IE.

actualizacion de medidas reglamento interno 100% de

correctivas y estimulos basados estudiantes
en principios democraticos. atendidos.
5.1.3. Medidas correctivas en la
educación a distancia.

5.2. Actuación frente a implementacion de la plataforma comité de toe y 100 % de docentes

situaciones de de SISEVE / y libro de convivencia escolar capacitados.
violencia en el hogar 5.2.1. Red de protección para la incidencias.
contra prevención y atención de la
niñas, niños y violencia escolar.
adolescentes

no se presentaron hechos libro de incidencias 100 % de

5.3.1. Hechos de violencia estudiantes
detectados en el ámbito escolar atendidos
entre estudiantes, en
condiciones de educación a
distancia.

no se presentaron hechos libro de incidencias 100 % de

5.3.2. Hechos de violencia
5.3. Atención oportuna estudiantes
detectados en el ámbito escolar
de situaciones de atendidos.
entre personal de la IE contra
violencia contra niñas,
estudiantes, en
niños y
condiciones de educación a
adolescentes.
distancia.
 de situaciones de
violencia contra niñas,
niños y
adolescentes.

no se presentaron hechos libro de incidencias 100 % de padres /

5.3.3. Hechos de violencia
madres /
detectados en el ámbito escolar
apoderados y
por personas del entorno familiar
estudiantes
o cualquier otra persona ajena a
atendidos.
la IE, en condiciones de
educación a distancia..
 PROPUESTA DE
LOGROS DIFICULTADES
MEJORA 2021

Promover espacios poca participacion de los apoyar a las

de participacion comites de TOE organizaciones
activa y efectiva a estudiantiles y comité
traves de TOE y convivencia
actividades escolar.
curriculares.

•Elaboración de poco conocimiento de las

normas de normas de convivencias. actualizacion y revision
Convivencia. de las normas de
•Normas de convivencia mediante un
Convivencia conceso entre los
registradas en el miembros de la
reglamento interno comunidad educativa.
de la institucion.
cumplimiento de las poco conocimiento de las Establecimiento y
medidas medidas correctivas difusion de pautas y
correctivas. medidas correctivas y
de estimulos basadas
en principio
democraticos.

casos no reportados poca participacion de los promover las acciones

comites de TOE que posee cada
protocolo las cuales son:
detección, intervención,
derivación y
seguimiento.

Garantizar la
proteccion y
bienestar de los
estudiantes en caso
se presenten
hechos de diferent

Proteger la
integridad de el o la
estudiante en caso
se presenten
hechos de
diferentes formas
de violencia.
orientar al padre,
madre o apoderado
para proteger la
integridad de el o la
estudiante, en caso
se presenten
hechos de
diferentes formas
de violencia.
A_IGA INICIAL-COMPROMISO 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LOS DOCENTES PARA LA MEJORA DE LAS PRÁC
Número de monitoreos
planificados
PRACTICAS DE GESTION
4.1. Acompañamiento
pedagógico y espacios de
trabajo colegiado.
4.2. Monitoreo de la práctica
pedagógica.
ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS
ACTIVIDADES
(Describir las actividades realizadas)
Acompañamiento pedagogico a traves de
las interacciones en redes educativas
usando recursos tecnologicos.
4.1.1. Monitoreo al trabajo colegiado con
los docentes.
acompañamiento pedagogico a traves de
4.1.2.Monitoreo utilizando otras
las interacciones en redes educativas
estrategias de acompañamiento
usando recursos tecnologicos entre las
pedagógico para fortalecer la práctica
pedagógica con los docentes. docentes y la especialista del nivel.
orientacion pedagogica sobre aplicación
4.1.3. Monitoreo sobre el involucramiento de estrategias para el desenvolvimiento de
y compromiso de las familias en el competencias y capacidades de los
proceso educativo de sus hijos. estudiantes.
4.2.1. Monitoreo de la práctica pedagógica
utilizando Rúbricas de Observación de
Aula para recoger información sobre su
desempeño, identificar fortalezas,
necesidades y realizar estrategias de
fortalecimiento.
4.2.2. Monitoreo de la práctica pedagógica aplicación del monitoreo SIMON.
utilizando otros instumentos para recoger
información sobre su desempeño,
identificar fortalezas, necesidades y
realizar estrategias de fortalecimiento.
registro de avances y dificultades de los
estudiantes mediante la observacion y
4.3.1. Análisis periódico del progreso del analisis de evidencias enviadas por los
aprendizaje de las y los estudiantes para estudiantes.
identificar alertas.

4.3. Monitoreo y
acompañamiento del avance de
los aprendizajes de los
estudiantes.
4.3.2. Implementación de estrategias de
mejora para favorecer el progreso del
aprendizaje de las y los estudiantes.
4.3.3. Recojo de información sobre las
condiciones de conectividad de sus
estudiantes.
•Uso de la guia y orientacion de la
Plataforma educative.
•Diagnostico de la situacion de
conectividad de los estudiantes.
•Impulsar a los padres y madres a que los
estudiantes tengan las facilidades de
acceder al programa de aprendo en casa
tanto en la tv, radio web.
realizar el diagnostico respectivo sobre las
condiciones de conectividad de sus
estudiantes.
TES PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGOGICAS ORIENTADAS AL LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL CNEB
Número de monitoreos realizados

EVIDENCIAS META INDICADORES

reuniones via zoom y meet 09 de docentes que acceden al Número de monitoreo al trabajo colegiado
acompañamiento pedagogico realizados los docentes durante el año
escolar considerados en el Plan de
Monitoreo.

reuniones, talleres y capacitaciones via 09 de docentes participantes del Número de monitoreos utilizando otras
zoom y meet monitoreo estrategias de acompañamiento
pedagógico para fortalecer la práctica
pedagógica de los docentes.

reuniones presenciales 100 % de padres y madres de familia Número de jornadas de encuentro con
participan en el acompañamiento. padres de familia para contribuir al logro
de los aprendizajes de los estudiantes.

Número de monitoreos realizados a la

práctica pedagógica utilizando Rúbricas de
Observación de Aula de acuerdo al Plan
de Monitoreo.

ficha SIMON 100% de docentes acceden a los

monitoreos departe de la ugel

Número de monitoreos realizados a la

práctica pedagógica utilizando otros
instrumentos para recoger la información
de acuerdo al Plan de Monitoreo.

Cuaderno de campo 100 % de estudiantes tienen buen

progreso de sus aprendizajes.
Número de jornadas de reflexión y análisis
crítico sobre el progreso de los
aprendizajes de las y los estudiantes.
informe mensual sobre el avance 100 % de estudiantes conectados
periodico de los estudiantes. acceden al programa aprendo en casa.

Número de estrategias de mejora para

favorecer el progreso del aprendizaje de
las y los estudiantes, consideradas en el
Plan de Mejora de los aprendizajes.

informe mensual sobre las condiciones de 100% de estudiantes que tienen

conectividad de los estudiantes. conectividad

Número de estrategias de mejora para

favorecer el progreso del aprendizaje de
las y los estudiantes, consideradas en el
Plan de Mejora de los aprendizajes.
JES PREVISTOS EN EL CNEB
Porcentaje de monitoreos realizados

INDICADORES LOGROS DIFICULTADES

Porcentaje de monitoreo al trabajo 100 % de docente monitoreadas el acompañamiento pedagogico virtual no

colegiado realizados los docentes durante garantiza efectividad para el trabajo
el año escolar considerados en el Plan de colegiado.
Monitoreo.

Porcentaje de monitoreos utilizando otras 100 % de docentes acompañadas el acompañamiento pedagogico no fue
estrategias de acompañamiento eficiente para fortalecer la practica
pedagógico para fortalecer la práctica pedagogica de los docentes en la
pedagógica de los docentes. modalidad a distancia.

Porcentaje de jornadas de encuentro con 100% de padres y madres de familia padres, madres de familia, apoderados
padres de familia para contribuir al logro acompañados. toman poco interes para realizar el
de los aprendizajes de los estudiantes. acompañamiento respectivo a los
estudiantes.

Porcentaje de monitoreos realizados a la

práctica pedagógica utilizando Rúbricas de
Observación de Aula de acuerdo al Plan
de Monitoreo.

100% de docentes monitoreados los monitoreos realizados no geraron

cambio efectivos sobre la practica
pedagogica en la modalidad a distancia.

Porcentaje de monitoreos realizados a la

práctica pedagógica utilizando otros
instrumentos para recoger la información
de acuerdo al Plan de Monitoreo.

100 % de estudiantes acompañados se presentaron varias limitaciones para

realizar las jornadas de reflexion debido a
Porcentaje de jornadas de reflexión y que los estudiantes no reciben el
análisis crítico sobre el progreso de los acompañamiento respectivo de los padres
aprendizajes de las y los estudiantes. o madres de familia.
 70% de estudiantes reciben diferentes limitaciones de los estudiantes con el
estrategias para mejorar su aprendizaje. acceso a recursos tecnologicos lo cuales
impidieron el buen desarrollo de las
estrategias de aprendo en casa y otros.
Porcentaje de estrategias de mejora para
favorecer el progreso del aprendizaje de
las y los estudiantes, consideradas en el
Plan de Mejora de los aprendizajes.

50 % de estudiantes que tienen estudiantes que viven en zonas donde no

conectividad de la plataforma educativa tiene señal para poder conectarse
aprendo en casa. virtualmente. Estudiantes que no cuentas
con los recurso tecnologicos; de 9
Porcentaje de monitoreos y estudiantes 01 no contgaba con celular,
acompañamiento del docente sobre las 02 no tenian tv, 06 no lograban acceder
condiciones de conectividad de sus debido a la poca señal en algunos nada
estudiantes de señal, 01 no tiene servicio de
electricidad.
 PROPUESTA DE MEJORA 2021

realizar talleres presenciales para el

desarrollo de un buen acompañamiento
pedagogico

100 % de docentes acompañadas

ejecutan y crean estrategias activas para
las buenas practivas pedagogicas de sus
aulas.

elaborar e implementar el plan de jornadas

de reflexion de encuentro con padres de
familia,

elaborar plan de acompañamiento

pedagogico con cada docentes.

planificar y ejecutar jornadas de reflexion

comprometiendo a la participacion de los
padres y madres de familia.
Mejorar al 100% el aprendizaje de los
estudiantes mediante estrategias
funcionales y pertinentes a las
posibilidades de los estudiantes.

Solicitar a las autoridades pertinentes

sobre el estado de conectividad y como
afecta al normal desarrollo de clases
virtuales en los estudiantes.