PLAN DE CLASE

ASIGNATURA: DOCENTE: GRADO: PERIODO: FECHA DE LA PLANEACIÓN:

Quinto
Inglés María Camila Tarazona Silva Tercero Agosto 15 16 17 19

CAMPOS DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE RECURSOS METODOLOGIA ACTIVIDADES ACTIVIDADES

FORMACIÓN (SER- APRENDIZAJE BASADAS DE EVALUACION ESPECIALES EXTRA CLASE
CONOCER- EN LAS INTELIGENCIAS COMPLEMENTA
HACER) MÚLTIPLES RIAS

SER
Futuro simple Formas de futuro: GOING
● Reconocer la
estructura del con “will” TO/WILL ambas expresiones ● Material de
se refieren a planes futuros, apoyo, ● Refuerzo ● Guía
presente ● Participación
la diferencia radica en que books. de
continuo. en clase ● Taller
WILL expresa algo que tal vocabulari
● Identificar el uso Futuro próximo vez o probablemente
● Diapositivas ● Actividades o mediante ● Juegos
del presente realizaremos. Mientras que en el student juegos,
con “going to” ● Videos
continuo como Going to expresa total ´s book canciones,
estructura del certeza en los planes ● Juego en el videos,
tiempo futuro. salón ● Actividades cuentos,
futuros a realizar.
en el Activity etc.
● Identificar las ● Juego al aire pad
expresiones del ● Material de

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tiempo futuro. Identifica el propósito, las libre ● Guías apoyo para
trabajar en
● Identificar el uso partes y tipo de textos en una ● Exploración ● Progreso clase y en
y estructura del del medio casa
´going to´ en su lectura o audio cortos y los ● Uso de la
forma afirmativa, ● Flash cards plataforma ● Actividade
comparte con sus Richmond
negativa e compañeros. ● Guías s lúdicas
interrogativa. con
● Talleres relación a
los temas
Redacta textos de mediana ● Quiz final
CONOCER o
longitud en los cuales realiza
vocabulari
recomendaciones
o por
o sugerencias sobre mejorar.
● Expresar y pedir
información situaciones de interés
personal, escolar
sobre planes a
un futuro o social.
inmediato.

● Pedir y dar
información
sobre acciones y
proyectos
futuros.

● Solicitar y
brindar

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información
sobre
intenciones.

● Expresar
predicciones.

● Comentar el
pronóstico del
tiempo.

● Formular
preguntas sobre
las condiciones
meteorológicas.

HACER

● Adquiere, aplica,
procesa y
produce
información en
inglés.

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● Aplica procesos
de pensamiento,
experiencias y
conocimientos
en las diversas
situaciones y
problemas que
enfrenta.

● Utiliza de
manera
adecuada y
racional los
objetos,
instrumentos,
productos y
materiales
disponibles en
su entorno para
el disfrute, el
trabajo y el
estudio del
“present

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continuous”.

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 6 INTENSIDAD HORARIA PLANEADA: 6 horas INTENSIDAD HORARIA EJECUTADA:
horas
Semana Agosto 8 10 12

APRENDIZAJES: ACCIONES: Logrará un adecuado manejo de las formas de futuro WILL,

GOING TO; así como de los modales SHOULD, OUGHT TO, NEED TO, HAVE
TO, MUST. Identificándose en el habla cotidiana y agregándolos a los esquemas
Aprendizaje 1: El estudiante identifica en textos orales y escritos breves verbales.
acciones que se están realizando.

Aprendizaje 2: El estudiante describe de manera oral y escrita lo que está

sucediendo en un momento.

Aprendizaje 3: El estudiante solicita y proporciona información, de manera

oral y escrita, para describir lo que está sucediendo.

Aprendizaje 4: El estudiante identifica las actividades cotidianas y en

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progreso, en textos orales y escritos, para reconocer sus diferencias.

REMISIÓN ESTUDIANTES A: (PSICOORIENTACIÓN/PSICOPEDAGOGÍA/COORDINACIÓN)

OBSERVACIONES GENERALES:

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