Leemos un artículo de opinión sobre la discriminación en el Perú

Actividad 2.-
ANTES DE LA LECTURA. Realizamos una lectura exploratoria del texto.
Leemos el siguiente título: “La discriminación enquistada en la sociedad”. A partir de ello, respondemos las siguientes
preguntas:
a. ¿De qué tratará el texto que leeremos?
- Sobre la discriminación en nuestra sociedad.
b. ¿Qué significado tendrá la palabra “enquistada” en el título? ¿Tendrá relación con el contenido del texto que leeremos?
- En mi opinión, la palabra enquistada significa en el título la prevalencia de la discriminación en nuestro país y la relación es
la permanencia de la discriminación en nuestra sociedad.
DURANTE LA LECTURA. Leemos el texto y mientras lo hacemos, tratemos de encontrar respuestas a las preguntas propuestas.

LA DISCRIMINACIÓN ENQUISTADA EN LA SOCIEDAD

01/05/2019 DIARIO EL PERUANO. Expresiones desatinadas como “¡No sabes con quién te has metido!”, “¡Tú no eres nadie!” y “¿Quién te
has creído, indio de m...?”, se repiten con preocupante frecuencia en la sociedad peruana.
Ruth Pacheco Escalante Abogada

Tales frases no solo evidencian un mal manejo de las emociones y una falta de sensibilidad y empatía, sino que, en el ámbito jurídico,
constituyen una vulneración a derechos fundamentales, reconocidos por nuestra Constitución, como el derecho a la dignidad, a la
igualdad ante la ley y a la no discriminación. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,
condición económica o de cualquier otra índole.

Más aún, nuestro Código Penal tipifica como delito contra la humanidad a la discriminación e incitación a la discriminación, castigando
tales acciones con pena privativa de libertad no menor de dos años ni mayor de tres. Si el hecho se realiza mediante actos de violencia
física o mental, a través de internet u otro medio análogo, o si quien comete el hecho es servidor público, la pena privativa de libertad será
no menor de dos años ni mayor de cuatro, además de quedar inhabilitado.

Debemos recordar que, en el Perú, la protección legal de derechos tuvo luz por primera vez en el derecho a la igualdad y no
discriminación que reconoció la Constitución Peruana de 1979, que incluía como motivos prohibidos de discriminación el sexo, la raza, la
religión, la opinión y el idioma.

Posteriormente, en la Constitución de 1993 se garantizó el derecho a la igualdad y no discriminación y se ampliaron los motivos
prohibidos: origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole.
 Sin embargo, en pleno siglo XXI, cuando se creía que el racismo debía estar extinguido y que el Perú se iba asumiendo como un país
pluricultural, el Ministerio de Cultura nos recuerda que el 53% de la población considera que los peruanos son racistas o muy racistas; y
que incluso un 8% se percibe a sí mismo como tal, es decir, se perciben “racistas” o “muy racistas”, conforme los resultados de la primera
encuesta nacional sobre Percepciones y Actitudes sobre Diversidad Cultural y Discriminación Étnica-Racial.

Por eso, no solo en fechas como el Día Internacional para la Eliminación de la Discriminación Racial (21 de marzo), saludamos los esfuerzos
que contribuyen a la construcción de un país sin discriminación.

En esa línea, merecen un reconocimiento especial iniciativas como la del Viceministerio de Interculturalidad del Ministerio de Cultura que
impulsa campañas –mediante la plataforma Alerta Contra el Racismo– para llamar la atención de la ciudadanía sobre la dañina presencia
de la discriminación en nuestro país.

En consecuencia, la ciudadanía le dice “¡No!” al racismo, a los estereotipos y al prejuicio. No existen personas superiores a otras. Ante la
ley, todos somos iguales.

Respondemos:
1. Recuerda tus respuestas en el acercamiento al texto; luego, responde: ¿De qué trata el texto? ¿La palabra “enquistada”
tenía relación con el contenido del texto?
- El texto trata de lo presente que está la discriminación en nuestra sociedad y las consecuencias que esta trae. La palabra
“enquistada” tiene relación con le texto porque nos habla de lo arraigada que está la discriminación en nuestra sociedad.
2. ¿Cuál es la finalidad del texto? ¿Para qué habrá sido escrito?
- Crear conciencia sobre la discriminación en nuestra sociedad y el daño que esta nos ha traído y sigue trayendo.
3. ¿A quién o quiénes estará dirigido?
- A todos los peruanos, ya que este texto nos informa sobre nuestros derechos y es importante que todos los conozcamos
para evitar que suframos malos tratos.
4.¿ Qué tipo de texto es? ¿ Cómo lo sabes?
- Es un texto informativo y argumentativo, porque su propósito es informarnos mediante un texto que se basa de
argumentos.
5. ¿Qué significado tienen en el texto las siguientes palabras:
“índole”.- Carácter o condición fuerte o no tolerante.
“extinguido”.- Dicho de un plazo o de un derecho: Acabarse, vencer.
“pluricultural”.- Convivencia de varias culturas.
DESPUÉS DE LA LECTURA. Respondemos las preguntas acerca del texto leído:
a) En el texto leído, Ruth Pacheco escribe lo siguiente: “... el Ministerio de Cultura nos recuerda que el 53 % de la población
considera que los peruanos son racistas o muy racistas; y que incluso un 8 % se percibe a sí mismo como tal, es decir, se
perciben ‘racistas’ o ‘muy racistas’, conforme a los resultados de la primera encuesta nacional sobre percepciones y
actitudes sobre diversidad cultural y discriminación étnica-racial...”. ¿Con qué finalidad habrá utilizado la autora esta
encuesta en su artículo de opinión? ¿La información en el artículo de opinión aporta validez? Sustenta tu respuesta.
- La autora usó esa encuesta realizada por el Ministerio de Cultura para reforzar una postura von un argumento válido, sí
aporta validez porque es de una institución del Estado Peruano.
b) De los argumentos presentados en el artículo de opinión, ¿cuál es el argumento de mayor peso, es decir, de mayor
importancia?, ¿por qué?
- Cito: “Nuestro Código Penal tipifica como delito contra la humanidad a la discriminación e incitación a la discriminación,
castigando tales acciones con pena privativa de libertad no menor de dos años ni mayor de tres.” Porque nos informa que
existen leyes que nos protegen, pero que lamentablemente no son respetadas por la mayoría de la población.
c) Si tuviésemos que compartir con nuestra familia, amigas o amigos nuestra opinión del texto “La discriminación enquistada
en la sociedad”, ¿qué les diríamos? Escribe y sustenta tu respuesta.
- Les explicaría la importancia de respetar la diversidad cultural de nuestro país, como también les explicaría el porqué
debemos oponernos a la discriminación para ser un país dónde prime la igualdad y respeto mutuo.
d) ¿Qué podríamos proponer para prevenir o disminuir la discriminación en el Perú? ¿Cómo podríamos promover una
convivencia democrática, intercultural y libre de discriminación que busque el bien común y la igualdad de oportunidades
para todas las personas?
- Promover nuestras costumbres y tradiciones mediante artículos, negocios y presentes, como también generar
conciencia mediante debates para hacer cultura del respeto y evitar usar expresiones racistas o tratar mal a otras
personas.
- A través de afiches o por las redes sociales impulsar la importancia del respeto a la igualdad ante la ley.
Actividad 3.- Evaluamos nuestros avances
Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo mis aprendizajes?
Obtuve información del artículo de opinión.

Identifiqué información importante del artículo

de opinión: la tesis, los argumentos y la
conclusión.
Expliqué acerca de la información del texto, la
intención del autor y el tipo de texto.
Opiné sobre la validez de la información,
considerando los efectos del texto en las
lectoras y los lectores, y la contrasté con mi
experiencia personal.