República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la educación Superior Universitaria

Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales “Rómulo Gallegos”

Área de Ciencias de la Salud

Programa de Radiodiagnóstico

CONDUCTA Y RELACIONES SOCIALES

Y
GLOSARIO DE TÉRMINOS

Profesor: Carmen Ascanio

Estudiante: Nathalia Tudare Ci: 31.129.821
Sección: 4
Año: 2
CONDUCTA Y RELACIONES SOCIALES

Conducta
La conducta humana es la acción de un individuo, por ejemplo, “Juan
miente”. Cuando una conducta se transforma de esporádico a habitual se habla
de comportamiento, expresado generalmente por el verbo ser, por ejemplo,
“Juan es un mentiroso”, que equivale a decir: “Juan se comporta de forma
mentirosa”.

Relaciones Sociales
son las interacciones que usted tiene con la gente que lo rodea. Pueden ser
personas cercanas, como su familia, amigos y compañeros de trabajo, o más
distantes, como personas que conoce casualmente.

CONCEPTO Y ORIGEN DE LA CONDUCTA

La Conducta
La conducta indica el actuar de un sujeto u animal frente a determinados
estímulos externos o internos. En psicología, la conducta humana refleja todo
lo que hacemos, decimos y pensamos e indica esencialmente una acción.

Origen De La Conducta
Etimológicamente la palabra conducta proviene del latín significando
conducida o guiada; es decir, que todas las manifestaciones que se
comprenden dentro de sí suponen que son conducidas por algo que bien
pudiera ser interno o externo.
Según Descartes, el hombre posee una voluntad libre y por lo tanto es
responsable ante Dios de su forma de vida. El hombre debe encausar las
pasiones (amor, admiración, odio, pena, alegría y deseo) y dirigirlas a una vida
recta.
CONDUCTA SOCIAL
Comportamiento social o conducta social, en biología, psicología, sociología,
es el comportamiento o conducta dirigida hacia la sociedad o que tiene lugar
entre miembros de la misma especie (relaciones intraespecíficas).
Los comportamientos o conductas que se establecen como relaciones
interespecíficas (como la depredación, el parasitismo o la simbiosis) involucran
a miembros de diferentes especies y por lo tanto no se consideran sociales.
Mientras muchos comportamientos sociales intraespecíficos son parte de una
comunicación (comunicación animal) pues provocan una respuesta, o cambio
de comportamiento del receptor, sin actuar directamente sobre él.

TEORIAS BASADAS EN A LA CONDUCTA SOCIAL

1. Teoría De La Influencia Social: La influencia social es un proceso

psicológico social en el cual uno o varios sujetos influyen en el
comportamiento de los demás. En este proceso se tienen en cuenta
factores como la persuasión, la conformidad social, la aceptación social
y la obediencia social.

Por ejemplo, en la actualidad es común ver cómo en las redes sociales

los denominados “influencers” influyen de manera significativa en el
comportamiento social, sobre todo en los adolescentes.

2. Teoría Del Condicionamiento Clásico: Iván Pávlov afirma que a un

estímulo le corresponde una respuesta innata, pero sostiene que, si ese
estímulo es asociado a otros eventos, podemos obtener un
comportamiento diferente. Según Pávlov, a través de estímulos
inducidos se pueden cambiar las conductas de las personas.

De aquí es principalmente de donde se nutre el marketing. Por ejemplo,

si en una campaña publicitaria el producto es asociado a un estímulo
agradable para las personas (sonrisas, playas, belleza) esto se verá
traducido en una mayor cantidad de ventas.

3. Teoría Del Aprendizaje Vicario: En el aprendizaje vicario (aprendizaje

por imitación), el refuerzo es de otra característica; se enfoca
principalmente a procesos imitativos cognitivos del individuo que
aprende con una figura modelo. En los primeros años, los padres y
educadores serán los modelos básicos a imitar.

El concepto lo propuso el psicólogo Albert Bandura en su Teoría del

aprendizaje social en 1977. Lo que propone es que no todo el
aprendizaje se logra experimentando personalmente las acciones.
 4. Teoría Sociocultural: La Teoría Sociocultural de Vygotsky hace énfasis
en la interacción de los jóvenes con el entorno que los rodea,
entendiendo al desarrollo cognoscitivo como el resultado de un proceso
multicausal.

Las actividades que realizan de forma conjunta brindan a los niños la

posibilidad de internalizar las formas de pensamiento y comportamiento
de la sociedad donde se encuentran, adaptándolas como propias.

5. Teoría Del Condicionamiento Operante: Desarrollada por B. F.

Skinner, el condicionamiento operante es una manera de aprendizaje a
base de recompensas y castigos. Este tipo de condicionamiento
sostiene que si la conducta trae consigo una consecuencia, ya sea de
premio o castigo, la consecuencia de nuestra conducta nos llevará al
aprendizaje.

Este tipo de condicionamiento se estudia frecuentemente durante el

aprendizaje en edades tempranas del desarrollo (la infancia), pero es
capaz de explicar muchas otras conductas.

GLOSARIO DE TÉRMINOS
A
1. Aislamiento: En síntesis, Freud define el mecanismo de defensa de
aislamiento, como un modo de quitar el afecto a la representación para
poder tener algo menos de relación y no angustiarse con el contacto que
es en realidad lo que teme el sujeto.

2. Ambiente: En psicología, se llama ambiente o entorno al conjunto de

estados y procesos que se verifican en el espacio físico que se extiende
desde la piel hacia el exterior, y que son capaces de afectar el psiquismo
de una persona.

C
3. Características genéticas: La genética de la conducta es el estudio de
los factores genéticos y ambientales que originan las diferencias entre
individuos. La herencia se refiere a la transmisión de estas diferencias
de padres a hijos.
4. Conducta: La conducta hace referencia al comportamiento de las
personas.

5. Conducta humana: La conducta es la manera con que los hombres se

comportan en su vida y acciones. Por lo tanto, la palabra puede
utilizarse como sinónimo de comportamiento. En este sentido, la
conducta se refiere a las acciones de las personas en relación con su
entorno o con su mundo de estímulos.

6. Confiado: Se trata de una creencia que estima que una persona será
capaz de actuar de una cierta manera frente a una determina situación

7. Comportamiento agresivo: La agresividad implica provocación o

ataque. Barkowitz (1996) la define como “faltar al respeto, ofender o
provocar a los demás”, es decir, el comportamiento que se realiza sobre
la víctima.

8. Comportamiento aprendido: En general, un comportamiento aprendido

es el que un organismo desarrolla como resultado de la experiencia.

9. Comportamiento asertivo: La asertividad es una habilidad

comunicativa mediante la cual somos capaces de autoafirmar nuestros
derechos propios, sin manipular o herir a los demás y sin permitir que se
traspasen nuestros límites.

10. Comportamiento de riesgo: Entendemos por conductas de riesgo

aquellas que conllevan una excitación fisiológica placentera inmediata
pero que se asocian a resultados indeseables

11. Comportamiento encubierto: El condicionamiento encubierto, propone

que ya no es necesario que se aplique el estímulo aversivo en la
realidad concreta, sólo es necesario utilizar la imaginación, es decir, al
imaginar un estímulo aversivo se provoca en la realidad concreta el
cambio de comportamiento.

12. Comportamiento innato: El comportamiento innato es el que está pre-

programado genéticamente en un organismo y puede realizarse en
respuesta a una señal sin experiencia previa.

13. Comportamiento observado: Una conducta observada, por ejemplo

morderse las uñas, puede ser interpretada como muestra de un tipo de
conducta o como correlato de otros comportamientos (hiperactividad) o
como expresión de la existencia de un determinado atributo
(agresividad).
 14. Comportamiento pasivo: Una persona pasiva es aquélla que no hace
las cosas por sí misma, sino que deja obrar a los demás.

15. Comportamiento social: En lo que respecta al comportamiento social,

este será el resultado de la fusión entre las características genéticas
(ADN) y los factores del medio ambiente que rodean a los individuos. Sin
embargo, a la práctica no podemos separar un elemento del otro para
estudiarlos de manera separada.

16. Cohesión: En psicología social el concepto cohesión describe los

procesos que hacen que los miembros de un grupo permanezcan
unidos.

17. Comprensión: Es la capacidad de una persona para comprender los

puntos de vista de los demás, y cada día es más necesaria, para no caer
en la incomunicación en la que estamos cayendo cada vez más en
nuestra sociedad.

18. Convivencia: entendemos la psicología de la convivencia como el

proceso de reconocimiento, elaboración, fortalecimiento y/o
transformación de nuestros vínculos inter- personales de tal forma que
hagan posible la realización de la vida.

D
19. Dominante: Una persona dominante proyecta su energía al mundo y
utiliza la razón para alcanzar sus objetivos. Es confiable, tenaz, exigente,
orientado al poder y puede ser agresivo en las formas.

E
20. Envidia: De acuerdo a la primera definición, la envidia es sentir tristeza
o pesar por el bien ajeno. De acuerdo a esta definición lo que no le
agrada al envidioso no es tanto algún objeto en particular que un tercero
pueda tener sino la felicidad en ese otro.

F
21. Factores ambientales: Aborda los problemas ambientales como la
densidad y el hacinamiento, la contaminación acústica, la vida por
debajo del estándar y la decadencia urbana.
 22. Factores biológicos: La conducta de la persona, es decir lo que piensa,
lo que siente y lo que hace, depende no solo de cómo fue criado o
donde, sino también de la interrelación de los elementos físicos y
biológicos del organismo.

I
23. Influencia social: La influencia social es un proceso psicosocial en el
que una o varias personas influyen en el comportamiento, actitud,
sentimientos, opinión y/o actitudes de los demás.

24. Interacción: Representa uno de los núcleos fundamentales de la

psicología social. En los grupos y las organizaciones, esto significa
focalizar las explicaciones de los fenómenos en el sistema de relaciones
de “influencia recíproca” que se establece entre sus componentes.

O
25. Optimista: Es una actitud ante la vida que nos ayuda en enfocar
nuestros asuntos, proyectos y situaciones cotidianas de forma positiva y
constructiva, es decir, este rasgo incrementa la sensación que todo va a
salir “bien” a pesar de los contratiempos y dificultades que pueda
presentar la situación en concreto.

P
26. Patrón: Cuando ciertas reacciones de la persona, se hacen frecuentes
en determinados ambientes o situaciones, constituyen lo que llamamos
un patrón de comportamiento.

27. Pesimista: Un pesimista tiende a esperar que las cosas no salgan tan
bien o se concentra en lo que no salió bien.

R
28. Reacciones adaptativas: Frente a esto podemos tener reacciones
adaptativas, es decir que me sirven para adaptarme a la actual situación,
a la vez que me protejo.
 29. Relaciones sociales: Para Weber, una relación social es “un
comportamiento de muchos individuos cuyo sentido está definido
recíprocamente y que por esta reciprocidad se orienta”.

S
30. Sociedad: Conjunto de personas que se relacionan entre sí, de acuerdo
a unas determinadas reglas de organización jurídicas y
consuetudinarias, y que comparten una misma cultura o civilización en
un espacio o un tiempo determinado.