República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Núcleo-Barquisimeto

Integrante:

Manuel Mendoza

CI: 28.425.378

Carrera: Administración RRHH 105

Facilitador: Brenda Brett

 El comportamiento en los campos cognitivos y afectivos

Cognitivos

El enfoque cognitivo considera que los comportamientos se aprenden de

diversas maneras. Mediante la propia experiencia, la observación de los
demás, procesos de condicionamiento clásico u operante, el lenguaje verbal
y no verbal, todas las personas durante toda su vida desarrollan aprendizajes
que se incorporan a la vida de la persona y que pueden ser problemáticos o
funcionales. Considera que las personas nacemos con una herencia y un
determinado temperamento, con los cuales comienza a interactuar con su
entorno, aprendiendo pautas de comportamiento, tanto beneficiosas como
perjudiciales para sí mismo y para los demás. El término conducta se
entiende en un sentido amplio, abarcando conductas visibles, así como
pensamientos, sentimientos y emociones. Es en la interacción familiar
temprana y en el intercambio social y cultural posterior, donde se produce el
proceso de adquisición de nuestra manera habitual de pensar, sentir y
actuar.

Abordamos este enfoque cognitivo-conductual aplicando a cada dificultad los

modelos que explican cómo cambia el comportamiento general. Para ello, es
necesario conocer en profundidad cuál es el comportamiento problemático,
en qué situaciones sucede, con qué frecuencia e intensidad ocurre, etc.
Analizarlo después en términos de sus antecedentes, sus consecuentes, su
historia general de aprendizaje, sus condiciones biológicas y su entorno
social.

Las técnicas cognitivo van dirigidas pues a tratar de cambiar estos

comportamientos problemáticos, aumentando unos y disminuyendo otros,
creando nuevos comportamientos, ayudando a relativizar o mejorar otros,
buscando siempre el objetivo de que la persona adapte eficazmente sus
comportamientos a su entorno y sea feliz.
Todo aprendizaje ocurre siempre en un individuo que trae consigo una
determinada constitución genética y una historia personal y única. Esto
explica que ante una misma situación cada persona reaccione de manera
diferente. El enfoque cognitivo investiga cómo aprendemos, es decir los
principios que explican el aprendizaje, tanto de comportamientos deseables
como perjudiciales. El qué aprendemos, es algo que depende de la
constitución genética y, fundamentalmente, de las experiencias de vida
particular e intransferible de cada persona. En resumen podemos decir que
el modelo cognitivo conductual une conocimientos de la teoría del
aprendizaje con el procesamiento de la información y trata de explicar cómo
se aprenden determinadas conductas durante la infancia y la adolescencia

Afectivos

Las distintas circunstancias que ocurren a nuestro alrededor nos afectan

interiormente de manera diferente. Este conjunto de “ maneras” en que nos
afectan los acontecimientos se llama conducta afectiva. Se lo llama también
estados de ánimo. La afectividad está constituida por un conjunto de
fenómenos subjetivos, que producen cambios en nuestro interior, que se dan
en dos polos opuestos: agrado-desagrado, alegría-tristeza, atracción-
rechazo.

Las características de la afectividad:

La afectividad tiene tres formas de expresión: emociones, sentimientos y

pasiones. Es un estado subjetivo y personal. El protagonista es el propio
individuo. Toda manifestación afectiva deja una huella que persiste en el
individuo. El estado de ánimo normal se llama eutímico. A las alteraciones de
humor se les llama distimias.
 Las emociones

El término emoción proviene del latín “ emóvere” , que significa agitar.

Las emociones son estados afectivos que se caracterizan por ser breves e
intensos. Producen cierta agitación psicológica y, en algunos casos,
desadaptación pasajera de la conducta. Generalmente se producen por un
estímulo exterior y su aparición es brusca, y se acompañan de
manifestaciones fisiológicas (cambios en la expresión corporal).
Investigaciones realizadas dicen que los aspectos psicológicos de las
manifestaciones físicas y cambios que se producen en la conducta
dependerían del hipotálamo. Otros hallazgos empíricos indican que las
reacciones emocionales afectivas positivas están asociadas con la mayor
activación del hemisferio cerebral izquierdo, mientras que las reacciones
emocionales negativas, con la mayor activación del hemisferio cerebral
derecho.

Cómo se manifiestan las emociones

Muchas veces la persona no se da cuenta que está emocionada; otras

son conscientes de la emoción que se manifiesta, pero se quiere ocultar a
otras personas; sin embargo, se demuestra mediante una cantidad de
manifestaciones no verbales, que pueden ser: expresiones faciales, lenguaje
del cuerpo, la mirada, contacto físico, y otros. Esas manifestaciones podrían
llamarse respuesta, que puede ser externa o interna.

Teorías del comportamiento humano

Las ciencias del comportamiento han brindado a la teoría administrativa

una multiplicidad de conclusiones acerca de la naturaleza y características
del hombre, entre ellas:
 1. El hombre es un animal social dotado de necesidades.

2. El hombre es un animal dotado de un sistema psíquico y tiene

capacidad de organizar sus percepciones en un todo integrado.

3. El hombre tiene capacidad de articular lenguaje con raciocinio abstracto,

capacidad de comunicación.

4. El hombre es un animal dotado de aptitudes para aprender.

5. El comportamiento humano está orientado hacia objetivos muy

complejos y variables.

6. El hombre se caracteriza por un patrón dual de comportamiento, puede

cooperar y compartir con otros.

Entre sus principales autores se puede mencionar: Kurt Lewin (1890-

1947), quien trabajo sobre la llamada psicología social, la cual evolucionó
hacia la psicología organizacional. Herbert Alexander Simon, Douglas
McGregor, Rensis Likert, Cris Argyris, Abraham Maslow (1908-1970) y
Frederick Herzberg (1923-1981). Este último para explicar la conducta de las
personas en situación de trabajo formuló dos factores: a) Factores higiénicos
o factores extrínsecos, refiriéndose al ambiente que rodea a la persona y las
condiciones para el desempeño de su trabajo. Los principales factores son:
sueldo, beneficios sociales, tipo de jefatura o supervisión que las personas
reciben de sus superiores, normas o directrices de la empresa, entre otros. b)
Factores motivacionales o factores intrínsecos, que se encuentra bajo control
del individuo, pues se relacionan con lo que hace y desempeña, tales como:
sentimiento de crecimiento individual, reconocimiento profesional y
autorrealización, y las tareas que el individuo realiza en su trabajo.