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INTRODUCCIÓN
Este trabajo analiza los modos en que se relacionan los niños y los adolescentes con las
diferentes tecnologías de la información y la comunicación (TIC), tecnologías que les
permiten acceder a contenidos multimedia, con nuevas posibilidades interactivas, y a
comunicarse entre sí. Los niños y los jóvenes han integrado estas tecnologías en sus vidas
y no se puede decir que su uso perjudique sus relaciones familiares y personales, dejando
fuera de nuestro estudio los casos de adicción en el consumo y/o las conductas
patológicas. Los niños y los jóvenes perciben solo la versión lúdica de los aparatos que
manejan con más asiduidad. Aunque el factor de diversión es importante también en los
teléfonos móviles, en su uso prima el factor comunicativo, como lo demuestra el hecho
de que los mensajes y las llamadas sean los aspectos más valorados. Los mayores
encuentran también un uso escolar al ordenador y al acceso a Internet, para obtener
información, pero incluso estos usan los equipos informáticos para jugar o entretenerse,
o para comunicarse a través del e-mail y la mensajería instantánea. Este componente
lúdico asociado a los equipamientos tecnológicos es el que permite que los niños y
jóvenes vean estos aparatos como medios de comunicación en diferentes sentidos y es el
intercambio de experiencias derivadas de su consumo lo que dota a estas tecnologías de
su verdadero valor. (Garitaonandia, 2015)
MATERIALES Y MÉTODOS
Estudio descriptivo, analítico y comparativo diseñado para determinar los pros y contras
del acceso de los niños a la tecnología. Este es un debate interesante pero esencialmente
académico ya que la tecnología es una herramienta que siempre se usará para hacer el
bien y para hacer el mal. Nuestra labor consiste en mitigar los daños y ampliar las
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oportunidades que la tecnología digital hace posible. De eso se trata este informe.
Examina el panorama de oportunidades que ofrece el mundo digital en relación con los
niños, y cómo les afecta. Examina las divisiones digitales que impiden que millones de
niños exploren a través de internet nuevas oportunidades para aprender, examina algunos
de los debates sobre los daños menos obvios que los niños pueden sufrir viviendo en la
era digital, desde las dependencias digitales hasta el posible impacto de la tecnología
digital en el desarrollo y la cognición del cerebro.
DISCUSIÓN
A lo largo de los últimos 10 años, el rápido desarrollo de sitios de redes sociales (SNS),
como Facebook, Twitter, MySpace, etc., ha provocado varios cambios profundos en la
forma en que las personas se comunican e interactúan, afectando también su
comportamiento y generado un impacto tanto positivo como negativo. (Igor pantic, 2014)
PROS:
Entre los aspectos positivos que las nuevas tecnologías ofrecen tenemos las diversas
oportunidades de aprendizaje, entretención, socialización, desarrollo de habilidades,
creatividad y mejora de la motivación al aprendizaje especialmente en niños y
adolescentes. (Arab & Díaz, 2015)
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promoción y prevención en salud (tabaco, alcohol, drogas, hábitos alimentarios,
conductas sexuales), apoyo en logros académicos (un 84% plantea que son útiles en
tareas; un 81% plantea que son útiles en aprendizajes y un 68% ve una desventaja en esta
área el no tener internet). (Arab & Díaz, 2015)
Por ultimo a través de estas nuevas plataformas digitales las nuevas generaciones han
fortalecido otras destrezas como la inteligencia emocional, relacionar datos y resolver
problemas de mayor complejidad. Se ha pasado de una población que formaba parte de
un sistema educativo basado en la acumulación de datos y conocimientos a unos alumnos
que aprenden a gestionarlos. (Beltrán & Montalbán, 2013)
CONTRAS:
Recientemente, algunos investigadores han asociado el uso de redes sociales en línea con
varios trastornos psiquiátricos, que incluyen síntomas depresivos, ansiedad y baja
autoestima. (Igor pantic, 2014); Síndrome de déficit atencional con hiperactividad,
insomnio, disminución de horas total de sueño, disminución del rendimiento académico,
repitencia y abandono escolar. (Arab & Díaz, 2015)
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Los niños han acosado y han sido víctimas del acoso, han estado expuestos a materiales
violentos y sexuales, o han tratado de conseguirlos, y siempre han estado en peligro de la
acción de los delincuentes sexuales. (UNICEF, 2017)
Una de las posibles explicaciones sobre la relación negativa entre las redes sociales y la
autoestima es que en todas estas plataformas auto presentación es la principal causa de
actividad del usuario o al menos promueven el comportamiento narcisista. (Igor pantic,
2014)
Actualmente, los investigadores suelen clasificar la gran variedad de riesgos que aparecen
en redes sociales en tres categorías: riesgos de contenido, contacto y conducta.
Los niños están desproporcionadamente afectados por los peligros en redes sociales, es
decir, tienen menos posibilidades de comprender los riesgos y es más probable que sean
víctimas o victimarios de los siguientes comportamientos: (UNICEF, 2017)
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Grooming:
Es un conjunto de estrategias que una persona adulta desarrolla para ganar la confianza
del joven a través de internet, adquiriendo control y poder sobre él/ella, con el fin último
de abusar sexualmente de él/ella. Tiene distintas etapas: 1. Amistad, 2. Engaño, 3.
Chantaje. (Arab & Díaz, 2015)
Ciberbullying:
Sexting:
Autores sugieren que algunos jóvenes (entre un 10- 15% del total de usuarios) desarrollan
conductas adictivas similares a la dependencia a sustancias. Se generan fenómenos de
abstinencia y tolerancia, sensación de pérdida de control y se utilizan como método para
escapar de la realidad. Involucra serias alteraciones sociales y familiares. (Arab & Díaz,
2015)
PROS
A medida que al desarrollo de la tecnología ha ido en progreso, también lo han hecho las
formas de distracción, es así que en la actualidad encontramos los videojuegos como una
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fuente de diversión, esto tiene una gran variedad de ventajas: realizar esta actividad ayuda
al desarrollo de habilidades.
CONTRAS
Los videojuegos llevan en nuestra sociedad alrededor de 30 años, aun así, han tenido un
gran impacto, al inicio eran juegos bastantes simples y de alguna manera educativos como
ping-pong, pac-man, los invasores del espacio, tetris, etc.
“En la actualidad tenemos videojuegos que fomentan altos niveles de violencia explícita,
sexo, y han creado adicción entre los niños de corta edad” (Reyes, Sánchez, & Toledo,
2014)
Al tener este tipo de contenido en los videojuegos, su venta debería ser regulada
dependiendo de la edad del consumidor, sin embargo, la regulación es limitada.
“la exposición excesiva a videojuegos puede generar una mala influencia a largo plazo,
disminuyendo la empatía, aumentando respuestas agresivas y dar una falsa perspectiva al
niño de que el mundo es un lugar peligroso.” (Tejeiro, Pelegrina, & Gómez, 2009)
“la Organización Mundial de la Salud considera que la adicción a los videojuegos es una
condición de salud mental y se incluyó en la 11va edición de su Clasificación
Internacional de Enfermedades presentada en el 2018.” (Scuttl, 2018)
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SINTOMAS DE LA ADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS
Ansiedad extrema durante la actividad.
Carencia de interés en los vínculos sociales o intereses
personales diversos además del juego.
Impedimentos para dormir o realizar hábitos cotidianos.
Frustración o necesidad extrema de jugar.
Exceder las 25-30 horas de juego semanal.
PROS
Los niños tienden a la hiperconexión, utilizan diversos dispositivos al mismo tiempo, son
más creativos en el uso de la tecnología y, por todo ello, han desarrollado capacidades
nuevas. En este sentido, las ciencias cognitivas demuestran que el uso de las redes
sociales, la lectura de mensajes o el hecho de escribir con el pulgar no excitan las mismas
neuronas, ni las mismas zonas corticales que el uso del libro, la pizarra y el cuaderno.
(Salvatella, 2015)
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adecuado, cabe recalcar que también se tiene como beneficio la reducción de costos pues
todo el material se prepara en un mismo programa y se evita el uso de gráficos en papel
y otros (Paredes, 2015)
CONTRAS
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INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN SEXUAL DE
NIÑOS Y ADOLESCENTES
En la actualidad, los adolescentes inician sus relaciones sexuales cada vez más temprano
(12 a 14 años), aunque es una práctica para la que no están preparados. Pese a que han
dejado de ser niños, todavía no son adultos. Es un período de rápido desarrollo en el que
los jóvenes adquieren nuevas capacidades y se encuentran ante muchas situaciones
nuevas. (Yera, 2017)
PROS
CONTRAS
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deporte, juegos, salir con amigos, actividades en familia; aparecen entonces problemas
de concentración, bajo rendimiento escolar o aislamiento. El menor invierte cada vez más
tiempo navegando en Internet y presenta cambios de conducta cuando no le es posible su
acceso. En algunos casos puede haber ansiedad y depresión. En estos casos los padres
deben vigilar estrechamente la forma en que sus hijos usan la Internet y solicitar ayuda
Profesional. (García-Piña, Riesgos del uso de internet por niños y adolescentes.
Estrategias de seguridad, 2008)
PROS
Los niños con acceso a la tecnología desde su nacimiento, asumen el uso de los medios
virtuales como un complemento que no sustituye el contacto directo con sus grupos de
amigos, prefiriendo la convivencia de manera presencial. (Espinoza & Rodríguez, 2017)
Los niños muestran agrado y preferencia al hábito de estar conectados o usar los medios
digitales, lo que implica que son parte de sus intereses, sin embargo, no generan
dependencia a los mismos, pues pueden controlar sus emociones ante la falta de ellos sin
generar frustración, es decir, reconocen que le son indispensables pero sin generarles
descontrol emocional ; por otra parte, la reacción psicológica y afectiva ante la
información con la que interactúa le sirve de estímulo emocional sin llegar a ser un factor
disparador significativo de emociones negativas como el enojo y la agresividad (Espinoza
& Rodríguez, 2017)
Para la mayoría de los niños, cuestiones subyacentes como la depresión o los problemas
en el hogar tienen mayores consecuencias sobre la salud y la felicidad que el tiempo que
pasan frente a la pantalla. (UNICEF, 2017)
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autoestima a través de diversas actividades, lo que permite la relación con el entorno
social que les rodea creando vínculos afectivos, aportando y defendiendo sus propios
criterios y puntos de vista. (Fernández, 2016 - 2017).
CONTRAS
La tecnología se ha vuelto una herramienta muy útil, pero puede llegar a ser mal utilizada
cuando la tecnología es vista como primer recurso para brindarle guía y atención al niño
perdiéndose el contacto directo como consecuencia de esto hay mayor distracción por
parte de los padres y pasividad en los niños. (Benitez, 2016)
La mayoría de niños que están en línea ven la conectividad a internet como un aspecto
positivo, pero la realidad es que es una preocupación que la inmersión por parte de los
niños a las pantallas puedan deprimirlos y genere dependencia al internet. (UNICEF,
2017)
La tecnología evita que los niños puedan estimular muchas emociones o por el contrario
provocar muchas, dando como resultado una ambivalencia difícil de manejar para un
niño. (Benitez, 2016)
La comprensión de los estados emocionales en los niños debe ser exitosa, es decir,
desarrollar las habilidades de comprensión, ya que de no superarse, el niño seria propenso
a patologías como trastornos de ansiedad o trastornos de origen emocional. (Benitez,
2016)
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Entre los problemas que acarrean las tecnologías podemos señalar el fracaso al no
establecerse interacciones emocionales satisfactoriamente afectando al niño en sus
habilidades de poder establecer vínculos apropiados y solidos con los padres y demás.
(Benitez, 2016)
Es conocido que la Tecnología ha ocasionado la pérdida del tiempo de calidad entre las
familias, generando distractores que evitan la buena convivencia y comunicación. Al estar
la tecnología ligada al diario vivir, esta pasa a convertirse en un estilo de crianza que
provoca la cercanía sin conexión. (Benitez, 2016)
CONCLUSIONES
También, puede apreciar en ellas que son útiles para aumentar la autoconfianza para la
relación social y afectiva, autonomía, autocuidado y exploración sexual; sin embargo,
esto puede ser un problema debido a los cambios comportamentales que puede
presentarse cuando se les niega el acceso a los dispositivos, mal gastar su tiempo
convirtiendo la herramienta de ayuda en un vicio, deficiencias de aprendizaje, aislamiento
socio-afectivo y el acceso a pornografía.
RECOMENDACIONES
Sería recomendable que los padres sean quienes conozcan y se familiaricen con los
videojuegos que son adecuados para sus niños, deberían saber si el videojuego es
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apropiado para la edad de sus hijos y, a la par, sean ellos quienes restrinjan el tiempo y
días de los juegos.
Los padres deben de enseñar a los niños el buen uso de las redes sociales indicando sus
muchos beneficios y sobre todo indicar la valoración de la comunicación física por
encima de la que pueden entablar a través de las redes sociales y la tecnología y, por otro
lado, las ventajas de conocer el interlocutor y los riesgos que presenta el no hacerlo.
Si bien el internet ayuda a los niños a educarse sobre su sexualidad y el cuidado que
pueden sobrellevar con su fácil acceso, sin embargo, es recomendable que los padres de
los niños este al pendiente de que sus hijos no estén frente a información o contenido
sexual no apto para su edad o distorsionado y si ya lo hicieron tratar de explicar a sus
hijos para que ellos no tengan problemas en su formación sexual.
Se recomienda a los padres que siempre estén monitorizando el tiempo de sus hijos en el
uso del internet, si bien la tecnología ha llevado al desarrollo de muchos campos
cognitivos en los niños, sin embargo, su uso muy continuo y a largo plazo puede llevar a
una adicción patología que en vez de beneficios perjudicaría al niño y su desarrollo.
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