PLANEACIÓN DE CLASE

LICEO LA PAZ SEDE ESPINAL

PLAN DE CLASES
Nombre del Roberth Antonio Charry Galindo
docente:
Objetivo de la Reconocer e interpretar una tabla de frecuencias simple.
Unidad:
Asignatura: Matemáticas Fecha: 04-08-2022
Periodo: 3
Tiempo: 1 hora

Propósito de aprendizaje:
- Los estudiantes entenderán el concepto de tabla de frecuencias y su implementación en situaciones cotidianas.

Relación con los Estándares básicos y los DBA:

- Lee e interpreta información contenida en tablas de frecuencia, gráficos de barras y/o pictogramas con escala
para formular y resolver preguntas de situaciones de su entorno. DBA 9 de 3º

- Interpreto nociones básicas relacionadas con el manejo de información como población, muestra, variable
aleatoria, distribución de frecuencias, parámetros y estadígrafos). EBC

● Saberes previos:
- Identifico y agrupo los números u objetos que representan una variable
- Trabajo con suma y resta de 2 o más unidades
-
Fases Actividades Recursos Tiempoo Estrategia de Evaluación

Inicio • El docente inicia la clase ➢ Tablero 20 minutos Según como se vea la

con un saludo inicial.
• Se realiza el llamado a lista
para la asistencia a la
clase.
• Se realiza la oración diaria.
• El docente inicia la clase
con un dictado sobre:
• El concepto de las tablas de
secuencias
• su importancia
• Como están conformadas
➢ Marcadores aceptación de la temática y la
➢ Borrador respuestas a las preguntas que
➢ Estudiantes se irán realizando por los
estudiantes se decidirá si se
procede con una actividad
previamente preparada o si se
brindara una explicación
complementaria que permita al
estudiante las bases necesarias
para realizar las actividades
previamente preparadas
Desarrollo • Se realiza en el tablero A medida que se va
un ejemplo de lo que es 30 minutos desarrollando la actividad, se
una tabla de frecuencias van realizando preguntas
derivadas de la actividad como:
como ejemplo e
¿Cuántos 15 había? O ¿Cuántos
ilustración a medida niños había en total? Con el fin
que se va avanzando en de determinar si se logró o no
el dictado para brindar a entender el tema y mirar si se
los estudiantes una idea requiere de una explicación
más grafica sobre breve de refuerzo o si es
necesaria una clase o actividad
• El docente procede a
complementaria al tema.
pedirles de forma
ordenada uno a uno se
acerquen para poder
pegarles en el cuaderno
la actividad preparada Claudia.(s.f.).iveworksheets
para la clase.
• Se explica lo que deben .Obtenidodehttps://www.li
hacer y se brindan las
veworksheets.com/rf78126
pautas necesarias para
que logren desarrollar 6rj
con éxito la actividad.
• El docente contestara
las dudas que tengan
uno a uno sobre el
desarrollo de la
actividad
 Cierre o tarea • El docente pregunta a 10 minutos Los estudiantes reconocen el
los niños las respuestas porque de cada uno de los datos
Es esencial para los a los incisos que tiene la que van en a tabla de
estudiantes, que frecuencias, logrando identificar
actividad, y el porque
antes de finalizar de conde proviene y las
cada clase hagan un de la respuesta. variables que afectan a cada
recordéis de lo que • Se deja como tarea, resultado.
aprendió. En este crear una tabla de
momento aparece la frecuencias con los
tarea, la cual es la elementos que deseen
manera de extender
para la próxima.
las horas de clase y
de favorecer la
práctica del
estudiante de lo
aprendido.
Elaborado Por: Roberth Antonio Charry Galindo

Evidencia de la planeación realizada: