SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS.

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
ESCUELA SECUNDARIA “COLEGIO ANTONIO REPISO”
CLAVE C.T.T. 28PES0168G

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nombre del maestro: Vida Limas Tuexi
Asignatura: Lengua Materna. Español I.
Trimestre: 1º Fecha de Aplicación: 6 al 22 septiembre
Participa en la elaboración del reglamento escolar.
 Conoce la función y las características de los reglamentos.
Aprendizaje Esperado y  Reflexiona sobre la forma en que se redactan los reglamentos, el uso de verbos: modo (infinitivo o imperativo) y tiempo, y su
desglose del aprendizaje: organización gráfica.
 Reflexiona en torno al valor de los reglamentos para regular la vida social en los diferentes espacios en que se desarrolla.
 Reconoce las diferencias entre el reglamento y otros tipos de textos discontinuos.
Ámbito: Participación social.
Práctica social del lenguaje: Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia
Producto final: Reglamento del salón de clases.
Conocer distintos reglamentos, sus características, elementos, palabras y verbos comunes que se utilizan para escribirlos, reflexionar sobre la
Propósito: función social de las normas en diferentes espacios de convivencia y participar en la elaboración del reglamento escolar o del salón de clase.

ACTIVIDADES
A DISTANCIA
Inicio:
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CLAVE C.T.T. 28PES0168G
- Elabora separador de primer bloque con la misión y visión del colegio.
- Anota en el cuaderno los siguientes datos del proyecto:
Aprendizaje esperado: participa en la elaboración del reglamento escolar.
Ámbito: participación social.
Práctica social del lenguaje: producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia.
Producto final: reglamento del salón de clase.
Propósito: conocer distintos reglamentos, sus características, elementos, palabras y verbos comunes que se utilizan para escribirlos, reflexionar sobre la función social de las
normas en diferentes espacios de convivencia y participar en la elaboración del reglamento escolar o del salón de clase.
- Reflexionar sobre las reglas en los distintos espacios en los que se desenvuelve y plantear preguntas generadoras como: ¿Qué reglas hay en tu casa? ¿Qué reglas conocer de
un club deportivo? De acuerdo a la situación actual de pandemia, ¿Qué reglas observas en un restaurante, cafetería, etc.? Comentarlas de manera oral en grupo.
- Mostrar el video “El salón de clase de los Minions” y comentar el motivo de desorden y cómo se pudo evitar.
- Actividad 2: responde las siguientes preguntas para indagar en los conocimientos previos:
1.- ¿Qué son los reglamentos?
2.- ¿Para qué sirven los reglamentos?
3.- ¿Por qué crees que son necesarios los reglamentos?
4.- ¿Conoces la función de los reglamentos?
5.- ¿Conoces alguna característica sobre ellos?
6.- ¿Cómo se puede evitar una sanción?
7.- ¿Por qué es necesario conocer las reglas?
8.- ¿Qué reglas hay en tu casa? ¿Quién y por qué las estableció?
Desarrollo:
- Mostrar video sobre el reglamento y algunos conceptos. Comentar sobre el video.
- Actividad 2: responder la tabla del punto 2 de la parte de inicio en la página 18. Comentar la actividad.
- Explicación y toma de notas sobre el tema 1.1: características, función, elementos y organización gráfica del reglamento.
- Actividad 3: lee el fragmento del reglamento de la página 18 y 19 y responde la tabla del punto 3 en la parte de desarrollo de la página 19.
- Actividad 4: lee el fragmento del reglamento del punto 1 de la parte de desarrollo de la página 20 y responde la tabla de esa misma página.
- Explicación y toma de notas sobre el tema 1.2: tipos de verbos, modos y tiempos verbales empleados en los reglamentos.
- Actividad 5: conjugación de verbos en imperativo, indicativo y futuro.
Cierre:
- Actividad 6: elaboración de una lista que incluya reglas, sanciones, derechos y obligaciones para el reglamento del salón de clases.
- Producto final: en clase y de manera grupal se inicia la elaboración del reglamento. En casa los alumnos terminan y modifican lo indicado para su producto final.

ACTIVIDADES
HÍBRIDO
- Elabora separador de primer bloque con la misión y visión del colegio.
- Anota en el cuaderno los siguientes datos del proyecto:
Aprendizaje esperado: participa en la elaboración del reglamento escolar.
Ámbito: participación social.
Práctica social del lenguaje: producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia.
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
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CLAVE C.T.T. 28PES0168G
Producto final: reglamento del salón de clase.
Propósito: conocer distintos reglamentos, sus características, elementos, palabras y verbos comunes que se utilizan para escribirlos, reflexionar sobre la función social de las
normas en diferentes espacios de convivencia y participar en la elaboración del reglamento escolar o del salón de clase.
- Reflexionar sobre las reglas en los distintos espacios en los que se desenvuelve y plantear preguntas generadoras como: ¿Qué reglas hay en tu casa? ¿Qué reglas conocer de
un club deportivo? De acuerdo a la situación actual de pandemia, ¿Qué reglas observas en un restaurante, cafetería, etc.? Comentarlas de manera oral en grupo.
- Mostrar el video “El salón de clase de los Minions” y comentar el motivo de desorden y cómo se pudo evitar.
- Actividad 2: responde las siguientes preguntas para indagar en los conocimientos previos:
1.- ¿Qué son los reglamentos?
2.- ¿Para qué sirven los reglamentos?
3.- ¿Por qué crees que son necesarios los reglamentos?
4.- ¿Conoces la función de los reglamentos?
5.- ¿Conoces alguna característica sobre ellos?
6.- ¿Cómo se puede evitar una sanción?
7.- ¿Por qué es necesario conocer las reglas?
- Mostrar video sobre el reglamento y algunos conceptos. Comentar sobre el video.
- Actividad 2: responder la tabla del punto 2 de la parte de inicio en la página 18. Comentar la actividad.
- Explicación y toma de notas sobre el tema 1.1: características, función, elementos y organización gráfica del reglamento.
- Actividad 3: lee el fragmento del reglamento de la página 18 y 19 y responde la tabla del punto 3 en la parte de desarrollo de la página 19.
- Actividad 4: lee el fragmento del reglamento del punto 1 de la parte de desarrollo de la página 20 y responde la tabla de esa misma página.
- Explicación y toma de notas sobre el tema 1.2: tipos de verbos, modos y tiempos verbales empleados en los reglamentos.
- Actividad 5: conjugación de verbos en imperativo, indicativo y futuro.
- Actividad 6: elaboración de una lista que incluya reglas, sanciones, derechos y obligaciones para el reglamento del salón de clases.
- Producto final: en clase y de manera grupal se inicia la elaboración del reglamento. En casa los alumnos terminan y modifican lo indicado para su producto final. Pueden
utilizar cualquier material de su agrado para la elaboración del reglamento.
Recursos Observaciones Evaluación
- Computadora, micrófono, cámara. - Trabajo en libro y cuaderno.
- Libro y cuaderno de la asignatura. - Participación oral.
- Producto final.