Instituto Estatal de Educación

Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y
Formación Docente
Escuela Normal Urbana Federal del
Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2019-2020

SEGUNDO SEMESTRE

GRUPO “A”

TEMA

PROYECTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA

PRESENTA

C. LUCY MADAÍ PALOMINO VÁSQUEZ

COORDINADOR DEL CURSO

MTRA. GISELA CUETO ZÁRATE

CD. IXTEPEC, OAX. JUNIO 2020

 Instituto Estatal de Educación
Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y Formación
Docente
Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q

PLANEACION MULTIGRADO: TEMA COMÚN CON ACTIVIDADES DIFERENCIADAS

CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DE LA ESCUELA PRIMARIA:______________________________________________C.C.T._______ LUGAR:___________________________________________
PERIODO DE PRÁCTICA:________________________________________________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL ALUMNO (A): LUCY MADAÍ PALOMINO VÁSQUEZ_____________________________________________ GRADO Y GPO. EN LA ENUFI: II SEMESTRE “A”_
GRUPO DE PRÁCTICA__________________________INTRACICLO ( ) INTERCICLO ( )
Asignatura: Ciencias naturales (exploración de la naturaleza y la sociedad)
Tema común: Acciones para cuidar el medio ambiente
Propósito: Promover en los alumnos el análisis, la reflexión y la concientización sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.
APRENDIZAJES ESPERADOS (por ciclos)
Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo
*Reconoce acciones que afectan la naturaleza y *Identifica y conoce ¿Cuáles son las acciones *Analiza y reflexiona ¿Cómo podemos
participa en actividades que contribuyen a su de cuidado de la riqueza natural que se pueden contribuir a reducir el principal problema
cuidado. llevar a la práctica de manera cotidiana en el ambiental del lugar donde vivo?
lugar donde vivo?
Ciencias (subtemas)
Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo
Participo en el cuidado del lugar donde vivo Acciones para cuidar el medio ambiente Acciones para cuidar el medio ambiente
Actividades permanentes: Platicar de medidas de prevención para evitar contaminar el medio ambiente.
Materiales/recursos tecnológicos: Vídeos explicativos, imagen del medio ambiente, hojas blancas; de colores y cartulina.
Actividad inicial (15 minutos)
Preguntar a los alumnos ¿Quiénes forman parte del medio ambiente? ¿Qué creen que pueda dañar o afectar al medio ambiente?
Realizar una lluvia de ideas acerca de las acciones de cuidar el medio ambiente. Los alumnos escribirán en unos pedazos de hojas de color rojo
sus ideas, para posteriormente pegarlas al pizarrón, esto con el fin de conocer sus conocimientos previos.
Preguntar a los alumnos ¿En su casa cuidan el medio ambiente? ¿Cómo?
Actividades diferenciadas por ciclo y/o grado (40 minutos)
Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo
*Mostrar la imagen del medio ambiente, preguntar a los alumnos ¿Qué observan en la imagen?.
*Inmediatamente explicar quienes forman parte del medio ambiente, señalando la imagen.
 *Después mostrar 2 vídeos explicativos, a cerca del cuidado del medio ambiente.
*Compartir lo aprendido del vídeo, promoviendo la participación de todos.
1er y 2° grado 3° y 4° grado 5° y 6° grado
*Escribir en su cuaderno 5 acciones que pueden *Escribir en su cuaderno quienes forman parte *Escribir en su cuaderno el principal recurso
realizar para cuidar el medio ambiente. del medio ambiente. natural con el que cuenta su comunidad y
*Realizar un dibujo en hojas blancas donde se *Escribir las acciones que dañan el medio realizar un dibujo de cómo se encuentra ese
muestren las acciones que escribieron. ambiente de tu comunidad. recurso (las condiciones, sean buenas o malas)
*Escribir que hacen en su casa para cuidar el *Escribir 10 acciones que se pueden realizar en en hojas blancas.
medio ambiente. la comunidad para cuidar el medio ambiente. *Escribir en su cuaderno que problemas tiene
(principalmente en los recursos naturales que ese recurso y que acciones se realizan para
hay) dañarlo.
Realizar un dibujo en hojas blancas de cómo se *Analizar y escribir en su cuaderno cómo y
vería su comunidad si se realizaran estas que acciones se deben tomar para preservar ese
acciones. recurso.
Puesta en común a nivel grupal, evaluación y cierre de la actividad (30 minutos)
*De manera individual pasar a explicar su dibujo y lo que representa.
*Realizar el análisis y reflexión de cómo se cuida el medio ambiente en la comunidad, elaborando un cartel que muestre las acciones para cuidar
el medio ambiente.
*Realizar lista de cotejo con base en los aprendizajes esperados.
Observaciones
*En la actividad inicial, presentar imágenes en donde se muestren daños al medio ambiente (deforestación, contaminación en el suelo y agua etc.),
preguntarle a los alumnos ¿qué observan?. Explicarles lo que representan las imágenes.
*En la actividad de cierre, gestionar plantas en un vivero, y organizar las actividades para realizar la siembra de estas en la escuela, donde participen
los alumnos, los padres de familia y el apoyo del comité (para el riego los fines de semana y vacaciones). Esto se realizará después de haber visto
el tema.

MAESTRA PRACTICANTE MAESTRA DE LA ENUFI MAESTRO DE GRUPO Vo. Bo.

C. LUCY MADAÍ PALOMINO VÁSQUEZ MTRA. GISELA CUETO ZÁRATE LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA PRIMARIA

____________________________________ __________________________________ __________________________ __________________________________________

 Lista de cotejo para evaluar los aprendizajes esperados
Reconoce acciones que afectan
la naturaleza y participa en
NOMBRE DEL ALUMNO (A) actividades que contribuyen a
su cuidado.
SI NO
Identifica y conoce ¿Cuáles son
Analiza y reflexiona ¿cómo
las acciones de cuidado de la
podemos contribuir a reducir el
riqueza natural que se pueden
principal problema ambiental del
llevar a la práctica de manera
lugar donde vivo?
cotidiana en el lugar donde
vivo?
SI NO SI NO
 Rúbrica
Asignatura: Ciencias naturales
Título: Exposición individual
Evaluado por: Lucy Madaí Palomino Vásquez
Criterios Óptimo Satisfactorio Deficiente
Presentación del El alumno presenta El alumno presenta El alumno presenta
material a exponer un dibujo un dibujo entendible un dibujo poco
entendible, limpio y y limpio, se muestra entendible y poco
creativo, muestra el medio ambiente. creativo, el medio
claramente el medio (2.5) ambiente no se
ambiente. muestra bien.
(3.0) (1.5)
Exposición El alumno presenta El alumno presenta El alumno presenta
sus ideas claras, de sus ideas claras, de sus ideas, pero no
acuerdo a su acuerdo a su siguió el objetivo
objetivo objetivo correspondiente,
correspondiente, correspondiente, habla con tono bajo.
habla fuerte y claro. habla en tono medio. No relaciona lo que
Relaciona lo que Relaciona lo que dice con su dibujo.
dice con su dibujo. dice con su dibujo. (3.0)
(5.0) (4.0)
Análisis El alumno entiende El alumno entiende El alumno entiende
que se debe cuidar el que se debe cuidar el que se debe cuidar el
medio ambiente, medio ambiente, medio ambiente,
toma conciencia de conoce que existen pero no relaciona
que existen acciones acciones que dañan bien las acciones que
que dañan y cuidan y cuidan el medio dañan y cuidan el
el medio ambiente. ambiente. medio ambiente.
(2.0) (2.0) (1.5)

Rúbrica
Asignatura: Ciencias naturales
Título: Elaboración del cartel
Evaluado por: Lucy Madaí Palomino Vásquez
Criterios Óptimo Satisfactorio Deficiente
Presentación El cartel se presenta El cartel se presenta El cartel se presenta
limpio, decorado limpio, decorado poco limpio, la
(imágenes, dibujos, (imágenes y letras). decoración es pobre.
letras). Las letras e Las letras e Las letras e
imágenes se imágenes tienen imágenes tienen
encuentran poca relación. poca relación.
ordenadas. (2.0) (1.5)
(2.0)
Estructura El cartel tiene un El cartel tiene un El cartel tiene un
titulo llamativo, se título, se muestran título, pero es poco
muestran claramente las acciones para entendible, las
las acciones para cuidar el medio acciones para cuidar
cuidar el medio ambiente. Tiene un el medio ambiente
ambiente. Tiene un visual bueno. no se muestran
visual llamativo. (4.0) claras. Tiene poco
(5.0) visual.
(3.0)
Colaboración Los alumnos Los alumnos Los alumnos
trabajan trabajan trabajan
colaborativamente, colaborativamente, colaborativamente,
con entusiasmo y sin se presentan se presentan
excluir a nadie. Cada pequeños problemas problemas en la
uno aporta ideas en la realización del realización del
respecto al cartel. cartel. No todos cartel. Pocos aportan
(1.5) aportan ideas ideas respecto al
respecto al cartel. cartel.
(1.5) (1.0)
Exposición El alumno entiende El alumno entiende El alumno entiende
que se debe cuidar el que se debe cuidar el que se debe cuidar el
medio ambiente, medio ambiente, medio ambiente,
toma conciencia de conoce que existen pero no relaciona
que existen acciones acciones que dañan bien las acciones que
que dañan y cuidan y cuidan el medio dañan y cuidan el
el medio ambiente. ambiente. medio ambiente.
(3.0) (2.5) (1.5)