, JIN Nº 4 - ESCUELA Nº 144 “VÍCTOR MERCANTE”

Nº 4 - ESCUELA Nº 144 “VÍCTOR MERCANTE”

ASI SOY YO.

PLANIFICACION: “MI CUERPO ES MIO POR ESO LO QUIERO Y LO CUIDO”

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, JIN Nº 4 - ESCUELA Nº 144 “VÍCTOR MERCANTE”
Nº 4 - ESCUELA Nº 144 “VÍCTOR MERCANTE”

INSTITUCION: JIN N° 4 ESCUELA: VICTOR MERCANTE

SALA: 4 DIVISION: “D”

TURNO: TARDE

RESPONSABLE: QUISPE SILVIA

DURACION: 2 DE MAYO AL 31 DE MAYO

AÑO: 2022

FUNDAMENTACION:

Los niños y niñas del nivel inicial conocen las partes principales de su cuerpo,
poco a poco van descubriendo las funciones que regulan su organismo, muchas
veces encontrando respuestas no científicas.

Los niños y niñas desde que nacen, van descubriendo su cuerpo a través de la
exploración.

A medida que van creciendo, sus habilidades y destrezas motrices van

aumentando, lo que le proporciona mayor control, dominio, autonomía y seguridad
en sí mismo.

El conocimiento del cuerpo está centrado en el cuidado del cuerpo y la salud

Es por esta razón que la educación inicial promueve el conocimiento y auto

cuidado de su cuerpo, y en todos los niveles se planifican experiencias en las
cuales puedan disfrutar haciendo uso del mismo de manera lúdica, respetándolo y
cuidándolo.

También se tomará el tema de las emociones ya que sentir es inherente a todo

ser humano, es parte de crecer. expresar, reflejar, revelar es poder abrirse para
contar o llorar lo que le pasa. Por eso cuando un niño quiere expresarse es
importante poner el sentir en palabras, ayudándolos a encontrarlas.

Cada una de las emociones básicas tiene una función adaptativa y conocerlo
ayuda a aceptar la emoción y aprender a regularla.

Temor te cuida del peligro y te prepara para enfrentarlo.

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Desagrado te ayuda a rechazar elementos que pueden ser dañinos

Furia Aparece cuando algo o alguien te impide cumplir tus metas.

Alegría te ayuda a ver, a darte cuenta y a disfrutar las cosas que te gustan y te
hacen bien, junto con darte la energía necesaria para moverte y enfrentar
dificultades.

Tristeza te ayuda a procesar pérdidas y experiencias dolorosas. Te ayuda a

aprender de lo vivido, a pedir ayuda, a darte cuenta de lo que quieres y necesitas
para estar bien.

De esta manera se favorecerá en cada niño y niña el desarrollo de la propia

identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con
iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar
pensamientos, sentimientos y emociones.

1-OBJETIVOS:

 Reconocer y explorar el propio cuerpo y de los otros, a través de juegos

corporales.
 Favorecer en los niñ os el lenguaje y la expresió n.
 Respetar al niñ o y sus posibilidades, brindarle un ambiente contenedor y
habilitador de emociones.
 Propiciar experiencias que inviten a la expresió n espontanea, a la exploració n y
experimentació n a partir de las posibilidades con el cuerpo.
 Afianzar en los niñ os la formació n de há bitos de higiene y respetar las normas
de convivencia.

2-CAPACIDADES:

 Autonomía autoestima y confianza en sí mismo.

 Cuidados, há bitos y respeto.

3- HABILIDADES:

Cognitiva inter-personales intra-personales

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 Crear compartir participar

 Imaginar organizarse sentimientos
 Resolver responsabilidad emociones

4- CAMPPOS DE EXPERIENCIA
 Desarrollo corporal y motriz.
 Juego.
 Comunicación y expresión.
 Indagación del ambiente.
 Construcción de la identidad.

5- EJES
El cuerpo y sus movimientos
Los cuerpos habitan espacios

Manifestaciones corporales

6- SABERES

 Conocimiento y relació n con el propio cuerpo y sus movimientos.

 Exploració n, experimentació n y utilizació n de diversos materiales que
posibiliten la expresió n plá stica.
 Adquisició n y construcció n de pautas, há bitos y normas para las convivencias e
interrelació n con el otro.
 Uso de las TIC como elementos distintivos e integrados en la realidad de la vida
cotidiana.
 Construcció n de vínculos entre pares y con adultos, de afectividad, cuidado y
amistad.

7- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

 Conversació n espontanea e informal

 Cuentos, canciones, adivinanzas, rimas, títeres.
 Experiencias en grupo
 Recuperar saberes previos mediante la formulació n de preguntas sencillas.

8- RECURSOS:

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 MATERIALES: Ú tiles varios (cartulina, hojas de colores, plá sticola, marcadores,

tizas de colores, temperas etc.) Masas, Revistas, Diarios, Tijeritas.
 HUMANOS: Docente-Alumnos.
 FISICO: Sala del jardín, patío de juego.

RECURSOS TECNOLOGICOS:

 Parlante, pen drive, Smart TV, TABLET, etc

9- EVALUACION:

 Observació n de logros y conductas del niñ o

 Manejo de conceptos bá sicos.

10- CRITERIOS DE EVALUACION:

 Observació n directa
 Participació n activa
 Reflexió n e interpretació n
 Preguntas y respuestas
 Producció n de trabajos
 Manejo de conceptos bá sicos.

11- INSTRUMENTOS:

 Observación participativa
 Producción de los niños y la familia
 Registro de seguimiento

12- BIBLIOGRAFIA:

 Diseño curricular “para la educación inicial “2018”

 Ley de educación Nac,26.206:
 YouTube: canciones y ejercicios infantiles: el cuerpo y las emociones