“HOLA - HOLA, PARA VOS Y PARA MI”

Destinatarios: Salas amarilla y verde

Duración aproximada: mes de abril
Docentes: Paula Gareis y Claudia González Tuli
Institución: Casa Salesiana Don Bosco Rawson
Año: 2022

FUNDAMENTACIÓN
Vivimos en una época en que los medios de comunicación han alcanzado un alto grado de desarrollo. Los medios gráficos y
audiovisuales ponen al alcance de todos, realidades de cualquier parte del planeta. Un medio puede llegar a cualquier rincón del
país, pero muchas veces no cumple la función adecuada, pero por eso, ¿los medios de comunicación son malos? La realidad es
que en general se los utiliza mal, se privilegian los contenidos masivos sobre los culturales, se abusa del tiempo de exposición
frente a ellos, etc.
Entendemos que la educación inicial debe estimular en el niño el desarrollo y manejo de su capacidad de comunicación en un
período de la vida donde es fundamental la construcción de sí mismo, y por otro debe establecer redes comunicacionales con
sus familias y la comunidad donde vive.
Este proyecto apunta a desarrollar la capacidad de comunicación, ampliando las competencias comunicativas para recepcionar
y construir textos en forma eficaz, aplicando nuevas técnicas, promoviendo la participación de las familias y generando espacios
de cooperación, solidaridad y respeto.
El niño va a descubrir por ejemplo que la radio no sirve solamente para enviar saluditos o escuchar una música. Por medio de
una radio podemos también enterarnos de las noticias, intercambiar ideas, llegar a personas que viven en lugares inhóspitos,
etc. El abordar los medios de comunicación y las formas de comunicarnos a través del tiempo le va a permitir al niño una
aproximación al conocimiento no sólo del avance tecnológico a través del tiempo sino también la valoración del esfuerzo de
quienes trabajaron y trabajan para que hoy nos podamos comunicar mejor. Partiendo de esta base visitaremos distintos medios
de comunicación de nuestra ciudad, con el fin de que se familiaricen con los mismos y comprendan mejor su funcionamiento.
De esta forma, intentaremos a través de esta propuesta darle al niño las nociones básicas para aprovechar correctamente los
medios que hoy están a su disposición y conozcan también los riesgos y peligros.

OBJETIVOS:

 Propiciar que los niños y las niñas: Identifiquen a lo largo de la historia de nuestra comunidad las diferentes formas de
comunicación. Se inicien en la observación, comparación, registro y comunicación de informaciones acerca de la
realidad natural, social y tecnológica.
 Transmitir la importancia de vincularse con el otro de manera afectiva.
 Valorar y favorecer el desarrollo de una comunicación óptima.
 Suscitar un ambiente textualizado y plagado de recursos lingüísticos.
 Utilizar la palabra como herramienta creativa.
 Desarrollar la capacidad comunicativa con distintos propósitos.
 Promover la participación de todos los actores de la comunidad a fin de darle significatividad al trabajo que realicen
enriqueciendo los canales de comunicación.
 Participar en diversos intercambios comunicativos en los que comprende y es comprendido por otros.
 Desarrollar la capacidad reflexiva.

CONTENIDOS:

CAMPOS DE EXPERIENCIA:

Prácticas del Lenguaje; Eje: Las prácticas del lenguaje vinculadas a la oralidad
• Atender a lo que dicen los demás.
• Seguir el hilo de una conversación por períodos cada vez más largos.
• Prestar atención a lo que relatan los demás: los compañeros, el maestro.
• Escuchar con atención creciente las opiniones de los demás para aceptarlas o rechazarlas.
• Opinar sobre acontecimientos de los que han sido espectadores o escuchas: una obra de teatro, un momento de lectura, una
visita realizada.

Matemática:
 Iniciarse en la medición social del tiempo.
 Seriación de los objetos a través del tiempo.
 Relaciones espaciales en los desplazamientos: orientación en el espacio, consideración de las distancias.
 Análisis de las propiedades de los objetos.

El ambiente natural, social Y TECNOLÓGICO

 Medios de comunicación presentes en “Mi ciudad”.
 Influencia de los medios de comunicación en la vida social.
 Alcance de los medios. lo lejano y lo cercano.
 Instrumentos que posibilitan la comunicación: características y formas de uso.

POSIBLES ACTIVIDADES

 Sondeo de conocimientos previos acerca del objeto de estudio: dialogamos acerca de cómo nos comunicamos entre
nosotros y como se comunican otras personas que están más distanciadas.
 Cómo se comunicaban las personas a través del tiempo (durante la prehistoria, los aborígenes, los primeros colonos,
nuestros bisabuelos, hoy nosotros, etc)
 Buscar información en diferentes fuentes (diarios, revistas, enciclopedias, aportes de la familia.
 Seleccionar la información traída a la sala.
 Solicitar a los padres colaboración para que envíen artefactos tecnológicos en desuso para ser incorporados a la sala
para actividades lúdicas (teléfono, radios, celulares, cámara fotográficas, etc) estos nos permitirán entre otras
actividades seleccionar aquellos aparatos que sirven para comunicarnos y otros que sirven para otros usos.
 Dialogar acerca del uso y función de cada uno
 Desarmar e investigar que hay dentro de los artefactos, y elaborar hipótesis acerca de su contenido y como funciona
(abastecimiento de energía).
 Observación de objetos reales por ejemplo, radios, teléfono, televisor, filmadoras, computadora, etc.
 Separarse en grupos, cada grupo observará un artefacto, lo tocará, lo investigará, formularán hipótesis sobre su
funcionamiento y uso. Luego se lo contarán a los demás integrantes de la sala.
 Dibujar los diferentes aparatos que tenemos en casa o los traídos a la sala.
 Intentar escribir los nombres de cada aparato.
 Dramatizar diferentes situaciones de comunicación: mirar un noticiero, (periodista y televidentes), llamar a un remise
por radio, hablar por teléfono, etc.
 Identificamos que órganos y sentidos de nuestro cuerpo utilizamos para comunicarnos, ya sea oral, gestual, escrita,
gráfica.
 Visita guiada a la radio, para ver como se transmite un programa de radio, hablamos, mandamos saludos. Recorremos
las instalaciones.
 Visita a un programa de televisión, donde podemos contar y mostrar lo trabajado en nuestro proyecto. Recorremos las
instalaciones.
 Visitamos el correo y enviamos una carta que confeccionamos en el jardín.
 Enviamos un email a los papás de la sala.
 Armado de afiches con la información obtenida, con dibujos, palabras, recortes, etc.
 Preparar un libro viajero de nuestro proyecto, armar las tapas, preparar las hojas y la carátula con los nenes. Este libro
visitará las casas de las familias de los niños para que cada familia le agregue dibujos, recortes, fotos, anécdotas, o le
escriba un párrafo al cuento. El libro viajero lo trabajaremos durante todo el proyecto y quedará en la biblioteca de la
sala para consultarlo cuando lo deseemos.
 Ventajas y desventajas de los diferentes tipos de comunicaciones. Identificación de situaciones de peligro, (posibilidad
de invitar a Maximiliano Giannoti, a dar una charla)