JARDÍN INFANTIL Y CENTRO DE ESTIMULACIÓN

EL JARDÍN ENCANTADO
PROYECTO: “EL MUNDO ENCANTADO DE LOS DINOSAURIOS”
NIVEL: ARDILLAS

DURACIÓN: Del 03 al 28 De Mayo del 2021

VALOR A TRABAJAR: LA TOLERANCIA

JUSTIFICACIÓN:

Los dinosaurios constituyen un tema muy atractivo para grandes y pequeños. Estudiar aquellos
animales que desaparecieron de la tierra antes de nuestra llegada, provoca interés y mucha
curiosidad.  Es por esto que nace este proyecto del deseo
que poseen los niños y niñas de ardillitas de conocer
acerca de estas fascinantes criaturas, realizando
preguntas como ¿Dónde vivieron? ¿Qué comían los
dinosaurios? ¿Por qué se extinguieron? y ¿Cómo se
reproducían los dinosaurios?

Ese deseo de aprendizaje infantil sobre los dinosaurios se

basa en lo que los científicos denominan “Intereses Intensos”, un concepto con el cual se
refieren a una motivación particularmente por un tema en específico, siendo muy beneficioso para
el desarrollo cognitivo. En el caso de los dinosaurios, no solo se puede contribuir a que los niños
desarrollen un mayor conocimiento sobre una temática específica, sino que también alimentan la
perseverancia, mejoran la atención y desarrollan las habilidades más complejas de procesamiento
de la información, enfocados en un tema que es apasionante para ellos.

Los niños pueden recitar sin equivocarse los nombres de decenas de dinosaurios, explicar cómo
vivían y que comían, explicar las diferencias, el conocimiento que tienen los niños sobre estas
criaturas es realmente asombroso. Este proyecto jurásico plantea una bonita experiencia que les
brinda a los niños la oportunidad de ampliar su imaginación y creatividad, fortaleciendo su espíritu
investigativo y crítico.

OBJETIVOS:

 Fomentar la exploración del medio a través de las preguntas y rutinas de pensamiento

para resolver situaciones, construir conocimiento y asombrarse.
 Desarrollar en los niños conocimientos sobre la vida, evolución y desaparición de los
dinosaurios a través de diferentes actividades fomentando la creatividad, la investigación y
el trabajo en equipo.
 Participar en la construcción de un proyecto, exponiendo ideas, aportando material,
mostrando interés y curiosidad por el tema.
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 Conocer las características de los dinosaurios: qué son, cómo es su cuerpo (tamaño,
cabeza, piel, cuello, cola, patas, huellas, esqueleto), cómo se desplazaban, tipos de
alimentación, reproducción, cómo cazaban, cómo se defendían y los tipos de dinosaurios
que existían.

QUE VAMOS A INVESTIGAR:

 Qué significa dinosaurio.

 Qué es un paleontólogo.
 Qué es un fósil
 La historia de los dinosaurios
 Tipos huellas de dinosaurios

LOGROS:

 Formula preguntas respecto a los dinosaurios que observa

 Describe los ambientes en los que viven los dinosaurios
 Conoce algunas características de la alimentación, reproducción y desplazamiento
de los dinosaurios.
 Enriquecer vocabulario implementando la lectura de palabras relacionadas con el
proyecto.
 Reconocer cada especie de dinosaurio (Tiranosaurio Rex, Triceratops,
Velociraptor, Diplodocus, Estegosaurio, Alosaurio, Gigantosaurios, Pteranodonte,
Braquiosaurio, Plesiosaurios).
 Despertar sentimientos de respeto, cuidado y protección hacia las diferentes
especies de animales que existen.
 Clasificar y ordenar objetos (en este caso dinosaurios), partiendo de distintos
criterios: tamaños, rasgos físicos, alimentación, etc.
 Expresar creativamente su vivencia y experiencia de los dinosaurios mediante la
pintura, moldeado y manualidades.
 Conoce la profesión del paleontólogo y su importancia en esta era.

CONTENIDOS POR ÁREAS

MATEMÁTICAS:

 Conocer el número 7 y 8 con su respectiva cantidad.

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 Reconocer y trazar los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 asociándolos a sus cantidades

correspondientes.
 Realiza conteo secuencial del uno (1) al veinte (20).
 Refuerzo de las figuras geométricas circulo y triangulo.
 Reconocimiento de figuras geométricas: cuadrado, rectángulo y óvalo.
 Secuencias de color, número u objeto.
 Cardinalidad, correspondencia y seriación de los números del 1 al 8.
 Cuantificadores: más-menos.
 Nociones de Lateralidad: Derecha - Izquierda.
 Identifica las nociones: pesado-liviano / largo-corto
 Rompecabezas de 8 a 12 fichas.
 Estructura del esquema corporal y algunos símbolos sencillos como sol, corazón, nubes,
flores y árboles.
 Establece relaciones de pertenecer y no pertenecer entre objetos de un grupo.

LENGUAJE:

 Une puntos para formar trazos y figuras

 Iniciación del trazo del primer nombre siguiendo la muestra.
 Trazo de todas las vocales a través de reteñir y seguimiento de muestra.
 Reconocimiento de las vocales (i, u, o, a, y e) con asociación de imágenes alusivas según
corresponda la vocal.
 Lectura de imágenes y secuencias narrativas más
complejas.
 Recita poesías, rimas, versos y trabalenguas sencillos.
 Refuerza el reconocimiento de las vocales.
 Mejorar el agarre del lápiz, color y pincel.
 Enriquece su vocabulario con nuevas palabras.
 Hace uso del lenguaje verbal para entablar conversación
con el adulto y sus pares, llevando un hilo conductor.
 Utiliza normas que rigen el intercambio verbal (presta atención, espera el turno), cuando
participa de diálogos como forma de interactuar.

ARTÍSTICA:

 Colores secundarios, terciarios y neutros.

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 Motricidad fina: recorte de tijeras, agarre de pinza cuadrípode acorde a su edad.

 Coloreado delimitando el espacio, boleado, rasgado, pegado y moldeado.
 Elaboración de manualidades acordes al proyecto.
 Trazos, Grafomotricidad.
 Manejo de arcilla y plastilina
 Trazos: Diagonal derecha, cruzadas y diagonal izquierda.

ETICA Y VALORES:

 Construye, acepta y cumple los acuerdos de clase.

 Cumple con los Protocolos de bioseguridad.
 Valor del mes: La Tolerancia
 Fortalece la autonomía y el autocuidado.
 Seguimiento de la rutina diaria.
 Construcción de acuerdos grupales.
 Comportamiento en los diferentes espacios del Jardín.

COMO LO VAMOS A HACER:

Creando momentos en el que los niños y niñas puedan desarrollar habilidades, por medio de
actividades significativas que les permita construir sus propios conocimientos.

 Indagando saberes previos que tienen los niños sobre el tema y de esta forma intercambiar
ideas y opiniones.
 Elaborando un museo paleontológico en el aula de clase.
 Conociendo qué es un paleontólogo y su profesión.
 Relacionando la causa y el efecto de su extinción
 Realizando manualidades acordes a nuestro proyecto como: fósiles de dinosaurios, huellas
y moldeado de dinosaurios utilizando materiales reciclables.
 Haciendo asambleas donde cada niño expresará sus conocimientos previos acerca de los
dinosaurios y animales evolucionados.
 Observando videos acerca del tema.
 Fomentando juegos colectivos e individuales relacionados al
proyecto.
 Los niños realizarán con sus papitos exposiciones sobre datos
curiosos de estos grandes reptiles.
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 Entonando canciones infantiles sobre los dinosaurios.

 Ejecutaremos circuitos y rutinas deportivas usando objetos como: aros, bloques, pelotas,
globos, colchonetas y lazos.
 Participando de actividades lúdicas tales como: canciones, disfraces, dramatizados, pintu-
caritas, juegos tradicionales y cuentos e historias infantiles.
 Fortaleciendo el espíritu investigativo de cada niño al cumplir diariamente con los trabajos
de investigación.

COMO NOS PODEMOS INTEGRAR:

Involucrando a la cominidad educativa “padres – maestras” encargados del aprendizaje y

enseñanza de los niños y niñas:

 Dialogando en casa sobre estos animales de la prehistoria

 Brindando a los niños libros, videos, cuentos, imágenes, en los cuales puedan ampliar su
realidad.
 Viendo en casa películas o documentales sobre dinosaurios para interiorizar con ellos la
temática de nuestro proyecto.
 Enviando al Jardín material alusivo al tema como: juguetes (dinosaurios), documentales o
videos, textos para intercambiar con sus compañeros.
 Realizando los compromisos enviados a casa.
 Socializar con los niños temas relacionados con los dinosaurios como su alimentación y
reproducción.
 Fomentar en los niños valores como la tolerancia, el respeto, amor y orden por medio de
diálogos familiares.

CIERRE DE PROYECTO:

El día Viernes 28 de Mayo como cierre de nuestro proyecto, le presentaremos a todos los amigos
de nuestro Jardín Encantado el Museo del Mundo Encantado de los Dinosaurios, donde todos
seremos unos paleontólogos y cada uno socializará por medio de carteles que elaboraran en
casa, información sobre el dinosaurio asignado con sus respectivas características, huellas,
alimentación y hábitat. Estarán divididos por sesiones con el propósito de que ellos se apropien
del Mundo Jurásico, desde el lugar de ambientación, hasta su vestuario. Cerraremos con un
compartir de algunos alimentos representativos que comían los dinosaurios como huevos,
nuggets, hierbas, etc.

EVALUACIÓN
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Observando a los niños, sus intereses y aprendizajes y

la motivación que tengan en las diferentes actividades.

Al igual que las observaciones con registro constante

de cada actividad, así como también el análisis de sus
producciones.

 Para llevar a cabo una evaluación coherente y certera

de esta proyecto, se puede hacer análisis de algunas preguntas:
 ¿Los niños han demostrado interés por las actividades propuestas, realizándolas con
placer y dedicación?
 ¿Qué otras actitudes han demostrado durante el proceso en que se desarrolló el trabajo?
 ¿Han incorporado nuevos conocimientos, manifestándolos a través de la comunicación y
las expresiones gráfico-plásticas?

RECURSOS:

• Vinilos.
• Papel bond.
• Algodón
• Cartulinas.
• Pegamento.
• Foamy.
• Papelillo.
• Palillos.
• Sal
• Harina
• Anilina
• Lana
• Palitos de paleta.
• Tijeras.
• Marcadores
• Entre otros.
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COMPROMISO: Papitos en el mes de mayo viajaremos a la prehistoria conociendo el

mundo de los Dinosaurios Encantados cada uno aportará al proyecto con una exposición
en donde contaremos acerca de las características físicas del dinosaurio que me
correspondió, también le contaré a mis compañeritos acerca de su hábitat, formas de
alimentación y algunos datos curiosos o relevantes que el niño pueda socializar ante
todos sus pares:
 Miguel Alejandro Meza Cuero = Tiranosaurio Rex / Jueves 06 de mayo 2021.
 Santiago Aponte Jaramillo = Triceratops / Lunes 10 de mayo
 Sofía Isabel Arces Paz = Velociraptor / Martes 11 de mayo
 Isabella García Yagüe = Diplodocus / Miércoles 12 de mayo
 Martin Ramírez Upegui = Estegosaurio / martes 18 de mayo
 Sara Juanita Ríos Ortiz = Alosaurio / miércoles 19 de mayo
 Manuel Ramos Contreras = Gigantosaurios / Jueves 20 de mayo
 Mílan Felipe Orozco Cerón = Pteranodonte / Lunes 24 de mayo
 Samuel Henao = Braquiosaurio / Martes 25 de mayo
 Mía Valencia = Plesiosaurios / Miércoles 26 de mayo

¡Muchas Gracias por la Colaboración y la disposición para contribuir al

proceso de aprendizaje de sus niños, bendiciones!

EN INGLÉS

Topics: Dinosaurs, commands (up, down, right, left) recognition of the numbers from 1 - 15, daily
routines, association of actions with animals, relation of real objects with geometric figures,
numerical counting with the hands, like and dislike.

Course: Rabbits and Squirrels

Students’ Age: 3-4 years-old.

This project aims to reinforce reading and writing skills, where

children will learn to identify words in the sight of colors, we
will reinforce the knowledge of geometric figures and we will
add new ones at the same time that they will compare and
learn to identify them with real objects, in this project we will
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try to get to number 15, since the numbers begin to be repetitive from 1 to 15, we will stand out and
we will also begin with the process of counting on hands, we will approach the world of dinosaurs
where children learn a little about different types of their diet and we will reinforce some actions
through them, finally it is very important that the child associates the English language with his
environment, so we must try to repeat the names of daily routines at the same time as doing it
while learning a new language requires immersing yourself in it, so I recommend that you try to get
him to hear the language a lot in home through songs, stories and movies so little by little the child
will recognize the language.

Methodology:

 They will warm up every day which is very important because it allows the child to start
thinking in that language and they can also review previously seen topics.
 Every day they will sing songs related to the themes worked on during the month.
 With songs it is very important to use images and body movements so that they can
understand what they hear.
 They will do activities that require development of gross motor skills and will make children
have fun learning.
 They will use total physical response activities to get students excited about learning the
second language.
 Learn about different dinosaurs by painting, singing, sorting.
 Learn each dinosaur by practicing actions, colors and diet.

Main objectives:

 Learn without feeling that they are learning and use their bodies to remember words while
having fun, this way they will not forget what they have learned.
 Lengthen the attention spans.
 Combining actions with animals
 Count from 1 to 15 by assigning a number to a certain amount.
 Associate real objects with geometric figures.
 Learn about words that describe objects and animals with colors, actions and adjectives.
 Follow simple instructions.
 Be able to link figures (rectangle, circle, triangle and square), colors (yellow, red, blue and
green), numbers (1 - 15) and sizes (big and small).
 Learn some dinosaur names, their diet and reinforce actions through them.
 Recognize some dinosaurs and describe them (color, action, diet).
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 Identify some dinosaurs by visually and audibly (Stegosaurus, Tyrannosaurus Rex,

Diplodocus, Pterodactylus, and Triceratops).
 Repeat the words spoken by the mother or father and try to memorize them.
 Understand questions, phrases and daily routine vocabulary such us, what is your name?,
how are you?, “wash your hands”, “brush your teeth”.
 Overcoming moments of difficulty and moving forward by using the motivational phrase:
"you can do it".

WORD BANK:

Verbs:

 Jump  Walk
 Swim  Fly
 Run  Can
 Sleep

Project words:

 Dinosaurs  Stegosaurus
 Meat  Tyrannosaurus Rex or T-rex
 Plants  Diplodocus
 Herbivore  Pterodactylus
 Carnivore  Triceratops

Weather:

 Snowy  Windy
 Sunny  Cloudy
 Rainy

Greetings:

 Hello  Good afternoon

 Goodbye  Good evening
 Good morning  Good night
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Shapes:

 Heart  Circle
 Square  Rectangle
 Triangle

Body parts:

 Head  Eyes
 Shoulder  Mouth
 Knees  Ears
 Toes

Common phrases and commands:

 Sit down  Left

 Stand up  How are you?
 Please  Thank you
 Right

Daily routine:

 wash your hands

 brush your teeth

Adjectives:

 Big  Fast
 Small  Slow

Required materials:

 Cardboard  Glue
 Flashcards  Printings
 Tape  Colors
 Music  Tissue paper.
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Music links:

 https://www.youtube.com/watch?v=DzA1VQL1oME

 https://www.youtube.com/watch?v=wCio_xVlgQ0

 https://www.youtube.com/watch?v=JiAYZECF2Es

 https://www.youtube.com/watch?v=mBD1njKp7Cw

 https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

 https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA

 https://www.youtube.com/watch?v=wiGEEJLLKd8

 https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo

 https://www.youtube.com/watch?v=4c6FyuetSVo

 https://www.youtube.com/watch?v=gghDRJVxFxU

 https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew&t=13s

 https://www.youtube.com/watch?v=fsSl4dEvSaQ

 https://www.youtube.com/watch?v=nddRGDEKxA0

 https://www.youtube.com/watch?v=TjmGTbNLj6Q

 https://www.youtube.com/watch?v=FGl5iy1gpZQ