CLASE COMUNICACIÓN MASIVA

04-abril-2022
Sociología de la comunicación y medios masivos
Exposiciones 30%
Participación 30%
Asistencia 20%
Tareas 20%
SOCIOLOGIA DE LA COMUNICACIÓN
 Es el estudio y análisis de los procesos de transmisión de mensajes dentro de un
contexto cultural y social.
 Transmisión de mensajes en cualquier tipo de contexto social
 Mediar todos los mensajes y sus comportamientos individuales.
 Pueden ser orales, escritos, auditivos, visuales. Transmitir dependiendo de cada
medio.
 Características:
o Primordial de las relaciones funcionales dentro de la sociedad.
o Los mensajes varían dependiendo del medio, contexto y objetivo que
buscamos en el publico. Impacto de radios, prensa, tele.
o Examina as implicaciones de términos socioculturales de todos los mensajes.
MASIVA (unilateral, muchas personas, publica, la info se puede
distorsionar) e INTERPOSANAL (directa, bilateral, suele ser privada).
 La importancia de estudiarlo es por:
o Conocer los efectos de la comunicación masiva.
o Como afectan las redes sociales en la comunicación de las decisiones
individuales.
o El papel que toman los medios en procesos electorales.
o El papel que tiene en las empresas y organizaciones.
o Efectos de la comunicación en las desigualdades sociales.
o Opinión pública de las decisiones gubernamentales.
o Percepción general de la población en situación es internacionales, políticas
publicas en la normatividad y publicidad comercial.
 Entender el alcance que se tiene el PODER INTERPREATAR LO QUE ME
QUIERE DECIR EL MENSAJE.
 Sus herramientas y 4 modelos son:
o Shannon y Weaver: analiza el proceso, se tiene como algo lineal y
unidireccional.
 o Hymes: los ve como efectos temporales y espaciales de un contexto social,
se compone por 16 COMPONENTES.
o Lasswell: Explicar los comportamientos de los grupos sociales ante
estímulos que producen los mensajes. SABER SI MI PRODUCTO VA A
SER ACEPTADO EN LA SOCIEDAD.
o Anzieu y Martin: Analiza distintas formas de interpretación de los mensajes,
dependiendo de la personalidad.
 Rama que se encarga de estudiar a los medios de comunicación y los mensajes que
proporcionan.
 Base del estudio que dan mejores resultados.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA
 Transmitir el mismo mensaje para que varias personas lo puedan ver al mismo
tiempo.
 ¿Cuáles son los más importantes? Impresos, radio, cine, televisión e internet.
 Sus características son:
o Publico heterogéneo: Audiencia colectiva, edades, clases sociales, sexo e
intereses.
o Canales artificiales
o Mensajes unidireccionales
o Emisor colectivo
o Sin fronteras espaciales ni temporales
 Funciones de los medios masivos
o Entretener
o Informar
o Formar

ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGTIVOS

 La info llega a diferentes lugares  La manipulación de información y
del mundo de manera interactiva el uso de la misma forma para
 Hace posible que muchas intereses propios de un grupo
relaciones se mantengan a pesar de especifico.
la distancia,

Tarea: Investigar que es la escuela culturalista británica.

 ESCUELA DE FRANCFORT PRIMERA GENERACIÓN
 Efecto que aduerme a la sociedad
 Dejar de pensar por si mismo
 Y crear grupos muy fuertes de opinión
 Emisor manipula.
 LA CULTURA POPULAR
 CULTURA DE MASAS: la que sirve para manipular, el ocio.
o Entretenimiento que hace que voltees a ver otras cosas.
 Esta escuela se hizo para poder diferencias a los medios que solo servían para
manipular y los que si SERVIAN PARA IFORMAR.
 El objetivo de la TEROIA CRITICA fue conocer el énfasis a los bienes culturales
dentro de un medio capitalista que persigue el único fin de GANAR DINERO y el
consumo.
 Su traslado a ESTADOS UNIDOS
o Con Hitler en el poder se vieron obligados a hacerlo.
o Se asociaron a la universidad de Columbia.
 Hacer critica alas sociedades industriales, no solo político, sino económico y
cultural.
 Querían exponer la poca libertad de pensamiento en las sociedades capitalistas.
 Análisis critica de la transformación del mundo, no ocultar la verdad.
 Esconder los intereses ideológicos, no hay tal cosa como LA IMPARCIALIDAD al
tener un interés de ganancia, cualquiera que sea.
o Se relaciona con lo social, histórico, económico y político.
 Miembros:
o Max Horkheimer
o Theodor W. Adorno: expansión de los medios y su influencia en la sociedad.
o Hebert Marcurse
o Erich Fromm: estudio de las sociedades occidentales y como la gente se veía
así misma como parte de la sociedad.

SEGUNDA GENERACIÓN
Añadir texto de la segunda generación
 25-Abril-2022
ESCUELA CULTURALISTA BRITÁNICA

 Los medios intentan reproducir el estado de momento actual.

 Intentar entender y explicar la articulación de las clases sociales y la practica
cultural.
 Explora las culturas jóvenes en cuanto a la relación con la comunicación, explica a
los jóvenes y grupos obreros los contenidos que normalmente producen clases
sociales altas o con mayores conocimientos en el área.
 Se funda en Inglaterra en 1964
 6 características:
o Actúan usando un concepto extenso de la cultura.
o Justifican, celebra y politizan todos los aspectos de la cultura popular
(manifestaciones masivas).
o No se considera de modo estático, está en un constante movimiento con las
tendencias.
o Los estudios culturales se afirman apoyándose más en conflicto (racismo,
terrorismo, machismo, etc) que en el orden.
o Consideran la representación es culturales a todos los niveles.
o No reconocen una sola disciplina, si no varias para tener una variación de
perspectivas.
 Los representantes son:
o Stuart Hall: receptor activo
o Ricardo Hoggart: fundador de la escuela
o Raymond Williams: desarrolla los términos de cultura y contracultura, el
cómo ser líder a partir de ellas.
 Dicen que la cultura no es una práctica, o hábitos y costumbres de una sociedad, si
no la suma de sus INTERRELACIONES atreves de los años.

FRANKFURT BRITÁNICA
POLITICO SOCIAL
Pertenecían a las clases sociales más
bajas y sus estudios desde esa parte.
 ESTRUCTURALISMO
Tipo o estereotipo de personas u objetos que cumplen determinados roles dentro de un
género

LAS RELACIONES DEL PODER EN LA COMUNICACIÓN PUBLICA

 La comunicación se ha convertido en un sector estratégico a nivel económico,
cultural y político.
 Existe una necesidad de información, comunicación y relación con otros seres
humanos. Hoy en día se puede tomar como referencia el gran negocio para todas las
plataformas de videollamada y redes sociales.
 Cuando la información esta al alcance de un grupo seleccionado es más propenso
que estos tomen provecho de los desinformados.
 Marx decía que la emancipación era la reducación de las relaciones al ser humanos,
como la investigación a los medios de comunicación.
 Las empresas crean aun público que aporte tiempo y dinero para que sean puestos a
la disposición de los propietarios de estas tecnologías.
 La comunicación de masas siempre será más económica que la especializada.
 Tener el tiempo de otros es un factor de poder. Los grandes dictadores y
gobernantes tenían a su disposición el tiempo de las masas.
 Cuanto más corta y estereotipada sea la comunicación, será mayor la violencia
simbólica y el poder de los medios.
 La producción masiva es sinónimo de producción en serie, inferenciada, simple y
llena de estereotipos.
 El uso de los medios implica siempre una manipulación.
 El truco esta en que todos los medios transmitan el mismo mensaje con la misma
imagen, para que se cumpla “lo que la gente ve, lee y escucha, come y viste, son
responsabilidad de un sistema de información que los fija con toda la intención y se
refuerzan mutuamente”.
 El dominio de las mentes es una guerra psicológica planificada, dirigida a base de
ciencia, que esta en contra de progreso mental de la población.
 Las técnicas más eficaces para la manipulación de masas consiste en seleccionar y
difundir información/conocimiento que estén en línea con los intereses y objetivos
de los productores.
 La información por naturaleza siempre va a ser SELECTIVA. --
 COMUNICADO: Todas las actividades, productos, servicios, es planeado para
invitar a los medios de comunicación.
 BOLETÍN: Es más rápido, no es tan pensado y se da en situaciones de crisis.
 MICHAEL FOUCALT Y LAS RELACIONES DE PODER EN LA
COMUNICACIÓN PÚBLICA
 Rompe con las concepciones tradicionales del poder.
 Relación de fuerzas estratégicas, el poder al ser RELACION esta en todas partes.
 Se desarrollar con la propuesta por Weber, se mueve entre la FUERZA y el
CONCESO.
 Para Marx se basa en el dominio de una clase social mayor sobre el proletariado.
 Es un medio de control, administrativo o total.
 Diferencia entre líder y jefe, que una orden sea obedecida
 No llegar a que el poder sea la DOMINACIÓN de otros.
 Conjunto de relaciones entre los individuos, una acción sobre la acción de los otros,
efecto de un conjunto de ordenes estratégicas.
 Una organización es la acción colectiva, sistema social que tienen relaciones
interpersonales, con objetivos en común que esperan cumplir.
 EL ENFOQUE MEDIACIONAL DE JESUS MARTIN BARBERO TEMA A
EXPONER

2-05-2022
ESTUDIOS SEMIOTICOS NORTEAMIERCANOS Y EUROPEOS
 Estudia signos y la lingüística.
 Iván Pávlov: actividad fundamental de los hemisferios cerebrales consiste en señalar
al organismo las variaciones del medio ambiente que se transmiten por las señales.
 El lenguaje es el segundo sistema de señales – satisfacer las necesidades esenciales.
 Pávlov y el lenguaje humano.
 Formas por dos campos de estudio:
o Zoosemiótica: Disciplina que estudia los sistemas de comunicación
utilizados por los animales.
o Antroposemiótica: La comunicación humana es el campo dedicado a
entender cómo se comunican los seres humanos.
 Morris considera que es una disciplina autónoma; considera al humano como un
animal simbólico al poder interpretar signos complejos.
 La primera dimensión de Morris es la SINTÁCTICA:
o Estudia las relaciones de los signos entre sí, se implica con otros signos.
o En imágenes o textos visuales.
o Películas.
o Videojuegos.
 o Textos escritos.
 Segunda dimensión es la semántica, que es el estudio de las relaciones entre el signo
y objeto.
o Icono (primeriedad): mostrar las propiedades del objeto.
o Índice (segundidad): debe tener similitud con su objeto.
o Símbolo (terceridad):
 Tercera dimensión es la pragmática, donde se plantea la relación entre el signo e
interprete.
o Va relacionado entre el pensamiento del interprete y las interpretaciones que
se dirigen al sujeto.
 La semiótica y su relación con la comunicación
 Describe procesos de comunicación en no termino de intercambio de mensajes, sino
en términos de producción de sentido, acción y procesos de producción.
 Todo acto de comunicación puede descri