ANTECEDENTES Y CONTEXTO HISTORICO DE LOS MEDIOS ALTERNATIVOS Y COMUNITARIOS

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Comunicación popular y alternativa

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ahorro e .edu.com Objetivo Marco histórico conceptual Escuela clásica La escuela de Frankfurt Escuela Vaticana La corriente revolucionaria La comunicación popular en Bolivia Comunicación y periodismo popular . surge la crisis del Capitalismo en la bolsa de valores de Nueva York.En 1929 .austral. y si hay empleo hay salario . El modelo de la comunicación popular Bibliografía OBJETIVO : Conocer los procesos de relación con carácter empático entre los grupos sociales. Keynes político y economista crea una receta para frenar la crisis y propone :" El Estado debe invertir en el mercado generando empleos .Posgrados en la Universidad Austral Comunicacion Institucional | www.ar/mgco Digital Signage Venezuela IMVINET: Integrador de Señalizacion Digital y Medicion de Audiencia | www.imvinet.. desarrollando formas alternativas y recursos comunicacionales alternativos a los tradicionalmente vigentes. MARCO HISTORICO CONCEPTUAL CONTEXTO HISTORICO Filosófico Antecedentes Históricos. baja la relación de cambio del oro al dólar.

El estado recurre a los medios de comunicación para validar su teoría y por primera vez al Estado le importa el efecto que cumplen los medios de comunicación. donde la comunicación es vertical y solo importa los efectos que causa midiendo los mismos a través de un proceso de cuantificación. ESCUELA CLÁSICA En 1933 se crea la primera escuela de comunicación. Nace entonces una economía estatista y EEUU. los cuales a su vez eran referidos en cuanto a comunicación y medios audiovisuales. .inversión y como es el estado el que genera el empleo la inversión vuelve al estado". De esta forma nace también la escuela de Chicago o la escuela clásica. A partir de la crisis económica junto a la caída de la bolsa de valores el estado adquiere el poder fiscalizador con una visión paternalista. La Escuela de Chicago tomaba a la ciudad como su "Laboratorio Social". que servirá para el condicionamiento económico La escuela de Chicago se dedicó a desarrollar y a difundir en los 20¶s los métodos de la sociología y de la sicología.. pero para que la opinión pública acepte esta posición la mejor forma de llegar a ellos era interviniendo a través de los mensajes que se lanzaba en los grandes medios de comunicación masiva de esta forma se empieza a investigar en esta área. Al estado le interesaba conocer los efectos que los medios tenían cuando lanzaban imágenes que debían influir en todos los grupos sociales. entonces utiliza estos mecanismos para influir sobre la opinión del público. Se convierte en el epicentro de la economía mundial. junto a dos grandes pensadores : Harold Laswell y Marshall Mac Luhan. pero ya en 1930 se empieza a esquematizar su estudio en el área de comunicación. Aquí surge el concepto de Ciencias de la Comunicación Social.

Es Para esta escuela las funciones que debe cumplir el periodismo esta enmarcado en tres : Informar. De la comunicación de masas) la tendencia de este modelo fue conducir a las masas a la cuantificación de la audiencia estadounidense.entendido como la difusión de noticias útiles para el modelo social vigente. Educar Para transmitir las normas de comportamiento a través de la socialización que implica la adaptación de un individuo a las pautas de la sociedad y la transmisión cultural que es intergeneracional y posibilita la reproducción del sistema.. Los trabajos de Lasswell desembocarían en la famosa fórmula de quién dice qué por qué canal a quién y con qué efecto. una teoría muy interesante que trataba sobre la influencia de la propaganda entre los individuos.Por lo tanto la escuela clásica tiene en los efectos sus aspecto más relevante apoyado en la consigna de Lasswell publica su "Propaganda Techniques in te World War". los . LA ESCUELA DE FRANKFURT En 1940 se desarrolla la teoría critica como . su objetivo es la distracción comercial. Analiza los roles de los medios de comunicación. Este trabajo de investigación de medios es conocido como MASS COMUNICATION RESEARCH ( invest. marco conceptual de la sociología funcionalista de los medios masivos utiliza el método cuantitativo y positivista la escuela de Chicago fundando la tendencia llamada de "Investigación administrativa". orientado a la instrumentalización de los medios con fines políticos o económicos. Esta escuela es opuesta a la clásica . Entretener Entre mayor o menor distracción de acuerdo a la coyuntura. donde da a conocer su teoría de la "Aguja Hipodérmica o Bala Mágica". su influencia y sus funciones. porque busca la retroalimentación .

Teodoro Adorno y Marcusse: dicen: los medios de comunicación son agentes de control social que tiende a homogeneizar la opinión pública no debe ser así. LA CORRIENTE REVOLUCIONARIA : Esta plantea las tareas del periodismo: La PROPAGANDA que implica la difusión abierta de la ideología la AGITACIÓN de los grupos sociales a través de los medios de comunicación que implicaba la expansión y el mantenimiento de la ulva revolucionaria. La información debe ser representada de modo honesto respetando la verdad y la justicia. ESCUELA VATICANA : desde el concilio de Vaticano II ( 1962-1965) la iglesia hace una formulación respecto al papel de los medios de comunicación en 1963 plantea que estoa medios serán utilizados para evangelizar con contenidos cristianos y anteponer el bienestar común al interés personal . convirtiéndose en un proceso evolutivo. Hortheimer M: plantea la autonomía del individuo es decir que el receptor debe ser capaz de decodificar el mensaje. .receptores deben ser capaces de razonar e insertar un concepto nuevo de cultura. entonces existe una interacción una práctica que lleva a un desarrollo cultural de la sociedad que deja des avasallado por los mensajes que se emiten . el medio de comunicación debe ser integrador. La interacción es un factor fundamental que se da en la práctica y es medida por los medios de comunicación. donde la interacción se demuestre en la práctica. Tanto el emisor como el receptor tiene la capacidad de discernir y actuar críticamente.

EL mensaje cualitativo Crea nexos.Organizar y coordinar las acciones del movimiento revolucionario Educar concienciar proporcionando información y orientación para que la población tome conciencia de la realidad se movilice y actúe. COMUNICACIÓN POPULAR : Esta comunicación es un modelo antagónico al modelo de comunicación vigente . educa y entretiene . COMUNICACIÓN POPULAR es el proceso de interacción que se da dentro de un grupo de seres humanos. y plante que es necesario salir de los marcos de la ideología dominante. aportando conocimientos. Partiendo del uso de mini medios. elementos para elevar el nivel del lenguaje. La comunicación alternativa y popular trata de rescatar y recuperar la cultura popular convirtiéndola en sujeto de información. Busca espacios para sentar su presencia . estimula la socialización . de su memoria histórica. COMUNICACION ALTERNATIVA Surge en los años 80 como una actitud contestataria ante el avasallamiento y predominio de los medios de comunicacion masiva . recrea. Los comunicadores de medios pequeños encuentran que hay otras vías y métodos más adecuados para llegar a su público . para estructurar estos . pero su función principal es la de recuperar la historia tradiciones. con el propósito de recupera sus significado. En donde se busca la EMPATIA es decir la participación afectiva y por lo común emotiva de un sujeto en la realidad ajena que constituye uno de los mas destacados factores en la comunicación devolviendo el papel protagónico a las personas. haciendo hincapié en el panorama local para satisfacer las necesidades de comunicación locales. de su vida cotidiana y de su experiencia humana de la realidad. conciencia.

Creo que algo importante y que debo destacar dentro de la comunicación educativa. estableciendo de esta manera una serie de . lingüista ruso) deberá potencializarse para lograr una comunicación y educación efectiva. es el análisis del proceso que la integra y que cada uno de los elementos (según Roman Jackobson. semántica. psicológica y administrativa) puede ayudar en la planeación de las sesiones educativas o sesiones de aula pues pueden aprovecharse en el sentido de organizar tiempos.´ COMUNICACIÓN EDUCATIVA Entiendo "la comunicación educativa" simplemente como la sistematización de la comuni9cación orientada hacia el acto educativo y transformador de la persona. mensaje (f. fisiológica. canal (f. alternativa y participativa. metalingüística). emotiva). controlar. actividades. en este caso. referente (f. Aunque en la lectura se hace una crítica a la práctica de la comunicación en una sola vía. formas y técnicas de la comunicación popular. que dan lugar a diversos niveles. el modelo del proceso comunicativo integra seis elementos (con sus respectivas funciones) que deberán funcionar correctamente para que la comunicación sea efectiva: emisor (f. o como un proceso de información mas que de comunicación donde el maestro es el emisor y el educando el receptor. Dentro de esto.significados como guías de acción vital. COMUNICACIÓN CULTURAL Entiende la comunicación como un medio a través del cuál se transmite un mismo concepto común a un grupo de individuos. el conocer las barreras existentes (física. ejecutar y evaluar su propio proyecto. fática y de contacto) y código (f. filosófica. manteniendo así las tradiciones de cada cultura. receptor (apelativa o implicativa). actividades. en realidad no existe diferencia (en cuanto al proceso comunicativo) alguna con la escuela crítica ni con los modelos endógenos ya que en cualquiera de los casos existe una mediación con el conocimiento que va de un emisor hacia uno o varios receptores. con la participación popular y la capacitación para elaborar. lenguaje. el profesor aunque el profesor se encuentre inmerso en un modelo endógeno de la educación seguirá siendo él quien organiza los signos y establece la lógica de los mensajes para que estos sean recibidos. conducir. Entonces. referencial). un receptor. por lo que pasa a ser un saber compartido y que se transmitirá de generación en generación. poética). etc. descubiertos y decodificados por el educando para podérselos apropiar. Según Jackobson.

en beneficio de construir colectivamente las respuestas que les permitan dignificar sus vidas. adolescentes.cree que éstos tienen la capacidad de entrar y formar parte de cada individuo . Los conductores de vehículos fueron sometidos a largas colas. públicos y universidades vieron paralizadas las actividades y los televidentes y radioescuchas padecieron las consecuencias del terror. Si se quiere. sufrieron la escasez de productos de la cesta básica. los consumidores de alimentos. los consumidores de gas doméstico utilizado para preparar alimentos. hervir agua. todos. COMUNICACIÓN COMUNITARIA La comunicación comunitaria o los medios de comunicación comunitarios.costumbres definidas y entendidas como ³lo normal´. Cuándo el . que cuentan actualmente con un velo que los margina. de las torturas y del irrespeto total a la dignidad de los seres humanos. creando una sociedad dominada por diferentes estados de opinión y dominada por los Mass Media. mujeres. padecieron su ausencia. Pero lo comunitario. tienen su origen en los requerimientos de organización de los grupos. Así es necesario establecer una ³interculturalidad´ que generará una serie de valores capaces de ser elegidos por cada miembro individualmente. miembros de la comunidad internacional. angustia y furia que se les transmitía a través de toda la programación. toda una comunidad de todo un país fue afectada. Irak ha sido invadido por un grupo de ³piratas´ que en nombre de la libertad ha depuesto a su presidente (sin querer entrar en polémica sobre la legitimidad y calidad del sujeto en cuestión) y a cambio a instaurado en medio de la muerte. necesariamente no es lo local.conformando diferentes sociedades culturales. que según Stuart Hall en´Cultural Critical Theory´. del dolor. ancianos. niños. Podemos hablar de problemas comunes a todos que trascienden lo local. producto de los prejuicios clasistas. hombres) ha sido masacrada por el dominio del petróleo. es un país levantado sobre pozos de petróleo. En el plano nacional. de un colectivo o sector para detectar sus problemas o debilidades y reconocer y reforzar sus fortalezas. los estudiantes de colegios privados.rechazando lo proveniente de culturas de fuera. etc. Venezuela por ejemplo. que afectó a toda Venezuela en los años 2002 y 2003. un gobierno interino que a pesar del esfuerzo de las multinacionales de la comunicación por hacerle ver aceptado por las mayorías. pues somos cada uno. Este problema fue común a todos. Irak es un problema comunitario. La población de Irak (bebés. comunitario fue el paro petrolero. es rechazado. del caos. y ser la llave para la entrada de otros valores culturales en una sociedad determinada. Es decir.

En la actualidad. sin que nadie manipule dicha realidad a su antojo y beneficio. social. su gran baza es espectacularizar y explotar la información en su versión más canalla. porque alguna circunstancia les hace atractivos y espectaculares. político. Podemos afirmar incluso que las comunicaciones constituyen en muchos casos. . sufren tal manipulación que su mensaje queda totalmente tergiversado cuando no anulado. el principio conservador-inductor de comportamientos sociales. tecnológico.. para hacerla más atractiva al consumo. debe luchar contra estos mass-mierda para que nadie ni nada se quede fuera de la estructura comunicacional. Cuando son el centro de atención. lo importante es ir por él. cualquier propuesta de comunicación que pretenda ser alternativa presupone el rechazo fundamental a la comunicación vigente. El mensaje objetivo ya no vende. Duro Felguera. que rechace y combata el orden que mantienen los medios de comunicación oficiales o aliados y legitimadores del poder imperante (en nuestro caso el capitalismo). Es decir. Todos y todas tenemos derecho a informar sobre nuestra realidad y que nos informen otros de la suya. Por lo tanto. manifestaciones de minorías. Así pues. la comunicación alternativa. okupación. insumisión. Existen infinidad de casos: huelgas.. cultural. Las personas o movimientos sociales que combaten el poder (capitalismo) no tienen cabida en el circo de la información. qué importa donde está ubicado el botín.interés es el petróleo. COMUNICACIÓN ALTERNATIVA eneralizando se puede decir que una comunicación alternativa lo será más o menos. en la medida que subvierta el orden moral. simbólico e ideológico que exista en una realidad concreta. y dado el perfeccionamiento de estos medios. agresiones fascistas.

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