Antecedentes y Contexto Historico de Los Medios Alternativos y Comunitarios

ANTECEDENTES Y CONTEXTO HISTORICO DE LOS MEDIOS ALTERNATIVOS Y COMUNITARIOS

Monografias.com Agregar a favoritos Iniciar sesión Invitar a un amigo Ayuda Português ¡Regístrese! |

Busqueda avanzada Monografías Nuevas Publicar Blogs Foros Monografias.com > Estudio Social Descargar Imprimir Comentar Ver trabajos relacionados

Comunicación popular y alternativa

Enviado por Litzy Litzy Anuncios Google:

Campamento Maltín Polar Demuestra tu Talento Natural para entrenar con el Real Madrid | MaltinPolar.com.ve Maestria en Comunicacion

En 1929 ..Posgrados en la Universidad Austral Comunicacion Institucional | www. El modelo de la comunicación popular Bibliografía OBJETIVO : Conocer los procesos de relación con carácter empático entre los grupos sociales. Keynes político y economista crea una receta para frenar la crisis y propone :" El Estado debe invertir en el mercado generando empleos . ahorro e . surge la crisis del Capitalismo en la bolsa de valores de Nueva York.ar/mgco Digital Signage Venezuela IMVINET: Integrador de Señalizacion Digital y Medicion de Audiencia | www.com Objetivo Marco histórico conceptual Escuela clásica La escuela de Frankfurt Escuela Vaticana La corriente revolucionaria La comunicación popular en Bolivia Comunicación y periodismo popular . baja la relación de cambio del oro al dólar.austral. desarrollando formas alternativas y recursos comunicacionales alternativos a los tradicionalmente vigentes.edu.imvinet. MARCO HISTORICO CONCEPTUAL CONTEXTO HISTORICO Filosófico Antecedentes Históricos. y si hay empleo hay salario .

Aquí surge el concepto de Ciencias de la Comunicación Social. junto a dos grandes pensadores : Harold Laswell y Marshall Mac Luhan. ESCUELA CLÁSICA En 1933 se crea la primera escuela de comunicación. De esta forma nace también la escuela de Chicago o la escuela clásica. los cuales a su vez eran referidos en cuanto a comunicación y medios audiovisuales. Nace entonces una economía estatista y EEUU.. El estado recurre a los medios de comunicación para validar su teoría y por primera vez al Estado le importa el efecto que cumplen los medios de comunicación. La Escuela de Chicago tomaba a la ciudad como su "Laboratorio Social".inversión y como es el estado el que genera el empleo la inversión vuelve al estado". que servirá para el condicionamiento económico La escuela de Chicago se dedicó a desarrollar y a difundir en los 20¶s los métodos de la sociología y de la sicología. entonces utiliza estos mecanismos para influir sobre la opinión del público. pero ya en 1930 se empieza a esquematizar su estudio en el área de comunicación. Al estado le interesaba conocer los efectos que los medios tenían cuando lanzaban imágenes que debían influir en todos los grupos sociales. donde la comunicación es vertical y solo importa los efectos que causa midiendo los mismos a través de un proceso de cuantificación. Se convierte en el epicentro de la economía mundial. A partir de la crisis económica junto a la caída de la bolsa de valores el estado adquiere el poder fiscalizador con una visión paternalista. . pero para que la opinión pública acepte esta posición la mejor forma de llegar a ellos era interviniendo a través de los mensajes que se lanzaba en los grandes medios de comunicación masiva de esta forma se empieza a investigar en esta área.

Es Para esta escuela las funciones que debe cumplir el periodismo esta enmarcado en tres : Informar. orientado a la instrumentalización de los medios con fines políticos o económicos. porque busca la retroalimentación . Entretener Entre mayor o menor distracción de acuerdo a la coyuntura. una teoría muy interesante que trataba sobre la influencia de la propaganda entre los individuos.. Esta escuela es opuesta a la clásica . donde da a conocer su teoría de la "Aguja Hipodérmica o Bala Mágica". Los trabajos de Lasswell desembocarían en la famosa fórmula de quién dice qué por qué canal a quién y con qué efecto. marco conceptual de la sociología funcionalista de los medios masivos utiliza el método cuantitativo y positivista la escuela de Chicago fundando la tendencia llamada de "Investigación administrativa". su objetivo es la distracción comercial. Este trabajo de investigación de medios es conocido como MASS COMUNICATION RESEARCH ( invest. Educar Para transmitir las normas de comportamiento a través de la socialización que implica la adaptación de un individuo a las pautas de la sociedad y la transmisión cultural que es intergeneracional y posibilita la reproducción del sistema. De la comunicación de masas) la tendencia de este modelo fue conducir a las masas a la cuantificación de la audiencia estadounidense. su influencia y sus funciones.entendido como la difusión de noticias útiles para el modelo social vigente.Por lo tanto la escuela clásica tiene en los efectos sus aspecto más relevante apoyado en la consigna de Lasswell publica su "Propaganda Techniques in te World War". los . LA ESCUELA DE FRANKFURT En 1940 se desarrolla la teoría critica como . Analiza los roles de los medios de comunicación.

entonces existe una interacción una práctica que lleva a un desarrollo cultural de la sociedad que deja des avasallado por los mensajes que se emiten . Teodoro Adorno y Marcusse: dicen: los medios de comunicación son agentes de control social que tiende a homogeneizar la opinión pública no debe ser así.receptores deben ser capaces de razonar e insertar un concepto nuevo de cultura. ESCUELA VATICANA : desde el concilio de Vaticano II ( 1962-1965) la iglesia hace una formulación respecto al papel de los medios de comunicación en 1963 plantea que estoa medios serán utilizados para evangelizar con contenidos cristianos y anteponer el bienestar común al interés personal . La interacción es un factor fundamental que se da en la práctica y es medida por los medios de comunicación. Tanto el emisor como el receptor tiene la capacidad de discernir y actuar críticamente. . La información debe ser representada de modo honesto respetando la verdad y la justicia. Hortheimer M: plantea la autonomía del individuo es decir que el receptor debe ser capaz de decodificar el mensaje. donde la interacción se demuestre en la práctica. convirtiéndose en un proceso evolutivo. el medio de comunicación debe ser integrador. LA CORRIENTE REVOLUCIONARIA : Esta plantea las tareas del periodismo: La PROPAGANDA que implica la difusión abierta de la ideología la AGITACIÓN de los grupos sociales a través de los medios de comunicación que implicaba la expansión y el mantenimiento de la ulva revolucionaria.

y plante que es necesario salir de los marcos de la ideología dominante. COMUNICACION ALTERNATIVA Surge en los años 80 como una actitud contestataria ante el avasallamiento y predominio de los medios de comunicacion masiva . Busca espacios para sentar su presencia . En donde se busca la EMPATIA es decir la participación afectiva y por lo común emotiva de un sujeto en la realidad ajena que constituye uno de los mas destacados factores en la comunicación devolviendo el papel protagónico a las personas. conciencia. para estructurar estos . elementos para elevar el nivel del lenguaje. La comunicación alternativa y popular trata de rescatar y recuperar la cultura popular convirtiéndola en sujeto de información. EL mensaje cualitativo Crea nexos. aportando conocimientos. recrea. estimula la socialización . con el propósito de recupera sus significado. de su memoria histórica. de su vida cotidiana y de su experiencia humana de la realidad. educa y entretiene . Partiendo del uso de mini medios. COMUNICACIÓN POPULAR es el proceso de interacción que se da dentro de un grupo de seres humanos. COMUNICACIÓN POPULAR : Esta comunicación es un modelo antagónico al modelo de comunicación vigente .Organizar y coordinar las acciones del movimiento revolucionario Educar concienciar proporcionando información y orientación para que la población tome conciencia de la realidad se movilice y actúe. haciendo hincapié en el panorama local para satisfacer las necesidades de comunicación locales. pero su función principal es la de recuperar la historia tradiciones. Los comunicadores de medios pequeños encuentran que hay otras vías y métodos más adecuados para llegar a su público .

Dentro de esto. metalingüística). semántica. el modelo del proceso comunicativo integra seis elementos (con sus respectivas funciones) que deberán funcionar correctamente para que la comunicación sea efectiva: emisor (f. alternativa y participativa. descubiertos y decodificados por el educando para podérselos apropiar. que dan lugar a diversos niveles. psicológica y administrativa) puede ayudar en la planeación de las sesiones educativas o sesiones de aula pues pueden aprovecharse en el sentido de organizar tiempos. fática y de contacto) y código (f. actividades. actividades. Aunque en la lectura se hace una crítica a la práctica de la comunicación en una sola vía.significados como guías de acción vital. por lo que pasa a ser un saber compartido y que se transmitirá de generación en generación. Según Jackobson.´ COMUNICACIÓN EDUCATIVA Entiendo "la comunicación educativa" simplemente como la sistematización de la comuni9cación orientada hacia el acto educativo y transformador de la persona. un receptor. fisiológica. en realidad no existe diferencia (en cuanto al proceso comunicativo) alguna con la escuela crítica ni con los modelos endógenos ya que en cualquiera de los casos existe una mediación con el conocimiento que va de un emisor hacia uno o varios receptores. el conocer las barreras existentes (física. poética). ejecutar y evaluar su propio proyecto. controlar. Creo que algo importante y que debo destacar dentro de la comunicación educativa. el profesor aunque el profesor se encuentre inmerso en un modelo endógeno de la educación seguirá siendo él quien organiza los signos y establece la lógica de los mensajes para que estos sean recibidos. lenguaje. manteniendo así las tradiciones de cada cultura. estableciendo de esta manera una serie de . mensaje (f. canal (f. etc. emotiva). COMUNICACIÓN CULTURAL Entiende la comunicación como un medio a través del cuál se transmite un mismo concepto común a un grupo de individuos. referencial). lingüista ruso) deberá potencializarse para lograr una comunicación y educación efectiva. filosófica. receptor (apelativa o implicativa). en este caso. conducir. con la participación popular y la capacitación para elaborar. Entonces. referente (f. o como un proceso de información mas que de comunicación donde el maestro es el emisor y el educando el receptor. formas y técnicas de la comunicación popular. es el análisis del proceso que la integra y que cada uno de los elementos (según Roman Jackobson.

creando una sociedad dominada por diferentes estados de opinión y dominada por los Mass Media. Este problema fue común a todos. Venezuela por ejemplo. Si se quiere.cree que éstos tienen la capacidad de entrar y formar parte de cada individuo . del caos. los estudiantes de colegios privados. sufrieron la escasez de productos de la cesta básica. del dolor. padecieron su ausencia. tienen su origen en los requerimientos de organización de los grupos. En el plano nacional. que según Stuart Hall en´Cultural Critical Theory´. Cuándo el . comunitario fue el paro petrolero. de un colectivo o sector para detectar sus problemas o debilidades y reconocer y reforzar sus fortalezas. que cuentan actualmente con un velo que los margina. miembros de la comunidad internacional. toda una comunidad de todo un país fue afectada. etc. Los conductores de vehículos fueron sometidos a largas colas. los consumidores de gas doméstico utilizado para preparar alimentos. hervir agua. angustia y furia que se les transmitía a través de toda la programación. COMUNICACIÓN COMUNITARIA La comunicación comunitaria o los medios de comunicación comunitarios.conformando diferentes sociedades culturales. todos. Pero lo comunitario. y ser la llave para la entrada de otros valores culturales en una sociedad determinada. Irak ha sido invadido por un grupo de ³piratas´ que en nombre de la libertad ha depuesto a su presidente (sin querer entrar en polémica sobre la legitimidad y calidad del sujeto en cuestión) y a cambio a instaurado en medio de la muerte. es rechazado. mujeres. niños. adolescentes. Así es necesario establecer una ³interculturalidad´ que generará una serie de valores capaces de ser elegidos por cada miembro individualmente. Es decir. los consumidores de alimentos. pues somos cada uno. que afectó a toda Venezuela en los años 2002 y 2003. de las torturas y del irrespeto total a la dignidad de los seres humanos. en beneficio de construir colectivamente las respuestas que les permitan dignificar sus vidas. necesariamente no es lo local.costumbres definidas y entendidas como ³lo normal´. ancianos.rechazando lo proveniente de culturas de fuera. La población de Irak (bebés. un gobierno interino que a pesar del esfuerzo de las multinacionales de la comunicación por hacerle ver aceptado por las mayorías. Irak es un problema comunitario. producto de los prejuicios clasistas. Podemos hablar de problemas comunes a todos que trascienden lo local. hombres) ha sido masacrada por el dominio del petróleo. públicos y universidades vieron paralizadas las actividades y los televidentes y radioescuchas padecieron las consecuencias del terror. es un país levantado sobre pozos de petróleo.

Duro Felguera. . COMUNICACIÓN ALTERNATIVA eneralizando se puede decir que una comunicación alternativa lo será más o menos.. simbólico e ideológico que exista en una realidad concreta.. porque alguna circunstancia les hace atractivos y espectaculares. insumisión. tecnológico. Todos y todas tenemos derecho a informar sobre nuestra realidad y que nos informen otros de la suya. cualquier propuesta de comunicación que pretenda ser alternativa presupone el rechazo fundamental a la comunicación vigente. agresiones fascistas. para hacerla más atractiva al consumo. Existen infinidad de casos: huelgas. sufren tal manipulación que su mensaje queda totalmente tergiversado cuando no anulado. qué importa donde está ubicado el botín. El mensaje objetivo ya no vende. social. Podemos afirmar incluso que las comunicaciones constituyen en muchos casos. okupación. Así pues. sin que nadie manipule dicha realidad a su antojo y beneficio. En la actualidad. el principio conservador-inductor de comportamientos sociales. debe luchar contra estos mass-mierda para que nadie ni nada se quede fuera de la estructura comunicacional. Es decir. Por lo tanto. y dado el perfeccionamiento de estos medios. la comunicación alternativa. manifestaciones de minorías. Las personas o movimientos sociales que combaten el poder (capitalismo) no tienen cabida en el circo de la información. cultural. que rechace y combata el orden que mantienen los medios de comunicación oficiales o aliados y legitimadores del poder imperante (en nuestro caso el capitalismo). lo importante es ir por él. en la medida que subvierta el orden moral. Cuando son el centro de atención.interés es el petróleo. político. su gran baza es espectacularizar y explotar la información en su versión más canalla.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful