Probidad acadmica: de los

principios a la prctica
Dr. Celina Garza Responsable de honestidad acadmica
Centro de evaluaciones - Cardiff

Probidad acadmica y el Perfil de la comunidad de

aprendizaje del IB

Los miembros de la comunidad de aprendizaje del IB nos

esforzamos por ser ntegros (Perfil de la comunidad de
aprendizaje del IB versin Agosto 2013):
Actuamos con integridad y honradez, con un profundo
sentido de la equidad y la justicia, y con respeto por la
dignidad y los derechos de las personas en todas partes.
Asumimos la responsabilidad de nuestros actos y sus
consecuencias.

Probidad acadmica en el IB

La probidad acadmica debe

entenderse como un conjunto
de valores y habilidades que
promueven la integridad
personal y las buenas prcticas
en la enseanza, el
aprendizaje y la evaluacin.

Conducta improcedente cambios en las definiciones

El Reglamento general del Programa del Diploma define

conducta improcedente como toda accin de un alumno por la
cual ste u otro alumno sale o puede salir beneficiado
injustamente en uno o varios componentes de la evaluacin.
Nueva definicin
La Organizacin del IB entiende por conducta improcedente
toda accin (ya sea deliberada o involuntaria) de un alumno
matriculado por la cual ste u otro alumno matriculado sale o
puede salir beneficiado injustamente en uno o varios
componentes de la evaluacin.

Nueva definicin de plagio

Plagio: entendido como la presentacin de las

ideas o el trabajo de otra persona como
propios.
Plagio: entendido como la presentacin (ya sea
intencional o no) de las ideas, las palabras o el
trabajo de otra persona sin mencionarla de
forma adecuada, clara y explcita.

Ejemplos de conducta improcedente

Plagio
Colusin
Introducir material no
autorizado a un examen
Robo de materiales de
examen
Conducta indebida durante
un examen
Revelar o recibir
informacin confidencial
sobre un examen en las
24 horas posteriores al
mismo

Casos de conducta improcedente investigados

por el IB
En promedio el IB investiga
alrededor 1100+ casos de
conducta improcedente durante
la convocatoria de mayo:
53% plagio
25% colusin
12% incidentes durante
exmenes
6% infracciones ticas
4% otros

En promedio
76% de los casos son
reportados por
examinadores
14% de los casos son
reportados por los
colegios
10% de los casos se
detectan a travs de
muestreos

Porqu es importante promover la probidad acadmica?

Porque las fronteras de la propiedad intelectual se han

borrado y ahora nuestros alumnos no tienen claro a quin
pertenece la informacin en internet.
Porque la amenaza de
un castigo no reduce el
nmero de casos de
conducta improcedente.

Porqu es importante promover la probidad acadmica?

Porque la falta de integridad
acadmica debilita la filosofa de
cualquier programa educativo.
Porque los estudiantes que infringen
las reglas del trabajo acadmico
pierden la oportunidad de aprender
Porque quien infringe las reglas del
trabajo acadmico y se aduea de
ideas o palabras de otros,
encontrar fcil violar las normas en
otras reas

Por qu citar
Para mostrar respeto por el trabajo de los dems.
Para brindar al lector la oportunidad de continuar con la
lectura de las referencias bibliogrficas.
Para ayudar al lector a distinguir entre la obra del creador
y el trabajo de otros.
Para brindar al lector la oportunidad de comprobar la
validez de la interpretacin ofrecida por el creador.
Para recibir el debido reconocimiento por el proceso de
investigacin realizado.
Para que el creador establezca credibilidad y autoridad de
su propio conocimiento e ideas.

Qu citar
Se espera que los creadores citen todos los materiales o
ideas que no les pertenezcan y que se hayan utilizado en el
trabajo ya sea como cita directa, parfrasis o resumen.
Materiales impresos o electrnicos pueden incluir:
Visuales (como fotografas)
Audio (como msica)
Grficas
Conferencias
Entrevistas
Transmisiones (radio o televisin)
Mapas

Cundo citar

Se espera que el creador cite en el cuerpo del texto el

lugar donde se ha utilizado la fuente externa.
El lector debe ser capaz de distinguir claramente entre
las palabras / trabajo del creador y las palabras /
trabajo de los dems.
Incluir la referencia nicamente en la bibliografa no es
suficiente.

Cmo citar

El IB no prescribe el formato de referencia bibliogrfica o

citacin que deben emplear los alumnos, esta eleccin se
deja a discrecin del personal del colegio. Debido a la
amplia variedad de asignaturas, las lenguas de respuesta
y la diversidad de formatos de referencia existentes sera
restrictivo y poco prctico insistir en el empleo de un
determinado formato.

El IB espera que todos los candidatos:

Comprendan lo que constituye

conducta improcedente.
Sepan cmo llevar a cabo una
investigacin.
Sepan cmo citar las fuentes
utilizadas.
Comprendan las consecuencias
si incurren en incumplimiento del
Reglamento general del
Programa del Diploma
Acten de forma responsable y
tica a travs de su participacin
en el Programa del Diploma.

Elementos esenciales para promover la probidad

acadmica en el colegio

Una poltica de probidad acadmica.

Calendarios de tareas debidamente planificadas.
Reuniones peridicas con el profesorado para verificar
que todos entiendan las expectativas del IB.

Reuniones peridicas con los representantes legales de

los alumnos.

Poltica de probidad acadmica - componentes clave

Las definiciones y los ejemplos de conducta

improcedente que provee el IB (plagio, colusin,
etc.).
Referencias pertinentes al Perfil de la comunidad de
aprendizaje del IB.
Informacin y ejemplos de lo que constituye conducta
improcedente.
Ejemplos de convenciones para citar referencias
bibliogrficas y fuentes utilizadas.

Poltica de probidad acadmica - componentes clave

Informacin sobre la diferencia entre colaboracin

vlida y colusin (que es inaceptable).
Informacin sobre las medidas que tomar el IB si
se sospecha que un alumno es culpable de
conducta improcedente y posteriormente se
penaliza.
Un extracto del reglamento general con los
artculos que hacen referencia a conducta
improcedente.

La poltica de probidad acadmica:

Debe ser un documento de orientacin que

describa cmo toda la comunidad escolar
promueve y respeta la probidad acadmica.
Debe incluir a toda la comunidad escolar cuando
se elabore para lograr que se comprenda mejor
cul es su objetivo.
Debe vivirse en el aula y no estar depositada en
un estante de la administracin de la escuela.

La funcin del director del colegio

Establecer una poltica de probidad acadmica.

Proporcionar a los maestros oportunidades de
capacitacin eficaces.
Asegurarse que profesores y estudiantes se adhieran
a la poltica de probidad acadmica de la escuela.
Compartir con los tutores legales el objetivo de la
poltica de probidad acadmica.
Asegurarse que la comunidad escolar entienda la
finalidad de la poltica de probidad acadmica y las
consecuencias en casos de conducta improcedente.

La funcin del coordinador de programa

Asegurarse de que la poltica de probidad

acadmica de la escuela est alineada con
las expectativas del IB y se someta a una
revisin peridica.
Asegurarse de que los profesores, los
alumnos y tutores legales estn
conscientes de los requisitos del IB sobre
probidad acadmica.
Acordar con los docentes un calendario
interno con todas las fechas y plazos para
la recepcin / envo de material de
evaluacin del candidato.
Asegurarse de que candidatos y
supervisores de exmenes reciban
informacin relevante sobre la realizacin
de exmenes del IB.

La funcin de los docentes

Fijar expectativas claras para los trabajos y ofrecer

orientacin a los alumnos acerca de cmo citar
correctamente las fuentes que han consultado.
Discutir los beneficios de entregar trabajos cuyas
referencias se hayan citado correctamente.
Dedicar tiempo a ensear y practicar estas habilidades
hasta que se vuelvan automticas.
Ser un modelo de conducta: asegurarse de que en todos los
materiales compartidos (notas impresas, presentaciones,
etc.) se citen los trabajos consultados correctamente.
Disear trabajos que no se presten a conducta
improcedente.

Enfoque integrado para abordar conducta improcedente:

medidas

Construir un ambiente de aprendizaje que permite a los

estudiantes no solo recibir informacin, sino tambin que
ofrezca gua para desarrollar habilidades de redaccin y de
estudio.
Asegurar que las estrategias de enseanza-aprendizaje
pongan nfasis en tareas autnticas.
Desarrollar, implementar y supervisar las polticas de
honestidad acadmica.
Asegurar que la poltica de probidad acadmica est a
disposicin de todos los interesados (profesores, alumnos y
sus tutores legales).

Diseo de evaluacin para minimizar conducta

improcedente

Disear tareas en las que los alumnos tengan que

recurrir a escenarios originales o eventos recientes.

Crear tareas que incluyen etapas en las que se requiera

a los estudiantes documentar su investigacin.
Incluir mtodos para asegurar que los estudiantes
aporten pruebas del proceso de investigacin, como una
bibliografa comentada.

Observaciones finales

Todos los miembros de la comunidad de los Colegios

del Mundo del IB deben comprender la
responsabilidad que comparten de promover la
probidad acadmica y deben tratar abiertamente este
tema y compartir buenas prcticas.
Los alumnos del IB no deben buscar la salida fcil y
valerse de conducta improcedente para evadir el
trabajo que supone el aprendizaje. No obstante,
necesitarn el apoyo de sus profesores.

Observaciones finales

La mayora de los estudiantes no tienen la intencin de

plagiar y se dan cuenta de que al citar las fuentes
consultadas, aumenta su credibilidad.
Es preciso hablar consistentemente con los estudiantes
sobre este tema; esto servir como recordatorio y se
convertir en un hbito de trabajo.
Es necesario discutir las consecuencias que actos de
deshonestidad acadmica pueden tener en el futuro.
Es recomendable cambiar el nfasis hacia las
habilidades desarrolladas durante el proceso de
aprendizaje, ms que el producto final.

El principio de la probidad acadmica debe ser visto de

forma positiva por los alumnos y convertirse en una

parte natural de sus estudios acadmicos. Este no
representa una habilidad de estudio que se limita al
Programa del Diploma del IB, sino que debe acompaar
a los alumnos del IB en su educacin superior y ms

adelante en la vida.

Materiales de apoyo (en IBIS para coordinadores del

programa de Diploma)

Cortometraje sobre probidad acadmica para docentes y

coordinadores del programa de Diploma (bajo opcin manual de
procedimientos)
Panfleto promocional para estudiantes de Diploma y sus
representantes legales (bajo opcin biblioteca virtual)
Folleto promocional sobre probidad acadmica para estudiantes de
Diploma (bajo opcin biblioteca virtual)
Poster realizacin de los exmenes del IB (bajo opcin biblioteca
virtual)
Pelcula ganadora del Concurso de cine sobre probidad acadmica
(sitio web del IB)

Lecturas esenciales

Publicacin del IB Probidad Acadmica

Reglamento general del Programa del Diploma
Documento de posicin La probidad acadmica en el
IB por Jude Caroll
Normas para la implementacin de los programas y
aplicaciones concretas
Manual de procedimientos del Programa del Diploma

Nuevos materiales

Publicacin: Probidad acadmica en el contexto

educativo del IB

Publicacin Citado y uso efectivo de referencias

Nuevo concurso para produccin de materiales para

probidad acadmica (PAI, DP y IBCC)
Folleto promocional sobre probidad acadmica para el
PAI

Bibliografa

Publicacin del IB Probidad Acadmica

Reglamento general del Programa del Diploma

Documento de posicin La probidad acadmica en el IB por Jude Caroll
Normas para la implementacin de los programas y aplicaciones concretas

Manual de procedimientos del Programa del Diploma

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