Módulo: Proyecto de Autoevaluación

El Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación de la

Educación Superior

Elaborado por: Dra. Idalia Rumich

Modelos de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior

 Marco Legal
 El Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación
Superior
 El Sistema ARCU-SUR
 Mecanismo de Evaluación y Acreditación (Carreras de Grado,
Programas de Postgrado, IES)

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

 MARCO LEGAL
Proyecto de Autoevaluación

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

Marco Legal de la Evaluación y Acreditación de la
Educación Superior en Paraguay

Ley N° 2072/2003 “De Creación de la Agencia Nacional de

Evaluación y Acreditación de la Educación Superior”

(…) Evaluar y en su caso acreditar la calidad académica de las

instituciones de educación superior (…).

(…) Producir informes técnicos sobre los requerimientos

académicos de las carreras y de las instituciones de educación
superior. (Ar.1°)” .

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

Marco Legal de la Evaluación y Acreditación de la
Educación Superior en Paraguay

Ley N° 4995/2013 “De Educación Superior”

Art. 82
(…) Verificar y certificar sistemáticamente
la calidad de las instituciones de educación
superior, sus filiales, programas y las carreras que
ofrecen, y elevar el informe al Consejo Nacional de
Educación Superior (CONES) para su tratamiento
conforme a esta Ley.

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Sistema de Aseguramiento de la Calidad en la
Educación Superior
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA INSTITUCIONES RESPONSABLES
EDUCACIÓN SUPERIOR

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

Sistema de Aseguramiento de la Calidad en la
Educación Superior
A nivel REGIONAL A nivel NACIONAL

MEXA Mecanismo Definitivo En el 2007 se establece el

Mecanismo experimental de
acreditación regional de los
paises del MERCOSUR
(2004 – 2006)
Ingeniería- Medicina-
Agronomía
SISTEMA ARCU-SUR Modelo Nacional de
En el 2008 se establece el Evaluación y Acreditación de
Sistema de Acreditación la Educación Superior.
Regional de carreras
universitarias del Mercosur-
(ARCUSUR)

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

 MODELO NACIONAL DE EVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Proyecto de Autoevaluación

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

El Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación
de la Educación Superior

 El Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación de la

Educación Superior, está basado en el enfoque sistémico.
• Daniel Stufflebeam (1987), quien desarrolló el modelo
CIPP, por sus siglas en inglés, considerando las
dimensiones: Contexto, Entrada, Proceso y Producto para
evaluar determinado objeto.

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

El Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación
de la Educación Superior
Contexto
Entorno socio-económico,
político y cultural en el
que la institución o carrera
desarrolla sus actividades
académicas

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

El Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación
de la Educación Superior
1. Integral* 8. Reflexiva*

9. Útil
2. Científica
10. Viable
3. Transparente
11. Objetiva
4. Referencial
12. Respetuosa
5. Continua* 13. Confiable*

6. Participativa* 14. Voluntaria

7. Decisoria 15. Confidencial

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación de
la Educación Superior para la mejora continua
La evaluación en el Modelo Nacional es entendida como proceso
dinámico por medio del cual se identifican:

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

 MECANISMOS DE EVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE GRADO
Proyecto de Autoevaluación

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

La Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de
la Educación Superior (ANEAES)

ANEAES
Administra

Modelo Sistema
Nacional ARCU-SUR

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La Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de
la Educación Superior (ANEAES)

Propósitos Institucionales

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

Objetivos del Mecanismo de Evaluación y Acreditación de
Carreras de Grado, Programas de Postgrado, IES

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

Finalidad del Mecanismo de Evaluación y Acreditación de
Carreras de Grados, Programas de Postgrado, IES

Es la certificación de la calidad académica de una

institución de Educación Superior o de una de sus
carreras de grado o curso de postgrado, basada en un
juicio sobre la consistencia entre los objetivos, los recursos
y la gestión de una unidad académica.
Art. 22 - Ley Nº 2072/2003 De Creación de la ANEAES

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

 Mecanismos de Evaluación y Acreditación de
Carreras de Grado, Programas de Postgrado, IES
ESTRUCTURA DE LA MATRIZ

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

Mecanismo de Evaluación y Acreditación de Carreras
de Grados – Matriz de Calidad
DIMENSION 1. GOBERNANZA

DIMENSION 2. PROYECTO ACADÉMICO

DIMENSION 3. PERSONAS

DIMENSION 4. RECURSOS

DIMENSION 5. IMPACTO Y RESULTADOS

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

Mecanismo de Evaluación y Acreditación de Carreras
de Grados – Matriz de Calidad

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

Mecanismo de Evaluación y Acreditación de Carreras
de Grados – Matriz de Calidad

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

Mecanismo de Evaluación y Acreditación de Carreras
de Grados – Matriz de Calidad

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

Mecanismo de Evaluación y Acreditación de Carreras
de Grados – Matriz de Calidad

Resumen del Mecanismo de Evaluación y Acreditación de Carreras de Grado

Nomenclatura Cantidad

Dimensiones 5

Componentes 14

Criterios 30

Indicadores 195

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

 Mecanismo de Evaluación y Acreditación de Carreras de Grados –
Matriz de Calidad
Dimensión 1. Gobernanza de la Carrera
Criterios Indicadores
La estructura organizacional responde a las exigencias de la carrera.
Pertinencia de la
La estructura organizacional de la carrera es coherente con la unidad académica a que pertenece.
COMPONENTE 1.
ORGANIZACIÓN

estructura
La estructura organizacional de la carrera permite una adecuada coordinación de todos los estamentos de la
organizacional de la
carrera para lograr los objetivos.
carrera. Están definidas y formalizadas las funciones de las distintas instancias establecidas en la estructura organizacional.
Los cargos definidos en la estructura organizacional están cubiertos.
Las normativas y reglamentaciones que rigen la carrera están aprobadas y tienen en cuenta el enfoque de educación
inclusiva.
Eficacia e Las normativas y reglamentaciones que rigen la carrera están difundidas en diferentes medios accesibles.
integridad en la Las normativas y reglamentaciones que rigen la carrera se aplican sistemáticamente.
aplicación de las
Las normativas que rigen la carrera contemplan aspectos que regulan el desempeño ético de sus miembros.
normativas y
reglamentaciones Las normativas y reglamentaciones de la carrera se actualizan de acuerdo a las necesidades.
que rigen la carrera Las normativas y reglamentaciones que rigen la carrera son conocidas por toda la comunidad educativa.

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Etapas del Proceso de EVALUACIÓN de carreras/programas/IES

Autoevaluación Evaluación Externa Dictamen Final

Organización y planificación Conformación de Comité de

del proceso Pares Análisis de los informes

Análisis de los informes de

Desarrollo del proceso autoevaluación presentado
por la carrera Síntesis evaluativa

Redacción del Informe Visita a la carrera

Resolución del Consejo
Directivo
Elaboración del plan de
Informe del Comité de Pares
mejoras de la carrera

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

Etapas del Proceso de EVALUACIÓN de carreras/programas/IES

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

Resultados de proceso de EVALUACIÓN de carreras/programas/IES

Cumplidas las etapas previas del proceso de evaluación el Consejo Directivo

dictará una de las siguientes resoluciones:*

(*) Art. 22 Ley N° 2072/2003 De Creación de la ANEAES

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 Para Reflexionar

¿Para qué acreditar?

 Para promover la excelencia de las instituciones de educación superior.
 Para garantizar a la sociedad un servicio educativo de calidad.
 Para proporcionar información confiable a los usuarios del servicio educativo
del nivel superior.
 Para promover en las instituciones la verificación del cumplimiento de su
misión, sus propósitos y objetivos.
 Para fomentar la cultura de la evaluación.
 Para facilitar la movilidad, la cooperación y el intercambio entre instituciones
educativas de la región.

Comité de Autoevaluación de Carreras de Grado

 Referencia Bibliográfica

Todo el contenido de este material, fue extraído del sitio web de la Agencia Nacional de
Evaluación y Acreditación de la Educación Superior: www.aneaes.gov.py

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