la proporción de tales características individuales (González, 2019).

Concepto
 Pruebas psicométricas

y objetiva. Pretende medir capacidades y aptitudes, es decir, la conducta en sí. Además, busca determinar la proporción de tales características individ
 Pruebas

Es una prueba que mide el comportamiento del sujeto de forma estandarizada y objetiva. Pretende medir capacidades y apti
an conocer el funcionamiento interno del suejto para llegar a
Es una prueba que mid
e se proyectan (Sais & Gallart, 2008).
 Pruebas proyectivas

Este tipo de pruebas forman parte de los tests que estudian la estructura de la personalidad, buscan conocer el funcionamiento
los niveles más profundos de la misma, de acuerdo con las respuestas que se proyectan (Sais & Gallart
B. (2019, 18 septiembre). Test de Zulliger: ¿Sabés de qué se trata? Noticias - Bumeran. https://www.bumeran.com.ar/n

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 Nombre ¿Qué mide?

Mide el coeficiente de inteligencia de los

Escala de Inteligencia Stanford-Binet
niños.

Según Wechsler la inteligencia es una

capacidad global, bajo esta noción se mide el
Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos-IV
coeficiente de inteligencia de los adultos de
forma integral.

Pruebas Woodcock-Johnson III de Habilidades Pretende medir el rendimiento cognitivo y el

Cognitivas (WJ III) procesamiento de información

Permite evaluar la personalidad tambien

EPQ-R: Cuestionario de personalidad de Eysenck
pretende medir la deseabilidad social.
ESPQ: Cuestionario factorial de personalidad Tiene como objetivo la evaluación de la
(Cattel) personalidad de niños entre 6 y 8 años.

Escala de depresion de Reynolds Mide síntomas clínicos de depresión.

Su objetivo es medir el cociente intelectual.

También mide capacidades tales como la
rapidez y la resistencia al hacer una tarea
Test de Raven
rutinaria que requiere atención y
concentración con la dificultad añadida por
el tiempo.
 Comportamientos y habilidades, determina
cómo actúa la persona en un ambiente
normal, cómo cambia su comportamiento si
se encuentra motivada o se le motiva y
cómo actúa bajo presión (ya sea que se le
Test de Cleaver presione o se auto-presione). En definitiva,
si la persona posee las competencias
laborales idóneas para un determinado
puesto o bien la personalidad para
desempeñarse en una profesión
determinada.

Evalúa el grado en que una persona se

comporta en situaciones que demandan
Test Psicomètrico MOSS
supervisión y control del personal
subordinado.

Evaluación que mide los siguientes rasgos

de personalidad: Estabilidad emocional
CEP: Cuestionario de Personalidad (control), Extraversión social y
Paranoidismo, junto con una medida de la
sinceridad.
 Instrumento útil para medir la tipificación,
CET-DE: Cuestionario Estructural
la deteccción, el diagnóstico y la
Tetradimensional para la depresión
representación gráfica de las depresiones

Tiene como objetivo evaluar, a partir de las

situaciones que generan estrés, de la
EAE: Escalas de apreciación del estrés
incidencia y la intensidad con que afectan a
la vida de cada sujeto.

Mide la personalidad a traves de la

Rorschach (Hermann, 1991) interpretación de laminas con figuras
simetricas ya sea blanco y negro o color.

Evalua aspectos de la personalidad

principalmente cognitivos, afectivos,
Z Test (Zulliger, 1942)
interpersonales, identidad y aspectos
psicopatológicos

Evalua los impulsos reprimidos más profundos

Szondi Test (Leopold, Siglo XX) de la persona y determinar las sensaciones
descubriendo sus impulsos más negativos
 La personalidad en diferentes niveles y en
Test del Árbol
diversas situaciones

Test del Dibujo de la Figura Humana de Karen

Identifica ciertos rasgos de personalidad
Machover

Explora la estructura dinámica de la

personalidad, poniendo especial énfasis en los
Test de Pata Negra
mecanismos del Yo y en las tendencias
instintivas

Evalúa aspectos de la personalidad, como sus

Test de apercepción temática o T.A.T. (Murray,
impulsos,sus emociones, sentimientos,
1935)
relaciones personales, familiares y sociales.

Evaluar tolerancia o intolerancia frente a una

Test de frustración de Rosenzweig
situación frustrante.

Escala de inteligencia de Reynols Evalúa la inteligencia y el rendimiento

Inventario de personalidad multifásico de

Mide rasgos de la personalidad
Minnesota (MMPI-2)

Bibliografía
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 ¿En quiénes se utiliza? Estandarización

Su uso se dirige a niños (desde los

dos años) y adultos.

Su uso se dirige a adultos de 16 a 89

años.

Se aplica desde los dos años.

Niños (8-15 años) y adolescentes (a

partir de 16 años).
Niños de 6 a 8 años (3 primeros
cursos de E. Primaria)

Aplicación individual o colectiva en

adolescentes de 13-18 años.

Se aplica en niños, jóvenes y

adultos.
Sí
Dado que se lo utiliza en el
ámbito organizacional está
dirigido a adultos.

En adultos

A partir de 14 años.
 Adolescentes y Adultos

Adolescentes y Adultos

Se utiliza en adultos y niños en el

ambito clinico

Se puede utilizar de forma

individual y grupal

A niños desde los 5 años y adultos

ya sea de forma individual o grupal
 niños, jóvenes y también adultos

Niños y tambien adultos, aunque es

comúnmente utilizado en las
pruebas de selección laboral o
educativa en diversas instituciones.

Niños

No

Niños, adolescentes y adultos.

Niños, adolescentes y adultos.

Personas con edades entre los 3 y

los 94 años

Personas mayores de 16 años con un

nivel de escolaridad correspondiente
a la educación básica

a
dad/mercado-laboral/test-de-zulliger-sabes-de-que-se-trata/

Historia de la Psicología, 33(3), 49-66.

og/ejemplos-pruebas-psicometricas-seleccion/#Tests_psicometricos_de_aptitudes_y_habilidades

os%20tests%20proyectivos%20m%C3%A1s%20conocidos,Test%20de%20Frustraci%C3%B3n%20de%20Rosenzweig.

btenido de https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282014000100001

o , 77-82. Obtenido de https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/tepexi/article/view/4419/6440

 Estructura

Se compone de cuatro escalas de evalúan el área

cognitiva considerando los siguientes factores:
1.Razonamiento verbal
2.Razonamiento abstracto/visual
3.Razonamiento cuantitativo
4.Memoria a corto plazo

Evalúa cuatro áreas cognitivas:

1.Comprensión verbal
2.Razonamiento perceptivo
3.Memoria de trabajo
4.Velocidad de procesamiento
Además, se agrega un Índice de Habilidad General
(IHG).

Explora factores basados en las siguientes

habilidades:
1.Comprensión-conocimiento
2.Memoria a largo plazo
3.Pensamiento visual-espacial
4.Procesamiento auditivo
5.Razonamiento fluido
6.Velocidad de procesamiento
7.Memoria a corto plazo
8.Conocimiento cuantitativo
9.Lectura-escritura

Evaluación de tres dimensiones de la personalidad:

Inestabilidad, extraversión y Dureza, con una escala
de sinceridad y otra de tendencia a conducta
antisocial.
Cuestionario de 160 preguntas (divido en dos
partes) que permite puntuaciones en 13
dimensiones: Reservado/Abierto, Inteligencia
baja/alta , Afectado emocionalmente/estable,
Calmoso/Excitable, Sumiso/Dominante,
Sobrio/Entusiasta, Despreocupado/Consciente,
Cohibido/Emprendedor, Sensibilidad dura/blanda,
Seguro/Dubitativo, Sencillo/Astuto,
Sereno/Aprensivo y Relajado/Tenso.

El instrumento cuenta con 30 ítems distribuidos en

30
indicadores de sintomatología depresiva delineados
por el manual de diagnóstico y
estadística para los trastornos mentales (DSM);
estos a su vez forman parte de 6 dimensiones, estas
son la desmoralización,
las expresiones emocionales vinculadas hacia la
cólera, anhedonia, baja autoestima,
somático vegetativo y factor escolar. (Reynolds &
Mazza, 1998, p. 298)

° Test no verbal
° Se centra en la capacidad de hacer comparaciones
y el razonamiento por analogía del sujeto.
° La persona describe las piezas faltantes de una
serie de láminas impresas. Para ello debe utilizar
habilidades de observación y perceptuales.
La valoración se basa en cuatro escalas que se
calculan a partir de la auto descripción de la
persona: Dominio,
Dominance, Drive
Influencia, Influence
Constancia-Estabilidad, Steadiness or Stability
Cumplimiento/Apego, Consciousness, Compliant or
Compliance

Consta de 30 preguntas y tiene una duración

aproximada de 20 minutos. Mide cinco variables:
1. Habilidad en supervisión
2. Capacidad de decisiones en las relaciones
humanas
3. Capacidad de evaluación de problemas
interpersonales
4. Habilidad para establecer relaciones
interpersonales
5. Sentido común y tacto en las relaciones
interpersonales

Evalúa tres dimensiones bipolares de la

personalidad: Estabilidad emocional o Control,
Extraversión y Paranoidismo
Cuatro dimensiones autónomas: el Humor
depresivo, la Anergia o Vaciamiento energético, la
Discomunicación o Falta de sociabilidad y la
Ritmopatía o Distorsión de los Ritmos biopsíquicos,
particularmente los Ritmos circadianos.

Cuatro escalas independientes:

- Estrés General.
- Acontecimientos Estresantes en Ancianos.
- Estrés Socio-Laboral.
- Estrés en la Conducción.

Incluye en cada una de estas escalas tres categorías

o parámetros de medida:

- Presencia o ausencia de los distintos

acontecimientos estresantes.
- Valoración personal de la intensidad con que han
afectado dichos acontecimientos.
- Afectación en la actualidad o en el pasado.

Compuesto por 10 láminas con manchas de tinta ya

sea blanco y negro o a color

Consta de 3 láminas: Enfrentamiento a situaciones

nuevas, Adaptación, Aspectos afectivos.

Exposición de fotos de una serie de sujetos con

diferentes características que llamen la atención de
quien las observe, al elegir una foto se le asigna un
tipo de personalidad
Analiza y agrupa segun sus similitudes y diferencias

Detecta conflictos emocionales en el evaluado

Explora la estructura dinámica de la personalidad,

poniendo especial énfasis en los mecanismos del Yo
y en las tendencias instintivas.

Integrado por 31 láminas: 30 son ilustradas y 1 es

blanca. Solo se administran 20, 9 son específicas y
se organizan según la edad, sexo del examinado. La
primera mitad de las historias se consideran como
imágines de sucesos cotidianos y la segunda mitad
como más dramática

Consiste en una serie de láminas con dibujos tipo

comic que presentan en viñetas situaciones
incómodas o frustrantes. El examinado responde
verbalmente. Las respuestas se clasifican en
extrapunitivas, intrapunitivas e impunitivas, según
que la agresión se dirija hacia el exterior, hacia el
propio sujeto, o se reprima o rechace.

Se compone de seis subtests (dos de inteligencia

verbal, dos de inteligencia no verbal y dos de
memoria) y ofrece puntuaciones en Inteligencia
general, Memoria general, Inteligencia verbal e
Inteligencia no verbal.

Consta de 567 ítems dispuestos en diferentes

escalas de evaluación. Estas escalas se dividen en
las escalas básicas, compuestas por las escalas de
validez y las escalas clínicas, y las escalas
adicionales.
os_de_aptitudes_y_habilidades

%20de%20Frustraci%C3%B3n%20de%20Rosenzweig.

pid=S0718-22282014000100001

dex.php/tepexi/article/view/4419/6440